黨員進黨校村級培訓計劃

『壹』 村幹部黨校培訓心得體會

第一，學復習態度比較端正。制能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。
（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

『貳』 入黨發展對象培訓內容

中國共產黨章程、黨史，習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神內、中國共產黨發展黨容員工作細則、社會主義核心價值觀、「兩學一做」學習教育常態化制度化等相關內容。（具體安排見附件）。

通過系統培訓，增強發展對象對黨的基本知識和基本理論的領會和掌握，提高對黨的性質、宗旨、奮斗目標和現階段任務的認識，增強執行黨的基本路線、方針和政策的自覺性和堅定性；進一步端正入黨動機，加強黨性鍛煉和修養，以實際行動爭取早日加入黨組織。

(2)黨員進黨校村級培訓計劃擴展閱讀：

培訓要求

1、參訓學員要自覺遵守各項規定，服從管理，上課期間不準遲到、早退（須提前10分鍾進入教室，以便考勤），關閉手機。

2、確需請假的，要事先辦好請假手續，並附上有關證明材料，由本學院分管書記簽署意見並加蓋學院黨委公章。

3、按學校規定，學員請假2次或無故曠課1次，將取消此次培訓資格，不予發放培訓證書。

4、各學院確定一名學生負責人，負責學生考勤和課堂秩序管理。

5、保持培訓教室的清潔，維持課堂紀律，不做與培訓無關的事情。

『叄』 村裡如何發展黨員

1、在基層農村想做好發展黨員工作，要圍繞發展農村經濟，增加農民收入，實現農村全面建成小康社會的目標來進行。

要放寬視野，從回鄉畢業生、復員退伍軍人、致富能手、行業協會會員以及外出務工返鄉青年中發現和培養入黨積極分子，要注重在符合條件的致富能手中培養黨員，把黨員培養成致富能手，重點做好在有文化、有一技之長、能帶頭勤勞致富並帶領群眾共同致富的優秀分子中發展黨員的工作。

農村黨組織在開展致富技能培訓、培養村級後備力量和農村實用人才時，要優先考慮入黨積極分子。

2、同時，還要大力發展村級經濟，為基層黨組織發展提供堅實的基礎，村級經濟建設直接關繫到村黨支部的組織建設。

對此，上級黨委必須加大扶持力度，幫助貧困村脫貧致富。要繼續充分發揮現有黨員的模範帶頭作用，培養一批積極主動、思維創新的帶頭致富能人幫助貧困村找脫貧致富的路子，不斷壯大村級經濟，為基層黨組織發展提供堅實的基礎。

3、最後還要切實強化領導責任，強化黨要管黨、全同從嚴治黨意識，進一步增強做好發展黨員工作的使命感和責任感，擺上重要議事日程，納入黨建工作責任制，作為黨建工作述職、評議、考核和黨務公開的重要內容，確保發展黨員工作的各項任務和要求落到實處。

(3)黨員進黨校村級培訓計劃擴展閱讀

《新形勢下農村發展黨員存在的問題及對策》

黨的十八大報告指出要提高發展黨員質量，重視從青年工人、農民、知識分子中發展黨員。農村黨員是黨的主要組成部分，是農村社會穩定和經濟發展的基礎，是農村改革發展的領頭人，這項工作的好壞，勢必影響黨員隊伍的生機與活力，影響黨的執政基礎和執政能力的鞏固提高。

近幾年來，我們在發展農村黨員方面做了大量工作，黨員隊伍數量穩步增長，農村基層黨組織力量不斷壯大，農村黨員發展工作取得了一定成效，但同時也存在一些突出問題。

一、當前農村黨組織在發展黨員工作中存在的問題：

（一）部分基層黨組織對發展黨員工作認識不到位。

一是思想認識上不夠重視。一些基層黨組織沒有認識到農村黨員發展工作的深遠意義，沒有把黨員發展工作擺上重要議事日程，導致發展黨員工作「缺管」。

二是業務指導上不到位。一些基層黨組織組織員業務素質不高、責任心不強，平時對村級黨組織黨員發展工作指導不夠。部分駐村聯片黨委成員「重經濟、輕黨建」，只想把計劃生育、新農村建設等重點工作抓好，對黨員發展工作不聞不問。

