對電子商務能力認知與培養

1. 結合實際談談你對電子商務的認識。

你要寫總結嗎？
給你個例子：
實際我們到國美、三聯去買家電，從商場中選中海爾產品，交付定金，直到送貨上門、安裝，這裡面就體現了電子商務優越性。
其實，產品是在商場選購的，但貨物配送是有國美聯系的、海爾廠家，有海爾人員負責配送！
也就是說，國美就是一個各個廠家產品的實體展銷店，顧客在這購買僅僅是國美給海爾下了一個電子訂單，後續工作由海爾來完成。
這就是最實際的電子商務了！

2. 結合實際經歷 談談對電子商務的認識

09年2月涉足電子商務至今，眼看著電子商務在各大網路及電視頻道里的一路飄紅，帶給中國人一場新的革命，讓國人認識到了電子商務的發展趨勢，然而接下來的5年，才是電子商務真正成型的階段

3. 電子商務的認識和理解

對電子商務抄的襲認識和理解：

電子商務，就是通過互聯網等媒介，傳遞商品交易信息，以促成交易的 一種商業形態， 要完成整個電子商務過程，需要解決三個問題：信息流、資金流、物流。

電子商務通俗一點的理解就是我們購買商品，在以前我們必須親自到商店購買，但是我們現在可以選擇電子商務在家裡逛成千上萬個百貨商店找最廉價物美的商品.作為普通購買者我們現在較常用的網上零售商有「淘寶網」「京東」、等等。在這些電子化的商店裡，從廉價的小玩意到昂貴的奢侈品都可以買到。作為較大的商家，他們可以在像阿里巴巴等電子網站上聯系合作夥伴。無須在浪費大量的人力、財力去找客戶。

實現電子商務行為需要建立三個要素條件：一是硬體、軟體技術環境；二是支付環節；三是物流環節。

4. 電子商務專業認知

我在大學時學的就是電子商務,那個時候開口跟別人說自己的專業是電子商務時,心裡還挺得意的,畢竟這是一種新興事物.等到畢業的時候,我的心裡已經壓根就不敢去奢望自己能在這個行當里混飯吃.什麼是電子商務,什麼叫電子商務?三年下來,我沒弄明白.我想教給我那些生硬知道的老師們也不清楚.那些給電子商務下定義的專家們也不清楚.那些有錢的老闆們也不清楚.
或者從表面上看,我這個科班出身的人應該是有資格談論電子商務的,要麼那些老師那些專家總應該有資格吧?然而機緣巧合的進入這個行當這么久,我才覺得,真正有資格對電子商務說三道四的是那些業務員,是那些真正在通過互聯網做生意賺錢的人,哪怕他是一個文盲,哪怕他只做成了一筆單子.
我做電子商務經歷了三個階段:蒼蠅亂撞階段----阿里巴巴階段----網路階段.我剛進入這家公司時,公司對我還頗為「器重」,單獨一個辦公室,不歸任何一個部門管轄,直接受總經理的領導.我用來「大施拳腳」的武器是一台「電腦」,當然是上了網的電腦.我跟任何人都沒什麼來往,對公司的業務,我也不是太了解.我只能像一隻沒頭的蒼蠅亂撞,我不斷地在各類商務網站上注冊,然後發布信息.當然注冊時我還得小心,如果網站要我提供公司的營業執照、帳號等資料,我就得向總經理匯報,看是不是可以提供給他們.對於網路,我不敢相信,我們老總當然也不會深信.這樣做下來的效果是聽得見,看不見的.我每天會接到十幾個電話,要不就是提供發票,要不就是做網站的.當然也有一些無形的效果,當我們的業務員外出找業務時,一報出自己的名號,還有些大公司知道.我老總並不古板,甚至很前衛,跟我談起電子商務理論來一套一套的,他也知道「巧婦尚且難為無米之炊」,何況我這個初出茅廬的小子.於是我赤手空拳地打拚了一兩個月之後,他花了點錢,讓我公司成了阿里巴巴的會員.我似乎終於可以做真真正正的電子商務了.
沒人會否定阿里巴巴是電子商務的代表典型這個論點.這么多年,積累了這么厚實這么寬泛的名聲.不管阿里巴巴的內核是怎麼樣的,至少在外人看來,阿里巴巴就等於是電子商務.阿里巴巴怎麼樣呢?我的觀點是這樣的:首先,我們得肯定一點,在阿里巴巴上做確實有效果,自從公司成為阿里巴巴的會員之後,我們的確作成了幾筆業務,它能提高業務交易的效率.當然我也感覺出一些問題,這些問題也許不是因為阿里巴巴的原因,然而卻與電子商務有關.1、電子商務如何讓客我雙方建立信任度.生意是在相互信任的基礎產生的一個結果.而在網上,如何讓客戶對你產生信任,如果確定對方是可信的,這就是一個問題.每次與客戶交流,我們總是要花費很多的時間去了解對方,介紹自己,我們要對方的一些資料證件,然後再把自己的資料證件傳過去,然而這樣下來心裡仍然忐忑不安.2、不同的企業,業務產品不同,當電子商務加入時,有時反面會影響效率.有時網上接業務你會覺得更繁瑣.比如在網上你如何跟客戶溝通,如何明確的了解對方的要求,有時對方的表述與自己的理解有偏差,有時自己的表述與對方的理解有偏差,只要任何一方出現錯誤,那麼整個交易就會出現一個很悲慘的結果.3、電子商務是一種新型的業務方式,必然會和傳統的業務方式產生沖突,必然會影響原本的運作方式,企業是否會為了電子商務而進行一些必要的改造?有時我在網上接單,有一些不明白的疑問,我沒辦法問公司的業務員,他們對電子商務不屑一顧,他們希望我失敗,這樣才能證明他們的價值.領導對此也持懷疑態度,網上接單,他往往要求對方先交部分貨款.而生產上呢,對網上的單子也不會重視,往往與各種原因推脫.電子商務在企業內部遇到的阻力反面更大.這也是電子商務難以開展的原因.
如今,我公司又在網路上進行網路推廣,網路的名字當然也是如雷貫耳,無人不知無人不曉.然而我反面覺得公司在網路上作推廣並不是一個明智之舉.在網路上推廣可以讓更多的人了解你,知道你.但你不是明星,你沒必要產生那種「天下誰人不識君」的效果,你要的是那些潛在客戶知道你,你要的是與那些潛在客戶直接交流.宣傳不是目的,業務才最實際.當然我做網路推廣的時間不長,也許還沒有一個深刻的認識.在這兒也只是想「拋磚引玉」,引出更多專業人士的看法觀點.讓我們把電子商務作的更好!

