小學校外培訓機構排查小結

『壹』 校外培訓機構整治有哪些規定

8月23日報道，國務院辦公廳近日印發《關於規范校外培訓機構發展的意見》（簡稱《意見》），針對當前校外培訓機構存在的有安全隱患、證照不全、超前培訓、超標培訓等突出問題，從規范校外培訓機構的關鍵環節入手，提出了一系列治理措施。

今年2月，教育部、民政部、人社部、工商總局等四部門聯合發出《關於切實減輕中小學生課外負擔，開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，部署全面開展拉網式摸底排查，堅決治理一些校外培訓機構存在的「有安全隱患、無證無照、『應試』傾向、超綱教學」等群眾反映最強烈的突出問題。在已經有四部門部署專項治理的情況下，現在國務院辦公廳專門出台《意見》，其重要意義在於切實構建校外培訓機構規范發展的長效機制，落實專項治理的成果，避免專項治理變成「一陣風」。

這次國務院辦公廳出台《意見》，力圖解決專項治理發現的問題。比如，明確由省級教育部門會同有關部門研究制定本地校外培訓機構設置的具體標准，省域內各地市差距大的，可授權地市級教育部門制定，並從場所條件、師資條件、管理條件三方面提出了基本要求。這對規范培訓市場的供給十分重要，因為如果標准設置過高，很多機構難以達到設置標准，培訓供給就有限，這就可能推高正規培訓機構的價格，而價格低的非正規培訓機構也會借機滋長，且游離在監管之外。

規范教育培訓機構，只是從供給端進行治理，這對緩解培訓熱會有一定作用，比如禁止培訓機構開展提前教學、超綱教學，可在一定程度上緩解家長的焦慮。針對禁止提前教學、超綱教學，《意見》明確提出建立教育培訓機構備案制，有助於教育監管部門及時了解培訓內容，糾正提前教學、超前教學等問題。

應當看到，我國家庭的校外培訓需求，主要源於升學競爭之下家長對提高孩子競爭能力的渴求，而且這種需求普遍存在。成績好的學生在校內可能吃不飽，並想保持競爭優勢，因此要選擇校外培訓；成績差的學生在校內可能跟不上，也要選擇校外培訓。比如，每個假期都被學生作為「趕超」「逆襲」的機會，名義上是假期，但有的學生比上學時還累，很多學生的暑假生活都在培訓班度過。

『貳』 校外培訓機構健康宣傳不到位怎麼寫整改報告

這個其實很簡單的，就相當於一個陳述一個事實，就是把健康宣傳如何不到位，把他指出來，然後再說一說整改的措施，吸取一下教訓

『叄』 關於校外培訓機構整治工作意見和建議是什麼

1、家長對孩子期望普遍過高。因不想讓孩子輸在起跑線上，「大家都在補，我能不補嘛？」的思想，形成了人人都想上培訓班的不良風氣，導致事實上學生及家長對培訓機構的需求量增大。

2、因大部分家長忙於工作，相當部分低齡孩子需要在學校放學後託管，也在一定程度上催生了部分資質不合格的培訓機構的萌生。

3、家長安全意識不強。很多非法培訓機構存在樓層高、安全通道被堵塞、疏散不暢等消防安全隱患，但由於家長安全意識淡薄，缺少了對良莠不齊的培訓機構的甄別與淘汰，在一定程度上促成了非法培訓機構的生存。

基於以上原因，建議：

1、抓源頭方面。嚴格培訓許可證的審批要求，確保證照齊全。校外培訓機構必須經審批取得辦學許可證後，登記取得營業執照（或事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書，下同）才能開展培訓。已取得辦學許可證和營業執照的，在辦學過程中發現有不符合設置標準的，應當按標准要求整改，整改不到位的依法吊銷辦學許可證，終止培訓活動。

2、強管理方面：主管部門要起到監督作用，要經常檢查，切實發揮監管責任。加強非法取締、媒體曝光等工作。同時，社會也要積極發揮作用，社區和學校要積極開辦三點半學校，解決需託管孩子的家長實際困難。建議有各街道牽頭，每個社區成立一個託管班，有大學生或社區志願者帶班管理。

3、提師資方面：校外培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍，不得聘用中小學在職教師。所聘人員必須遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德和相應的培訓能力；從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科培訓的教師應具有相應的教師資格。培訓機構在取得辦學資格的前提下，應當與所聘人員依法簽訂聘用合同、勞動合同或勞務協議。

以上內容參考：紹興市人大常委會-關於整治校外培訓機構的建議

『肆』 教育部明確要求中小學校外培訓材料不得超前，這一規定可以避免哪些問題

相信現在有很多人都已經知道了雙減政策，所謂雙減政策，就是減輕義務教育學生作業負擔和校外的培訓負擔，但是為什麼會有雙減出現，其實更多的是因為現在孩子的家長對自己子女的期望過高，全都是望子成龍，望女成鳳的想法。