三是責任追究難落實。雖然基層每年都簽訂黨建工作責任書，但對達不到工作目標要求的責任對象，在責任落實和追究上沒有落到實處。

（二）部分基層黨組織負責人業務素質不夠高。

一是文化素質偏低，業務掌握不熟練，導致發展程序不到位。一些支部書記由於文化素質偏低原因，不熟悉發展黨員的基本程序，不知道如何發展黨員，造成黨員發展時程序不到位或填寫不規范等問題常有發生。

二是思想境界不高，民主意識不強，導致人為降低黨員質量。一些村黨支部書記對黨員發展心懷疑慮，害怕「培養了苗子，失去了位子」，不主動、也不願意去發展黨員。

（三）農村青年流動頻繁導致發展對象不夠多。

農村絕大多數有文化、有能力的青壯年紛紛外出務工、經商，留在家中的大多是年齡偏高、文化偏低、能力偏弱的人員，綜合素質相對較差，使得發展黨員時好「苗子」難選。

同時，外出青年務工地點不固定、流動頻繁等原因，給黨組織的考察培養增加了難度，加上本人又不主動向黨組織匯報思想和行蹤，使得入黨積極分子培養工作難上加難。

（四）大量農村優秀青年入黨願望不夠強。

近年來，一些村黨支部放鬆對黨員的黨性教育，忽略黨員作用的發揮，使一些黨員的先進意識淡化、組織觀念弱化、服務意識淡薄，把自己混同於普通群眾，個別黨員甚至出現了「拉山頭」、「搞派性」等不良行為，降低了黨員在群眾中的威信，一些優秀青年對入黨缺乏真正意願。

二、農村發展黨員工作的對策建議

要從根本上解決農村發展黨員工作中存在的問題，需要從提高認識、夯實基礎、明確重點、建立機制等方面著手，並一以貫之地抓好落實。

（一）提高認識，切實把發展黨員工作提上工作日程。各基層黨組織要把對發展黨員工作的認識提高到新時期黨的建設總目標上來，認真解決農村黨組織長時間不發展黨員的問題。

各鄉鎮黨委要從鞏固黨在農村執政地位和黨的事業後繼有人的高度出發，對常年不發展黨員的地方要作為重點地區來抓，切實解決一些農村黨支部長時間不發展黨員的問題。

（二）創新辦法，積極解決發展黨員重點難點問題。各級黨組織要高度重視，採取有效措施，創新工作方法，加強在外出務工經商人員中發展黨員工作，把他們中的優秀分子及時吸收到黨內來。

一要建立培養聯系制度。對外出前已經遞交入黨申請書的，黨支部要明確兩名黨員負責聯系，培養聯系人每兩個月負責聯系一次，了解工作情況，進行思想教育，幫助提高認識。

二要建立書面思想匯報制度。外出務工經商的入黨積極分子每半年要向黨支部寄回一份思想匯報材料。

三要建立談話制度。黨委在審批預備黨員之前，要抓住其回鄉參加支部會議的機會進行談話。當面談話確實有困難的，可以將談話內容列出書面提綱，寄給談話對象，由談話對象書面回答後寄回黨委，作為談話的記錄。審批後，基層黨委要抓住其回鄉探親的機會，進行補談。

有條件的地方可以藉助通訊、網路技術，進行電話談話、視頻談話，通過發電子郵件向黨組織匯報思想等方式，以縮短外出務工人員與黨組織的「空間距離」，對他們進行培養教育。

（三）加強基層組織建設，不斷增強黨組織的凝聚力。黨的十八大報告指出，黨的基層組織是團結帶領群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務的戰斗堡壘。

要落實黨建工作責任制，強化農村黨建工作，擴大黨組織和黨的工作覆蓋面，充分發揮推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，以黨的基層組織建設帶動其他各類基層組織建設。我們要通過各種方式積極加強基層組織建設，增強黨組織的凝聚力、吸引力和戰鬥力。

（四）規范運作，加強培養，提高農村發展黨員質量。要嚴格把好發展黨員的培養關、考察關、審批關和轉正關，做到成熟一個發展一個。

進一步創新和規范發展黨員工作中的申請、推薦、公示、組織談話、入黨積極分子培訓、預備黨員考察、黨員轉正審核等基本程序，實行發展黨員公示制、票決制和責任追究制，推行發展對象民主推薦和測評制，促進黨員發展工作的規范化。

