德魯克培訓機構

㈠ 德魯克對年輕人最有價值的啟示，你知道嗎

德魯克對年輕人最有價值的啟示，你知道嗎？

文中紀錄了彼得德魯克學習培訓、工作中、獨立思考的方法，包含彼得德魯克是怎樣為自己精準定位的，都值得參考。

非常簡單的形式便是牢記彼得德魯克這好多個最常問一下自己的難題，你將受益終生。

以創作謀生的彼得德魯克

彼得德魯克十四歲生日的前一個星期，就捫心自問：「現在我最應做的一件事是啥?」

他驚醒自身已是一個局外人。

那一天是一九二三年十一月十一日，換句話說，再過八天便是彼得德魯克的生日。

巧的是一輩子只是有一個人物角色，便是「社會發展綠色生態專家學者」的彼得德魯克，竟於二○○五年十一月十一日過世。

打十四歲逐漸，整整的八十二年裡，他由一位局外人發展趨勢成一位「社會發展綠色生態專家學者的局外人」，正表明了彼得德魯克「從一而終」的角色扮演游戲，確實絕佳。

「很多年前，因為我曾在優點和使用價值中間做了選擇。

二十世紀三十時代中後期，我還在英國倫敦是一位非常優秀的年青投資銀行家，這顯而易見就是我的優點所屬。

可是，我不會覺得當個財產職業經理人能有哪些奉獻。

我了解到，『人』才是我們的使用價值重心點。並且，即使再富有，去世後還並不是一貧如洗。

因此在哪經濟危機的時期里盡管沒有錢，都沒有工作中，也不知道發展前途在哪，我還是選用了離職——這是一個恰當的決策。」

那麼青春的彼得德魯克，竟然學好怎樣學習、怎樣應對選擇。

特別是在在疲憊的歲月里，不為五斗米折腰，有膽量作出很有可能危害一輩子的決策，這也是何其的艱難。

㈡ 質量管理培訓的培訓機構

1、吳建平---智慧質量應用與系統整合專家
2、譚 小 芳管理培訓機構
質量管理培訓權威專家
1、吳建平
◎著名智慧質量應用與系統整合專家
◎精益六西格瑪的應用與傳播者
◎享有美國質量學院AQI、新加坡INSPIRASI創新技術學院、以及美國IEG學院授予的精益六西格瑪大師認證資格。
◎香港亞洲商學院高級工商管理碩士EMBA
◎國內多所著名高院校與管理咨詢機構特邀高級顧問
◎創新管理(新加坡)管理顧問機構精益六西格瑪黑帶大師
◎國際企業知名質量改進專家、國際企業知名流程創新專家
◎質量管理培訓專家、質量管理培訓師
◎西點軍校魔鬼訓練營首席教練
◎國內質量人才培育，系統組建與質量改進領域權威專家
◎質量管理戰略研究中心創始人
◎SUMMER國際教育聯盟大中華區首席顧問
◎SUMMER國際教育聯盟大中華區課程設計總監
◎致力於吳建平戰略智慧質量管理的研究
吳建平導師曾就職於全球PDA掌上王-香港權智集團、世界500強上市公司-光寶集團、中韓合資全球電話機公司-維亞科技集團、世界管理學之父彼得·德魯克發起的國際公益組織-SUMMER國際教育聯盟等知名企業，擔任質量改善總工程師、全面質量管理總教練、質量總監及副總、大中華區首席顧問及課程設計總監等職務。吳建平導師發表過《供應商質量制勝》、《品管圈運營實操技術》、《品質因你而改變》、《品質贏天下》等經典書籍，其主講課程《魅力質量與執行智慧》、《國際質量經理高級研修班》、《7+5現場質量分析與改進技術》、《質量成本管理技術與標准化作業》、《質量精英課程暨國際注冊質量管理工程師》、《客戶服務質量與投訴處理技巧》、《國際質量總監高級研修班》《探索精益六西格瑪的力量》、《精益質量管理師6項全能實務》、《全面質量管理與改進技術》、《精益六西格瑪運營綠帶GB證書班》、《零缺陷班組創新與建設技術》受到了國內許多知名企業的好評。主要研究智慧質量應用系列（精益六西格瑪、質量精細化、卓越質量總監、全面質量管理……）領域。
曾是國內多所著名高院校與管理咨詢機構特邀高級顧問，對光寶集團、精英集團、偉創集團、平高電氣、航天四院、步步高集團、北汽福田、好孩子集團等近500多家標桿企業進行培訓與咨詢輔導。授課富有激情，注重和學員的互動溝通，在緊湊的教學安排中，為學員盡力營造輕松的學習氛圍，並從實際管理問題出發，給學員帶來啟迪與思考。同時，授課邏輯性強，並且持續關注學員企業實踐操作的效果，關注課堂內容與企業實踐操作的結合，深受學員喜愛。連續主講60期《國際質量高級研修班》培訓課程已成為中國質量管理的質量經理綜合能力提升必修的高端品牌課程，3天的獨特體驗式培訓風格（錄像觀賞+工具復制+案例分析+實戰模擬+疑難問答+精彩點評）多年保持93分以上的高品質課程滿意度，是500強企業質量精英推崇典範的課程。我們質量人每天都很忙碌，卻每天仍在為工作目標而奮斗，為現場質量的救火式管理奔波，對我們來說，這應該是嚴重的失策。建平老師如何協助你讓員工的工作會變得輕松不放鬆，有趣而有效，讓身為領導的你如何從又忙又累的工作中解脫出來，實現坐在咖啡廳也能遙控企業質量的夢想。
2、譚 小 芳
◎被眾多媒體譽為「中國領導力教母」
◎國內知名上市公司最年輕的集團總裁
◎演講費用比哈佛教授還高的中國管理專家
◎美國《財富》、《哈佛商業評論》特約撰稿人
◎中央電視二台《對話》、《商界名家》長期特約嘉賓
◎被業界譽為「中國的約翰?麥斯威爾」，「全球執行力權威」
曾被選入亞瑪遜網路書店10周年名人堂，其書籍總銷量全球已超過1億本，其管理與領導力的演說甚至影響到傑克?威爾奇、稻盛和夫、張瑞敏、柳傳志等商界領袖！她是「億萬富翁學生」和「明星學生」、「高官學生」最多的老師，哈佛校長、前加州州長施瓦辛格，中國影視巨星陳道明、孫紅雷、斯琴高娃……都聆聽過她的領導力訓練課程，並強力推薦她！
曾任麻省理工學院國際研究中心訪問學者，中華領導藝術研究院院長與某上市公司獨立董事，《財富》、《哈佛商業評論》、《銷售與市場》、和訊商學院、新浪財經等多家專業媒體特約專欄作家，發表文章已達數百萬字。著有《博弈影響力》、《博弈領導力》、《策動旅遊》、《忠誠來自孝經》、《弟子規企業讀本》等。
3、李繪芳
全球500強華人講師
亞太地區十大金牌講師
中國十大權威HR管理專家
清華、北大等知名大學特邀培訓師
中央電視台《絕對挑戰》職業測評專家
《銷售與市場》、《中國經營報》高級顧問
《商界》、《哈佛商業評論》等媒體專欄作者
李繪芳老師擁有10年左右人力資源管理工作經驗，在長期的實踐中，積累了豐富的人力資源管理經驗。在人力資源管理領域有一定影響，李繪芳老師的光碟《目標管理培訓》、《目標管理與工作效率培訓》深受觀眾歡迎，公開課、內訓、論壇數百場，學員十萬餘人，廣受好評。

㈢ 所謂企業管理，最終就是人力資源管理，人力資源管理就是管理的代名詞。出自德魯克的那本書

人力資源管理的定義是什麼呢，很多人雖然了解人力資源管理這個職業，可是對什麼是人力資源管理並沒有一個正確的認識。下面，就讓我們一起來看看三才對人力資源管理概念的介紹吧，看看究竟什麼是人力資源管理吧。

