小小講解員培訓課程

『壹』 我是小小講解員怎麼寫學校1 00字

寫作思路：可以寫自己講解的是自然博物館裡面的恐龍場景，把自己講解的內容以及過程詳細地描述一下。

正文：

炎熱的暑假裡，我參加了浙江自然博物館的小小講解員培訓班，過了一回當講解員的癮。

我講解的是恐龍場景。我們先在課堂上認真地做好筆記，從網上搜集關於這些恐龍的資料，接著整理寫出自己的講解稿，然後熟讀幾遍，把它記在腦海里。我不由得想：寫個講解稿都這么復雜，還要用普通話背得滾瓜爛熟，當個好講解員可真不容易啊！

課堂上，老師帶著我們練習普通話，讀背繞口令，還給老師和同學模擬講解。

最後，我就要到現場給來參觀得觀眾朋友們講解。一開始我非常緊張，聲音都有點發抖，一不小心還忘了說到哪裡了，真是狼狽。慢慢地，在老師和觀眾地鼓勵下，我放鬆下來了，膽子也越來越大，講解得一次比一次更加流利，聲音也是一次比一次更加響亮。

我一共得到了七個觀眾留言，通過了講解員得考試，得到了一張紅色的合格證，真不容易！下回我就可以在自然博物館當恐龍講解員了！我還要學會每個場景的介紹，歡迎大家來聽我的講解，給我提出寶貴的建議。

『貳』 口語交際：我是小小講解員【教案】

口語交際我是小小講解員

教學目標

1、指導學生初步學習講解的方法，使學生通過講解員的初步體驗，感受成功的快樂。

2、學會列提綱，按照一定的順序講述。

3、在活動中提高學生的口語表達能力。

教學過程

一、導入新課，激發興趣。

1、每個人都有夢想，你們的夢想是什麼呢？（鼓勵學生積極發言，引入主題。）

小時候，我覺得成為一名講解員是很酷的一件事。我想站在大舞台上為人們講解家鄉的美食美景，我想在博物館里為人們講解歷史悠久的文物，我想走在校園的小路上為人們講解我最愛的學校。