5. 對電子商務的認識

電子商務是指以信息網路技術為手段，以商品交換為中心的商務活動；也回可理解為在互聯網、答企業內部網和增值網上以電子交易方式進行交易活動和相關服務的活動，是傳統商業活動各環節的電子化、網路化、信息化。

電子商務通常是指在全球各地廣泛的商業貿易活動中，在網際網路開放的網路環境下，基於客戶端/服務端應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動。

實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業運營模式。

(5)對電子商務能力認知與培養擴展閱讀：

電子商務是網際網路爆炸式發展的直接產物，是網路技術應用的全新發展方向。網際網路本身所具有的開放性、全球性、低成本、高效率的特點，也成為電子商務的內在特徵，並使得電子商務大大超越了作為一種新的貿易形式所具有的價值。

它不僅會改變企業本身的生產、經營、管理活動，而且將影響到整個社會的經濟運行與結構。以互聯網為依託的「電子」技術平台為傳統商務活動提供了一個無比寬闊的發展空間，其突出的優越性是傳統媒介手段根本無法比擬的。

6. 急！！談談你對電子商務的認識和理解！

電子商務，通常是指是在全球各地廣泛的商業貿易活動中，在網際網路開放的網路環境下，基於瀏覽器/伺服器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動，

實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業運營模式。

（1）具備獨立自主地獲取本專業相關知識的學習能力。

（2）具備將所獲取的知識與實踐融會貫通並靈活應用於電子商務實務的技能。

（3）初步具備基於多學科知識融合的創意、創新和創業能力。

（4）具備良好的外語聽、說、讀、寫能力。

（5）具備良好的計算機操作與互聯網應用能力。

(6)對電子商務能力認知與培養擴展閱讀

電子商務的模式：

1、B2B，企業對企業的電子商務模式進行電子商務交易的供需雙方都是商家。他們使用互聯網技術或各種商務網路平台。完成商務交易的過程。

2、B2C是個人與個人之間的電子商務。就是消費者之間的交易。

3、C2C同B2B、B2C一樣，都是電子商務的幾種模式之一。不同的是C2C是用戶對用戶的模式，C2C商務平台就是通過為買賣雙方提供一個在線交易平台，使賣方可以主動提供商品上網拍賣，而買方可以自行選擇商品進行競價。