什麼是人力資源管理?三才
告訴我們，宏觀意義上的人力資源管理是指政府對社會人力資源的開發和管理過程。我們通常所說的人力資源管理涉及的是微觀的，即企業的人力資源管理，是指企業內部對人的管理。
長期以來，人力資源管理一直試圖解決人事管理、人際關系和工業關系所未能解決的一個問題，即組織應該如何來管理人以使組織的績效和個人的滿意度達到最大化。人作為組織中一個有價值的資源.這種觀點已經被許多從事人事管理、人際關系和工業關系研究的學者所接受。但是.學者們都從各自研究的領域解釋人力資派管理，結果人力資源管理的定義反而變得模枷不清，難以形成一個為大多數人所接受的定義。
那麼，究竟什麼是人力資源管理呢?人力資源管理是指為實現組織的戰略目標，組織利用現代科學技術和管理理論，通過不斷地獲得人力資源，對所獲得的人力資源進行整合、調控及開發，並給予他們報償從而有效地利用人力資源。
看完了上述三才培訓機構有關人力資源管理的概念之後，想必我們對什麼是人力資源管理有了一個全面而科學的認識了吧。如果我們有報考人力資源管理師的想法，建議我們選擇一家正規的人力資源師培訓機構去參加正規的培訓與學習，才是順利拿證的保障。

