疫情培訓機構上課

1. 校外培訓機構疫情期間線上課和線下課收費一樣的，這樣合理嗎

2. 北京疫情培訓機構可以開課嗎

不可以開課，疫情防控期間培訓機構是會相對應的關閉的，以適應疫情防控的需求，疫情緩解以後就會慢慢重新開門。

需要注意的是現在雙減政策期間，學科類的培訓機構已經是明令禁止不給開了，不過藝術類的培訓機構依舊是不受影響。

根據現有病例資料，新型冠狀病毒肺炎以發熱、乾咳、乏力等為主要表現，少數患者伴有鼻塞、流涕、腹瀉等上呼吸道和消化道症狀。

重症病例多在1周後出現呼吸困難，嚴重者快速進展為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒症休克、難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功能障礙及多器官功能衰竭等。

「雙減」指要有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。

3. 疫情之下,線下教育培訓機構的出路到底在哪裡

列舉如下：

第一種模式幫助線下教育機構轉型的模式OMO模式；這其中又可以細分為：

（1）流量平台模式，即互聯網流量平台整個線下各種機構，這種類似教育行業的大眾點評或者美團模式，比如有決勝網等，但首先平台得有足夠多而精準的流量分配出去。

（2）雙師模式，把一線城市受歡迎的精品課程和老師內容以屏幕形式呈現給教育資源相對較弱的地區，其普惠度還是值得肯定的。

（3）門店教學模式，比如abc360中興英語既有線上1對1外教平台，也可以讓學生在社區門店中進行學習，線下有培訓老師教導、提升學生的專注度同時進行綜合輔導。

第二種模式是SaaS模式，很多教育系統服務商為線下教育機構提供直播課堂工具，並通過賣系統來進行收費模式，這些系統提供商在疫情期間他們受到釘釘、企業微信、飛書、網路智慧課堂等互聯網免費工具的市場份額沖擊。

這給線下教育機構的選擇也比較多，可以採用互聯網公司直播課軟體，也可以採用SaaS服務商專業系統或者由他們開發小程序等。

第三種模式採納巨頭的專業教育行業技術解決商並整合進開放平台之中。採用技術提供商提供給線下教育培訓機構所需的完整產品，優點是多端產品齊全、能夠對線下教學進行還原，針對教學過程做了一些細致功能。

比如直播互動功能、學生舉手提問功能、直播回放功能、老師演示PPT課件工具、線上作業布置和批改功能等。適合一些教育科技巨頭整合自己所投資的線下業務。

首先，踏實做私域流量。對老師較少、依靠主力老師吸引的師資的個體店，只要是前期加了學生以及家長微信，實際上相當於自己的私域流量，培訓機構可以直接通過微信社群模式進行收費。

一些課程可以找一些小程序服務商比如微盟、小鵝通等開設之後繼續在朋友圈收學生，只有先生存下來才是王道。阿星之前看到很多大公司高管還是發布會上主角，今年也在朋友圈裡做起了微商，疫情讓大家更加接地氣，也少了一些概念炒作。

其次，轉型做自媒體、輸出有價值的內容。培訓機構也可以把老師組織起來做自媒體，自己轉型做一個MCN,打造一些網紅，實際上去年我就見到有一些教育機構這么幹了，我個人建議現在可以做抖音、快手短視頻梳理知識點了，比如專門講數學、英語、物理、化學等。

為了防止抄襲，老師盡量做到出鏡講解、現場展示，不會做短視頻採用「剪映」或者老師只管錄，由專門人員剪輯，分發，再到抖音店鋪買課程資源等，各個賬戶之間可以做矩陣相互導流量賣課程，同時每周固定時間進行直播教學。

最後，線下教育機構即使不賺錢也引入直播課系統對學生進行正規教育，現在已經把目光放在疫情之後的暑假以及下半年生源的提前鎖定上；把這段時間當做是互聯網教育工具的學習期和試用期，培養起老師本身對於工具的熟練程度，相關的課程可以錄制下來。

供以後線下開張之後學生報班的補充、增加附加值；並且並且逐漸打磨起不依賴於老師臨場發揮的專業教案體系來，從而保證培訓教學質量的穩定化。

4. 成都市高新區2021暑假恢復培訓機構上課通知現在不上有疫情為啥就有培訓機構通知上課了呢

5. 揚州疫情期間培訓班沒有上的課可不可以退費

揚州疫情期間培訓班沒有上的課，可不可以退費？因為疫情特殊的情況，以後會有補課的退費是不可能的

6. 現在是疫情期間新東方培訓機構能否線下上課

7. 受疫情影響，機構停課了，怎麼辦

目前素質教育和K12，語言等都有相對成熟的線 上課模式和平台；但是對於康復機構來說，線 上干預模式 還是相對較新的一個領域；北大醫療腦健康的A-PKU教培移植方案中有完整的線 上課程體系搭建的內容，幫助機構解決難題。並且藉助智能幹預工具——嗨小保，實現家校連接，解決居家干預各種難題。

8. 疫情期間不能去輔導班，孩子有薄弱學科怎麼辦

成績差的根本原因是孩子們不想學習，如果你依賴輔導班，你真的能改變你孩子成績嗎？讓你孩子的本性出現轉化嗎？結果肯定是不可能！如果你在學校成績不行，去補習班學習要提高就更難了，父母應該抓住問題的源頭，激發他們的學習動機，不要盲目地向孩子們推薦補習班，在短期內，補習班可能會有一些作用，但是大多數出去上補習班的孩子一點進步都沒有，因為他本質上還是一個不喜歡學習的孩子，補習班沒有靈丹妙葯，父母不應該認為讓他們的孩子參加補習班比不參加要好，至少，你放心了，孩子們已經去學習了，事實上，許多孩子來補習班時也會處理一些別的事情，浪費他們的時間！在學校學習不容易，在補習班學習也不容易提高成績。

不要自欺欺人的學習，最後的成績，不會欺騙你的，每天有多少孩子在忙碌，補習班沒有停止，他們似乎學習非常努力，而且真的很認真，但它就是不起作用，所以是時候找到根本原因了，對任何下定決心的人來說，世界上沒有什麼是困難的！有了良好的學習習慣和方法，我們就可以成功一半了，提高成績。

9. 因疫情原因導致輔導機構遲遲沒有開學，國內的教育機構該何去何從

作為一名資深教育機構的老師，我來回答這個問題。

2020年由於新型冠狀病毒的影響，除醫護用品公司外，相信各行各業都受到一定的損失和影響，但是我覺得受損失影響最大的就是教培機構。

疫情逐漸好轉的時候，幾乎所有的企業單位都已復工復產，學生作為特殊群體，未成年人居多，防護意識防護能力相對較弱，且學生動輒成百上千甚至上萬人，如果疫情沒有得到全面控制，學校肯定慎重開學。

學校開不了學，教培機構就沒有復工的機會。

未報名的學生，咨詢部門應及時了解家長的需求和學生薄弱環節，薄弱科目，如果有學科短板的話，可以適當安排免費試聽課，讓學生和老師進行線上一對一試聽，提高簽單率。

除高三初三畢業年級外，其他年級學生網課效率較低的情況下，家長切記不要盲目選擇教培機構的網課，很多學生自律能力有限，網課的意義就不大，等到疫情結束，實用線下課程效率更高更好。

你有什麼不同看法呢？

我是上善李老師，專注於青少年成長教育問題，如果您有不同意見歡迎您展示在評論區，以幫助更多的家長和學生，謝謝您的關注、評論和認可。（圖片來源於網路，如有侵權，請聯系，速刪）。