無領導小組討論營銷方案

1. 無領導小組討論：怎麼推銷銷售網銀求答案

無領導小組討論的面試

1、無領導小組討論的答案本身並不重要，陳述你的答案之理由的過程極其專重要；
2、每次發言時屬，都要保持條理性、流暢性；
3、要有全局觀念，在討論中沒有領導，你要爭取扮演了實際上領導的角色；關鍵環節、出現冷場、爭論過分時，你要挺身而出；
4、最後代表小組發言的角色不見得是分數最高的選手，你如不能保證做到上面第2條，就不要去爭取代表小組發言；

做到以上幾條，面試你肯定獲得高分！

2. 無領導小組討論應該如何進行

無領導小組討論一般安排30-60分鍾，主要有以下幾步：
a) 准備階段
指導語：要有統一的明確的指導語，以免在組與組的應試者之間造成不匹配，沒有可比性。
安排場地：為使所有的受測者處於同等地位，無領導小組討論應該用圓桌，而不要用方桌，使用方桌容易使得相對而坐的人有對立感。
選擇題目：無領導小組討論常用的題型有五類，在出題難度、評價難度方面略有不同，包括開放式問題、兩難問題、多項選擇的問題、操作性問題和資源爭奪問題。一般來說，選擇能夠引發小組成員較激烈的爭論的題目比較好，
b) 具體實施階段
面試官給受測者提供必要的資料、交代問題的背景和討論的要求後，一定不要參與提問、討論或者回答應試者的問題，以免給應試者暗示。整個討論過程可用攝像機監測、錄像。
整個討論可以分為三個階段：
第一階段：面試官宣讀試題，受測者了解試題，獨立思考，列出發言提綱，一般規定為5分鍾左右；
第二階段：受測者輪流發言闡述自己的觀點；
第三階段：受測者自由發言，不但闡述自己的觀點，而且對別人的觀點提出意見，最後達成某一協議。
在時間上要求單個受測者單次發言時間不要過長。
c) 評價階段
至少要有2個評價者，以相互檢查評價結果；
評價者應對照計分表所列條目仔細觀察應試者的各項表現；
評價者一定要克服對受測者的第一印象，不能帶有民族、種族、性別、年齡、資歷等方面的成見；
評價者對受測者的評價一定要客觀、公正，以事實為依據。
d) 總結階段
在進行無領導小組討論後，所有考官都要撰寫評定報告，內容包括此次討論的整體情況、所問的問題內容以及此問題的優缺點，主要說明每個應試者的具體表現，自己的建議，以及最終錄用意見等。
無領導小組討論是評價中心技術中經常使用的一種測評技術。評價者或者不給考生指定特別的角色(不定角色的無領導小組討論)，或者只給每個考生指定一個彼此平等的角色(定角色的無領導小組討論)，但都不指定誰是領導，也不指定每個考生應該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行排位、自行組織。面試官不參與討論，只是對每個受測者在討論中的表現進行觀察（可以通過專門的攝像設備），對受測者的各個考察要素進行評分，從而對其能力、素質水平做出判斷。
小組討論一般每組4-8人不等，參與者得到相同的信息，但是都未被分配角色，大家地位平等，要求他們分析有關信息並提出一個最終的解決方案，檢測考生的組織協調能力、口頭表達能力、辯論能力/說服能力、情緒穩定性、處理人際關系的技巧、非言語溝通能力(如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等)等各個方面的能力，以及自信程度、進取心、責任心、靈活性、情緒控制等個性特點和行為風格。
無領導小組討論適用於挑選具有領導潛質的人或某些特殊類型的人群（如營銷人員）， 如今無領導小組討論的適用對象越來越廣，不僅局限於「中高層員工」，例如大企業的校園招聘、公務員考試，都在使用無領導小組討論的技術，大致原則是適用於那些經常跟「人」打交道的崗位，如中高層管理人員、人力資源管理人員、行政管理人員、營銷人員等，對於IT人員、生產類員工是不適用的。
無領導小組討論具有評價和診斷功能，既可以作為領導人才選拔的測評工具，也可作為領導人才培訓的診斷工具。作為選拔工具時，對於通過初步篩選並需要繼續具體考核的應聘者使用這種測評手段，了解應聘者的領導技能和品質，從所有應聘者中擇優錄取。作為培訓診斷工具時，一般在培訓前對在職領導人才的領導技能和品質進行無領導小組討論，了解在職領導者的實際領導技能水平和品質表現，結合他們的崗位特徵和職務要求，從中發現需要接受針對性培訓和改善的地方，然後針對這些弱項進行培訓，提供工作技能和水平。
優點：
1能檢測出筆試和單一面試法所不能檢測出的能力或者素質
2綜合性，同一時間可以考察受測者的多個特徵：溝通能力、影響能力、團隊合作、領導力等，可以依據考生的行為、言論來對考生進行更加全面、合理的評價
3效率高，節省時間，可以在同一時間內對多名競爭同一個崗位的受測者進行測試，並能對競爭者進行橫向對比，觀察到考生之間的相互作用
4自然性，可以讓受測者在無意中體現自己各個方面的特徵
5可以考察參與者之間的互動性
6平等性，受測者在一個相對平等的環境中，不受面試官的影響，可以充分考察出個體真實的差異
7應用范圍廣，能廣泛應用於非技術領域、技術領域、管理領域等。
缺點：
1對測試題目的要求比較高，一個設計良好的題目才能調動各個參與者的積極性
2對面試官的評分技術要求很高，面試官在評分之前應該受到專門的培訓
3參與者的經驗可能會影響其能力的真正表現
4不同組間由於人員素質不同，氣氛不同，難以比較

