① 求 5000字 市場營銷 實習報告
要求挺高的。不知道願意花費多少銀子呢？？
② 差異化營銷策略實踐應用研究----以某兩同行公司對比分析為例 該寫什麼啊，什麼好寫啊。
比如當年蒙牛發家就靠差異化崛起。一般從目標人群差異化、定位差異化、產品差異化、渠道差異化、推廣方式差異化等角度展開。真正的差異化就是系統的創新，但難度很大的
③ 急急急！市場營銷的新趨勢在實踐中的應用
我國營銷發展的新趨勢和變化 1．綠色營銷 所謂綠色營銷是指企業在營銷過程中充分體現環保意識和社會意識，從產品的設計、生產、製造、廢棄物的處理方式，直至產品消費過程中制定的有利於環境保護的市場營銷組合策略 。即產品在生產過程中少用能源和資源並且不污染環境;產品使用過程中不污染環境並且低能耗;產品使用後可以易於拆解、回收翻新或完全廢棄後長久無虞。它是順應可持續發展戰略而提出來的，作為實現可持續發展的有效手段，綠色營銷無疑將成為現代企業市場營銷發展的必然選擇。首先，在工業化過程中，由於對環境和發展的問題處理不當，造成了全球性的環境污染和生態破壞，對人類的生存和發展構成了嚴重的威脅。企業要在未來的社會中穩定發展，必須自覺地約束自己，尊重自然規律，走人口、經濟、社會、環境和資源相互促進和協調可持續發展的道路。其次，隨著生活水平的提高，消費者的消費目標不再只是生存，而是健康、安全、舒適和和諧發展。消費者環保意識的增強，新型綠色消費正風靡全球。面對消費者日益增強的「綠色」意識流，企業不得不轉變觀念，開展以產品對環境的影響為中心的綠色營銷策略，以適應消費者的需要。再次，從企業對外的行為來看，把企業自身利益目標融入消費者和社會利益中，消除企業有損消費者及社會利益的「營銷近視症」，從而提升企業的整體形象。事實上，一個關心環保事業的企業更能與消費者和政府保持良好關系，贏得政府的支持和消費者的偏愛。最後，綠色營銷有利於促進資源的合理配置，提高資源利用率。隨著消費者綠色意識的增強，購買綠色產品成為時尚和必然選擇，通過綠色營銷，有利於企業佔領市場，擴大市場佔有率，特別是在國際營銷中，綠色產品往往能突破各國的非關稅壁壘，成功進入國際市場，同時還能享受一些政策上的優惠，如在一些國家允許綠色產品在銷售價上比普通產品高出5%~20%，這對於企業來說，無疑帶來巨大誘惑。總之，「綠色」是新時代的流行色，綠色產品將成為主導產品，樹立綠色營銷觀念是新經濟時代的必然要求。[論-文-網 LunWenNet] 2．文化營銷 隨著消費者生活水平的提高，在基本生活層面的需求得到越來越大的滿足，將追求精神層面的東西，這就是產品的文化內涵。因此，如何充分利用市場營銷過程中各種文化因素的影響，正在為企業所重視。文化營銷是在分析市場和消費者心理的基礎上，更多地賦予企業和產品以文化內涵，以增加企業和產品的吸引力，達到增加銷售的目的 。主要包括以消費者的差異性文化需求為導向的市場營銷觀念，具有豐富多彩的文化品格的營銷策略組合與以文化觀念為前提的營銷手段和營銷服務。肯德基、麥當勞在中國內地走紅，平心而論，其口味實屬一般，但人們坐在那簡潔明快、帶有異國情調的餐廳時，不僅是在品嘗食物，更重要的是在領略一種美國文化，一種平靜、效率、工業化的西方價值觀。山東曲阜酒廠生產的「曲阜老酒」質量的確不錯，但最終銷售卻長時間不景氣，後來改名為「孔府家酒」，並配以古樸典雅的裝演，加之「孔府家酒，叫人想家」的廣告語，給產品注入濃厚的文化情慷，結果深受消費者歡迎。 傳統的市場營銷是以產品或服務為中心，側重於顧客對產品本身一些屬性的認同，如經濟實惠、方便性、耐用性等。