⑴ 如何培養美工區幼兒的創造性論文
在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。
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⑸ 如何在美工區域活動中促進幼兒社會性及個性化的發展論文求答案
一、 根據幼兒社會性的不良表現制定發展目標。 幼兒社會性問題主要表現為： 1、交往行為少，自私不合群。常以自我為中心； 2、依賴性大，遇到困難時有退縮行為； 3、興趣不穩定，易轉移； 4、不能夠遵守活動規則； 5、和諧的個性有待進一步的發展等。 為此、我們在制定了以下幾點作為在美工區域活動中促進幼兒社會性發展的目標： 1、接納社會，學會與人交往、溝通； 2、培養幼兒自信心、主動性、獨立性、堅持性、創造性； 3、具有廣泛的興趣和愛好； 4、遵守群體規則，培養幼兒自律能力。 5、教育幼兒以積極、穩定狀態與同伴合作，培養幼兒競爭等社會技能。 二、 根據幼兒年齡及自身特點確定美工區域活動的教育原則。 1、 自主探索性原則。在美工區域活動中，鼓勵幼兒按自己的興趣和愛好自主選擇活動空間。通過實際操作去發現問題、思考問題、解決問題，從而創造出個性鮮明的作品。 2、循序漸進性的原則。幼兒社會階段性發展水平不相同，對幼兒提出的要求也不一樣，提供的操作材料也應該不相同，應隨著水平的不斷發展逐漸提高。 3、豐富材料性原則。活動區材料豐富、靈活、多樣。讓幼兒根據自己的需要選擇不同的材料。 4、師生互動原則。在美工區域活動中教師要注意與幼兒的交互作用，滿足幼兒的需要，並根據過程中反映的新情況調整經驗目標。 三、 根據發展目標提出教育策略。 1、 創設良好的活動氛圍。即環境氛圍，還包括幼兒心理自由的氛圍。在活動中教師應尊重信任幼兒，使幼兒心理獲得充分的寬容與自由，從而真實地反映其社會性。教師也能准確地評估幼兒社會性發展水平，確定幼兒近期發展目標。 2、注重活動過程，進行縱向比較。幼兒社會性水平的發展或進步是漸進的過程。教師對要求不能過高，注意觀察幼兒在活動中作出的努力進行縱向比較，善於發現幼兒的閃光點。 3、滿足幼兒的成就感。教師注意為幼兒創設能充分表現自我和體驗成功的機會和條件。幫助各種能力的幼兒都能樹立積極的自我形象。 四、 著重主要幼兒個性化的開發，創造性的發揮。 1、樹立信心，以正信息調控幼兒。主宰幼兒命運的是勇氣，而勇氣要在體驗中培養。當「我能行」三個字成為一種信息，悄然沉澱在幼兒心底的時候，潛力的開發就猶如井裡的石油般，有了一個噴發點。 2、賞識、鼓勵，藉助孩子的經歷與探索因勢利導。五十年代後，有人提出「為創造而教」。認為教學要重視孩子智力、能力、創造力的發展。而幼兒創造力的培養離不開情感、意志等非智力因素的作用。教師要以鼓勵並進行誘導。幼兒藉助經歷和探索，積累知識，了解世界，並把知識通過各種方式宣洩表達。我們除了正面表揚鼓勵，還要喚起他的認知儲備，進行自我創造性的發揮，引導幼兒不要受真實事物的限制，對有限的現實時空進行積極超越。讓幼兒思維長上翅膀，創造出與眾不同的作品。 五、美工區域活動中發展幼兒社會性的建議。 1、注意幼兒社會性和個性之間的平衡、統一。我們在對幼兒不良表現進行干預後，其社會性得到良好的發展。但發展到一定程度時又會表現出「反社會」的傾向，他們偶爾會通過各種行為來表現自己的想法和意願。因此，在發展幼兒社會性的同時，也要與幼兒個性取得平衡、統一。 2、做到家園共識。由於發展幼兒的社會性具有長期性、復雜性、曲折性，這不僅需要對教師進行系統培訓，使他們掌握基本理論和方法。同時，也要對家長進行有關知識與技能的培訓，促進家庭教育與幼兒園教育保持高度一致。這樣，將使幼兒的社會性得到長期系統、良好的發展。
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學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄；或是某種已知原理應用於實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發表；或作其他用途的書面文件。
學術論文應提供新的科技信息，其內容應有所發現、有所發明、有所創造、有所前進，而不是重復、模仿、抄襲前人的工作。
主要特點
科學性
學術論文的科學性，要求作者在立論上不得帶有個人好惡的偏見，不得主觀臆造，必須切實地從客觀實際出發，從中引出符合實際的結論。在論據上，應盡可能多地佔有資料，以最充分的、確鑿有力的論據作為立論的依據。在論證時，必須經過周密的思考，進行嚴謹的論證。
創造性
科學研究是對新知識的探求。創造性是科學研究的生命。學術論文的創造性在於作者要有自己獨到的見解，能提出新的觀點、新的理論。這是因為科學的本性就是「革命的和非正統的」，「科學方法主要是發現新現象、制定新理論的一種手段，舊的科學理論就必然會不斷地為新理論推翻。」（斯蒂芬·梅森）因此，沒有創造性，學術論文就沒有科學價值。
理論性
學術論文在形式上是屬於議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，不能只是材料的羅列，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。一般來說，學術論文具有論證色彩，或具有論辯色彩。論文的內容必須符合歷史唯物主義和唯物辯證法，符合「實事求是」、「有的放矢」、「既分析又綜合」 的科學研究方法。
平易性
指的是要用通俗易懂的語言表述科學道理，不僅要做到文從字順，而且要准確、鮮明、和諧、力求生動。
專業性
是區別不同類型論文的主要標志，也是論文分類的主要依據。
實踐性
是論文價值的具體體現。 它還表現在內容上，旨在根據一定的崗位職責與目標要求培養能力。
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