㈣ 江蘇行深教育機構怎樣想知道究竟如何

我們已經來到了教育大變革的前夜，推開這扇門，就是一個新的世界。
研究了一輩子中國教育的朱永新，在他61歲的時候，在中信出版社出版了關於未來教育趨勢的《未來學校：重新定義教育》，匯集了朱永新幾十年來從事教育研究的成果，「我這本書表面上寫的是未來教育趨勢，其實是我關於中國教育改革的方案。這些年，我發起民間教育改革實踐，一直努力做關於未來學校和未來教育的探尋。」
6月24日晚上，筆者在北京專訪了全國政協常委、民進中央副主席、教育學家朱永新。
「我們已經來到了教育大變革的前夜，推開這扇門，就是一個新的世界。教育變革不像社會變革那樣有強烈的人為干預色彩，但是我們可以主動迎接、主動介入通往未來的教育趨勢，這個趨勢就可能會向著我們期待的方向發展。」朱永新說。
圖為朱永新寫給新民晚報讀者的話
1. 一本預測未來教育的書
「在不遠的未來，傳統意義上的學校會消失，變成學習中心，沒有統一教材，沒有了固定年級和班級制，也沒有上學、放學時間限制，學生沒有寒暑假；上學沒有固定的教室，學校的課程是社會供給，老師來自全社會；只要修夠課程品類要求、學分修夠，就可以畢業獲得國家頒發的文憑；
學校不再壟斷課程學習和考試，變成了教育服務機構和數據中心；課程是政府教育部門招標、全社會競爭中標的；教師變成了學生學習方法的指導者和學習過程的陪伴者，職業規劃師或者人生導師。」
以上這些教育變革，是朱永新新書《未來學校：重新定義教育》中描述的場景。作家梁曉聲讀完這本書後，給出了高度評價：「《未來學校》不僅僅是關於教育將來會怎樣的預見之書、暢想之書。書中就如何將因材施教做得更好、更有效而闡述的種種方法，必將會對當下從小學到大學的教與學兩個向度，產生旨在改變思維模式的深遠影響！」
研究了一輩子教育，朱永新說：「最早西方義務教育制度的出現，就是伴隨著大工業的要求，所以強調的是效率、強調的是規模，要用最少的投入去實現教育規模的最大化，並不重視個性發展。但教育最重要的使命是讓人成為人，讓人成為最好的自己，把每個人的個性、潛能充分挖掘出來。」
提到這本書緣起的時候，朱永新說，「100年前，杜威就寫過一本書《明日之學校》。但是100年後的今天，學校依然是杜威時代的那個樣子。我們按時、按點上課，學同樣的課程，學習方式還是班級授課制。如果這些都沒有改變，就不可能到達我們理想的教育境界。因此，我在思考，未來學校形態會發生什麼樣的變化，未來學生要學什麼，未來教師從哪裡來。」
當年，在讀在職博士後期間，朱永新讀到了《管理大師德魯克》這本書。書里講到德魯克開車帶著自己的父親阿道夫去看望晚年熊彼特。病重期間的熊彼特，對德魯克父子說：「我現在已經到了這樣的年齡，知道僅僅憑自己的書和理論而流芳百世是不夠的。除非能改變人們的生活，否則就沒有任何重大的意義。」
熊彼特在講完這段話以後的第八天，就離開了人世。「德魯克說，他永遠也不會忘記那次談話，給了他衡量自己成就的尺度。應該說，熊彼特的這段話同樣給我很大的心靈震撼，也成為我衡量自己學術成就的尺度，讓我銘記一輩子。」
知識應該「學以致用」。朱永新從此把自己的學術研究稱為「行走的教育學」。
「那時，我已經多年從事心理學教育學的研究，也出版了很多的著作，但坦率地說，我並沒有真正走進教育生活，更談不上影響和改變我們教師的生活。所以，從那時起，我就決定真正地去走近教師，走進我們的教育，發揮自己的作用。」
2. 讀書寫作改變命運
一本書，閱讀和寫作，確實能改變一個人的命運。
「我的家鄉是江蘇省大豐市一個叫作南陽的小鎮。父親在鄉村的學校教書，母親在南陽鎮政府招待所工作，工資不高。」
雖然和母親感情深，但父親在精神上，對朱永新影響更大。
