㈠ 在學校附近開一家便利之星便利店生意會好嗎
當然會好了,因為學生是主要的消費群體,只要是你的東西,不要賣得特別貴物美價廉,其實在學校周圍一定是生意興隆的。
㈡ 可的便利店的經營定位是什麼便利店與超市的差異在哪裡
便利店業態有明確的市場定位,所有經營均需圍繞自身定位開展,做好自己應該做的和該做的,必要的放棄一些不屬於自身的業務和競爭手法。便利店對目標顧客的吸引力,決定便利店須保證提供的產品和服務,這些產品和服務不能僅以其本身的經營效益來評估其經營地位。便利店所有商品配置均依據目標顧客需求而定,不能片面的評估商品陳列的必要性和隨意改變商品配置。
㈢ 便利店的市場分析
在內地有"沃爾瑪一公里亡圈"說法,而香港沒有大型超市,街頭到處是小店,尤以三四十平米居多。根源在稅收,內地不管大小超市都要交5%營業稅,17%增值稅等共15項稅;而香港只繳17%利潤稅,而且是賺錢之後才上繳,堅持與民分利,藏富於民。
㈣ 校園便利店進行STP策略分析對校園綜合因素對校園消費市場細分
題目是隨機的,你關了再打開就不同了
㈤ 校園超市定位
由於這獨特的地理環境,超市的消費者主體是在校大學生、老師及其家屬和村內的居民。學院內有兩間小型超市和學院南門外有一間小型超市。這三所超市要想成功經營,必須也是首先要做的就是根據校園超市的特殊性,即校園超市的主體顧客為學生,而高校學生有他們自己的特點,其消費刺激點為價格、品牌、購買便利性和購買能力對超市進行適當的定位。目標市場定位。學院里超市的主體消費者是在校學生和老師,而學院南門外的超市消費者除了學生和老師外,還有村裡的居民。但總的來說,學生是主體。學生是一個特殊的消費群體,除了一般年輕人的消費特點外,還具有自己的消費特點。超市應將目標消費者定位於學生,根據學生消費的特點,制定好商品定位,商品品牌定位,商品價格定位,營銷定位。由此可見,目標市場定位是對其進行設計策劃的前提和基礎。只有目標消費者定位正確了,才能有經營成功的可能。確認了目標客戶之後,才能知道什麼樣的商品才能滿足消費者的需求。這就是對商品進行定位。校園超市主要的為了滿足校內學生日常生活用品的購買,商品應以食品、飲料、日常用品為主,同時為了滿足大學生精神消費的需求和學習的需求,也應包含書籍、學慣用品、雜志、報刊等。相對於一般的超市來說,廚房用具、生鮮食品、散裝食品、電器等商品的品種應該較少。畢竟校園內沒有那麼多不同年齡和需求的目標顧客。商品結構定位,處理好商品組合的問題,將商品進行合理的分類。學校內外的三所超市均屬於小型超市,空間有限;為了合理有效的利用空間,超市要根據目標顧客的實際需求來安排商品的組合,使空間得到最大的利用,同時得到最大的利益。大學生具有較高的文化水準和文化素養,在消費上追求時尚,追求品位。品牌顯得及其的重要。品牌代表了商品的質量,體現了目標消費者的價值觀和興趣愛好。商品品牌定位,主要經營哪些品牌的商品,在消費者心中樹立怎麼樣的形象和地位。校園超市在選擇商品時,應要符合一般大學生的消費愛好,選擇大學生樂意接受和在其消費能力范圍內能夠接受的品牌。超市在對商品定位時,不可忽視品牌的重要性;在采購商品前,應先了解清楚大學生消費的習慣和對那些品牌的鍾愛,從而做到有針對性的采購。保持同類同質產品價格的低廉是爭取客戶的重要手段;在校大學生強烈的消費慾望受到購買能力的限制,因此對著價格具有較高的敏感性,價格的高低直接影響著他們的購買決策。物美價廉、經濟實惠是許多大學生購買的基本原則之一。超市在給商品價格定位時,應要考慮到價格對學生購買的影響力和學生的實際購買力。合理的價格定位,絕對是留住學生的重要手段。當然,如果超市能夠充分地實行低價策略,那更有利於留住學生。如:校園內的盛客超市,即使擁有地理位置上的優越性,價格卻稍微高於位於南門的惠雅超市;許多學生任然會選擇在空閑時間到惠雅超市進行大采購,一次性買回需要的東西。由此可見,價格低在學生心目中的地位。
㈥ 學校內外的便利店有什麼什異同
一般學校裡面的便利店價格不標不一樣,而外面的便利店則商品很實惠
㈦ 初中旁邊的便利店應該銷售什麼
噢,當然應該銷售中學生的文具(筆墨紙張類)、零食、飲料等有益於教育方面的商品呀
㈧ 便利店怎樣選擇好目標市場
便利店要選擇靠近居民生活區的地方,而且交通便利,做生意一定要活絡,為居民服務好,人家自然喜歡上門。