3. 無領導小組討論面試技巧：如何策劃方案

眾所周知，在公務員面試中有一種「高大上」的考試形式--無領導小組討論，它更加註重考察學生的綜合能力。在考察能力方面主要是綜合分析能力和計劃組織能力，而在計劃組織能力當中多考考生的方案策劃能力，很多考生搞不清楚什麼是方案，本文中公教育專家就給大家介紹一下什麼是方案，尤其是在以政府為背景下的方案應該如何策劃。了解方案的基本知識。

一、靈魂

策劃方案，你首先對要你要策劃的這個方案是想做些什麼、在做些什麼、要做到怎樣，然後，考慮達到這目的之步驟，每個步驟的環節和方方面面，寫策劃方案只不過是把以上這些設想詳細完整地落實到文本上而已。如果別人能按照你的策劃方案，不需要你的指點就能准確達到策劃方案想達到的效果，這就是一份成功的策劃方案。實際上可以看作是一個活動能夠展開的說明書。

二、大腦

策劃方案，需要一個比較強大知道思想，就是你這次活動的目的是什麼。我們所有的方案都是圍繞這個目的展開的。目的回決定你的整個方案的所有內容。而內容反過來又可以實現目的。所以目的的確定就必須要考慮活動的時代背景以及現實意義。可以說是指導活動展開的准則和思想。

三、肢體

策劃方案，最終的目的還是看能不能實現之前設定好的計劃，所以他也是方案的一個核心部分即你要做些什麼，這些東西相對來講比較固定，包含的內容也比較多，比如人員的選派，時間截點的設置，注意事項的考慮等等。

考生在面試時由於並不是一個人在戰斗，所以就需要事先要在頭腦中有個大概的邏輯結構，這樣才能在面試時贏得考官的喜愛。

下面附一篇方案基本要素供參考

標題《XXX》

一、必要性和重要意義

描述活動的現實意義

二、指導思想和基本原則

(一)指導思想

國家大政方針

(二)基本原則

實現的目標和實施的要素

三、主要任務

四、方法措施

五、組織領導

考生可對照以上的基本結構講靈魂、大腦與肢體結合形成完美方案。

4. 無領導小組討論面試題目 如何策劃年終晚會

活動物料是活動必備素材之一。可移動材料涵蓋了廣泛的方面，包括舞檯布置、燈光和音響、節目道具、抽獎活動和其他方面。活動策劃必須在年終聚會的初始計劃中進行盡可能詳細的安排，以減少可能的遺漏。

(4)無領導小組討論營銷方案擴展閱讀：

晚會策劃中提到的人包括兩個方面，一個是活動策劃和執行的人員，另一個是活動現場的活動參與者。首先需要計劃員工的分工和安排，以便每個員工清楚地知道他們需要負責整個活動的哪些部分，需要准備什麼，以及要關注的環節。

只有這樣，才能最大限度地發揮每個員工的工作積極性。在安排了工作人員之後，需要考慮活動的參與者。活動的參與者還包括公司的內部員工和特邀嘉賓兩部分。可以通過通知的形式通知公司內部員工的組織，客人的邀請需要進行計劃和更多的關注並保持跟進。

5. 無領導小組討論的討論形式

無領導小組討論的討論題一般都是智能性的題目，從形式上來分，可以分為以下五種：
1、開放式：例如，您認為什麼樣的領導才是個好領導?
2、兩難式：例如，您認為能力和合作精神哪個更重要?
3、排序選擇：例如，若母親、妻子、兒子三人同時落水，該先救誰?
4、資源爭奪：例如，公司只有500萬獎金，不同部門應如何分配？
5、實際操作：針對存在的問題設計一個實際操作方案。 此類問題適用於指定角色的無領導小組討論，是讓處於同等地位的應試者就有限的資源進行分配，從而考察應試者的語言表達能力。分析問題能力，概括或總結能力，發言的積極性和反應的靈敏性等。如讓應試者擔當各個分部門的經理，並就有限數量的資金進行分配，因為要想獲得更多的資源，自己必須要有理有據，必須能說服他人，所以此類問題可以引起應試者的充分辯論，也有利於考官對應試者的評價，但是對討論題的要求較高，即討論題本身必須具有角色地位的平等性和准備材料的充分性。

6. 招聘營銷員,有哪些無領導小組討論的方法

無領導小組討論面試

1、無領導小組討論的答案本身並不重要，陳述你的答案之理由的過程極其重要；
2、每次發言時，都要保持條理性、流暢性；
3、要有全局觀念，在討論中沒有領導，你要爭取扮演了實際上領導的角色；關鍵環節、出現冷場、爭論過分時，你要挺身而出；
4、最後代表小組發言的角色不見得是分數最高的選手，你如不能保證做到上面第2條，就不要去爭取代表小組發言；
做到以上幾條，你肯定獲得高分！