A. 電子商務專業有哪些認證項目
電子商務師職業共設四個等級,分別為:電子商務員(國家職業資格四級)、助理電子商務師(國家職業資格三級)、電子商務師(國家職業資格二級)、高級電子商務師(國家職業資格一級)目前電子商務在中國發展的還不是太好,現在一般企業還不認識電子商務師資格證書,也就談不上認不認了,不過以後相信會有用的,而且證書發放單位是國家和社會勞動保障部,權威性還是很大的。
B. 電子商務項目包括哪些內容
思考電子商務,不妨從思考商務活動開始。
商務活動的實質是資源的交易和整合。好比硬幣的兩個面,交易和整合也是商務活動的兩個側面。每一筆交易都伴隨著一次新的資源整合,交易和整合的目標是價值提升或價值最大化。交易和整合——也就是商務活動——大致有三種形式,一是市場,二是企業,三是協同。市場是一種交易形式,企業也是一種交易形式(當然更加復雜),而介於市場和企業之間的「協同」性商務組織(如戰略聯盟、虛擬企業、外包等)則是一種正在蓬勃興起的交易形式。
視具體應用范圍的不同,可以將電子商務劃分為市場應用、企業應用和協同應用三大類型。但是不應該將電子商務的應用局限於商務活動的局部領域(如網站電子商務或網路營銷),因為商務活動的一體化必然要求電子商務的一體化。
電子商務中的「電子」指電子商務技術,那麼是不是只要將電子商務技術與上述商務活動結合就實現電子商務了?答案不是單純的「是」或者「不是」,問題的關鍵是怎麼結合。請看以下兩個公式:
電子商務≠電子+商務
電子商務=電子×商務
這兩個公式的意思是說,電子商務不是電子和商務的簡單相加,而是電子和商務的有效融合;電子和商務的結合並不必然地得到具有更高效率和效益的電子商務,相反,如果結合的不好,電子商務的效率和效益甚至更低。因此,繼續將電子商務界定為「通過計算機網路進行商務活動」是不恰當的,有必要對電子商務概念做一點修正:
電子商務:基於計算機網路並與之有效融合的商務活動。
縱觀商務活動乃至整個人類活動發展,信息技術一直伴隨其中。每一次商務活動的進步都伴隨著信息技術的進步,信息技術和商務模式在不斷的進化中形成了有效融合的系統聯系,一定的信息技術總是與一定的商務模式相匹配的,改變信息技術的同時卻不改變商務模式,無異於讓火車在馬路上跑,只是徒然增加成本,斷然帶不來效率和效益。所以電子商務中的「商務」一定不再是原來的商務活動模式,而是與電子商務技術匹配的進化了的商務模式。
本質上,電子商務不僅是一種工具或者方法的應用,更是一種嶄新的商務模式,而任何一種商務模式都是當時社會的技術條件和制度條件下的社會分工方式。一種好的商務模式必然促進社會分工,提高社會生產和轉化效率,進而促進社會經濟發展,但是,在實際過程中存在著商務模式與社會分工之間的十分復雜的互動作用,這就使得任何一種成功的商務模式的設計都難以完全在人們的頭腦中、書本上或書齋里完成,只能通過社會組織試驗完成,通過不斷的試驗,加以肯定、改進或者否定,從而使新的商務模式得以進化。我們現在所看到的各種商務模式——如百貨商店、連鎖店、批發市場、戰略聯盟等無一不是試驗和進化的產物。
理論和實踐都證明,當面對和處理一個包含許多互動作用的復雜系統——電子商務模式正是這樣的系統——的時候,試驗和進化是促進發展的唯一途徑。基於這樣的認識,我們就可以理解為什麼網路經濟和電子商務的應用與發展經常不按我們預想的方式發展,經常在我們以為必然成功的地方失敗,卻在我們不抱希望的地方給我們驚喜。我們應該以平常的、像理解人類進化過程那樣的心態來看待網路經濟和電子商務的這樣那樣的挫折和失敗。