2、這節課將給大家一個成為一名講解員的機會。

二、准備工作，確定主題。

大到為人們講解地球、宇宙，小到為同學講解自己的家庭、班級，這都屬於講解。

1、我們應先確定好講解的主題，選擇一個自己熟悉的或者感興趣的事物。

分組討論（四人一個小組），把自己想講的對象說出來，組內討論哪個更適合作為講解對象，最後確定主題。

2、確定好主題後，開始搜集相關資料。

小組合作，四人分工，找同一主題不同方面的文字或圖片資料。

3、把收集到的資料分類，整理歸納。

語言簡潔，取其精華，去其糟粕。懂得有舍有得，不需要把搜集到的所有資料都用到講解詞中。

4、按照一定順序列提綱。

先各自列提綱，再組內討論交流，最終確定一份。

5、根據提綱寫出講解詞。

寫完組內討論、修改，最後定稿。

（開頭語）各位遊客大家好！歡迎來到美麗的××省××市。

（概括介紹）介紹位置、范圍、地位、歷史、現狀、發展前景等。

（重點講解）景物的成因、歷史傳說、文化背景等方面。

（結束語）今天的旅程就到這里啦，期待你們的再次光臨，再見！

三、展示交流。

各組派一名代表上台講解。（或各個成員負責不同部分的講解）其他小組分別記錄下本次講解的一個優點和一個缺點，並打分。前三名可參加決賽，爭奪「小小講解員」的稱號。

要求：

1、每組時間控制在三分鍾左右。

2、講解時，條理要清楚，語氣、語速要適當，善用動作、表情等。

3、可以在黑板上寫下關鍵詞，將收集的圖片資料投影，或者做成ppt、影像等。

教師全程記錄，為下一階段點評做准備。

四、提出建議，適當修改。

1、各小組上交評分表，老師統計分數。

2、公布前三的小組排名，排名靠後的只公布分數。

3、按出場順序評價，各小組派一名代表（講一個優點和一個缺點）。

4、學生代表發言完畢，老師再進行補充分析。

能否脫稿？動作、表情是否自然？有沒有與聽眾互動？是否出現語病？語言是否通順？邏輯是否合理？有沒有按照一定的順序？

鼓勵排名靠後的同學，希望他們正視不足的地方，繼續努力。排名前三的同學應再接再厲，更加嚴格地要求自己，根據同學提出的問題，對講解的內容做調整。

五、我是「小小講解員」。

決賽上，同學們與初賽時相比，顯得有些緊張，發言代表們認真地背著台詞，組員們加油鼓勁，評委們打起十二分精神想要找出破綻。（可以用影像記錄選手上台的全過程，留住一份屬於他們的回憶。）

點評：要講出與眾不同的點，吸引聽眾，同時，對於自己所講內容，要保證准確無誤，不能只求新鮮有趣。

比賽結束，評分統計，選出「小小講解員」，並進行頒獎（冠軍、亞軍、季軍）。

板書設計

我是小小講解員

確定選題→搜集、整理資料→列提綱→定稿→開始講解（動作、表情到位，語句通順，邏輯清晰）

教學反思

1、指導學生充分思考，發揮團隊合作精神和競爭精神。讓學生注意語言的表達，注意邏輯性和條理性。

2、各小組派代表講解有些費時，可以按實際情況再做調整。

『叄』 小小講解員

博物館小小講解員

各位觀眾朋友們，大家好，歡迎您來到濰坊博物館參觀。我是今天的小小講解員——劉斐然。今天，由我帶領大家一起了解濰坊簡史。
我們現在來到的是簡史廳。大家請往這邊看。大家知道正前方石板上刻著的是什麼嗎？是「旦」字。上面的圓圈是一輪紅日，中間像鳥兒一樣的符號是雲氣，而下面是五座像手指一樣的山峰，它的含義非常美好，寓意著濰坊的事業正在蓬勃發展，像初出山的太陽一樣蒸蒸日上。
下面，我們就到館內參觀。我們現在看到的文物就是關於我們的祖先——原始人。他們用一雙手造出了許多方便生活的器件。令人驚奇的是，他們竟然製作出一件可以算上奇跡的「蛋殼陶」。「蛋殼陶」有「薄如紙」的美稱，而它這一身的重量卻只被一條細細的「大長腿」支撐著，堪稱完美。
接下來，我帶大家了解一下濰坊的名人吧。有「讓梨」的孔融、有擅長經學的鄭茲，還有機智多謀，能言善辯的晏子，最後還有孔子的門生——公冶長等等。正是他們的付出，才有了濰坊歷史上的長治久安。
今天的講解就到這里了，濰坊博物館的文物還有許多，希望下次你來時，可以細細欣賞品味！

『肆』 讓小學生做小小講解員有什麼好處

讓小學生做小小講解員的好處是:

1.練膽子。

2.長知識或者能主動自學的知識的人。

3.培養邏輯思維。

4.有成就感，領導成就感！

5.有大膽又細心的性格！

6.可以把自己的知識分享給大家，同時也是愛分享東西的好習慣。

7.……
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『伍』 小小講解員--寞高窟應該講什麼

你可以介紹他的文化歷史和基本資料，再入手講解這方面的神話故事，地點位置和這邊的風土人情，我給你看看莫高窟基本的資料，你參考一下希望你可以講得很好。莫高窟，俗稱千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建於十六國的前秦時期，歷經十六國、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等歷代的興建，形成巨大的規模，有洞窟735個，壁畫4.5萬平方米、泥質彩塑2415尊，是世界上現存規模最大、內容最豐富的佛教藝術地。 1961年，莫高窟被中華人民共和國國務院公布為第一批全國重點文物保護單位之一。1987年，莫高窟被列為世界文化遺產。莫高窟與山西大同雲崗石窟、河南洛陽龍門石窟、甘肅天水麥積山石窟並稱為中國四大石窟。

