校外培訓機構有用嗎

❶ 課外輔導是有必要的嗎

因為雙減政策的頒布，很多校外的培訓機構已經倒閉了，所以學生們只能在學校里接受教育，有些孩子就過於放鬆自己，導致成績不大好。但是孩子每天接受的新知識內容都是比較多的，如果讓他們自己一個人學習的話，他們也會很難完全的消化掉這些知識點，所以有的學校也會安排老師對學生進行一些課外輔導。因此課外輔導對於孩子來說還是很有必要的。

❷ 校外培訓機構對學生的成長好還是不好

我覺得長期依賴於校外培訓機構對學生的成長，並不好，因為他覺得反正上課聽不聽都無所謂？還可以有培訓來幫自己。

❸ 課外輔導機構到底有沒有用

我認為課外輔導機構對於孩子的學習成績的提高是非常有幫助的，因為在參加課外輔導機構的過程當中，能夠得到專業老師的指點，自己哪方面存在著缺陷也能夠得到糾正的。

眾所周知，我們國內的課外輔導機構的數量是非常多的，而且很多人在讀書的過程當中都會有過補習的經歷。之所以會有如此常見的現象，完全是因為快輔導機構確實能夠幫助一個學生提高成績，但是也必須要有一定的限度，不要把所有的希望寄託於課外輔導機構。

專業老師是可以發現問題的。

我始終認為，專業老師所能夠提供的服務就是發現問題，對於學生來說不能夠提供成績最大的一個問題，就是在於對於自己的學習情況不太了解。在發現了問題之後就能夠提出解決的對策，從而能夠讓學生更快的得到成績的提高。

雖然課外輔導機構確實能夠提高一個學生的學習成績，但是我認為這並不是一個最有效的辦法，最有效的辦法其實就是主動的找老師解決問題。畢竟學生在學校裡面所呆的時間是比較久的，而且每一個老師對於自己的學生的具體情況都是更加了解的，能夠提供更好的建議。

❹ 對於教育培訓機構的存在，你知道有什麼好處嗎

教師教學生知識往往都是一對多，對於每個孩子並不會做到太多關注，這對於孩子的成績而言，並不會帶來好處，所以面對這樣的情況，許多家長們為了給孩子提高成績，除了日常的上課之外，還會給孩子報校外輔導班。

顧名思義，校外培訓機構存在的意義就是為了能夠補充學校教育以及家庭教育的不足，滿足家長滿足學生在學校沒有得到滿足的教育需求。總之對於校外輔導機構而言，我們對待他們應該是加強監管，讓他們符合市場規定，真正的幫助孩子教育。

❺ 現在很多家長都喜歡孩子去上什麼課外培訓班，對孩子有用嗎

有用，比如說英語，美術，音樂，鋼琴，吉他，數學，作文等等，這樣的話可以培養孩子各方面能力，可以提高孩子的學習成績。

❻ 河南多地校外培訓機構暫停營業，有必要給孩子報校外培訓機構嗎

我認為如果孩子在學校裡面能夠得到好的學習知識的機會，是完全沒有必要給孩子報校外培訓機構的。當然這也要看孩子的意願，如果孩子的興趣就是學習，那麼報培訓機構也是可以的。

隨著這么多年，人們對於孩子的教育越來越重視。很多人認為孩子們通過考學改寫人生，就像是萬千大軍過獨木橋一樣。競爭太多激烈了，所以很多人都開始想著給孩子打好提前量，這才衍生出了很多的培訓機構。

相信這些孩子們並不喜歡從一個培訓班到另一個培訓班的路上，他們所要的不過是在課堂上揮汗如雨，在課外時候能夠自由奔跑，暢快呼吸。

我一直認為，學習這件事情並不是靠參加多少培訓班就能提高的，還是要看孩子本身是不是願意去學習，讓孩子找到學習的興趣，比起參加多少培訓班，要更加重要。

❼ 對於教育培訓機構的存在，你知道有哪些好處嗎

學歷，只是代表你在學校的一個學習經歷。而學習力是代表了你在社會的一個競爭力。而教育培訓就是教給你一些社會上新生的事物以及新觀念資訊，讓那些學歷低又想學習的人，有一個機會可以改變自己的命運。向有結果的人學習請教，可以快速地實現自己的目標，減少自己摸索的時間。具體包含了以下幾個方面：

相對於優秀生來說，通過校外的補課機構可以讓孩子得到更多的提升，學校的教育是有局限性的，知識偏基礎，校外培訓機構可以彌補考試涉及的知識空白。

相對於學習中下等生來說，可以解決課堂上遺留的問題，保證接受能力差的學生不掉隊。

總之，培訓機構的不同功能滿足了不同階段的人的提升需求。這也是近幾年教育機構越來越多的原因，他們滿足了當下家長和學生的教育需求，當然，隨著校外培訓機構的逐漸增多，也會有相關的問題出現。這就需要我們的教育部規范校外培訓機構，讓校外培訓機構更科學地為教育發展提供輔助作用。