「我父親是學師范的，平時話不多，常害得我們兄妹久久地揣摩他的心思。無論做小學老師、做小學校長，還是後來當鎮里的文教助理、縣聾啞學校的校長，工作上都是兢兢業業全身心地投入。一位小鎮上的普通教師，卻被評為全國模範教師。他曾自豪地對我說：「我要麼不做，要做就做到最好。」
從小學一年級開始，父親每天早晨5：30，就會准時把還在睡夢中的朱永新從床上拖起來：「無論是酷熱難熬的夏日，還是滴水成冰的冬天，都要千篇一律地臨摹柳公權帖。盡管如今我的字還過得去，也有人說我的字有風骨，都是那個時候打下的基礎。」
「雖然沒能夠成為書法家，現在看來，這是父親給我人生最大的財富。我每天5點多起床，讀書寫字，或者處理工作，如果每天比別人多工作2小時，一年就多了730小時，50年就多了36500小時，也就是多了整整1520天，差不多延長了4年的生命！」
朱永新的文學夢，始於初中時期，「當時寫了很多詩歌、散文，我不滿足只在學校的廣播和黑板報發表作品，就開始往校外投稿。那時投稿不需要貼郵票，只要在信封上註明是「稿件」就可以免費寄走了。」
1975年，朱永新高中畢業後，當時正是「文革」期間，大學停止招生。「當時我在建築工地上工作了一年，從搬運工、翻砂工到泥水匠小工，吃了很多苦。1976年，朱永新進入大豐縣棉麻公司工作，一年後，大豐縣棉麻公司發現了朱永新的寫作「才能」，調他到縣城工作，當公司的通訊員，寫宣傳報道。
1977年，作為「文革」後恢復高考的第一屆大學生，朱永新通過高考，離開了家鄉江蘇大豐，進入了蘇州大學的前身江蘇師范學院讀書。
「1978年2月，我一個人背著一個自己油漆的小木箱，揣著姨媽送的50元錢和幾件衣服，登上去往蘇州的長途汽車，向蘇州進發時，我才意識到，考試徹底改變了我這個蘇北農村男孩子的命運。」
剛進入大學，朱永新讀的是政史系。不久，政史系分為政治教育與歷史教育兩個系，朱永新留在了政治教育專業讀書。大三那年，學校急需補充教育心理學教師，決定在大三學生中選拔5人送上海師范大學教育心理學研修班打造。幾百名同學報名，朱永新過關斬將，幸運地成為其中一員，從江蘇師范學院的學生，成為一名學員的「准教師」。
1982年大學畢業後，朱永新留校工作，任蘇州大學教育心理教研室助教、副教授。1993年，朱永新成為蘇州大學最年輕的教務處長。
沒做過管理崗位的朱永新為了工作需要，考上了同濟大學經濟與管理學院，師從沈榮芳教授。「第一次見面，我就提出把《高校教學管理系統》作為我博士學位的主要方向，沈老師給予了充分肯定。他說，博士生不是為了寫一篇論文，而應該是為了解決一個問題，真正地學以致用，是他一貫的主張。」以博士論文為基礎的《高等學校教學管理系統研究》一書以蘇州大學為案例，提出了旨在全面培養學生素質與能力的激勵性主副修制、必讀書目制度等具有一定創造性的教學改革措施，時任分管高等教育的教育部副部長周遠清寫序，給予了較好評價。
在一線教了十五年書後，1997年12月，朱永新當了蘇州市副市長，主管全市的教育工作。「從幼兒園到小學，初中、高中到職業學校，中專、大專到本科，什麼都管。」
在獲得了同濟大學博士學位後不久，朱永新又接著讀了博士後，師從復旦大學首席教授、著名經濟學家蘇東水。「我認識蘇老師，是因為一次看上海的報紙，發現了上海哲學社會科學獎被蘇東水先生的《管理心理學》獲得。一個經濟學家怎麼會寫管理心理學的著作？他的書究竟與我們心理學家的管理心理學有什麼不同？我就這樣成為蘇老師的學生。」
3. 推動教育改革二十年
最讓朱永新驕傲和自豪的，是自己做了20年的「新教育實驗」。
在蘇州市副市長的位置上，朱永新推動蘇州在全國率先實行九年義務教育全免費。針對應試教育里發現的種種問題，朱永新以個人身份，發起「新教育實驗」，強調教育的價值不是考試，也不僅僅是找工作謀生的工具；而是人生的教育，「過一種幸福完整的教育生活」。
