1. 全省統一的「5+3」和「3+2」畢業後醫師規范化培訓 具體是什麼。
中國將逐步建立統一規范的全科醫生培養制度，推行「5+3」模式。 《指導意見3年的全科醫生規范化培養可以實行「畢業後規范化培訓」和「臨床醫學研究生
2. 北京中醫類住院醫師規范化培訓基地有幾個都是哪裡怎麼個過程
北京中醫葯大學有培訓班的,具體你可以打招生就業處的電話問一下
3. 醫師規范化培訓時間范圍
根據衛健委《2018年度住院醫師規范化培訓和助理全科醫生培訓招收與結業考核工作政策解讀》規定，已取得臨床、中醫、口腔專業中級及以上職稱的醫師不需要參加住院醫師規范化培訓。
4. 什麼是住院醫師規范化培訓第一階段
按衛生部近年頒布的《臨床住院醫師規范化培訓試行辦法》，培訓分二個階專段。2009年發布的《住院屬醫師規范化培訓標准（試行）》明確說明規范化培訓時間為3年。
第一階段
三年，在二級學科範圍內，輪轉參加本學科各主要科室的臨床醫療工作，進行全面系統的臨床工作基本訓練。
第二階段
兩年，進一步完成輪轉，逐步以三級學科為主進行專業訓練，深入學習和掌握本專業的臨床技能和理論知識，最後一年應安排一定時間擔任總住院或相應的醫院管理工作。
5. 住院醫師規范化培訓實際時間
住院醫師規范化培訓年限一般為 3 年(在校醫學專業學位研究生實際培訓時 間應不少於 33 個月). 已具有醫學專業學位研究生學歷的人員,和已從事臨床醫療工作的醫師參加 培訓,由培訓基地及專業基地依據本培訓標准,結合其臨床經歷和實踐能力確定
住院醫師規范培訓是醫學生畢業後教育的重要組成部分，對於培訓臨床高層次醫師，提高醫療質量極為重要。占據了醫學終生教育的承前（醫學院校基本教育）啟後（繼續醫學教育）的重要地位，是醫學臨床專家形成過程的關鍵所在。
長期以來，我國無規范化住院醫師培訓制度，學生從醫學院校畢業，未經二級學科培養，就直接分配到醫院從事臨床工作，以後的能力和水平相當程度上取決於所在醫院的條件，嚴重影響了醫療隊伍的整體素質的提高。20世紀80年代開始，許多地方恢復了住院培訓的試點工作。經10餘年的實踐，一套較為完整的住院醫師規范培訓的制度和模式已經得到了確定和完善。
1993年，衛生部印發《關於實施臨床住院醫師規范化培訓試行辦法的通知》，此後各地逐步開展不同規模、不同水平的住院醫師規范化培訓的前期探索。
江蘇省自1992年開展試點，制定了《江蘇省衛生系統臨床住院醫師培訓暫行辦法》，1995年制定了《市級以上醫院、縣級醫院住院醫師培訓計劃》，初步建立了全省統一的培訓制度和培訓標准。2007年，全面推行面向城鄉基層的全科醫師規范化培訓工作。2010年，明確規定」自2010年起，新進入江蘇省醫療衛生機構從事臨床工作的本科及以上學歷醫學專業畢業生必須接受住院醫師規范化培訓」。江蘇省住院醫師規范化培訓人數位居全國第一。
6. 中醫學八年制規范化培訓需要幾個月
一般情況，住院醫師規范化培訓時間一般為36個月(其中臨床醫學、口腔醫學碩士專業學位研究生培養可為33個月)，未完全達到培訓年限要求的住院醫師，應當於結業考核後在培訓基地完成剩餘時間的培訓學習。只有完成規培並合格才能在當地當醫生。希望對你有用。
7. 住院醫師規范化培訓考核考些什麼包含哪些方面
住院醫師規范化培訓考核包括過程考核和結業考核，以過程考核為重點。過程考核合格和通過醫師資格考試是參加結業考核的必備條件。過程考核是對住院醫師輪轉培訓過程的動態綜合評價。過程考核一般安排在完成某專業科室輪轉培訓後進行，由培訓基地依照各專業規范化培訓內容和標准，嚴格組織實施。