現代化的技術力量和激烈的市場競爭，使得同類產品的性能十分接近，消費者對其性能上的區分意義越來越小，在這種情況下，企業佔領市場只有靠自己的品牌，靠品牌所包含的文化差異。不同文化產生不同的價值觀。不同文化背景的人存在著巨大的差異，並產生了不同的人格特徵。而文化營銷是有意識地通過發現、甄別、培養或創造產品(或服務)的某種核心價值觀念來實現企業經營目標的一種營銷形式。他強調通過順 應和創造某種價值觀念或價值觀念的集合來達到某種程度上的滿足感。近一二十年來，CIS技術的普遍應用，是文化營銷的一個重要代表，它通過企業整體形象的設計，給企業和產品注入更多更新的文化內涵，除此之外，加大在廣告宣傳中的文化含量，利用舉辦「文化節」和傳統節日等手段促銷產品，也是文化營銷的重要組成部分。 3．品牌營銷 當今時代，己從實體營銷到觀念營銷，從產品營銷到品牌營銷。企業營銷不再只限於一種形體上的產品，重要的在於推銷一個品牌、一種形象和一種價值觀念。在關系市場條件下，企業砸掉一兩項產品不要緊，但決不能砸掉一個牌子，品牌的塑造重於產品銷售，領先品牌將進一步贏得市場。著名營銷大師菲利普?科特勒曾說過「營銷的藝術大致上也就是建立品牌的藝術。」美國廣告研究專家萊利?萊特有一句名言:「擁有市場將會比擁有工廠更重要，擁有市場的唯一辦法是擁有佔領市場的主導地位的品牌。」那麼對品牌營銷的定義可以是:個人或群體通過創造品牌價值，並同他人相交換以獲得所需所欲的一種社會及管理過程 。為什麼樹立品牌營銷如此重要?首先，由於科學的發展和技術的進步，企業通過創造產品和產品價值上的領先來保持競爭優勢越來越困難，尤其是經濟全球化形勢的到來，市場范圍不斷擴大，競爭愈演愈烈，企業只有創造全球品牌，加強品牌營銷觀念，獲得國際市場通行證。另外，隨著生活水平的不斷提高，人們越來越多的追求更高層次的消費，追求個性化消費，單純的產品功能在購買因素中所佔比例越來越少，消費者追求的更多是心理上的需求(識別、象徵需求、情感需求)，追求的是一種感覺、自我價值的體現，一種自身的價值和重要性得到認同後的心理滿足。如有人花6000元買了一套皮爾卡丹西裝，在他的消費過程中，功能性需求—保暖又佔了百分之幾呢?所以我們應該清醒的認識到:消費者購買的是有情感依託的品牌，而非單純的產品。 當然，品牌的創建並非一勞永逸的。一個知名品牌的創立常常需要幾代人的不懈努力，但一個品牌的摧毀則往往系於一念之間。因此，當今企業不僅要樹立創建品牌的意識，更重要的是要加強品牌戰略的管理，細心呵護自己的品牌。 4．全球營銷 在經濟全球化條件下，企業要獲得全球優勢，就必須在全球范圍內配置資源，在充分考慮成本、自然資源、法律、競爭、銷售等多種影響的基礎上，做出科學的營銷決策，佔領國際、國內兩個市場。特別是實力雄厚的跨國公司，早己把全球市場置於自己的營銷范圍內，以一種全球營銷觀念來指導公司的營銷活動。如可口可樂公司在世界幾十個國家布有生產據點和100多個國家擁有市場，成為一個總部設在美國的全球公司;空中客車公司早已不是法國公司而是歐洲公司，並把營銷觸角伸向各國市場。這些公司都是把眼光放在世界地圖上開展全球營銷活動。全球營銷要求企業樹立正確的市場觀—市場無國界，市場是世界統一的市場 。它將國別的重要性極小化，在全球范圍內尋求比較優勢和利潤增長點。這意味著:一方面，企業面對的顧客將會迅速增多，將全球消費者納入目標顧客群;另一方面，企業面臨的競爭對手也不僅僅是國內的同行，而將是全球的公司，尤其是具有豐富營銷經驗和雄厚實力的跨國公司。