1999年，常州的湖塘橋中心小學邀請朱永新去指導工作。認同朱永新的理念，奚亞英校長決定在學校實施朱永新的教育理念和教育方法。「我剛去湖塘橋的時候，這個學校還是兩排破舊的平房，教師也是以農村的青年教師為主體，奚校長也是從農村體育老師剛剛升職擔任校長不久，但是她們有激情與夢想，經過幾年的努力，學校發生了翻天覆地的變化，教師的精神面貌也有了深刻的變化。」
2000年，朱永新將自己在湖塘橋的思考和在各地的講演整理成一本書，叫《我的教育理想》。
2002年6月，朱永新建立的「教育在線網站」正式開通。網站一開通，就受到一線老師的熱烈追捧，短短一個月，注冊會員就達到5000人，遠遠出乎他意料。後來不長的時間，這個網站就擁有35萬教師會員，3萬多教師開設了教育博客，網站因此被譽為中國教師的精神家園和中國教師最大的培訓學院。
網路是一個虛擬的世界，要把教育理念變成行動，必須要靠現實世界裡的學校，去實施自己的教育理念和方法。朱永新選擇了蘇州崑山玉峰實驗學校，這所學校是小學初中一體化學校，非常合適做實驗。為了推動實驗，朱永新在崑山玉峰實驗學校召開老師、家長座談會，進行教育動員，爭取大家的理解和參與。崑山的一些校長看到了朱永新的演講內容，也要參與，然後朱永新就成立了「新教育實驗」聯盟。
「我不是中國教育界最有學問的人，但我是與教師們走得最近的人，近到可以聽到他們的呼吸聲。每天早上當我打開教育在線網站，很多短消息就會跳出來，我知道老師們在想什麼，知道他們的喜怒哀樂。」
經過20年的發展，「新教育實驗」的研究和推廣取得了令人矚目的成績。目前，全國有150多個區縣教育局、5200所實驗學校參與實施「新教育實驗」教育體系。2008年，日本學習院大學出版的《沸騰的中國教育改革》系統介紹了新教育實驗；2014年，新教育實驗入圍卡達基金會評選的「世界教育創新獎」(WISE)15強。2016年4月，朱永新應邀在哈佛大學中國教育論壇和麻省理工學院的中美教育論壇上做講演，介紹「新教育實驗」。2018年，「新教育實驗」獲得國家教育部評選的基礎教育教學成果一等獎。
朱永新說：「我搞教育改革，只是想告訴大家，義務教育可以做得更好，完全可以讓孩子們學習得更幸福，更主動，更積極。」
2007年12月起，朱永新任民進中央副主席，後來又當了第十一屆全國人大常委，從2013年3月至今，任全國政協常委、副秘書長。
「這些年來，我先後提交了近200個提案與建議，我提出的許多建議，如關於免費義務教育、建立國家閱讀節、改進免費師范生政策、關於加強文化立法、、善待代課教師的建議等，被媒體、社會和有關部門高度重視，其中一些被正式採納，轉變為國家的政策。」
不管參政議政的工作有多忙，朱永新都沒有放下「新教育」實驗的工作。每一年，他會在全國奔跑，考察100多所學校的教育工作。
四十年的教育工作，朱永新筆耕不輟孜孜不倦，在中國人民大學出版社出版了16卷「朱永新教育作品」文集，目前，他已經有20多本著作被翻譯為15種語言在全世界發行。
似乎是對朱永新教育理念的某種回應，朱永新的兒子朱墨曾師從復旦大學陳思和教授和欒梅健教授，讀文學方向的博士。讀到最後，卻不肯寫博士論文，也拒絕去大學、雜志社工作。「當時，他說沒意思，堅決不肯再讀了。又說人生健康第一，開始運動減肥、控制飲食，體重從260斤變成150斤。我問他怎麼養自己？他回答：我就在家裡寫作、翻譯，做自由工作者。」如今，朱墨已經給出版社翻譯出版了七本書，正在寫一本書《失重》，內容是關於自己減肥的經歷和為什麼放棄讀博士的故事。
「『新教育』發展到現在，遠遠超出了我最初的期待。但另外一方面來看，我們還是戴著鐐銬在跳舞。希望在我的有生之年，徹底、完全地實現我的夢想，辦出屬於未來的理想學校。」（張英）

