電子商務微課

Ⅰ 2020年電商怎麼做推廣引流

用戶體驗，建立屬於自己的大數據，建立屬於自己的互聯網營銷生態系統。

Ⅱ 微課視頻中電商平台定價戰略與傳統定價有什麼不同

利益大小不同。
微課，常見應用場景是利用碎片化的時間進行學習，如晨會、夕會的邊角料時間、拜訪客戶等待時間、乘坐公交與地鐵的時間，有句俗語每次上廁所都要能成長一點點，可見微課程是應用一個個小小的碎片時間完成。課程形式會多樣化，資訊、真人、動畫、交互、游戲等等。
總之要能夠運用碎片化的學習時間來達成學習目的。由於借用移動互聯、手機APP應用培訓與學習形式未來將展現出更多的創新與交互形式。

Ⅲ 社交電商私域流量怎麼建立

第一步設計獲粉方式，拿電商商家打比方，一個賣化妝品的店鋪，每天成交300單，那就是300個精準客戶，通過包裹卡里放二維碼掃碼返現、旺旺聊天引導加微信、電話簡訊等方式把這些客戶加到微信里，假設30%的加粉率，也就是每天將近100個，一個月就有30000個精準客戶加到微信里。
第二步設計產品體系，前端店鋪賣化妝品吸引來的客戶，微信可以賣護膚套裝、美容產品、甚至可以賣衣服鞋子包包等，要有高質量性價比的產品來提升客戶粘性，也要有能實現盈利的高客單產品。
第三步設計銷售方式和流程，客戶加到微信後，先做好店鋪售後服務，叫客戶使用產品等跟客戶建立關系，客戶信任後再推薦相關產品，並通過朋友圈種草、社群活動、微課、直播等方式運營客戶。
第四步……還有很多哦
電商商家建立一個私域流量的意義太大了，簡單說一點，當你微信里有3萬個精準客戶的時候，發一條朋友圈跟你一天花幾百上千塊錢做的超級推薦的效果是一樣的，懂了嗎？
使用微信小程序開個店鋪，把產品上上去，客戶對你發的產品感興趣，點進去即可下單，這個是沒有推廣成本和天貓扣點的，利潤可觀。店鋪上新品的時候，做個優惠活動往微信群里一丟，銷量評價瞬間上來，刷單和淘客的錢也省了。
點我頭像，教你更多干貨。

Ⅳ 好學微客跨境電商靠譜嗎學習了專業課程後能獲取收益嗎

摘要 個人覺得不靠譜，身邊也有朋友打聽過這個

Ⅳ 我想從事電商方面的會計,這個和一般的會計有啥不同

1、核算基礎不同

一般實體企業的交易憑證為紙質發票，稅務會計以實體企業實際存在的有形紙質憑證、賬簿、報表作為會計核算基礎，稅收征管和稅務稽查有理有據。

但電商交易在網路這個獨特的虛擬環境下採用無紙化方式進行，交易雙方的購銷合同和作為銷售憑證的票據以數字信息的形式存在，該類數字信息取代了傳統的紙質憑證、賬簿、報表。

電子憑證的生成、存儲、傳遞、簽字確認、修改等程序在很大程度上區別於一般實體企業的紙質憑證，雖便於存儲、傳遞和取用，但同時容易被無痕跡修改而無法成為有效納稅憑據。

2、核算內容不同

營業收入、經營成本的確認時點直接影響納稅義務發生時間，一般實體企業在發貨或收款時確認收入結轉成本，納稅義務在發貨或收款時發生。

而電子商務的交易模式與傳統交易不同，電子商務的交易在買家確認收貨，賣家收到貨款或取得確切的收款憑證時確認收入結轉成本，納稅義務的發生時間為確認收貨時。

3、薪資待遇不同

對於電子商務會計的培養，銀行都會單獨制定培養方案，會特別打造一條晉升通道。銀行會在不同的時間節點安排不同的培訓學習，以便這些大學生在入職之後能夠同步學習、共同進步，是一種互相協作，也是互相競爭。所以底薪、調薪等都有具體的時間段和考察標准，相較於社會招聘人士會更寬容。

而會計就不同，享受的工資待遇和工作經驗有很大關系。如果沒有工作經驗，面試通過率會很低，但不是相關工作經驗的會計實習生，面試率也會很低。

Ⅵ 請問，《電子商務法》對網路課程交易行為適用嗎

《電子商務法》對網路課程交易行為適用。在網上買學習課程，有付錢，這種交易就屬於版電子商務。權

根據第二條中華人民共和國境內的電子商務活動，適用本法。

本法所稱電子商務，是指通過互聯網等信息網路銷售商品或者提供服務的經營活動。

法律、行政法規對銷售商品或者提供服務有規定的，適用其規定。金融類產品和服務，利用信息網路提供新聞信息、音視頻節目、出版以及文化產品等內容方面的服務，不適用本法。

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簡介：本書對電子商務的相關知識進行了系統介紹，包括電子商務概論、電子商務的技術支持、電子商務的三大商業模式、新興電子商務、網路營銷、網店的建設與運營、電子商務物流配送、電子商務支付、電子商務安全和電子商務法等內容。

