小學校外培訓機構進校園協議

『壹』 培訓機構介紹學生上學觸犯什麼條例

校外培訓機構須經縣級教育部門審批去的辦學許可證後，再按所屬類型到相關部門申領登記證書或營業執照。跨縣域設立分支機構或培訓點的，需到分支機構或培訓點所在地縣級教育部門履行審批手續。

Q3

對培訓場所有什麼要求？

必須有符合安全條件的固定場所，同一培訓時段內生均面積不低於3平方米，確保不擁擠、易疏散；必須符合國家關於消防、環保、衛生、食品經營等管理規定要求。

Q4

對培訓師資有什麼要求？

校外培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍，不得聘用中小學在職教師。

從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的教師應具有相應的教師資格。

Q5

對管理條件有什麼要求？

必須堅持和加強黨的領導，做到黨的建設同步謀劃、黨的組織同步設置、黨的工作同步開展,確保正確的辦學方向。

必須有規范的章程和相應的管理制度，明確培訓宗旨、業務范圍、議事決策機制、資金管理、保障條件和服務承諾等

Q6

對培訓內容有何規定？

校外培訓機構開展語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的內容、班次、招生對象、進度、上課時間等要向所在地縣級教育部門備案並向社會公布

培訓內容不得超出相應的國家課程標准，培訓班次必須與招生對象所處年級相匹配，培訓進度不得超過所在縣（區）中小學同期進度。

Q7

對培訓收費有何規定？

嚴格執行國家關於財務與資產管理的規定，收費時段與教學安排應協調一致，不得一次性收取時間跨度超過3個月的費用。

各地教育部門要加強與金融部門的合作，探索通過建立學雜費專用賬戶、嚴控賬戶最低余額和大額資金流動等措施加強對培訓機構資金的監管。

培訓機構收費項目及標准應當向社會公示，並接受有關部門的監督，不得在公示的項目和標准外收取其他費用，不得以任何名義向培訓對象攤派費用或者強行集資。

對於培訓對象未完成的培訓課程，有關退費事宜嚴格按雙方合同約定以及相關法律規定辦理。

Q8

對培訓時間有何規定？

校外培訓機構培訓時間不得和當地中小學校教學時間相沖突，培訓結束時間不得晚於20∶30，不得留作業。

嚴禁組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及進行排名。

Q9

對培訓招生有什麼要求？

校外培訓機構應實事求是地制訂招生簡章、製作招生廣告，向審批機關備案並向社會公示，自覺接受監督。

不得以暴力、威脅等手段強迫學生接受培訓。

Q10

監管措施有哪些？

校外培訓機構證照實行年檢和年度報告公示制度。要求各地全面推行黑白名單和負面清單制度，對通過審批登記的，在政府網站上公布機構名單及主要信息，對有負面清單所列行為的機構列入黑名單。

從根本上解決「培訓熱」問題，還需要學校做到：

教學質量——

對中小學校不遵守教學計劃、「非零起點教學」等行為，要堅決查處並追究有關校長和教師的責任。

對中小學教師「課上不講課後到校外培訓機構講」、誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，要嚴肅處理，直至取消有關教師的教師資格。

招生入學——

堅決禁止中小學校與校外培訓機構聯合招生，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，並依法追究有關學校、校外培訓機構和相關人員責任。

課後服務——

各地要創造條件、加大投入、完善政策，強化中小學校在課後服務中的主渠道作用，普遍建立彈性離校制度。

堅決防止課後服務變相成為集體教學或補課。

各地可根據課後服務性質，採取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。

有關部門在核定績效工資總量時，應當適當考慮學校和單位開展課後服務因素；學校和單位在核定的績效工資總量內，對參與課後服務的教師給予適當傾斜。

設定服務性收費或代收費的，應當堅持成本補償和非營利原則，按有關規定由省級教育部門和價格主管部門聯合報省級人民政府審定後執行。

中小學生是否參加課後服務，由學生和家長自願選擇，嚴禁各地以課後服務名義亂收費。

『貳』 校外培訓機構如何進行規范和治理

據報道，目前抄目前校外培訓機構水平參差不齊，同行惡性競爭搶生源，大部分培訓機構沒有辦學資質，絕大多數代課老師沒有教師資格證，培訓機構水平參差不齊，需要規范和治理。

從長遠來看，規范培訓機構只是第一步，要讓全社會認可，孩子的學習成績只是眼前的直接價值，而孩子的思想品德、科學素養、學習能力則是伴隨一生的長遠價值。

『叄』 關於規范校外培訓機構發展的意見只是針對中小學生的嗎對校外高等教育機構有沒有限制

應該沒得吧，現在主要針對中小學的培訓機構進行整頓那是因為他們破壞了義務教育、違反了教育規律等！高等教育培訓主要針對的是成年人，他們有完全民事能力！

『肆』 在校大學生與校外培訓機構怎樣簽訂就業協議書

在簽訂協議時，1、該校外培訓是否有具備教學資質。2、應注意該校外培訓機構的上班時間與自己的本校學習時間是否沖突。3、把雙方的責任義務看清楚弄懂，避免將來萬一做不到的時候自己是否能承擔，要事先有所准備。4、對自己將來發展方向是否有幫助。如果這4點都可以的話，大概就差不多了。當然這只是一些個人建議而已，僅供參考。

『伍』 教育部明確要求中小學校外培訓材料不得超前，這一規定可以避免哪些問題

相信現在有很多人都已經知道了雙減政策，所謂雙減政策，就是減輕義務教育學生作業負擔和校外的培訓負擔，但是為什麼會有雙減出現，其實更多的是因為現在孩子的家長對自己子女的期望過高，全都是望子成龍，望女成鳳的想法。

校外培訓是可以的 ，因為在寒暑假的時候，學生自控能力比較差 ，有的小孩培訓就可以讓他們在家也不放鬆學習 ，但是學習材料就不能超前了，因為只有這樣子不會讓學生與學生之間產生兩極分化，還有就是影響課堂紀律。

『陸』 小學學生轉化到校外培訓機構怎麼轉化

你說小學生小學學生轉換的我校外培訓嫉妒怎麼轉換那小學你就正常念書就行了沒有必要整的校外培訓機構你可學一點。嗯，特長啊，什麼什麼。那種。嗯嗯，學習其實小學沒有。就咱們這。也沒什麼特別學的。

『柒』 學校內部引進校外培訓機構算不算違法

這個 要看是什麼樣的培訓了，如果是正規的培訓機構，那就不會違法了.......