顯然，全球營銷為企業提供了更廣闊的戰略視野和市場機會，但同時企業面臨的營銷風險也隨之增加，這對企業的營銷要求也提出了更高的要求。近年來，許多外國企業看好中國市場，紛紛入駐中國，在中國形成一種「國際競爭國內化」的現象。 海爾是我國企業界較早具有這一意識的公司之一，他們明確提出要實現「海爾的國際化和國際化的海爾」，其所謂「海爾的國際化」就是通過大規模出口和在境外設廠讓海爾迅速走向世界各國。所謂「國際化的海爾」就是讓海爾在世界各國本土化。據報道，海爾首先在知識經濟最發達的美國邁出這一步，美國海爾是海爾按照三位一體(即設計中心、營銷中心、生產中心都在美國)原則成立的本土化海爾，而不是單純的中國海爾，其設計中心設在波士頓，營銷中心設在紐約，生產製造中心設在南卡羅林那州，讓美國人來經營美國海爾，讓美國資源來「養育」美國海爾。張瑞敏說「海爾人有一個夢想，那就是使自己的品牌，中國人創造的品牌，成為世界名牌」，而這種夢想，正是全球營銷觀念的一種體現。 5．服務營銷 所謂服務營銷是指依靠服務質量獲得顧客的良好評價，以口碑的方式吸引顧客，維護和增進與顧客的關系，從而達到營銷的目的 。服務營銷是現代市場營銷的一個新領域，服務是市場營銷的基本范圍。隨著我國市場經濟體制的建立和完善，我國市場的供求格局出現了根本性的轉變，由短缺轉變為總量基本平衡且相對過剩局面。與此相應，市場競爭的重點也由爭奪資源轉變為以爭奪需求為主的價格競爭。眾多企業紛紛採取「降價銷售」、「讓利銷售」、「折價優惠」等辦法吸引顧客。雖然打著降價刺激了一些消費者的購買慾望，但事實證明，僅靠它來促進銷售增長，已不符合實際。另一方面，科學技術的進步，使同類商品的質量差距縮小到了可以忽略不計的程度。另外，從消費者的角度來看，隨著經濟的發展，人們收入水平的提高，消費物質產品本身所獲得的利益已不再是消費者所追求的主要目標，特別是在產品品質趨同，價格相差無幾的情況下。消費者越來越重視在產品消費過程中所獲得的精神享受，因此，服務產品日益受到消費者的青睞。對於企業而言，能夠增加「讓渡價值」的只能是周到、實在、方便的服務。在這種情況下，各生產廠商之間的競爭就不僅是產品形體本身的競爭，而是產品形體所能提供的附加利益的競爭。正如美國希爾頓飯店董事長唐納?希爾頓所說「如果旅店裡有一流的設備而沒有一流的服務員微笑，那就好比花園里失去了春天的太陽和春風。」於是，作為附加利益重要的和主要構成要素—服務的范圍、程度、質量—便成為生產廠商之間進行激烈競爭的主要武器，硬體產品日益依賴軟體服務的支持。所以，企業必須採取與傳統營銷方式不同的，更加行之有效的營銷策略才能佔領和保住市場，從而產生了「以市場為中心」和以「顧客為導向」的市場營銷觀念，它以充分滿足顧客的需求為中心，已採取具有競爭力的策略為重點，成為當今最受關注，最多採用的營銷觀念，這種營銷觀念即為「服務營銷」。
④ 市場營銷觀念應用實訓
經濟危機以來,原材料及生產成本不段下降，企業的產品毛利在不段提升，但是中國國民所得增長減緩、支出減少,市場需求逐步減少.消費者購物也逐漸理性化。消費者對新品嘗試性購買率減少，新品的上市成功率降低。
經濟危機促使各商場為了保持業績和利潤，促銷不斷，促銷品項豐富,然而消費者並沒有因為促銷而增加購買量,反而謹慎購物,縮減開支.減少購物頻率。
我做為快銷品行業的一員，思考了部分快銷品業績提升的思路，希望與各位進行溝通，共同提升快銷品業績和利潤，度過經濟危機。
經濟危機前：
1、中國國民所得、支出快速成長。市場需求快速變化，產品、通路不斷被細分。即使單一通路、單一產品都蘊藏著非常大的市場。