（五）突出重點、健全制度，在發展黨員中逐步優化黨員隊伍結構。

一是要把現任村「兩委」幹部中的優秀非黨員村幹部發展成黨員；

二是要把農村致富能手培養成黨員，重點要把有文化、有一技之長、能帶頭致富並帶領群眾共同致富的優秀分子發展成黨員；

三是要注重「兩新」（新經濟組織、新社會組織）組織中的黨員發展工作，把領辦企業的領頭人、非公企業中的技術骨乾和個體工商戶中的優秀分子發展成黨員；

四是要把35歲以下、高中以上文化程度、生產和生活一線、返鄉青年、復員退伍軍人中的優秀青年發展成黨員；

五是要重視把流入、流出務工經商人員納入黨員發展工作中來；

六是要注重與團委、婦聯、工會工作結合，發現和培養農村中優秀女青年入黨，提高女青年所佔黨員隊伍的比例。

『肆』 培養一名黨員要經過哪幾個步驟

一般9個步驟步驟

1、開展廣泛深入的思想教育工作。黨組織應十分關心其的思想進步，經常組織學習黨的基本知識，宣傳黨的路線、方針和政策，啟發他們樹立共產主義信念，教育和引導廣大學生積極靠攏黨組織。

2、對入黨積極分子進培養、教育和考察。向黨支部遞交入黨申請書後，均應列為入黨積極分子進行培養、教育和考察。

指定黨員進行培養、教育，及時編入本支部的黨章學習小組學習，送黨校培訓，吸收參加黨內有關活動，建立培養和考察檔案等。黨支部每半年要對入黨積極分子進行一次考察，有針對性的開展教育工作。

3、確定重點培養對象。經支部黨員大會討論決定，遴選優秀的入黨積極分子作為重點培養對象。指定1--2名正式黨員作重點培養對象的培養人（聯系人），具體負責培養、教育和考察工作。對於成立了黨小組的支部，遴選重點培養對象須先經黨小組討論。

4、政治審查。黨支部通過黨總支，對培養對象的主要家庭成員及主要社會關系的政治表現和歷史情況發函調查。

5、確定發展對象。重點培養對象經過培養教育和考察後，如條件已成熟，在徵求團組織和非黨員同學的意見的基礎上，經支部黨員大會討論確定為發展對象。

6、做好發展准備工作。確定兩名正式黨員作為入黨介紹人（可由黨組織指定或入黨介紹人自己約請，一般由聯系人或培養人擔任）；報黨總支預審；填寫《入黨志願書》。

7、召開支部黨員大會討論表決。一切准備工作就緒後，召開支部黨員大會，按照有關規定和程序進行討論表決。

8、報上級黨組織審批。將支部黨員大會通過的預備黨員材料報黨總支。上級黨組織指派專人同入黨申請人談話，進一步考察申請人對黨的認識和入黨動機，審察發展黨員的組織程序，在此基礎上作出審批決定。

9、結尾工作。黨支部在接到上級黨組織預備黨員的批准通知後，正式通知本人被吸收為預備黨員，並提出希望和要求。張榜公布預備黨員名單。

(4)黨員進黨校村級培訓計劃擴展閱讀：

申請入黨所需材料：

一、入黨申請書

二、入黨積極分子培養考察登記表

三、團支部推優入黨的推薦書

四、 群眾評議材料

五、黨校結業證書復印件

六、思想匯報（至少5份）

七、 父母證明材料

八、個人自傳

九、黨內民主評議的材料

十、入黨志願書

注意：以上材料須用黑色墨水或藍黑色墨水書寫，不得列印。

『伍』 黨校對幹部培訓有何需求

牢固樹立按需培訓理念，准確把握培訓需求，是新形勢下加強黨校幹部教育培訓工作，提高培訓針對性、實效性的重要保證，也是中央新近印發的《2010—2020年幹部教育培訓改革綱要》一再強調的一項基本工作原則。對於各級黨校來講，就需要高度重視需求調研，堅持把需求調研作為教學計劃生成的必經環節，為了保證教學計劃的質量，筆者認為，在開展需求調研前必須把握「三個充分認識」，做到「三個堅持」：

