青春期教育策劃方案

① 青少年青春期心理健康教育計劃

青春期健康教育主題活動計劃
一、指導思想和工作目標
結合學校德育工作計劃，堅持以學生為本，從學生實際出發，針對性開展心理健康教育，努力營造良好的校園心理氛圍，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質。立足教育，重在指導。向全體學生普及心理健康知識和心理調節方法，樹立心理健康意識。充分開發學生潛力，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格健全發展。
二、活動主題
活動主題：「青春健康行」
三、活動安排
1．青春期健康教育在生理衛生課、思想品德課中滲透，在主題班會活動中進行專題討論。採用互動式教育，即師生互動、同伴互動，對共同關心的問題進行平等、友好、和諧的對話、交流。
2．通過召開廣播會、黑板報、牆報專欄宣傳咨詢等加強青春期健康教育。
3、專題講座：邀請心理、醫學等相關專家、醫生進行面授。
4．放發宣傳資料並組織青少年進行青春期健康教育知識測試。
5.學校通過家長會等途徑向家長宣傳青春期健康教育的目的、意義、教育內容與原則，普及青春期健康教育知識，幫助家長了解和掌握青春期健康教育的方法，使家長主動關心子女的健康與人格發展，共同促進學生身心健康。
四、活動要求
1．統一思想，加強領導。青春期健康教育是保護和促進青少年健康快樂成長，充分認識這項工作的重要意義，統一思想，加強領導，指派專人負責此項工作，保證宣傳教育活動的順利開展。
2.
通力合作，形成合力。

② 急求青春期教育主題班會活活動方案

活動主題：給心靈多灑陽光 7^>}2Hz~
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活動意義：青春是美麗的，但也給同學們帶來了煩惱、困惑。青春期少男少女對性生理與性心理上微妙變化的態度、反應，無疑將影響他們一生的幸福。由此，青春期性健康教育是需要探索符合青少年年齡需求的教育內容與方式等，促使他們能正確認識自己、認識異性、認識與性相關的一系列問題，養成良好的道德品質和行為習慣。 c7Ldvp
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活動目的： P q'l-W,3
配合開展中小學生健康教育、性健康教育活動，進一步推動學生健康教育、青春期性健康教育和心理健康教育蓬勃開展，使廣大學生建立完善的道德情操觀，順利走過青春期。4UuY 3bNo"1"
活動准備： Q3e X8Sjs+)8
1．搜集我國青春期方面知識。 "y`o Ls/p\9)$
2．搜集整理自編自演案例節目，以推薦方式確定自編自演的法律演練節目和競賽節目。 hM HLy -0N*
3．推薦主題班會節目主持人兩名。 oEK2P>bJ
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4召開班委會，向班委說明此次活動的目的和意義，本著「目的明確，重點突出，力求創新」的原則，發動班委為班會出謀劃策；同時，共同確定班會主線，基本確定各環節的構成及銜接和需要准備的材料和用具，將具體工作落實到人，包括詩歌的創作、背景音樂的選擇、固定串詞、即興主持語、電腦課件的製作等。 _>#+W;7;az
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活動過程： %rd< RjEd O
一、開場 OVWY* 4 lZcala
大合唱《友誼天長地久》 6qmoT' 4@G 
二、正式活動 Pa@ .Cccr
1．主持人介紹本次主題班會宗旨、過程等 :3 50Jq"7 roy
2．少男少女們說說正處於青春期的自己感覺到的身體變化，特別是心理困惑。讓同學們擺問題、說疑惑，然後引導大家從科學的角度、專家的分析中尋找答案，懂得道理，明辨是非。如「男生長得高高大大，像個男子漢。」「女生會出現曲線美，可是臉上會長可惡的痘痘。」「男生的聲音會變粗。」「女生的聲音高而細。」「男生會對異性產生好感。」「女生更加多愁善感。」「進入青春期，男女同學之間還有沒有純友誼了呢？」「青春期身體衛生方面應該注意些什麼呢？」……如 o6AW2Gi
3．喜劇《招兵》 !x s>c^,$
4．毛遂自薦當「陽光天使」：了解一些性健康知識能讓我們正確看待自己青春期的變化，勇敢、樂觀地面對生活。]06 >-Y-%wZ
5．小品《教師與學生》 K]@ Z/b(y<<a]
6．青春期知識問答競賽 4` AuZFDc
7．輕松一刻——歌曲《光輝歲月》 $A%nz Yp&F[xV
8．快樂進行曲——舞蹈《喜樂年華》 T` D$I<& (
9.班會尾聲 ~*&:*=j7}
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A：十四年前，溫暖的鳥巢里誕生了一隻雛鷹， \[
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B：十四年裡，他在父母的無盡關懷下茁壯成長， Q&_dAf?C
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A：像他的父母一樣， c"|@hA=Vs
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B：他,有著銳利的目光,寬大的翅膀， 5"8eu~P/
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A：我們就像這只雄鷹， 7%n0%[8v
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B：羽翼豐滿，振翅欲飛， P9WMaFJ'H
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A：但不要忘記，伴隨我們長大的是父母， "4>;9;3
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B：他們的付出，給了我們明天的夢想， K1|wj;
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A：今天的我們，也許還不能自由的翱翔， [d=Y)i
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B：但我們仍要回報父母，盡自己的力量， {}FE/_RS@
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A：十四歲的我們，告別了無憂無慮的童年， :]f5KdpVE
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B：前方的路，有危險、有艱難， gGPNr>.-J
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A：不要放棄，不要退縮， DI y*;8[
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B：路的盡頭將是燦爛的春天！ uy-Wb3_\
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A：家庭給了我們溫暖