2、消費者所得增加，對新品嘗試性購買率高，消費者受外界環境影響沖動消費居多。
3、消費者在不同地點、時機，購買同一產品所對應的需求也有所不同。影響購買globrand.com決策的因素隨通路不同，差異很大。
4、廠商之間的競爭主要集中在終端競爭（陳列）。
5、原材料價格不段上漲，產品毛利率不段減少。
6、各商場的促銷主要集中在節慶期間，正常時期促銷品項少。
經濟危機中：
1、中國國民所得增長減緩、支出減少。市場需求減少。
2、消費者購物逐步理性，對新品嘗試性購買率減少，購物頻率減少。
3、消費者在不同地點、時機，購買同一產品所對應的需求也有所不同，但購物更加理性。
4、廠商之間的競爭主要集中在終端價格競爭。
5、製造成本下降，產品毛利率提升。
6、各商場的促銷不斷，促銷品項豐富。
經濟危機導致通路經營發生變化，通路經營費用不段增加，而通路業績卻提升困難
一、現代通路變化
1、商場：為了保持業績和利潤
A、促銷頻繁，促銷品項豐富，保持銷量。
B、壓榨各供應商利潤，保持其利潤。
C、調整產品結構，縮減SKU，擴大暢銷品露出。
2、消費者：縮減開支，理性購物
A、購物頻率減少
B、並沒有因為促銷力度大而消費增加。
C、反而謹慎購物,減少消費開支.
3、廠家：利潤減少、維持業績
A、商場不段投入促銷費用，業績並無增加，利潤減少。
B、產品不促不銷
二、傳統通路變化
1、終端店：銷量減少，保持利潤
A、減少庫存，防止產品積壓。
B、加大與廠家合作促銷，提升銷量。
C、對新品經營意願減弱，重點經營暢銷品和高毛利產品。
2、消費者：理性購物，縮減開支
A、傳統通路購物頻率減少，集中購物頻率增加。
3、廠家：保持業績，競爭激烈
A、傳統通路各廠家競爭更激烈，通路經營成本增加。
總上分析，快銷品企業業績提升建議如下：
1、集中資源有效利用。
A、善用社會資源
例如:善用經銷商/供應商資源,與經銷商/供應商建立戰略夥伴關系.
B、好剛用在刀刃上
例如:檢視促銷活動及經營規劃,資源重新分配
C、聚焦經營
例如:集中資源,業績穩固提升，由點---線---面逐步提升，分級經營。
2、 精簡SKU，優化經營細節。
A、保留暢銷、有競爭力、和市場前景的產品
a) 能自然回轉,店主經營意願強。
b) SKU精簡,業務單品項服務提升。
c) 單品項可用資源增加,競爭力提升。
B、刪除弱勢、毛利低、不利長期發展產品
a) 無謂費用降低，可利用資源及效益必然增加
b) 立刻減少低毛利、負凈利產品虧損,整體利潤提升.
當各企業在精簡SKU時，企業內部的銷售人員都會有很多的阻力，具體分析如下：
A、總銷量下滑（先減量再增量）
a) 經濟危機期間回轉慢的產品，終端經營意願差，回轉更慢，銷量提升困難，甚至會拖累暢銷品經營。
b) 精簡後的SKU因重點經營，終端經營意願強，單SKU可用資源增加，銷量增長加速度變大，企業獲利逐步提升。
B、 競爭對手會乘虛而入
a) 本品精簡掉的SKU，不再經營，有舍有得，就不必考慮競品是否經營。
b) 應改變觀念聚焦經營重點SKU，建立核心產品，超越競品。
C、 業績總目標不變，達成低，獎金低。
a) 業績目標可重新調整，調整為SKU達成/成長目標，不再考核精簡掉的SKU。
D、 KA下架後，排面小，銷量會下降。
b) 消費者購物不會在乎排面的大小，只在乎產品是其所需，產品陳列是否吸引其產生購買沖動。
c) 消費者刺激生動化比排面大小更重要。
3、 持續以消費者需求為導向之消費者促銷策略。
A、經濟危機時消費者會更優先考慮省錢和超值.
