❶ 教育培訓行業未來前景怎麼樣
我國教育事業一直迎來都備受國家重視，尤其是改革開放以來，教育事業版取得了巨大成功。權隨著我國人均經濟水平不斷提升以及人民對教育重視程度的逐漸提高，我國教育培訓行業也迎來一個巔峰時期。
根據前瞻產業研究院發布的《中國教育培訓行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》顯示，中國教育培訓產業有著巨大的市值空間，總需求達到1.8萬億元，教育培訓被認為是最有價值的投資項目之一。在國家「十三五」規劃的促進下，我國社會經濟發展正在不斷上升當中，更是推動了中國教育培訓行業邁向新的征程，同時也迎來了前所未有的轉型關鍵期。
目前，中國教育培訓行業的這片藍海早已經打開，現在正是迎來一個全新的黃金時代，同樣也是一個充滿挑戰的洗牌轉型關鍵期。隨著個性化教育不斷受到廣泛推崇，各種細分教育行業都會迎來一個發展的機遇期，但同時也需要緊跟隨時代腳步，成功蛻變轉型升級，才能立於不敗之地。
❷ 會計培訓行業發展經過怎樣的歷程
由於中國長期的計劃經濟體制而形成的管理模式。習慣思維方式，行為模式等都會不可避免地在一定時期內影響改革的進程，會計改革不能一蹴而就，必然是一個長期性的，漸進的過程。在這一過程中，既要破除舊有會計標准對人們長期的影響，又要建立新的會計標准，而且會計從業人員和會計報表使用者真正理解會計標准也需要一定的時間，所以會計准則和制度在實踐中往往是逐步建立。分步實施的。20世紀90年代後期，我國會計標準的改革始終瞄準資本市場信息需求這一主要矛盾，以夯實上市公司資產、提高上市公司會計信息質量為主要目標，根據實際情況不斷發布或修訂會計制度或准則，並隨著條件的成熟逐步擴大至國有企業。我國會計改革與發展的漸進式過程，與其經濟。法律環境相適應，避免了過多會計政策變更的調整引發市場震盪，也避免了所有企業齊步走可能影響國家經濟體制改革的穩步發展。如果1993年「兩則」、「兩制」時，要求所有企業根據其實際情況選擇固定資產折舊方法，估計固定資產的折舊年限和預計凈殘值，即一夜之間將原由國家財務制度統一規定的企業折舊政策改由企業自行確定，可能會造成會計核算的混亂和稅收征管的困難。從實際情況看，2001年要求所有上市公司實施《企業會計制度》時，某些上市公司對固定資產折舊政策由公司自行確定仍然存在著適應的過程，在實務中也出現諸多隨意調整折舊政策的情形；如果在1998年要求所有企業實施已發布的八項具體會計准則，或者在2001年要求所有企業全面實施《企業會計制度》計提八項減值准備，可能會引起在當時環境下難以解決的諸多問題，例如，國有企業資產損失金額如何確定、如何確定資產損失批准核銷程序政策等。從中國會計改革與發展所走過的歷程可見，會計標準的建立和完善是漸進的過程，而會計標準的實施也採取漸進的方式，即新發布的會計標准首先在上市公司或股份有限公司范圍內實施，並根據情況逐步擴大到所有企業，這種漸進式的實施策略符合中國的實際情況，與中國經濟的發展階段相適應，同時考慮到社會各界的接受程度。
❸ 培訓行業的前景
培訓行業的前景
目前，國內教育培訓行業也同時存在兩種聲音，一種是繼續按照傳統思路想繼續做強做大的，這部分群體佔大多數。另外一種是希望通過某種商業模式或工具變革這個行業的，這部分群體是少數，比如，目前全國做在線教育的，就那麼幾家。
其中創新派的似乎如火如荼地尋找各種突破口，不少似乎想一夜之間找到突破口，然後融資上市，開啟新人生。然而，不少因為找不到市場突破口而陷入僵局。
那麼，既然是行業的下半場，行業新的市場突破口到底在哪呢？關於這個問題，仁者見仁，智者見智，說法可能各有不一。新型教育公司可能會說，在在線教育上，或者在vr上，傳統教育機構或許會說，可能在更好的師資團隊，更強大的教研團隊和品牌。總之，應有盡有。
先不講誰對誰錯，因為一切只有主觀性的答案來討論對錯沒有實際意義。
那麼答案在哪呢？先不急著回答。我們先看看各個行業的下半場是怎樣幹掉上半場的。
問題的答案還是要先回到行業本質的問題。也就是說構成行業的三大重要因素。-馬克思也說過的三個生產要素。而且這幾個因素幾乎在任何一個行業都是通用，只是各因素的比重因行業不同而不同。
1、人力投入出比、（行業人力資源效率）
2、產品或服務的生產成本。
3、對消費者產生的實際價值。
所以，本質上來說，誰降低了整體行業成本，誰提升了行業整體效率，誰為消費者提供了更有價值或者更好的消費體驗，誰才能更有機會在行業的下半場勝出。
那麼，如今的教育行業，我們能從這三個因素中找到哪些突破呢？
首先從人力投入產出比。