結業考核包括理論考核和臨床實踐能力考核。國務院衛生計生行政部門或其指定的有關行業組織、單位制訂結業考核要求，建立理論考核題庫，制訂臨床實踐能力考核標准，提供考核指導;各省級衛生計生行政部門或其指定的行業組織、單位負責組織實施結業考核，從國家建立的理論考核題庫抽取年度理論考核試題組織理論考核，安排實施臨床實踐能力考核。
8. 規范化培訓 到底為什麼
1.醫學院畢業的本科生、碩士及博士研究生不能直接找工作，而是要在少數幾家醫院進行三年到五年的住院醫師輪轉計劃。2.輪轉期間勞動關系不在實際勞動的醫院，而在衛生局。3.輪轉結束後，原則上不留在這些醫院，而是取得一張住院醫師培訓合格證書，自行再找工作。4.輪轉期間，勞動關系特殊，不是用人單位和勞動者的關系，而是"培訓者"和"被培訓者"的關系。不能享受本院職工同等待遇，每月收入1600元。5.所學專業不定，三年後再進行亞專科的培訓…
"這簡直就是赤裸裸的剝削！"，在每一個有醫學生的網站就能隨處看到這樣的話語。醫院需要大量年輕的醫生從事一些基本工作，如書寫病歷等，但醫院又不願意付那麼多錢，因為編制永遠是留給少數人群的，所以這個"美妙"的制度便營運而生了。它給醫院提供了大量廉價的勞動力，而且醫院可以不用負擔什麼責任，因為基本上沒有什麼福利可言，大部分是簽合同，沒有什麼保障。這樣，醫患矛盾轉嫁到了小醫生的身上，討好了病人，討好了醫院領導。小醫生是沒有權利，沒有聲音的。但是我們面對病人還是一個醫生，畢竟病人是無辜的。制度本身沒有錯，錯在其背後是領導人拿來周旋和保住其領導地位的陰謀！
"住院醫生三年輪轉計劃"的本質及其後果:
1.所謂住院醫生"三年輪轉計劃"的政策，其實是打著"三年輪轉"的幌子，企圖為三級醫院賺取廉價勞動力，又不給醫院和衛生部門增添"包袱"的完美計劃。
2.表面上是為了培養住院醫生，其核心是讓本該擁有勞動單位地住院醫生在低質量地服三年苦力之後讓你走人，自己找工作。因為如果重點是為了三年輪轉，為什麼要花大量篇幅指出勞動關系不在醫院，而在衛生局？如果出發點是為了培養，為什麼不在簽約以後送到指定醫院培養？或者以學分形式進行考核培訓？
3.自進入醫科大學起,十年之後,沒有工作,成為社會人員。
4.住院醫生制度人為的將人劃為三六九等，同樣進醫院的，同樣是大學生，可地位完全不同，因為我們是"魔鬼"。因為我們不是正式職工，所以我們沒有該有的權利；因為我們不是正式職工，所以我們不是醫院的公民；因為我們不是正式職工，所以是我們是"魔鬼"。
5.住院醫師制度沒有真正起到培訓的目的。住院醫師在這里只是一個管床的人，一個寫病歷的人，一個開化驗單的人。原因很簡單住院醫生不是醫院的正式職工他會真正培訓你嗎？很多的培訓都是形式化，真正的技術性的東西你是沒辦法學的，試問各位，如果你們是醫院的話，你們會放手讓我們做嗎？由於在輪轉期間，魔鬼並不隸屬於任何科室，其本身也是編外學員，所以科室老師很難盡心盡力的去履行培訓的責任。
6.在三年輪轉期間，既不屬於醫院職工，也不屬於大學，更不屬於某一位教授的研究生，自生自滅，典型的黑戶口。幻想有人會理睬你，有人會教你嗎？等著你的只有寫不完的病史，拉不完的黑鉤，還有無窮無盡的考試（註：大多數學生從醫學院畢業時已經是26、7歲的人了，以這種方式對待他們，彷彿他們還是未成年人，沒有父母，沒有家庭。也許誰也沒錯，錯就錯在他們當時選擇了這個崇高的職業！）。
7.從今後，懷著崇高理想進入醫學院的學生將成為這一制度的犧牲品，綜合性大學會繼續採取調劑的方法來填補無人願意學醫的黑洞，醫學院學生的質量將進一步下降。這個行業將不會有精英加入。
8.時至十月底，也就是通常應屆生投簡歷，用人單位招工期間，仍沒有一家官方機構公布任何有關今年怎樣實行這個制度的政策，完全不考慮一個含辛茹苦近二十年的學子的前途和未來，只想著到時候能夠趕鴨子上架，打一個措手不及。