例如：推廣量販包、家庭裝產品。
買贈、換購、開蓋有獎等促銷活動。
B、消費者刺激生動化，挖掘潛在消費者和轉移競品消費者使其成為本品的消費者。
例如：消費者在經濟危機使更容易被促銷活動吸引而轉移。
4、消費者購物習慣為導向之通路產品策略
A、消費者在不同地點、時機，購買同一產品所對應的需求也有所不同，但購物更加理性。
a) 消費者過去在商場購物目的是貨品豐富、方便、便宜， 經濟危機使消費者在商場購物更多的目的是便宜，同時為了省錢在社區店購物頻率會減少，而會集中在商場購物，此時本品在社區店的陳列將效果大減，而在商場的產品促銷更加關注。
b) 消費者過去會在火車上、高速服務區購買5元/桶的方便麵，經營危機時消費者可能選擇自帶食品，估消費者出行前所在地的超市邊成為重點，例如大學生放假前，大學內超市和周遍KA店成為經營桶面的重點。
B、根據消費者購物習慣劃分通路類型，根據不同類型經營不同產品。
a) 消費者不同通路購物習慣不同。
例如:消費者在量販店購物目的是(貨品豐富、輕松、便宜)，社區店(方便、快捷)，而並不在乎其是否連鎖，還是面積大，重要是否滿足其購物需求。
b) 消費者在不同通路的產品需求不同.
例如:消費者不會在商業/步行街購買大包裝產品、方便麵（非乾脆面），商業街和步行街應重點經營既飲飲品。
以上是個人的對快銷品業績提升的一些建議，詳細部分歡迎各位溝通，為快銷品度過經濟危機，提升利潤做出貢獻。
⑤ 認識營銷渠道開發與管理的實訓報告
系部名稱: 專業: ______ 年級______ 班級:_________ 姓名: _____ 學號:____ 實踐單位: 實踐時間: 2012年--月--日 至 2012 年--月--日 一、實踐目的:介紹實踐的目的,意義, 實踐單位或部門的概況及發展情況, 實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。 二、實踐內容:先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等，然後按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。 三、實踐結果:圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發現的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,並在正文後附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。 四、實踐總結或體會:用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會，內容較多時可列出小標題,逐一匯報。總結或體會的最後部分,應針對實踐中發現的自身不足之處,簡要地提出今後學習,鍛煉的努力方向。
⑥ 實訓2從餓營銷三個實施前提和四個適用原則的角度,分析蘋果手
摘要 親您好，1.優質的產品是前提：產品在同類產品中具有獨到的優勢而且短期內無法被模仿，這是企業實施飢餓營銷的前提條件。消費者再沖動也不會為了一個沒有實際用處或無明顯優勢的產品去等待、去搶購。
⑦ 市場營銷專業實習存在的問題及建議
論文摘要：解決市場營銷專業實訓教學存在的問題，一是要開發和優化實訓體系，二是要構建實訓評價體系，三是要注重實訓形式多樣化，四是要發揮實訓基地的作用。
實訓教學是指學校按照人才的培養規律與培養目標，對學生進行專業學科職業技術技能訓練的教學過程。高職實訓教學，從實訓場地上可分為校內實訓和校外實訓;從實訓形式上可分為技能評定和崗位評定;從實訓內容上可分為操作技能實訓和心智技能實訓。