Ⅷ 好學微客跨境電商靠譜嗎

2021年，考慮到蝦皮平台的門檻低，而且投入資金不大，懷著踏入東南亞跨境電商領域的
滿腔熱血，我選擇了主攻馬拉西亞站點。
為了做好充足的准備備戰馬來西亞電子商務零售市場，在朋友的推薦下，找到一家免費學習
蝦皮跨境電商運營的線下培訓機構。但是，萬萬沒有想到的是，整個培訓時間為期8天，在
課堂上除了讓我感受到的是對跨境行業領域的一些基礎認知和一本電子商務從業資格證書
以外，完完全全沒有學習到在蝦皮平台上實際運營的精髓，讓我非常的失望。
也是機緣巧合，在網站上看到了很多關於好學微客蝦皮跨境電商運營課程的評論，促使我對
這樣的一個機構產生了更大的興趣。礙於好奇，認真聽了他們的試聽課程，結果還是讓我可
以接受的，對比之前學習的內容，更多是指引我們如何在蝦皮平台上開拓自己的市場，每一
個步驟和細節都講得非常的到位，更多的是注重實戰而不是一些花里胡哨的東西，也是因為
如此，讓我對於好學微課產生了好感，付費學習了蝦皮運營課程。
經過這么長時間的學習之後，我個人覺得，好學微課跨境電商運營的課程還是比較靠譜的，
因為課程的主講老師和課後的解答老師都能幫助到我，及時解決自身在蝦皮平台運營過程中
遇到各種困難和疑惑，是實打實的新型職業技能的培養，課程提供的1年時間解答服務，能
夠規避自身在運營過程中出現的任何風險，這點還是非常到位的。
但是，如果你說通過學習完之後，就能夠坐享其成，等著天上掉餡餅給你吃，那也是非常不
現實的一件事情，所以，不管你選擇一家什麼樣的培訓機構去學習，如果你自己本無心，那
成功必定不會選擇到你，畢竟在這個世界上沒有免費的午餐。

Ⅸ 微課對教學有何影響或作用

微課對教學有何影響或作用

★★★ 【字體：小 大】
淺談微課對傳統教學模式的影響
顏惠華
（校稿 魯剛）

伴隨計算機網路技術的飛速發展，微課應運而生。目前，國內教育發達的地區應用微課教學相當流行，網路上收費的微課視頻非常多。新的教學方式的產生，讓筆者陷入深深的思考。
回顧計算機網路的發展，伴隨著流媒體技術的產生，最初對傳統的音像市場的沖擊，錄相、音樂、電影等不再是傳統的碟片，音像流行於網路。隨著近幾年電子商務的流行，網上購物和傳統購物已經分庭抗禮，各佔半壁市場。人們的生活方式，購物習慣悄然變化。今天，微課的產生，對傳統教育模式又將如何影響呢？
一、微課的理解
微課記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。微課是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習，目的是最佳效果，設計是精心的信息化教學設計，載體是流媒體，內容是某個知識點或教學環節，時間是簡短的，本質是完整的教學活動。因此，對於老師而言，最關鍵的是要從學生的角度去製作微課，而不是從教師的角度去製作，要體現以學生為本的教學思想。
從技術上講，微課的產生依賴於計算機網路技術的高速發展。帶寬的擴大，有線、無線網路的產生和使用，加上智能手機的運用，讓微課視頻在網路上流行成為可能，終端設備讓人們非常方便的瀏覽視頻提供了保障。可以這樣理解，微課是隨網路技術的產生而產生的。
二、微課對教師的影響
1、微課視頻文件能非常方便的在網上傳輸，一個知名教師的微課視頻可以無次數限制的被瀏覽，人們自然願意接受名師的講課視頻。換句話說，人們一旦接受微課學習方式，將有大量教師面臨轉行。
2、教師的功能發生了變化。大部份教師不會在課堂上講解了，教師只是組織學生學習，和學生一起交流討論，給學生答疑解惑，組織學生測試、考試、做實驗等工作。少量名師集中製作微課視頻，因為網路的共享性，名師中製作的微課視頻也不能全部讓學生接受，只有優中選優，那種趣味性強，又能讓人們很容易理解的才能讓人們接受。
3、教師要不斷學習，不斷加強自身的業務修養。教師講課不再是講清楚某個知識點就行了，而是要用時最少，理解最容易。課上得好壞不再分年齡、學歷，做出的微課視頻有人喜歡就行。電子終端設備需求量猛增，學生除了書本，更多的是人人必需一部電子終端設備。網路會更加飛速發展。
三、微課對學生的影響
1、可以不分時間、地點的學習。也許等公交車、上廁所時就在智能手機上學會了某個知識點。寒冷的冬天在被窩里也可上課。學習不再受時間、空間的限制。
2、課時自由安排、課程自由安排。學生的某個學科或某個知識點薄弱，他可以反復觀看、觀看不同名師的微課視頻，加強鞏固。不再是傳統課堂中規定時間必須學習規定的課程。
3、體現的教育公平，偏遠地區的學生完全可在網上學習名師的微課視頻，如同名師親自教授，受益匪淺。
4、學生間沒有集體生活，對人格的形成、情感的交流等問題值得思考。
四、微課對教學的管理
1、微課真正實現後，學校將不再分班級、年級，學生只要在規定的時間學習完相關課程就行了，教學上只存在考試檢測學習效果的手段。學生很多時間不必來學校。
2、學生可以跨級考試，學習完相關課程，可以直接考更高一級學校，不再受時間、年齡的限制。