㈤ 彼得·德魯克管理學院~了解的進來~急~

北京彼得•德魯克管理學院
 德魯克先生親自授權並命名的學院
 以傳播德魯克管理學說為己任的社會企業
 中國最權威的德魯克管理思想傳播機構
1999年，在德魯克先生的親自指導和參與下，光華控股集團董事長邵明路先生，創辦了北京光華管理研修中心——致力於德魯克管理思想的研究與傳播的社會企業。
2005年初，德魯克先生親自授權北京光華管理研修中心在中國成立Peter F. Drucker Academy（彼得•德魯克管理學院）；德魯克先生逝世後，光華仍舊得到德魯克家族的全力支持，並於2006年4月18日，與德魯克家族正式簽署法律文件，得到德魯克家族授權，在中國獨家使用「德魯克」品牌，在相關培訓項目中和認證體系中冠以「德魯克」的名字。
2007年，北京光華管理研修中心正式更名為：彼得•德魯克管理學院（Peter F. Drucker Academy，簡稱DA），正式成為國內唯一的、由彼得•德魯克先生及其家族授權的管理學院。學院將繼續以傳播德魯克先生的管理思想為己任，致力於幫助中國的知識工作者學習和實踐德魯克的學說。
德魯克管理學院的使命（Our Mission）：
幫助中國的知識工作者學習和實踐德魯克的學說
To Make Available to China』s Knowledge Workers
the Study and Practice of Drucker』s Legacy.