一、實訓教學存在的問題
1、實訓教學定位不準
當前高職市場營銷專業實訓體系結構和分類，仍然沿襲著實驗、實訓、頂崗實習三個層次構成的「三段式」的學科式課程通用模式。這種模式的實訓體系沒有從企業對營銷專業人才需求的職業能力要求出發，沒有將實訓體系培養目標與職業能力進行結合，這種缺乏以職業能力培養為目標的實訓模式，與企業的實際需求相脫節。市場營銷專業是實踐性非常強的應用型專業，目標是培養適應企業所需要的復合型營銷人才。這一目標決定了在高職教育體系中，只有優化實訓教學項目，才能使營銷專業學生具備較強的解決一線工作現場問題的能力。
2、實訓內容與市場需求相脫節
目前市場營銷專業實訓教學內容都是與相應的理論課程進行配套的，實訓內容以理論課程為依託，而不是以市場和崗位的需求為依據，造成實訓內容隨意性比較大，導致理論課程與實訓之間、不同實訓項目之間內容上出現交叉重疊、銜接不當。
3、實訓教學形式單一
由於實訓條件的限制，大多數市場營銷實訓項目在校內依靠現有教學資源完成，實訓教學手段大多數使用案例討論、角色扮演、情境模擬等方式，形式比較單一。
4、為應付上級要求，盲目簽合同
為了更好地滿足市場需求，高職院校均積極建立和擴充自己的校外實習基地，與很多企業盲目簽約，但從實際的運行結果來看，大多數校外實訓基地在專業實訓效果中作用不大。學生到實習崗位去接觸不到本崗位的實質性工作。除此之外，實習基地提供實習內容的有限性也造成了實習難以達到預期的效果。
二、相應對策
1、科學定位市場營銷專業的實訓教學
高職市場營銷專業培養的學生面臨的主要工作崗位是基層營銷崗位、中層營銷崗位。企業對這類知識型人才的共同要求就是能運用專門的知識、技術、業務經驗，向特定人群提供支持與服務。市場營銷專業職業能力包括職業通用能力、職業專門能力和職業綜合能力等三種能力。
在深入調研的基礎上，我們將市場營銷專業就業崗位分為產品銷售、市場開發、客戶服務三大崗位;梳理了三大崗位的勝任力，即「基本素質—通用勝任力—專業通用能力—專業拓展能力」，由此形成了由職業素質課程包、職業基礎課程包、職業核心課程包、職業拓展課程包組成的課程體系;明確了畢業生的職業由「助理—經理—主管—總監」的清晰發展階段，形成了「知識、能力、素質」一體化的教學內容;明確了學生的認知能力發展階段，由此形成了「模擬營銷—數字化營銷—真實營銷」的教學方法與手段體系。
2、實訓內容要緊密結合市場需求
根據「職業能力遞進式」的市場營銷專業實踐課程體系構建的思路，結合高職市場營銷專業的特色，通過崗位核心能力和工作過程的分析，以建設全真的工作過程為導向，設計實訓教學的層次與體系，結合工作崗位具體要求，開發基於行動導向和工作過程導向的實訓體系。實訓體系應從感性到理性、從簡單到復雜、從單一到綜合、從能力到素質遞進構建，做到層次分明、目標明確、循序漸進。實訓體系由四個層次組成。
第一層次為企業認知實訓。通過基礎技能課程學習和以沙盤大賽為依託的企業模擬項目訓練，觀察考察企業，全面了解企業系統運行的過程，使學生對市場營銷崗位及設計的知識和技能有了感性的認識，為進一步的學習奠定基礎。
第二層次為數字化營銷實訓+職業資格培訓。通過核心能力課程學習和對客戶關系管理軟體、電子商務軟體、營銷渠道軟體系統、電話營銷系統等環節進行數字化營銷實訓，與企業真實項目對接，將職業資格培訓與考核訓練有機地融入到實訓教學中。
第三層次為綜合技能實訓。在掌握核心技能的基礎上，以學生將來的就業方向為目標，通過典型行業個性化可引導學生加大對典型行業企業的深度認知，訓練學生對就業崗位的適應能力，突出特定行業崗位核心技能與職業素質的培養。
第四層次為定崗實訓。突出綜合素質與職業能力的培養，實現上崗就業零距離。