❽ 孩子在學校提高不了成績，有必要參加校外培訓機構么

我們應該確定，如果孩子的學習成績不好，在校外補課和參加培訓班確實可以提高他們的成績，但我們也應該分析具體情況。並不是所有的孩子在參加培訓班之後都能有效地提高他們的學習成績。對於一些平時在學校認真聽講，但由於老師講得太快，孩子不好意思問老師的學生，如果學習成績不好，家長可以在裡面為孩子報補習班，這樣可以更好地提供指導，讓孩子更好地理解學習知識，然後孩子的學習成績會在視覺之上得到改善

總之，家長不應該因為孩子學習成績差而盲目地送他們去補習班。首先，他們必須分析為什麼他們的孩子不善於學習。根據孩子學習不良的原因選擇是否送他們去補習班是最好的選擇。如果他們盲目地被送到補習班，他們只能讓他們的孩子有沖突的心理學習，他們的成績沒有提高，反而會下降，因為參加補習班不可避免地會佔用孩子們的私人時間。孩子們每天都在高強度學習，沒有多少空閑時間。但玩耍是孩子的天性。即使孩子是明智的，這種天性也無法抑制，最終只會爆發。

❾ 陝西榆林關停中小學學科類校外培訓，你覺得校外培訓課有用嗎

校外培訓課當然有用，只是建立在學生在學校學習已經相當疲憊的基礎上，它的用處就沒有那麼大了。就如同企業員工在工作八個小時基礎上仍然繼續加班工作一樣，用本該休息的時間進行工作無疑是讓身體的疲憊加重了，第二天上班無法恢復到良好的狀態反而會影響工作。學生同樣如此，在學校一周五天，從早上到下午，他們的課程排得已經比較滿了，回家是做家庭作業和休息的時間。如果在這段時間讓他們繼續學習，參加教育培訓，無疑擠佔了他們大腦緩解疲勞的時間，學習效果並不會太好，反而會影響第二天去學校學習的熱情。

雖然這個時代流量為王，但是也應該用正確的方法、獨特的觀點來吸引大眾關注，而不是通過斷章取義、捏造事件來博取眼球。

❿ 校外培訓行業還有前途嗎

有。

中國中小學生的壓力大，是有極其深刻的歷史和現實根源的，文化的烙印深深地刻在中國人的心中，現實的國情中短期不會改變。

可以預見，中國在教育上的投資必將長期維持在一個較高的比重（初略的比喻：中國人重視教育跟中國人喜歡房子一樣，再貴也得學），行業的發展空間很高。

但是在現階段，校外教育遭受國家打壓，國家希望教育行業發展，但是希望的是「以公立教育為主，私立教育為輔」的健康方式發展。

所以預計，對校外教育行業的限制會很多，並越來越細，行業的盈利性也會大受影響（參考房地產業）。

不過需要注意的一點是，本次行業巨變，對業內的大多數公司都是嚴重的考驗，在這種情況下，頭部大公司更有實力應對，所以網叔建議，在投資的時候，關注的重點應是實力雄厚的大公司，因為中小機構「逆襲」的概率很小。

此外，鑒於校外教育機構之前的收費模式，網叔提醒，投資人在分析的時候，應充分評估擬投公司的資金鏈斷裂的風險。

史上最嚴減負通知

這次的「雙減負」意見不是教育部印發，而是中央辦公廳、國務院辦公廳印發，規格之高堪稱史上之最，要求之嚴也堪稱史上之最。

《意見》歸納總結幾條要點如下：

1、學校的作業量要減少

小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鍾，初中書面作業平均完成時間不超過90分鍾。

2、學校不能把負擔推給家長

教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導；嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

3、從嚴治理，全面規范校外培訓行為

不再審批新的學科類校外培訓機構，現有培訓機構統一登記為非營利性機構；現有已備案的線上學科類培訓機構全面排查，重新審批；學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；

校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓；校外培訓機構不得在中小學校、幼兒園內開展商業廣告活動，媒體不刊登、不播發校外培訓廣告。

4、教育部門和學校要承擔起課外輔導責任

由本校教師、退休教師、具備資質的社會專業人員或志願者提供課後服務；教育部門免費向學生提供高質量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源。

這份《意見》的跨時代意義在於不僅重彈了給學生和家長減負的老調，而且還雙管齊下對課外輔導做出了安排，也就是打擊商業性課外輔導機構，又教育部門和學校來接過大旗。

這一招可謂是釜底抽薪，擊中了校外輔導機構的命門，因為單純減負的話，家長會覺得孩子被放羊了，所以才不得不花錢去上校外輔導機構。

而現在教育部門和學校提供課外輔導，許多普通家庭就沒必要去讓小孩去校外輔導機構上課，買家少了賣家自然也就會大量減少了。