㈥ 企業總裁管理培訓有哪些騙局，怎麼選擇正規的培訓機構

2008年到2019年，國內總裁班經歷了11年的發展，極大地滿足了企業家們的知識需求，這不僅符合國家經濟發展政策，也符合企業在整個中國經濟發展中，不斷成長，不斷創新，與時俱進的契合。企業總裁在學習過程中，也不斷學習與成長，與同道中人共謀大業！

要說哪家總裁培訓班做得好，主要是還是集中在北上廣深幾個主要地區，如：北大，清華，人大，復旦，交大，中大，浙大，南大等一線主流高校開設的總裁班。

但也有部分社會機構開設的總裁班課程也是質量很好，例如在百商學企業總裁研修平台上就有很多機構，比如：證道商學院，德魯克培訓機構，華為培訓課程，特勞特定位培訓課程，等引進國際優質培訓課程的機構，這些機構教學質量都比較高，學員的認可度很高。

最主要的是，能幫助企業及企業家們解決當前的問題，也能規劃未來，如何規避風險，如何抓住市場機遇，如何保持持續增長等諸多核心要點。

但要注意，市場中存在大量偽培訓機構，什麼是偽培訓，就是這類機構實力資質不足，不具備實質教學能力，但是為了掙錢，會將其他培訓機構的教學內容，進行拷貝，篡改，重新編輯，達到可推廣的要求，並進行大量營銷傳銷，誇大事實，只追求利益，使得很多不明真相的中小企業總裁頻頻被忽悠，什麼學完能解決企業問題，什麼能與明星企業聯手等，使用非正常手段，進行集中式的培訓或洗腦，使得多數企業總裁上當受騙，不僅企業沒經營好，還花費巨額資金買了所謂的金牌課程，等等，這類事情屢見不鮮！

這里需要提醒學習總裁班課程的同學，選擇正規且具備教學資質和實力的培訓機構選擇學習課程。

㈦ 企業管理咨詢哪家好

江西財智名家論壇有限公司成立於2004年，本著「幫助企業和企業家成功」的宗旨，和「高端、系統、實效」的培訓原則，幫助江西企業培養了一批高素質的管理人才，進而提升了企業核心競爭力。

自創辦之始，江西財智名家論壇就與江西省國資委、江西省工商聯、江西省企業聯合會合作，舉辦大型論壇、工商管理高級研修班、德魯克EDP、資本運營與商業模式創新總裁研修班、卓越經理人管理能力提升研修班（MMDP）、實務班、專項能力提升班、特訓營等項目。迄今已培訓人員達十萬人次，品質與規模均居於全國領先水平，深受企業好評與信任，是江西省內公認的高品質培訓第一品牌，也是江西唯一榮獲「中國最受歡迎專業培訓機構」的學習管理機構，並成為國家工信部「國家中小企業服務公共示範平台」。
財智名家致力於建設成為中國一流的培訓機構，創造根植人心的品牌！我們期待與更多的企業相知相識，期待著成為企業成長、成功道路上的「助推器」！

我們的使命：
搭建持續成長實現夢想的平台
幫助江西的企業和企業家成功
核心價值觀：
真誠與良知 培育健康人格
求實與激情 成就美好人生

㈧ 管理學家彼得.德魯克是如何定義人力資源管理的

「人力資源」一詞是由當代著名的管理學家彼得·德魯克（Peter·F.Drucker）於1954年在其《管理的實踐》一書中提出的。在這部學術著作里，德魯克提出了管里的三個更廣泛的職能：
管理企業、管理經理人員以及管理員工及他們的工作

。討論管理員工及其工作時，德魯克引入了「人力資源」這一概念。他指出：「和其他所有資源相比較而言，唯一的區別就是它是人」，並且是經理們必須考慮的具有「特殊資產」的資源。德魯克認為，人力資源擁有當前其他資源所沒有的素質，即「協調能力、融合能力、判斷力和想像

德魯克認為自己一生最重要的貢獻是：早在60年前，我就認識到管理已經成為組織社會的基本器官和功能；管理不僅是「企業管理」，而且是所有現代社會機構的管理器官，盡管管理一開始將注意力放在企業；

我創建了管理這門學科；我圍繞著人與權力、價值觀、結構和方式來研究這一學科，尤其是圍繞著責任；管理學科是把管理當作一門真正的綜合藝術。

人力資源管理是指根據企業發展戰略的要求，有計劃地對人力資源進行合理配置，通過對企業中員工的招聘、培訓、使用、考核、激勵、調整等一系列過程，調動員工的積極性，發揮員工的潛能，為企業創造價值，給企業帶來效益。