校外培訓是可以的 ，因為在寒暑假的時候，學生自控能力比較差 ，有的小孩培訓就可以讓他們在家也不放鬆學習 ，但是學習材料就不能超前了，因為只有這樣子不會讓學生與學生之間產生兩極分化，還有就是影響課堂紀律。

『伍』 教育培訓機構目前存在的主要問題有哪

1. 社會錯誤的認知了教育培訓機構在整個教育環節中承擔的作用所有人把教育培訓機版構當作一劑良方，權一副特效葯。沒有通過基礎教育和大學教育打造好思維模式與思考能力，就期望平地起高樓。學生們大多關心在「術」的使用上，學一門軟體，學一門手藝，成為了他們選擇教育培訓機構的目的。可沒有思想的學習也只是一個技工。
2. 從業人員素質良莠不齊中國職業教育的黃金年代正好有參與其中。國內響當當的幾個機構都有接觸。但論及從業人員素質卻千差萬別，一些大學剛剛畢業的面相老成的孩子還未感受行業的洗禮，就大膽的站在講台上誇誇其談。
3. 課程無法獨立或和現有學歷教育互補在我的觀點里，職業教育的課程體系只有兩條路可選。第一條路是作為現有學歷教育課程的補充，學歷教育完成對知識的積淀，職業教育完成對技能的培養，兩者互補。第二條路，職業教育毫不考慮學歷教育的內容，自創體系和教育方法，只有一個目標就是崗位匹配與就業競爭力。但是，說實話，國內目前這方面做的太差。

『陸』 校外教育培訓機構存在的意義是什麼

現在培訓機構一方面解決了大量的老師就業問題，提供了很多的就業機會，緩解社會就業壓力。另一方面，真的解決一部分需要補課的學生，提高了學生的成績，這方面對學生的進步有很大作用。

『柒』 中小學如何應對校外培訓機構的挑戰,提高教育教學質量和課後服務能力

是的，面對課外培訓機構的挑戰，中小學的確應該提高教學質量和課後服務能力。老師應該把更多的心思花在教學上。

『捌』 對校外培訓機構進行整頓會不會影響教育的發展

隨著社會的發展，大家對於教育越來越關注，那麼自然，因為這種需求量的增加，也導致市場上出現很多類似的培訓機構，這樣。由於它的復雜性，所以導致行業，出現很多不規范的行為，相關部門對此非常重視，所以，也著手對相關培訓機構，進行整頓，那麼這樣做，會不會影響教育的發展，個人認為，這樣做不會影響教育的發展，他只會促進教育的發展。因為不規范的教育機構，他對於教育的意義。是非常小的。其實，之所以會有如此不規范的機構，跟我們本身也是有一定關系的，因為我們都有一個望子成龍的心態，所以有的時候。就會出現病急亂投醫的現象，這樣。自然就給了不法分子一些機會。那麼對於我們來說，我們該如何正確選擇這些機構呢？下面我們一起來簡單的了解一下。

希望大家能夠引起重視，並且給予一定的關注，因為這些東西對於我們來說，非常的重要，因為我們的生活密切相關，只有我們真正的關注起來，我們才能夠，有所保障。並且真正的解決我們自己的需求，達到我們想要的效果。

『玖』 請你談談中小學校如何應對來自校外培訓機構的挑戰,提高教育教學質量和課後服

校外培訓不能本末倒置，校內教育才是最重要的，必須提高校內教育質量

『拾』 中小學教師校外培訓機構兼職一事被嚴查，主要會造成什麼社會影響

隨著社會經濟的快速發展，我們的生活水水平得到了很大的提高，生活方式也是發生了極大的轉變，現在很多地方的政策也都在嚴格執行，根據國家有關規定，在職教師是不能夠開輔導機構的，相信大家在網上也是看到了中小學教師校外培訓機構兼職一事被嚴查的相關事件，所以很多人就會產生這樣的疑問，就是主要會造成什麼社會影響？對於這一問題的回答，其實這已經嚴重超過了國家所規定的范圍，而且這種屬於違法行為，這對於教學會受到一定的影響，下面我們具體來了解一下。

其實這種行為是被嚴重打擊的，所以人們就會減少這種現象的發生，同時也是為學生營造一個輕松愉悅的學習環境，這對於大部分的人來說都是非常重要的，而且這也是一種很常見的行為，最主要的還是要遵守國家的法律法規，這是我們每一個人都要盡到的責任同時也是義務，以上就是我總結的一些對於教師開輔導機構的相關看法。