一、充分認識到組織部門、學員單位和學員個人的主體地位，堅持圍繞需求開展研究
培訓需求，具體而言即組織需求、崗位需求和幹部個人需求。這三方需求應由組織部門、幹部所在單位和學員個人提出，這是毋庸置疑的。但在實際工作中，黨校、行政學院等幹部教育培訓機構都能夠充分認識到，但卻不一定能認真做到。如有的培訓機構並不去真正地開展調研，只是走一走調研的形式，做一做調研的樣子。還有的培訓機構乾脆根本連培訓調研都不進行，主觀地根據自己所想當然的培訓需求去制定好教學計劃後才去徵求組織部門的意見。
歷年來的培訓實踐證明，凡是能夠真正開展需求調研，真正把需求調研作為制定教學計劃的必經環節，其所開設的課程、設計的教學內容，必然能夠獲得學員的真誠歡迎、真心贊同、真正認可；而那些沒有與有關部門充分溝通，越俎代庖制定教學計劃的，其培訓針對性、實效性則根本無從談起。
與此同時，培訓機構作為培訓調研的具體組織者和承擔者，在需求調研的過程中，也承擔者非常重要的作用。因為培訓機構在承擔教學任務的同時，也進行著幹部教育培訓規律和幹部成長規律的研究。培訓機構對於需求調研的重要作用就在於認真研究培訓需求，努力把培訓需求轉化為教學目標，物化為具體的培訓內容。因此，對於培訓機構而且，其准確定位應是培訓需求的「加工者」，而非「製造者」。

二、充分認識到培訓需求的復雜性，堅持開展分類研究
來黨校、行政學院培訓學員來來源於社會的方方面面，決定了培訓需求也負責多樣。總起來說，復雜性主要表現在三個方面：
一是層次性。培訓需求的層次性，可以從以下兩個方面劃分，一是行政層級，來黨校、行政學院參加培訓的學員，無論來自政府機關、人大機關、政協機關，亦或者事業機構，一般都具有一定的行政級別；二是需求層次，類似於馬斯洛的需求層次理論，在黨校、行政學院的培訓工作中，按幹部成長的需求層次，主要指入門的初任培訓，晉升的任職培訓，素能提高的專門業務培訓和崗位培訓等。
二是類別性。研究和劃分培訓需求的類別，也是當前培訓機構開展分類教學的重要工作。在這里，筆者把需求類別分為三方面，一是即按需求主體劃分，即最常見的組織需求、崗位需求和幹部個人需求的劃分；二是按學員所在單位的性質劃分，可以分為機關類和行業類。再細分，可分為黨的機關、人大機關、行政機關、政協機關、司法機關及群眾社團等機關和國企、私企等行業；三是按幹部個人職位，可分為正職、副職和普通幹部等。
三是動態性。學員的需求不是靜止不變的，一方面會隨著形勢的變化、任務的變化也不斷發生變化，另一方面也會隨著幹部學歷、閱歷和經歷的增長而不斷提高。
培訓需求的這種復雜性，對黨校、行政學院等培訓機構的教學提出了很大的挑戰。要針對性地開展教學，就不能一刀切，必須按照實事求是的原則，分層分類地開展教學。因此，對於培訓機構而言，其首要工作即時認真開展幹部素能模型的研究，制定分類分層的培訓大綱，以此為依據來開展教學。

三、充分認識到培訓需求黨校難以全面滿足，堅持發揮自身優勢
來自於社會各方面的培訓需求，對黨校教學提出了很高的挑戰。但黨校相對於其他高校、科研院所等機構只是「在黨委直接領導下培養黨員領導幹部和理論幹部的學校」的定位，決定了黨校的特點，決定了黨校不可能滿足所有培訓需求。
黨校不具有高校、技校和社會培訓機構的優勢。黨校與高校相比，沒有長學制，也沒有系統的學科門類；與技校相比，優勢在於開發能力，而不是技術培訓；與社會培訓機構相比，不是完全的市場化培訓和職業教育培訓。黨校與其他培訓機構的區別，決定了黨校不能為學員彌補國民教育的課程，難以提高學員的技術，也提高其他職業技能。
黨校具有其自身獨特優勢和專門職責。黨校與其他培訓機構相比的劣勢，也正是黨校的優勢所在。黨校是培養黨員領導幹部和理論幹部的學校，其自身獨特的優勢在於系統化的馬克思主義理論與黨性修養，在於學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、中國特色社會主義理論體系等重大戰略思想，在於加強幹部的黨性鍛煉。《中國共產黨黨校條例》指出，黨校的基本任務是培訓輪訓各級黨員領導幹部及後備幹部、培養理論幹部，承辦黨委和政府舉辦的專題研討班，圍繞國際國內出現的新情況新問題開展科學研究，承擔黨委和政府下達的調研任務、推進理論創新，針對改革開放和社會主義現代化進程中的重大理論和現實問題，開展馬克思主義中國化最新成果的理論宣傳、開展黨的路線、方針、政策的宣傳等。因此，對於黨校而言，認真完成上述工作，才是黨校的工作重點之所在。那種認為只要是培訓需求黨校都要滿足的觀點，顯然是不正確的。
綜上所述，我們的黨校、行政學院等幹部教育培訓機構，無論何時都一定要始終按照實事求是的原則，堅持有所為有所不為，努力開展好各項教學工作，認真履行好自身職責。