3、注重實訓教學形式多樣化
(1)學做一體
為貫徹工學結合思想，實現供需零距離對接，「學做一體」的教學模式體現了教學過程中的邊干邊學、按照職業崗位的工作過程及要求組織教學內容、以職業活動為導向、以真實的工作場景開展教學活動的特點;通過師生之間的邊做邊學搭建一個互動的交流平台。該教學模式體現了教學過程的職業性、實踐性和開放性的統一。
(2)案例教學
案例教學是一種以案例分析、專題討論為主的實訓教學模式。該模式主要通過對大量真實案例的分析來加強學生對理論知識的把握和運用，加強學生的感性認識，培養學生解決問題和分析問題的能力。這種模式是從歸納的角度進行學習的，學生在學習過程中扮演了更為積極主動的角色，從而能夠高度集中地投入到事先安排好的一系列精巧設計的案例討論中，從而達到較好的教學效果。
(3)頂崗實習
以頂崗操作、畢業實習為主導的實踐教學模式。是指學生在第六學期轉移到企業進行真實崗位的實習，目的是使學生掌握有關企業營銷活動的程序和崗位職能，從中摸索市場營銷的技巧，提高學生的操作能力。在積累了一定的理論知識和頂崗操作經驗後，學生根據實習內容確定畢業設計題目，並在學校和企業指導教師的共同指導下完成畢業設計。這種模式依託企業，利用企業的資源和環境，具有零距離、深層次、契約化的特點。
(4)模塊化實踐教學
模塊化教學模式要求首先根據就業崗位情況來確定其職業能力的基本要求，確定人才培養目標和教學目標;按照確定的目標對專業知識內容按照學生應掌握的技能情況進行相應的分解、系統性的整合，形成相應的能力模塊，利用遞進的模塊內容組織和實施教學。這種教學模式能夠很好地體現職業能力培養的目標，提高實踐教學的效果。
4.加強實訓教學的科學評價
要克服形式主義，建立一套科學、合理的實訓評價體系。應該針對不同層次的實訓項目構建不同的評價方式。例如，綜合技能實訓評價可以採用項目評價法，以完成一項企業真實項目任務來設置評價標准。加強對教師實訓教學效果的日常考核評價，構建學生參加社會實踐活動的綜合素質考評體系。
5.發揮實訓基地的作用
要克服形式主義，切實安排好學生的實訓，發揮實訓基地的作用。加強實訓基地建設，要為學生提供更好更實用的實訓場地，也可結合專業特點，建立模擬模擬營銷室等實訓基地。
⑧ 企業推銷技巧的運用效果分析.要求3000字左右
高等職業院校進行創業教育是非常重要的, 開展創業教育對深化高等教育改革、推進創新型國家建設、促進科技成果的轉化、促進大學生自我發展具有重要的意義。例如《汽車推銷技巧》這個課程，它是汽車技術服務與營銷專業的核心專業課程,在這門課程中,我將創業知識融入課堂教學的過程之中,安排相應的課時,取得了良好的教學效果。創業指導與課程教學相結合,凸顯了學生個性特徵,並提高了學生的動手能力。
從廣義來說,創業教育就是從培養學生的創業意識、創業基本素質的開創型教育,即培養學生如何適應社會生存的能力以及培養學生進行自我創業的方法和途徑。狹義的來說,創業教育就是通過開設創業相關課程,向學生傳授從事創業實踐活動所必須具備的技能、知識和能力等,使學生能夠掌握創業的基本要領和技巧,從而使學生能夠創造新的就業崗位。創業教育所需的社會知識結構主要由專業知識、職業知識、經營管理知識和綜合知識構成。這些知識一般可通過課堂的傳授學到。高職院校的培養目標是應用型人才,在課程設置上就要改變傳統的學科設置機構,積極進行專業的調整與課程體系的改革,應注意各個學科間的滲透,將創業教育與學科課程有機的結合起來,對有能力學生進行多元化的培養。為此,我們把創業能力培養分解,落實到各專業具體人才的培養方案中,組合課程結構模塊,形成「專業創業」的創業教育體系,加強了創業教育與專業教育教學內容間的互相滲透。
二、創業教育在《汽車推銷技巧》課程中的應用