確保企業戰略目標的實現，是企業的一系列人力資源政策以及相應的管理活動。這些活動主要包括企業人力資源戰略的制定，員工的招募與選拔，培訓與開發，績效管理，薪酬管理，員工流動管理，員工關系管理，員工安全與健康管理等。

即：企業運用現代管理方法，對人力資源的獲取（選人）、開發（育人）、保持（留人）和利用（用人）等方面所進行的計劃、組織、指揮、控制和協調等一系列活動，最終達到實現企業發展目標的一種管理行為。

(8)德魯克培訓機構擴展閱讀：

人力資源管理，是指在經濟學與人本思想指導下，通過招聘、甄選、培訓、報酬等管理形式對組織內外相關人力資源進行有效運用，滿足組織當前及未來發展的需要，保證組織目標實現與成員發展的最大化的一系列活動的總稱。

就是預測組織人力資源需求並作出人力需求計劃、招聘選擇人員並進行有效組織、考核績效支付報酬並進行有效激勵、結合組織與個人需要進行有效開發以便實現最優組織績效的全過程。

學術界一般把人力資源管理分八大模塊或者六大模塊：

1、人力資源規劃；

2、招聘與配置；

3、培訓與開發；

4、績效管理；

5、薪酬福利管理；

6、勞動關系管理。

詮釋人力資源管理六大模塊核心思想所在，幫助企業主掌握員工管理及人力資源管理的本質。

㈨ 江西有哪些好一點的企業管理培訓的課程

您好，企業管理培訓的課程江西還是蠻多的，比如財智名家的管理培訓課程，財智名家專注培訓14年，4000名高端學友、120多位國內外頂尖名家、10萬聽眾，不出省享受北大、人大、德魯克學院、北大匯豐等系統培訓，是江西唯一榮獲中國最受歡迎專業培訓機構。有江西財智名家論壇,江西實戰總裁班,江西股權激勵方案班,江西職業經理人培訓,江西績效管理培訓,江西資本戰略課程,江西營銷經理培訓,江西人力資源經理培訓,江西北大工商管理,江西德魯克,江西企業管理培訓等。

㈩ 「現代管理學之父」是泰勒還是德魯克呢

泰勒（Frederick W. Taylor, 1856-1915）, 美國古典管理學家，創建了科學管理理——管理學的源頭，論被稱為科學管理之父，主要著作有《科學管理原理》、《科學管理》
1、泰羅創立的管理理論的主要觀點：
1）科學管理的根本目的是謀求最高工作效率。高效率是工廠主和工人共同富裕的基礎。因此，提高勞動生產率是泰羅創立科學管理理論的基本出發點，是泰羅確定科學管理的原理、方法的基礎。
2）達到最高工作效率的重要手段，是用科學的管理方法代替舊的經驗管理。管理是一門科學。泰羅認為只有用科學化、 標准化的管理替代傳統的經驗管理，才是實現最高工作效率的手段。
3）實施科學管理的核心問題，是要求管理人員和工人雙方在精神上和思想上來一個徹底變革。科學管理是一場重大的精神變革。可使管理人員和工人雙方都把注意力從盈利的分配轉到增加盈利數量上來。
2、泰羅提出的科學管理制度的主要內容：
1）對工人提出科學的操作方法，以便合理利用工時，提高工效；
2）在工資制度上實行差別計件制；
3）對工人進行科學的選擇、培訓和提高；
4）制定科學的工藝規程，並用文件的形式固定下來以利推廣；
5）使管理和勞動分離。
3、客觀評價泰羅制：
1）它沖破了多年沿襲下來的傳統的落後的經驗管理方法，將科學引進管理領域，是管理理論上的創新；
2）由於採用了科學的管理方法和科學的操作程序，使生產效率提高了二、三倍，推動了生產的發展；
3）使管理理論的創立和發展有了實踐基礎；
4）把工人看作會說話的機器，是資本家最大限度壓榨工人血汗的手段，對人的認識片面。