對兒童培訓機構的期望

1. 家長對孩子期望太高，託管班如何去培養一個優秀的孩子

父母對孩子的期望很高是人之常情，但是造成孩子身體和心裡壓力太大，從而影響到身體和心裡健康就是得不償失了，所以作為家長需要充分和孩子交流，尊重孩子，聽取孩子內心最真實的想法，既要讓孩子努力學習、充實提高，也要讓孩子得到放鬆、心情愉悅；從孩子方面來說要勇敢表達自己內心最真實的想法，不能一味地服從和聽父母安排。面對幼兒園轉型，家長對孩子的期望更是越來越高，所以這個時候家長就要選擇一個好的培訓機構，教培機構轉型後，好的培訓機構會幫助父母培養優秀的孩子像貝爾安親就是一個很不錯的選擇，一直秉承著"孩子幸福成長，家庭親子和諧」的初心，堅持"身心銜接、習慣養成，適性培養、快樂成長"的核心精神，這樣教培機構的佼佼者可以很大程度的幫助孩子成長，也減輕了父母的負擔。

2. 你對企業的培訓工作有什麼期望和要求

關於對公司培訓工作的建議：

• 按照員工入職時間長短和不同崗位專業知識技能掌握程度，隨時關注並了解員工的培訓需求，制定培訓計劃並組織實施。

1. 對新入職員工，組織實施入職培訓。培訓內容包括： （1）公司概況、經營理念、組織結構、職業道德、員工手冊、各項管理制度、溝通技巧、服務禮儀、企業文化等；（2）安全教育、消防知識、急救常識等方面培訓。入職培訓結束，安排一次考試，檢驗培訓效果；

2. 組織實施在職培訓。制訂的培訓計劃、課程設計、組織實施、效果評估等工作。在職培訓主要內容為崗位技能、員工思想教育，人力資源部進行監督。

• 外送（聘）培訓

這一點也是我們公司做的很不好的一方面，首先要創新就必須走出去和引進來，只有不斷吸收新知識企業才不會落伍，才能有創新的基礎。我們不能總是僅僅局限於公司內部，這樣就會產生閉塞現象，不能與外界及時聯系，掌握外界的變化，這樣的話生命力和競爭力就會大大的減弱。其次，外送外聘培訓也可以培養一批優秀的講師，他們可以把新的知識、技能傳授給廣大員工，員工結合實際將其應用於生產，這樣也可以達到良好的效果。所以，作為一個大型企業尤其是生產型企業必須重視這一點。

• 根據崗位特徵和員工知識技能背景的不同，積極探索各種不同的培訓授課方式。

培訓工作與學校教育就內容上說，有本質的區別。知識的直接灌輸、案例分析、互動研討、現場訓練等都是有效的授課方式。另外一點就是極大的豐富授課內容，在培訓過程中：注重實踐性和操作性。為公司培養具備豐富技能和良好職業道德的員工、積極宣傳倡導公司企業文化。在今後的培訓中，考慮到實際情況（員工的文化水平、理解程度）關於技能方面的培訓應把課堂設在現場，單獨的在教室裡面講

• 培訓要有針對性
  

3. 你期望在培訓班學到什麼怎麼寫

培訓得到的收獲和感悟心得體會（二）
在公司開展的各類培訓中，令我體會最深的是老師的《團隊的建設與執行力》培訓。通過他的教學及為教學精心准備的課堂游戲，我第一次感受到了團隊構建及管理的藝術，受益非淺。

時下，隨著「團隊」一詞成為時髦用語，它開始替代適用面更廣的一個詞：「團體」。無論講團隊還是團體，似乎都是流行所至，並沒有什麼實質性的區別。如果兩者有區別的話，在我看來也至多是團體的人多一些，團隊則人少一些，似乎只是規模大小的問題。而所謂的團隊精神也不外是集體精神、合作精神的翻版等等。

