黨校2019主體班培訓課程表

1. 幹部教育培訓主體班次的定義

主體班次，是傳統提法或俗稱，《中國共產黨黨校工作條例》中發回〔2008〕13號頒布後，准答確表述為「主要培訓班次」。一般是指黨員幹部較長時間的培訓班次，「主要包括進修班、培訓班、專題研討班和師資培訓班等。各種班次的學制根據實際情況確定。」 以上是准確回答，引用的是《條例》原文。本人長期從事幹部教育培訓工作。

2. 廣西省黨校速訓班課程安排三個月的

這個沒有一定規定抄，每期參加學習的幹部要求不一樣，從科級到廳級都有。各省市一般都有黨校，省級黨校的校長相當於副省級幹部。
黨校是中國共產黨對黨員和黨員幹部進行培訓、教育的學校。其任務是，通過有計劃地培訓，提高學員用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和處理問題的能力；結合新的形勢，提高學員的政治思想觀念和科學文化水平，增強黨性，進一步發揮先鋒模範作用。黨校還承擔著黨的建設理論的研究，以及對黨組織和黨員狀況的調查研究等任務。基層黨校還承擔對入黨積極分子的培訓工作，黨校基本是每位黨員必須經歷的一個培訓場所。

3. 什麼是黨校主體班

主體班次一般指培訓時間一個月及以上的培訓班，專指由組織部門調訓的各級別層次的幹部進修班。《中國共產黨黨校工作條例》明確指出：黨校的班次主要包括進修班、培訓班、專題研討班和師資培訓班等。各種班次的學制根據實際情況確定。

各級黨校根據幹部輪訓規劃舉辦進修班，完成各級在職黨員領導幹部的輪訓任務。市（地）委以上黨校開設中青年黨員領導幹部培訓班，對後備幹部進行任職培訓。市（地）以上黨委根據中心工作的需要，在黨校舉辦各類專題研討班，研討社會主義現代化建設及黨的建設中的重大問題。

中央黨校和少數民族較多地區的省、自治區、直轄市委黨校，可開設相應的民族幹部班次。 中央黨校和省、自治區、直轄市委黨校可舉辦主要以黨校教師為對象的師資培訓班。

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依據培訓和輪訓兩類班次的不同定位及層次區分，作出既有區別又相銜接的教學安排。

培訓班的教學按照任職需要，系統安排理論學習、能力訓練和內政外交國防等其他相關知識的學習。

輪訓班的教學以運用所學理論研究重大現實問題、指導工作實踐為主。

專題研討班的教學主要圍繞中央的重大戰略部署和地方黨委的中心工作確定相關專題，進行集中研討。

4. 黨校公務員培訓班 主要培訓內容

1、公務員培訓班如果是筆試的話那麼培訓的就是公告上所顯示的筆試考試內容，一般公務員筆試科目是行測和申論，那麼所培訓的也是行測和申論兩塊；
2、如果公務員面試環節，要看你所面試的形式是什麼，如是結構化面試那麼培訓的就是結構化，如果是無領導那麼培訓的就是無領導小組，具體根據公務員公告考試內容進行培訓。

5. 黨章 和憲法 是黨校主體班必須講授的課程嗎

對，黨校將黨章和憲法等列為參訓學員必修課，目的：一是通過黨章黨規黨紀教育等，使黨員領導幹部增強黨性修養，始終保持高尚道德情操，堅守共產黨人純潔本色，守紀律、講規矩。全面提升學員理論素養和黨性修養；二是為更好發揮憲法在新時代堅持和發展中國特色社會主義、推進全面依法治國中的重大作用，切實抓住在學習憲法、尊崇憲法中黨員領導幹部這個「關鍵少數」，切實增強憲法意識，弘揚憲法精神。

6. 一般去省委黨校學習進行培訓的都是些什麼人是不是意味著有升遷的可能或者成為將來的幹部

上黨校一般不是說升遷必經之路。

黨校作為入黨積極分子和黨員教育的重要部內門。在培養學生優容秀骨幹，提到大學生綜合素質及學校改革，發展和穩固有著重要的地位，發揮著不可替代的作用，隨著社會的發展，學生積極分子和黨員隊伍不斷發展壯大，因此黨校肩負著嚴峻的挑戰，很多學員在培訓結束後對黨的認識還是很少，對黨史、黨章等內容一知半解。

7. 2016黨校主體班培訓專題有哪些

黨校主體班是黨校教育的主要班次。
主體班教學質量的優劣直接反映出黨校的辦學水平、管理水平和教師的能力水平。
黨校是教育培訓各級黨政領導幹部的主陣地和主渠道，在採用集中培訓方式提高領導幹部素質方面，具有不可替代的重要作用。黨校主體班教學，關繫到幹部素質和執政能力的提高，關繫到黨的建設新的偉大工程的落實，關繫到全面建設小康社會的新需求。
黨校教育培訓的對象，不是中小學生，而是有了相當生活閱歷、知識積淀和人生經歷的成年人。
參加黨校主體班學習的學員，是具有不同級別、層次的「幹部」，有著一定的工作經歷和經驗積累，是受黨組織多年培養和在實踐中鍛煉的各級幹部，當屬社會「精英」之類。

8. 在黨校培訓學習的班叫主體班為什麼這樣叫

這個我不是很清楚了

可以問問黨校負責人