也許在傳統教育行業真正創業過的都會感嘆，除了個別名師以外，這個行業的人力產出比是非常糟糕的。或許還比不上勞動力密集型產業的製造業，因為傳統教育行業，通常10個人力服務200-600人消費者。有些工廠，看似只有30個工人，但生產的產品卻服務幾千上萬的消費者。
那從行業人力資源方面，我們還可以嘗試哪些突破呢？除去跟其他行業相同的崗位，比如行政前台、財務和會計。教育行業剩下主要人力資源主要分布就是管理、教學和營銷崗位。
相對而言，由於教育行業很多非標准工作，所以教育行業的管理工作通常比較繁瑣，所以目前，一些新型機構開始利用一些現代化技術減少自己的管理工作，比如用教學cmr軟體做一些統計學員學時的機械性工作等等。這些在一定程度上也解放了這個崗位的勞動力。但這些對於提升行業效率還只是錦上添花，並沒有決定性作用。
教育行業。個人覺得教育行業本質是知識或文化傳播。說得簡單一點就是知識所有者通過某種途徑將知識傳播給知識接受者。這里指的知識所有者是為了大家理解本文而新創的一個概念，通常包括俗稱的教師、教師團隊和一切具有知識特徵的文化內容或產品。
既然知識所有者是主語，且新生一代開始追求更高的馬斯洛需求，那麼我們是不是也要順應歷史的潮流，做好相應的准備，以便避免自己公司的組織架構被歷史淘汰。
而且，教育行業，相對而言，消費者更認可知識所有者，所以傳統教育行業大都出於機構運營的穩健性和安全性，忌諱兩者的關系過於緊密。
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❹ 會計培訓有什麼市場前景么
經濟越發展，會計越重要。隨著社會經濟的高速發展，會計的范圍也隨之擴大，我國會計行業發展勢頭良好，越來越多的在職財務人員加入了注冊會計師考試與會計職稱考試。2012年，我國會計行業從業人員有 2000 萬人。作為專業技術性很強和個人素質相對要求較高，且是企事業單位最重要的經濟信息系統和控制系統的財務會計工作，越來越多的企業開始對其從業人員有了新的期望和要求。
❺ 怎麼判斷會計培訓機構的好壞，市場上各種機構，看得眼花繚亂，糾結
1、具有完善的教學質量評估體系；
2、找以往參加過該機構會計培訓的學長學姐們詢問、了解情況。
3、看師資力量；
4、看以往考試通過率；
5、有多種上課時間、多個教課地點、多媒體教室可供選擇；
目前市面上口碑較好的會計培訓機構：東奧會計、中華會計網校；
供參考。
6、最後參考培訓費用；
❻ 會計培訓市場怎麼樣
中國現有會計從業人員約2000多萬，根據2015年財政部官方網站發布的《2015年度全國會計專業技術資格考試有關問題解答》，截至2014年底，累計有515.6萬人通過考試(考評結合)取得了資格證書(職稱考試)。而每年參加會計從業資格考試人數的多達數百萬。如此龐大的人群需求催生了中國會計培訓市場的持續火爆。
❼ 教育培訓行業前景如何求答案
LZ在猶豫是否要加入這個行業嗎?我本人剛剛報名參加了企業培訓師的考試專,5月份要參加考屬試.因為LZ沒有特別說明是哪種培訓的行業,所以我也無法針對性的進行回答.就我所報的企業培訓師而言,它是基於人力資源管理中六大模塊的培訓模塊,而單獨分支出來的專業性強的行業,要求此從事行業者已具備或將具備淵博的知識及良好的涵養.從這點上說,不論是你將培訓他人,使他人成長也好,亦或是自己學習成長也好,前景都是光明的.更何況從事這行業還可以獲得不錯的薪資哦,具體水平視個人能力而定.第一次回答,如果滿意,請採納,謝謝!]
❽ 會計培訓市場容量多少
現在這個社會，學門技術是不錯的。
但是選擇的時候要謹慎一些，畢竟很多行業還是不適合的，
學技術看中的是能不能找到工作，或者以後的出路咋樣，就發展來說，廚師這一行不錯，一個存在了幾千年的職業，從來沒有失業，而且21世紀廚師的工資老高了，川菜廚師還走到哪裡都能找到工作。
❾ 對於會計培訓市場該怎麼選擇
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第一輪學習，主抓各門學科的基礎知識
第二輪學習，瘋狂做題
第三輪，留一周查缺補漏
第一輪，要求全面掌握知識；第二輪，要求知識點的系統梳理，最終達到爐火純青；第三輪准備考試了。
這兒學習，必須端正態度，也就是說必須接受監督，監督方法：商討學習計劃，落實到哪天做什麼，一旦確定下來，嚴格執行，匯報方法：計劃應該到哪，實際到哪，完不成進度，要嚴厲批評 。章節練習結果要截圖匯報。建議每一章章節練習准確率不到80%，不進行下一章學習，一步一個腳印。建議每天匯報學習情況。