③ 青春期叛逆教育拓展計劃

一、指導思想：

認真貫徹落實縣教育局、縣計生局、縣計生協會關於人口與青春期健康教育的精神，堅持以學生為本，關愛學生身心健康，根據初中生生理、心理的發展特點和認知規律，以青春期生理健康、心理健康教育為主要內容，以完善高尚人格為理念，以科學的知識、科學的態度、科學的方法和科學的精神，積極開展人口與青春期健康教育，培養初中生科學的人口意識、健康的性觀念和自我保護能力，促進學生身心全面和諧發展。

二、教育目標：

1．幫助學生了解和掌握青春期生理心理變化的特點、青春期煩惱產生的原因，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法，學會保持愉快情緒，增進心理健康，對生命有一個全新的認識。

2．教育學生學會尊重自己、尊重他人，學會正確的異性交往，培養正確的友情。

3．培養學生良好的衛生習慣，樹立良好的心理素質和道德修養，提高自我控制和自我保護能力。

4．樹立正確的人生觀、價值觀，增強對自己、對家庭、對社會負責的意識，以健康的體魄和健康的心態迎接人生的挑戰。

三、教學內容：

初一年級：

1．感受青春、男生女生、對不良誘惑說「不」

2．為什麼進入青春期的少男少女會感到特別孤獨

3．淺談青春期的生理、心理發育

4．青春期健康教育的意義

5、正確認識對待早戀現象。

6、學會自我保護。

初二年級：

1．青春期的一般心理特徵及其表現

2．女生生理知識及衛生保健

3．男生生理知識及衛生保健

4．因為純潔，所以珍惜

5．自尊自信、與父母溝通的技巧

6、樹立正確的人口意識和生育觀。

初三年級：

1．艾滋病的危害及其預防

2．禁毒教育

3、拒絕早婚早育

4．中考前心理輔導

四、教學原則

1、科學性原則：要以科學的態度、科學的方法向初中學生傳授科學的青春期健康知識，做到適時、適度。

2、針對性原則：根據初中生身心發展特點和認知規律，根據不同年齡的學生在生理發育和心理發展各個階段的特點有針對性地實施教育。

3、差異性原則：在面向全體學生的基礎上關注性別的差異、年齡差異、個性差異，要根據學生的不同情況和不同需要開展多種形式的教育和輔導活動，提高他們身心健康水平和自我保護能力。

