培訓機構出賣在職教師

① 北京5名在職老師在培訓班兼職被通報，將會受到什麼處罰

據相關消息報道，北京有五名在職老師在培訓班兼職被通報，那麼他們將會受到什麼處罰呢，經過進一步的了解，我們得知，該五名教師，將會被調離教學崗，是啊，早在很早之前，相關部門就對此做出了明確，所有在職教師，不能在培訓機構從事相關兼職活動，不然，將會給予一定處罰。但是，即便如此，依然有很多老師，他們明明知道相關規定，卻並不去遵守。這種行為是非常不可取的。在我們現實生活中。之所以會做出如此規定，其實也是為了更好的保障教育環境，那麼，如果不這樣處理會有什麼樣的影響呢。下面我們一起來簡單的了解一下。

所以希望各位老師們能夠引起重視，因為這些東西對於我們來說是非常重要的，一旦我們有所觸及。對於我們的未來發展是有著嚴重影響的，既然如此，所以我們要有所避免，這樣才能真正減少一些不必要的影響，所以希望大家能夠重視起來。並且慎重對待。

② 在職教師在培訓機構任課該受到什麼處分

不會什麼什麼處罰，可以做兼職呀，不一定非要是全職，跟人家簽協議，都是保密的

③ 教師資格證網報中，如果培訓學校老師不算在職教學人員，那是屬於哪一類呢

我是一個本科畢業三年的在職社會人士，現在主要從事游戲原畫工作，有扎實的美術基礎。因為感覺整天面對電腦生活不太健康，加上性格因素，考慮以後可能做美術老師，想先把教師資格證拿到手再說，這樣方便想轉職的時候隨時轉職，希望有經驗的人能夠幫忙介紹一個成都地區適合我的教師資格證培訓機構。

希望符合以下幾點：

1.教學有質量，效率，容易懂。

本人自學自治能力稍差，除了圖形和繪制還有說教言談能力以外其他都不太優秀，曾經買過教育心理學和教育學兩本書打算自學。覺得講述類容有點死板晦澀難懂類似高中大學政治，勉強能看但實在提不起興趣，學習效率也不高也就放下了，所以才想到找培訓機構培訓，希望能夠有最簡單易懂生趣的教學方式能夠學好。（據說有那種1對1的保證通過的？不知道具體情況希望知道的朋友能夠介紹下。）

2.學習時間和地點問題。

因為本人在職游戲公司上班，平時工作日白天是沒有時間的，所以希望培訓時間多半是晚上或者周末來進行培訓。目前本人居住於成都錦江區大觀立交（航天立交附近，貌似離川師大比較近），想找一個離家裡比較近的培訓機構，這樣晚上培訓也方便回家。或者離公司比較近（倪家橋附近）也可，這樣方便下班就過去培訓。

3.培訓成功率。

希望能100%包過，如果不過可免費繼續培訓直到過了為止，畢竟花錢一次不容易，如果培訓了還拿不到證那就等於白花錢了。

4.培訓後的服務。

說實話我對教師資格證的考核還有培訓這塊幾乎完全不懂而且空白，培訓後是不是還幫忙負責報考什麼的直到考上為止？希望能找到那種培訓一條龍直接最後拿到證件的，越省事越好。

5.培訓費用希望不要高的離譜，相信太離譜的也不是什麼好機構。

大概以上就是我對想找的培訓機構的要求，希望回答者回答的時候能夠包括如下：

1.哪個培訓機構符合我上述要求，符合多少？

2.您為什麼向我推薦這個培訓機構，它的優勢在哪？您和那個培訓機構有實際的接觸嗎？或者說您身邊的人有實際接觸嗎？接觸的感悟如何？

3.簡單介紹一下您或者身邊朋友去教師資格證培訓機構的培訓經歷和培訓成效。

4.就你了解，目前成都最有效的教師資格證培訓機構有哪些？都有什麼不同的優勢？您感覺哪個最適合我？為什麼？他們的培訓費用是多少？

5.如果可以，簡單介紹下成都市美術教師的工作情況（小學，初中，高中）（年薪收入，工作時間，工作狀態）。

請按格式逐條回答，分數給予回答最詳細者（如果情況了解沒這么全面的朋友可以挑你知道的重點進行回答），回答的好一定會追加分數。在此感謝。
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④ 校外培訓機構嚴禁聘用在職教師，對比培訓機構崗及在職教師崗，該如何抉擇