9.接著上一條，對醫學教育的培養完全沒有規劃，招生的時候絞盡腦汁擴招賺錢，等到畢業的時候又挖空心思把人往絕路上趕。今天可以對一個臨近畢業的醫學生事先毫無徵兆痛下殺手，等到傳說中的三年以後，又可以故技重施，出台新的打著"××培養計劃"的幌子的新政策，繼續迫害。
10.朝令夕改的政策只能說明管理者的無能和卑鄙，而目前正在苦讀一本本厚厚的醫學書籍，入學時從未聽說這些政策的醫學院學子，只能成為領導政績的犧牲品。
"什麼時代啊，20年的青春，就換來了這么個結局。"
"一心想學醫，用一生的時間一身的本事報效培育的社會養育的父母，可是我們錯在哪裡？"
"想昔日都是同學少年，風華正茂，如今放眼望去，滿城盡皆憤青。"
情郁於中，又不能發之於外，魔鬼培訓本質上成了造就憤青的搖籃。
和你一樣，我也是這個制度的受害者，也有父母和家人，自從聽說了這件事以後，一直在等待進一步的消息，在尋找相關信息的時候看見了網上有許許多多將有可能和我一樣遭受這個萬惡的剝削制度的師兄師妹們，但網上鋪天蓋地的抨擊甚至謾罵又有什麼用！制訂政策的這些人會考慮我們悲慘的遭遇嗎？
哪裡有壓迫哪裡就有反抗。我整理了這些段落，並發給所有我認識的朋友和同學，老師，讓他們也知道我們的遭遇，希望有更多好心人能把這些情況反映上去！一個人的力量畢竟渺小，我們一起來做這件事，把它發到外面的世界裡，發布到你所上的論壇和網站上去――只要有人搜索這幾個萬惡的"住院醫師輪轉計劃"，就會看到這篇反映實情，要求公平對待的文章，而不是被別有用心的人寫一些粉飾太平的文章來顛倒是非！有可能這一小段話改變不了什麼，但是假如沉默，假如任由他們奴役下去，我們就喪失了最後尊嚴，喪失了爭取自己應得的權力的最後機會！
看了這個，又深入了解一層，又增加一份憎恨！！！！！！！！！醫學生永遠都是價格低廉的勞動力，5年啃醫書，一年實習，一年見習，出來你的工資就是650，累死累活都只是這個數，殺豬一刀下去都不值這個錢哎！！！！！！！！！！
9. 中醫住院醫師規范化培訓技能考試一般考些什麼
是考執業醫嗎
1、考試內容
第一站考試：
辨證論治提供一個病例資料，要求考生依據所提供的中醫四診等臨床資料，進行中醫辨證分析（病因、病機、病位、病性等），類證鑒別，完成中醫診斷、治法、方劑名稱、具體的葯物處方（葯物，劑量、煎服法等），針對病情，提出中醫預防、調護方面的措施與注意事項。辨證論治考試評分項目的設置，根據每年命題情況合理調整。
第二站考試：基本操作
（1） 中醫臨床技術操作。
（2） 西醫內科體格檢查。
（3） 西醫臨床技術操作。
第三站考試：臨床答辯
（1）中醫臨床問題答辯。
（2）西醫臨床問題答。
（3）輔助檢查結果臨床判讀。
2、考試方式
考生在指定考試地點分別隨機抽取題號後完成各站考試。
第一站考試：辨證論治在統一的答題卡上完成書面辨證論治。
第二站考試：基本操作
（1）中醫臨床技術操作
針灸穴位體表定位：同性別考生相互操作；針灸、拔罐、推拿等臨床技術操作：敘述並現場實際操作；中醫望、聞、切診技術的操作：敘述或現場實際操作。
（2）西醫內科體格檢查：由同性別考生相互操作。
（3）西醫基本操作：敘述並現場實際操作。
第三站考試：臨床答辯
依據考生隨機抽取的試題，現場問答所測試的問題。
中醫臨床問題答辯：現場口試。
西醫臨床問題答辯：現場口試。
輔助檢查結果臨床判讀：現場口試。
3、考試題量
辨證論治：1道試題。
基本操作：4道試題。
臨床答辯：4道試題
4、考試分數
總計100分。
其中：
第一站考試：40分。
第二站考試：30分。
第三站考試：30分。
5、考試時間
總計90分鍾。
其中：
第一站考試：60分鍾。
第二站考試：15分鍾。
第三站考試：15分鍾。
6、合格標准
每考生必須完成1～3站考試；醫學敎育網搜集整理考試總分為100分，達到60分為考試合格。