4、O2O是線下與互聯網之間的交易，通過O2O模式，將線下商品或服務進行展示，並提供在線支付、預約消費，這對於消費者來說，不僅僅是拓寬了選擇的餘地，還可以通過線上對比選擇合適的服務。

7. 如何加強電子商務專業人才培養

堅持需求導向、教育先行、學用結合、自主創新的原則。電子商務人才培養要從以下幾個方面予以加強。 1.創新培養方式，加快復合型人才建設 要積極探索電子商務人才教育深層次的產學結合模式，培養適應社會經濟最新發展需要，既懂經濟、管理理論，又掌握現代信息技術理論與工具，能在國民經濟各行業、各部門從事電子商務相關理論研究、電子商務工具開發，以及企事業單位電子商務規劃、實施與管理工作的復合型、創新型高級人才。這一目標應始終明確，並以此指導教學計劃、教學大綱研究制定過程，指導教材體系的研究建設、實驗室建設等專業建設的全過程。就目前國內情況看，各高校電子商務專業在建設與發展中逐漸形成了四種取向：即以經濟為主的電子商務辦學模式，以技術為主的電子商務辦學模式，以管理為主的電子商務辦學模式，以物流和營銷為主的電子商務辦學模式。無論採取何種取向，都應強調信息技術與商務的結合，強調兩者在電子商務教學中的融合。 2.建立和完善電子商務技術人才市場體系 建立和完善電子商務人才市場體系，加快人才供求信息網路和復合型電子商務人才資料庫建設，促進電子商務人才的合理流動。高校應深入企業交流、學習，與企業建立長期的合作夥伴關系，推進校企合作，建立良好的實訓基地，讓在校大學生和面臨畢業尋找工作的學生了解企業的需求，親臨體驗企業化的實際運作，以積累豐富的實際操作經驗，是目前高職校切實貫徹「41」辦學模式，注重學生就業能力培養的一項重大舉措。特別是針對當前電子商務嚴峻的就業形勢，學校主動與電子商務類型企業聯系，加強與企業的溝通、交流，一方面可以通過實地考察增進對企業的了解，以改進教學課程設置和教學方法;另一方面還可以通過這類活動進一步增強學生對當前電子商務形勢與發展的認知，更好的讓學生意識到把理論結合到實踐的重要性，培養出」實用型電子商務人才」。 3.完善課程設置，做到融會貫通 在課程大綱的具體制定過程中，在相關教材建設的過程中，在教師隊伍建設與協調的過程中，要注意解決好各類課程的交叉與重疊問題，解決好各類課程的融合與滲透問題，否則就可能是幾類課程的拼接，不能達到整合幾類課程的目的，因而也就很難培養出高標準的復合型人才。解決好各類課程的交叉與重疊問題相對來講較為容易，而解決好各類課程的融合與滲透問題需要下大的力氣。包括課程與教材當中的案例或實例選擇、教師隊伍的建設、實踐環節的教學設計等許多方面都有大量工作要做。 4.建立實踐教學體系，增強實踐技能 培養學生認識和觀察社會、訓練應用能力和操作技能，是素質教育的重要方面。它不僅要求學生對本專業所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過社會實踐，進一步提高其分析問題和解決問題的能力,實現人才的培養目標。為確保電子商務教育與電子商務的實際發展同步，電子商務的教育應該與IT界企業共同聯合，走教育、科研、實際應用一體化道路，為學生爭取更多的社會實踐機會。同時可以通過電子商務論壇形式，邀請一些著名的IT人士來校做講座，以此形成學生的第二課堂，讓學生直接了解電子商務的最新發展動態，以拓展他們的視野。有利於我們造就大批適應未來電子商務應用的人才，使我國在全球經濟一體化競爭中與先進國家能夠並駕齊驅。 5.重視教師培養，加強師資力量 教師隊伍建設是落實新的人才培養模式的關鍵，是提高電子商務專業教學質量的關鍵。為了適應人才培養模式改革需要，保證教學質量，高校應安排教師到企業掛職鍛煉、到校外實訓基地參與實際工作，同時經常邀請行業專家到學校進行專業講座，有助於專業教師了解行業的最新發展情況、及時更新專業知識。同時還應重視利用社會和企業教育資源，積極探索依託產學合作的企業建立一支兼職教師隊伍，使教學實用性更強。 展望21世紀，隨著電子商務的迅速發展和應用領域的不斷擴大，極大地拓展了教育的時空界限。