各地教育局出台規定禁止校外培訓機構聘用在職教師兼職。這個規定的出台也是得到了社會的一直支持。畢竟在職教師在校外培訓機構兼職會分散教師的注意力，還會損害教師的良好形象。但是對於在職教師來說，他們可以有兩個選擇，一個就是恪守職業精神，堅決不到校外機構兼職，另一個選擇是舍棄在校教師身份，選擇去校外培訓機構任職。相信大部分老師會選擇前一種，畢竟在編教師相比校外培訓機構的老師來說具有很大的優勢。

應該選擇在職教師崗。首先是因為在職教師崗更穩定。在職教師崗是有編制的教師崗位，也就是很多人口中的“鐵飯碗”，工作崗位更加的穩定，一般不會下崗，這一點培訓機構教師沒得比；其次，在職教師待遇更高。在職教師除了正常的工資之外，還享受各種教師的福利待遇和津貼，尤其是退休以後生活更有保障，這一點也是培訓機構的教師無法比的；最後，在職教師社會地位高。在職教師崗在社會大眾的眼中的地位更高，也就是眾人眼中的人民教師，更受人尊敬和愛戴，這一點也是在職教師無法體會到的。

在職教師是大眾心中的人民教師，這個職業在社會中的地位是非常高的，很受人們尊敬和愛戴。這也是培訓機構老師不能比的。所以說不用動腦筋都知道應該怎麼選。

你覺得培訓機構老師有什麼優勢？

⑤ 嚴查中小學教師到培訓機構兼職，為何老師兼職行為不能被接受

教育局再次下達命令，要求各校嚴禁教師在外有償補課行為，禁止在職教師一各種形式在課外輔導機構任職，這一決策引起了很大的社會反響，對教師行業的管束也越來越嚴格。

1、教師兼職的興起

其實教師兼職是各種因素綜合的產物，應試教育下家長追求學生的成績和分數，市場中各種輔導機構開花，在職教師收入待遇問題都導致了教師把中心放在了兼職上。出現了各種教師自發的補習班或者和校外機構合作的模式。

教師兼職行為帶來的危害是非常深遠而且廣泛的，應該加強社會監督力度和學校管束，從根本上解決這一問題。

⑥ 在職教師可以去其他培訓學校做兼職教師嗎

可以做兼職教師，但是不能有償補課。

根據《嚴禁中小學校和在職中小學教專師有償補課的屬規定》：

一、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；

二、嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；

三、嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；

四、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；

五、嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；

六、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

(6)培訓機構出賣在職教師擴展閱讀：

對於違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。對監管不力、問題頻發、社會反響強烈的地區，要嚴格追究其主要負責人的責任。

尤其對於在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課後講並收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦，實行「零容忍」。

⑦ 在職教師在培訓機構兼職被查到會被開除嗎

看你屬於哪種類型的。如果是在編的公辦教師則屬於事業單位工作人員，為國家工作人員。依版照行政法規，在外兼職權是禁止的。如果屬於簽訂勞動合同按照聘用制管理的，那麼根據勞動合同法，只有在合同約定或嚴重影響本職工作時，兼職才是禁止的。

⑧ 在教師有償補課的背後，大家應該反思的是什麼

多年來，在職教師的有償補課問題都是熱議的話題，其中牽涉到多方的「利益」問題，比如經濟利益、學業進步利益等等。有人為有償補課叫好，也有人格外憎恨有償補課。那麼，我們該從有償補課背後反思些什麼呢？

在現行教育體系中，高考的指揮棒讓所有想要考上好大學的學生都在拚命努力，許多孩子從小學階段就在開始上各種課外輔導班，為未來的中高考打好基礎。而課外班有巨大的市場需求，也是一塊巨大的蛋糕，有能力、有資質的人當然都想從中分得一杯羹，包括在職教師。

其實在職教師辦課外班，相對於社會培訓機構來說，具有一定的優勢，畢竟在公立學校體制內的在職教師，一方面擁有教師職業資格，另一方面在教學第一線，對於教學方法、方針和政策都很熟悉，經驗很豐富。但是，為了正常的教育教學秩序，從全國還是各省市教育部門來說，還是明令禁止在職教師有償補課。

在我看來，既然不讓在職教師補課，那麼對於社會教育培訓機構更應該加強管理，防止魚龍混雜，以賺錢為目的的教學培訓很難教出讓人滿意的學生。