『陸』 黨校培訓計劃

各黨總支、分黨校：
根據學院黨委工作的總體安排及黨校培訓工作的總體部署，2012 年入黨積極分子培訓擬分兩期進行。
一、培訓目的
切實加強入黨積極分子的培養教育，確保發展黨員的質量，進一步提高黨員素質。通過內容豐富的學習教育活動和社會實踐活動，使入黨積極分子進一步了解黨的基本知識，了解黨員先進性的要求以及怎樣做一名合格黨員，加深對黨的性質、綱領、指導思想、宗旨的認識，增強對黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗的理解，端正入黨動機。
二、培訓對象
經團組織推優、黨支部推薦的全日制在校學生中申請入黨的積極分子。各黨總支、分黨校推薦的教職工入黨積極分子。
三、培訓時間
1.2012年3 月中旬至5月中旬舉辦西安鐵路職業技術學院黨校2012年春季培訓班。
2.2012年10月中旬至12月上旬舉辦西安鐵路職業技術學院黨校2012年秋季培訓班。
3.2012年4月上旬舉辦教職工入黨積極分子培訓班。
四、培訓的主要內容和形式
1.十七大及各次會議主要精神；
2.《中國共產黨章程》；
3.《入黨培訓教材》；
學習形式以課堂教學為主，課余自學為輔。
五、授課內容和教師安排（見附表）
六、集體討論參考題目及作業
第一次集體討論參考題目及作業：
1.如何認識黨的性質？
2.中國共產黨為什麼把共產主義理想作為自己的最高綱領？
3.如何以「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀？
第二次集體討論參考題目及作業：
1.為什麼說實現共產主義是一個漫長的歷史過程？
2.為什麼說「為人民服務」是共產黨員的根本立場和黨性原則要求？
3.為什麼說民主集中制是黨的根本組織原則？
第三次集體討論參考題目及作業：
1.黨的紀律的內涵是什麼？
2.黨員的權利和義務是什麼？
3.如何端正入黨動機，以實際行動爭取早日加入中國共產黨？自己准備為我院的學風、校風建設做哪些工作？
七、評選優質黨課
開展黨校授課評比活動，評出一批優質課程。每節課程結束後，由學生對授課效果進行測評，各分黨校按照比例評選出優質黨課。黨校將對獲得優質黨課的授課教師進行獎勵。
八、考核與結業
1.理論學習結束後各分黨校進行集中考試。
2.按照5%—10%比例評選出黨校優秀學員.
3.理論學習結束後每人撰寫一篇心得體會。
要求：
（1）手寫，2000字以上。
（2）結合自身實際談心得體會。
（3）用正規稿紙，字跡工整，有封面。
（4）培訓班結業考試前完成。
心得體會參考題目：
（1）談如何牢固樹立科學發展觀，構建「和諧校園」。
（2）我對樹立社會主義榮辱觀的認識。
（3）學習《黨章》心得體會。
（4）新時期如何做一名共產黨員。
（5）談我對「三個代表」重要思想的認識。
（6）我對共產黨員世界觀、人生觀、價值觀的理解。
（7）我心目中的中國共產黨。
（8）作為學生黨員在校風、學風建設中應該發揮什麼作用。
（9）我對科學發展觀科學內涵和精神實質的理解。
（10）參加黨校學習的收獲與體會。
除上述題目外還可自擬相關題目。
4.考核辦法。
參加黨校學習的學員必須按照《西安鐵路職業技術學院黨校學員管理辦法》進行考核，對經考核合格者，發給結業證書。
總評成績=試捲成績（60%）+心得體會（10%）+考勤（10%）
+討論及作業（10%）+實踐活動（10%）