『陸』 做一名做一名小小講解員100字

有人說,講解員靚麗的外表和服飾給觀眾帶來的是視覺上的享受;還有人說,優美的語言和語音給觀眾帶來的是聽覺上的震撼,這些都是對「美」的部分詮釋。那麼究竟該如何成為一名具有美感的講解員呢,我認為應該從以下幾點做起:一、要充分認識美的含義站在美學審美的角度看,觀眾希望講解員儀態美。吸引人的講解員其著裝一定是整潔、得體、大方的、穩重,服飾的樣式和色彩必須適合講解員自身的體型、膚色、身份、年齡,以及工作環境、服裝與陳列的氣氛相協調,給觀眾一種和諧美,襯托出講解員脫俗的氣質。對觀眾進行宣教、講解的過程中,講解員的「儀態美」可以感染觀眾,出色的講解員面對觀眾時,能優雅自如地挺胸、抬頭、收腹,雙肩放鬆,目視前方,顯示出充沛的精力和活力,姿態自然,有經驗的講解員都會體會到,打動觀眾的往往是一個會意的充滿熱情的、誠懇而自信的眼神。講解員運用眼神不僅可以無聲地組織觀眾,吸引觀眾,還可以傳遞思想感情,獲得心靈的共鳴。二、要重點把握美的根本語言不僅是講解員與觀眾交流的工具,語言美更是講

『柒』 小小講解員，講解動物的

麋鹿

『捌』 我是小小講解員怎麼列提綱

主要看你講解的是什麼。
有條理的列題綱。
先講什麼再講什麼。
自己提前背下來。

『玖』 幼兒園大班語言教案教案小小講解員目標：圍繞中心內容講述

你好 活動目標 1、學習圍繞「假如我是——」主題，大膽地、連貫地講述自己的願望。 2、嘗試大膽想像講述自己想當什麼人，想做什麼事。 3、敢於在集體面前大膽講述，積極表現自己。 活動准備 1、幼兒在家裡與家長討論過有關「假如自己是誰』』的事情，對這個方面的話題並不是非常陌生。 2、人手一張紙，一支記號筆。 活動過程 1、通過提問的方式，引出談話主題。 教師：現在，我們都是小朋友，以後，大家會慢慢地長大，長大了你想做什麼呢?假如你是x x，你想做什麼呢?鼓勵幼兒大膽地講述自己想當的人物，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導幼兒圍繞話題交談。 2、教師採用平行示範的方式引導幼兒講述。 教師：大家想一想，自己長大了，要做什麼人?假如你是x x人，你想做什麼事呢?讓幼兒根據自己的意願在集體面前自由講述。 教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去盪鞦韆；我要到太陽上去吃燒烤；我還要到其他的星球上去探險。去探索宇宙更多更多的秘密，那時侯，我是多麼開心、多麼神氣呀!小朋友，你想去嗎?那就讓我這個宇航員帶你們去旅行吧。 3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想像並講述。 教師：假如你是誰，你想做什麼事?實現了你心中的願望後，你心裡感覺怎樣?鼓勵幼兒根據教師講述的線索，想像自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功後喜悅的心情。 教師：現在，請小朋友講給大家聽聽。 教師鼓勵大家敢於在集體面前講述自己的想法，教師可以請5名幼兒講述。 4、豐富幼兒的詞彙和經驗。 教師：當你完成了你想做的事情後，你的心情會怎樣呢?除了「開心」你還有哪些感受呢?(鼓勵幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……) 5、進一步擴展幼兒的話題，鞏固已有的談話經驗。 教師：你除了想做剛才你說過的事情外，假如你還是x x，你還想做什麼呢? 鼓勵幼兒根據已有的線索，進一步談談自己的想法。 6、啟發幼兒嘗試把自己想像的內容記錄下來再進行講述。 教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好後，再講給同伴聽。(幼兒嘗試繪畫並講述) 滿意請採納

『拾』 省博小小講解員報名需要什麼

要求：年齡在8-14周歲，五官端正、口齒清晰、有較強的責任心和溝通能力。
報名方法：到省博物館報名填寫一份申請表格，有小一寸照片的話就一並帶去。
備註：館方每年寒、暑期招收「小小講解員」各25名，進行為期1周的系統培訓。考核通過後，正式成為省博的「小小講解員」。通過考核的「小小講解員」，每學期義務講解服務不少於25小時。