4、主體性原則：注重學生的參與，要尊重學生、理解學生，要以學生為主體達到教育的實效性。

5、正面引導原則：堅持正面引導原則，突出人格教育，通過教育引導學生自律、自愛、自重、自尊、自護，使學生獲得是非分析判斷能力，提高自我行為控制力。

④ 青春期的孩子教子計劃

您好， 青春期是孩子由兒童發育到成人的過渡時期，這個時期他們的內分泌波動較大，情緒很不穩定，外形上面的變化也使孩子們更加關注自己的外在表現，更在乎異性對自己的看法。心理方面，處於第二次「斷乳」時期，一方面孩子希望獲學校、家庭生活中的獨立，另一方面又不得不在經濟上面依附成年人，所以很是矛盾。 青春期的孩子很追求行為過程中的成熟感，但是心智的發展落後於身體發展，導致他們的一些想法、做法顯得幼稚，不可理喻；但同時這一時期的孩子還是很軟弱的，他們不知道生活中的許多問題如何解決，不知道在這個世界裡如何生存，他們到處尋求指點。因此很需要父母的理解和支持，必要時候給予引導和幫助。 青春期的孩子很需要家長的肯定，希望能夠被當做成年人看待，父母可以適當表達「孩子已經長大了，可以學習著獨自處理問題，但是有些時候有些事經驗不足，遇到困難可以找父母尋求幫助。」日常生活中，盡量給予孩子空間，讓其自由探索，積極發揮，即使有些幼稚可笑的行為，父母也請理解孩子還處在嘗試、練習的階段，需要經歷錯誤、失敗的過程。 青春期孩子經歷著第二性徵發育帶來的驚喜、痛苦、迷茫，父母應該主動與孩子溝通，幫助孩子了解自己身體裡面正在進行的各項變化，引導孩子適當表達對異性的情感，指導孩子建立健康的與異性交往的方式。 希望對您有幫助。：）

⑤ 學校社會工作者怎麼進行青春期的性教育弄個活動方案。。

你可以進行一個生理講座，從側面去講解 容易接受些 我們開展過的，效果比較好

⑥ 跪求！！關於青春期主題班會的策劃

可以上網查查關於處於青春期少年的一些變化，可以講一個因為早戀而影響成績的故事。

⑦ 青春期健康教育計劃有哪些

中學生正處在身心發展的關鍵期，隨著生理、心理的發育發展，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、人格、自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑和問題：自尊心缺乏、自卑心理強、人際關系不適、情緒問題、孤僻人格等等，這些問題都亟待解決，顯然加強中學生心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。
一、心理健康教育的指導思想和基本原則
（一）指導思想
認真貫徹落實中央關於《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我、超越自我。
（二）基本原則
我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性和實效性，必須堅持以下基本原則：
1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育。
2、面對全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。
3、關注個別差異，根據學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性，積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合，面向全體與關注個體差異相結合，尊重、理解與真誠共情相結合，預防和發展相結合。
二、心理健康教育的主要內容
根據我校實際情況，普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學、擇業、生活、社會等。主要內容包括：
幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣；把握升學選擇的方向；了解自己、悅納自己；學會克服青春期的煩惱，加強人際交往能力；逐步學會調節和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自我，能積極地與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐愛能力等。
三、心理健康教育的實施及活動計劃
1、積極開展心理健康教育的教師培訓，邀請專家對全體教師開講座。
2、開展心理健康教育理論。
開設以學習心理、自我意識、交流藝術、情緒調節、良好的性格培養、正確觀念、心理壓力的應付、青春期性心理等為內容的課程，保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。
3、心理健康教育要有機滲透到學科教育、學校教育活動和班主任工作等各項工作中，注重發揮教師在教育教學中的人格魅力和為人師表作用。
4、做好個別心理咨詢工作。
開設心理輔導室，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。
5、積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道；學校指導家長轉變教學觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好民主管理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，積極開發家長資源。
6、創建心理健康宣傳板報。
7、通過學校廣播站宣傳心理健康知識。
8、進行一些問卷調查並分析總結。
9、對咨詢的個案與家長溝通，並採取應對措施。

⑧ 青春期教育 策劃

教你一把.
幫你把全部給寫出來那是不可能的,

但其實你聰明的話可以抄到很多.

去找現在讀初中和小學的弟弟妹妹什麼的,借他們的健康教育來看.基本和你需要的內容一樣.
再去查找 青春期少女讀本.

把他們總結在一起

你那本書就有著落了.

別跟我說 你總結不來.有點語文基礎的,直接把寫好的語句東借西抄成本書沒問題吧!

怕剽竊就 加點自己的話.

一般這種書寫來寫去就那麼寫文字.沒啥好寫的.