『柒』 農村黨員教育和培訓的方式方法有哪些

農村黨支部加強黨員教育工作，必須採取有效的方式。這是保證黨員教育工作質量的和效果的重要環節。因此，農村黨支部成員特別是黨支部書記，要深入了解黨員群眾的思想和工作實際，熟悉掌握和靈活運用黨員教育的傳統方式方法，也要在黨員教育工作的實踐中不斷發現新問題，探求新情況，開辟新途徑，總結新經驗，並及時地把成功有效的經驗性教育方法加以制度化，以切實加強黨員教育，提高黨員教育的效果。
第一，遵循黨員教育工作規律，堅持黨員教育工作程序。任何一項工作都有其內在的規律，有與其特點相適應的工作程序，黨員教育工作也不例外。遵循規律，執行程序，是保證黨員教育工作增強效果的重要方法。黨員教育工作的基本規律，就是理論聯系實際。因此，黨員教育工作要結合黨員的思想和工作實際，制定黨員教育工作計劃，制定實施計劃的保證措施，及時檢查黨員教育計劃的實施情況，適時進行黨員教育工作總結，才能使黨員教育和培訓工作扎扎實實地健康開展。
第二，廣開黨員教育途徑，提高黨員教育效果。黨員教育工作要提高效果必須找到合適的途徑和載體，一是黨員培訓或輪訓，二是座談討論，三是報告演講，四是參觀考察，五是社會實踐，六是知識競賽，七是遠程教育，等等。
第三，探索黨員教育方法，提高黨員教育水平。在黨員教育方法問題上，沒有千篇一律的一定之規，實踐中各地黨支部都有自己的新探索和新創造，但是黨員教育方法也有共性可言，回顧我們黨歷史上的黨員教育方法，包括：一是用制度來規范黨員教育的方法，其中最突出的是黨支部的「三會一課」制度。二是用目標引導黨員接受教育的方法。三是分類分層次對黨員進行教育的方法。四是堅持正面教育為主的方法。五是黨支部「一班人」特別是黨支部書記以身作則的教育方法。
第四，以黨員發揮作用的情況來檢驗黨員教育和培訓的效果。黨員教育工作的成效，要用廣大黨員在全面建設小康社會中的貢獻來檢驗。我們常說，「聽其言，觀其行」，而且「觀其行」比「聽其言」更重要。因此，對黨支部黨員教育工作，也要堅持實踐標准，用每一個共產黨員在改革開放和建設社會主義現代化實踐中做出的成就來檢驗。只有我們的黨員能夠站在改革開放的前列，迎著改革開放的挑戰和考驗，解放思想，開拓進取，在工作實踐中有所進步，有所創造，積極為推動經濟的發展和社會的全面進步貢獻自己的力量，黨支部的黨員教育工作才有成效。

『捌』 參加黨校培訓的目的

黨校是一個使黨員作好心理與物質上的准備，請老黨員讓我們更好，更全面的了解黨，接觸黨，更好的為黨和群眾服務。同時也是提升自己思想上的覺悟，做一名先進的知識分子，讓自己的知識得到最好，最服務於群眾的發揮的組織。

黨課的學習，可以使我更加堅定為黨，為人民，為社會主義建設事業，為共產主義事業奮斗終生的決心和信念!我們國家在黨的正確領導下，才能有今天的地位和今天的成就。

中國共產黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設事業的堅強領導核心。共產黨員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界，才形成的。

在這一過程中，認真、系統地學習，特別是學習政治理論起著極其重要的作用。共產黨員只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力；只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。

而我們這些還沒加入中國共產黨的共青團員來說，則更需要進入黨校學習，積極向黨組織靠攏，用黨的思想和政治理論武裝自己的頭腦，樹立正確的認識才能從思想上，和行動上積極向黨組織靠攏。

(8)黨員進黨校村級培訓計劃擴展閱讀：

黨校的任務是，通過有計劃地培訓，提高學員用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和處理問題的能力；結合新的形勢，提高學員的政治思想觀念和科學文化水平，增強黨性，進一步發揮先鋒模範作用。

黨校還承擔著黨的建設理論的研究，以及對黨組織和黨員狀況的調查研究等任務。基層黨校還承擔對入黨積極分子的培訓工作，黨校基本是每位黨員必須經歷的一個培訓場所。