什麼是團隊精神，可謂是眾說紛紜。但我覺得，團隊精神就是公司上下目標一致、協同共進。就如航行於大海中的艦隊，有智慧艦長的統一指揮，有勇敢船員的群策群力，在這艘船上，每一個人都發揮著重要的作用，所有人都缺一不可。因此，優秀的企業家都深深地懂得團隊精神的重要，任何一個成功的企業都有一個與企業文化一脈相承、卓爾不群的團隊精神。

小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至顛覆不了我們兒時紙疊的小船。海納百川而不嫌其細流，驚濤拍岸，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個人與團體的關系就如小溪與大海的關系，只有當無數個人的力量凝聚在一起時，才能確立海一樣的目標，敞開海一樣的胸懷，迸發出海一樣的力量。因此，個人的發展離不開企業的發展，每個員工要將個人的追求與企業的追求緊密結合起來，並樹立與企業一起風雨同舟的信念。只有這樣，企業和員工才能真正得到發展。

通過培訓，我懂得了作為團隊中的一名成員，應當樹立自信、以迎接成功。因為自信是一個人成功的起點，只有自信的人才能為自己創造機會，把握機會，使自己得到鍛煉，從而不斷提升自我。在培訓的過程中，翁丹寧老師講了這樣一個故事：一個小孩子由於學習成績不好，老師和家長就叫他笨蛋，這樣久而久之，小孩子也認為自己是個笨蛋，因而做任何事都失去了信心，總認為自己是什麼事也做不好的。長大之後，偶然在一次智商測試時，測試人員對他說：「你的智商超過了，你是個天才！」面對這一切，這個人真是難以相信：「我是個笨蛋，又怎麼會是天才呢？」這正是「輸入決定輸出」，一次次「笨蛋」的輸入毀掉了一個「天才」。人們常說：謊言講一百遍也會成為真理。如果我們把「笨蛋」換成「天才」不斷地激勵這個孩子，那麼結果會是怎麼樣呢？真正的自信是靠成就感維系的，有信心還要憑借毅力和熱情才能獲得成功。自信的同時我們更要用一顆平常心來看待一切，其實，人與人之間差別最小的是智力，差別最大的是毅力與熱情。只要我們能夠相信自己，拿出毅力和熱情去做事，真的會無往而不勝。

在分組相互配合達到目標的游戲過程中，我明白了團隊精神的基礎是「揮灑個性」而不是「消彌個性」，不是在成員間求「同」的結果，而是在成員間求「和」的結果。這發揚了中國的優秀傳統：「和而不同」。團隊成員共同完成目標任務的保證在於才能互補，發揮每個人的特長，並注重流程，使之產生協同效應。這種協同效應也就是指合作精神。

曾經在一本書上讀到過這樣一句話：「不凡的業績，源於非凡的團隊精神。」我認為講得很好。一個團隊中，成員必須並肩作戰效率才會高；同樣，組成整個組織的所有團隊都需要配合。高層管理者需要團結所有的團隊形成一個相互配合的組織，團隊建設也鼓勵成員們檢查他們是怎樣在一起工作的，查找不足之處，發展更為有效的協調方法，使之建立起更富效率、高績效的團隊。

4. 家長對孩子的期望越來越低，是什麼原因造成的

是因為孩子的年齡越來越大，做的事情越來越多，從幼兒園的智商天才，到改變世界，再到期望孩子安全畢業，盡管有些誇張，但這符合實際的總體趨勢，父母對孩子的期望越來越低，因為孩子越大，可塑性越低，選擇就越小，普遍的觀點是，父母知道自己的孩子是什麼樣的，並逐漸接受他們的孩子是普通人甚至平庸的事實。

孩子越小，就有可能在各個方面都有才能，也就是說，有很多選擇，我們假設有N個選項，對於每個選項，父母都認為很有可能成為現實，培訓機構的普及可以解釋一件事，父母對孩子的期望是這N種“期望”的總和，即每種期望與相應概率乘積之和，孩子越大，期望值相應地越小，總和自然就越小，孩子實現相應期望的可能性越小，根據當前的教育系統，父母在孩子上高中時最焦慮，但是值得安慰的是，父母對孩子的期望越來越低是極其合理的，因為就像回歸一樣，人們總是回到現實中。