建設並完善創業教育與課程相結合的體系,科學合理地設計課程內容,是創業教育的開始,關繫到創業教育能否全面普及以及能否最終取得良好的工作效果。要不斷建設和完備創業教育課程體系,要充分發揮教學的主渠道「第一課堂」的教學作用,爭取把創業教育落到實處。目前,我國大部分高校專門開設創業教育系列課程還不是很多,針對這種情況,應該把創業教育融入到高校教育的原有教學體系中,在原有教學計劃的基礎上,增設創業教育課程,並在此基礎上結合專業課程進行教學,通過先滲透、再結合並逐步強化的方式,增強學生創業意識的培養。在培養學生創業能力上,我們進行了「整體優化,創學結合」的實踐,在理論學習、實訓實習、課外活動中融「學、創、教」為一體,從而提升學生的創業能力。「整體優化」即發揮各專業、各課程教學內容所蘊含的功能,讓專業課程與創業課程形成合力,產生最大功能。「創學結合」即專業知識學習與創業實踐結合起來。
例如,我在講解《汽車推銷技巧》中的汽車六方位介紹法這一章節時,採用創新型項目導向教學的方法,即在簡單進行課程理論知識講解之後,提出一個或幾個項目供學生進行選擇,根據他們的興趣愛好,選擇適合自己的車輛,然後任由他們自己進行角色扮演,一個學生扮演汽車銷售顧問,兩個以上的學生扮演顧客,對車輛進行簡單的介紹、模擬銷售,最後由我對各小組同學的表現進行點評,指出他們的優點與不足,鼓勵同學們發揮自身的優勢,結合自己的專業知識,進一步改進和提高自己的創業能力。
學生要全面發展,必須有綜合知識和綜合能力作為基礎。根據素質教育的這一要點,我們確定本教學改革項目研究的目標為:追求專業知識與創業知識的綜合化及專業能力與創業能力的和諧結合。另外,我在培養學生創業能力時,還打破了校內外、學科間、專業之間的壁壘,使不同的專業、學科之間的知識、信息互相滲透,校內理論學習與校外實踐相結合。
結合我探索創業教育內容「整體優化、創業結合」的做法,我主要總結了以下幾點經驗:
(1)創業是一個多元化的過程,創業教育必須抓住各個層次的細節。創業教育的任務就是要把創業過程的各個環節以及在每個環節中必須具備的潛質分別落實到創業教育的每堂課上,最後讓學生明白應該如何選擇項目?如何籌措資金?如何選址?如何設置崗位?如何經營管理?以及做好這些事情必須具備的能力和各方面素質等,以便通過這門課的教學達到使學生對創業全過程認識的目的。
(2)在教學科目中全面滲透,根據內容的聯系性和達到目標的需要,有機地引入創業教育的內容,為創業做好鋪墊。要想把創業能力蘊含到所有的教學科目中,必須各個科目都涉及與創業能力有關的內容。在專業教育教學中,必須加深對創業知識原理的理解並藉助創業教育相關內容加以印證。
(3)創業是一種過程,更是一種實踐。學生創業理論知識學得再好,考試分數再高,然而在面對實際問題時無從下手,根本不知道怎麼去解決,也是沒有用的。對於在校大學生來說,如果讓他們談理論,講道理,都能說的條條是道,但如果是實際的問題讓他們去解決,他們的理論往往就不起作用了。因而,創業教育必須和創業實踐相結合,培養學生解決實際問題的能力。作為辦學者必須開放校內外生產性實訓基地,創學結合,為學生創業實踐提供條件,奠定其創業的基礎。
(4)進行校企合作提供創業實踐機會。利用企業已有資源為學生提供創業實踐的機會,如活動策劃、產品營銷,在校園內設置創業園區,為學生提供創業實踐的舞台。這個舞台更加真實,對於學生來講也更加具有挑戰性。作為辦學者為學生提供這樣的舞台是義不容辭的。
新的歷史時期呼喚創業型的人才。作為肩負培養創業型人才的高職高專院校必須與時俱進,深刻理解創業型人才培養的深遠意義,抓住機遇,把培養創業型的人才作為重要任務來抓。只有這樣,才能培養出更多創新創業型人才,才能更好地解決大學生就業問題,