這決不意味著我們可以放棄理性,決不意味著一切都變得那麼不可預料和控制。正好相反,我們能夠以更加正確的方式來促進電子商務的發展,我們應該摒棄那種只對成熟的商務模式適用的剛性的組織和業務形式,而代之以柔性的組織和業務形式,將試驗和進化功能「內置化」,以更快、更低成本地找到成功的電子商務模式。
在一些大的方向,電子商務的進化則是可以預見的:
——電子商務將從模仿走向創新,將出現越來越多的在傳統商務中沒有的商務模式,網路廣告的發展即是例證。
——電子商務的模式將日趨多元化,並在與傳統商務融合的過程中日趨復合和復雜,所謂「B2B」和「B2C」等過於簡化的模式分類很快將成為歷史。
——電子商務模式創新將從業務流程創新到管理創新,再到組織創新,漸次展開,漸次深入,這是一個相互作用、激盪、混沌和自組織的進化過程
C. 能發給我一份《關於公布2010年「質量工程」系列項目評審結果的通知》內教高字[2010]43號
關於公布2010年「質量工程」系列項目評審結果的通知
內教高字[2010]43號
各高等學校:
按照《關於做好2010年高等學校教學名師、精品課程、教學團隊和品牌專業等項目申報工作的通知》(內教高字〔2010〕37號)安排,我廳組織開展了2010年「質量工程」系列項目評審活動。在各校申報的基礎上,經專家評審和網上公示,現決定對內蒙古大學孟克吉雅教授等20名自治區級教學名師予以表彰,同時批准內蒙古大學等21所高校的30個教學團隊為自治區級教學團隊、30所高校的61門課程為自治區級精品課程和25所高校的40個高職高專專業為自治區級品牌專業(名單見附件)。
我廳將向獲獎教師頒發「自治區高等學校教學名師獎」證書和獎金,對立項建設的自治區級教學團隊、精品課程和品牌專業予以經費資助,並適時進行檢查驗收。各高等學校要認真總結「質量工程」實施以來的經驗,繼續加大經費投入,保證質量工程建設工作不斷取得成效。
附件:1.2010年度自治區高等學校教學名師獎獲獎教師名單
2.2010年度自治區級教學團隊一覽表
3.2010年度自治區級精品課程一覽表
4.2010年度自治區級品牌專業一覽表(高職高專)
附件2:
2010年度自治區級教學團隊一覽表
序號 團隊名稱 團隊帶頭人 所在院校 類別
1 計算機學科專業基礎綜合系列課程教學團隊 高光來 內蒙古大學 本科
2 無機化學系列課程教學教學團隊 蘇海全 內蒙古大學 本科
3 生物學綜合實習教學團隊 王迎春 內蒙古大學 本科
4 函數與微分方程系列課程教學團隊 斯仁道爾吉 內蒙古師范大學 本科
5 民族經濟學系列課程教學團隊 包玉山 內蒙古師范大學 本科
6 草業科學創新教學團隊 王明玖 內蒙古農業大學 本科
7 數理化基礎課蒙漢雙語授課教學團隊 布和額爾敦 內蒙古農業大學 本科
8 工商管理類專業核心課程教學團隊 王秀麗 內蒙古工業大學 本科
9 電工電子基礎課程教學團隊 李春明 內蒙古工業大學 本科
10 自動化專業教學團隊 崔桂梅 內蒙古科技大學 本科
11 中國文化史系列課程教學團隊 王煒民 內蒙古科技大學包頭師范學院 本科
12 病理學教學團隊 劉志躍 內蒙古醫學院 本科
13 工商管理專業「專業主幹課」教學團隊 李興旺 內蒙古財經學院 本科
14 財政學專業(課程群)教學團隊 白 貴 內蒙古財經學院 本科
15 學前教育專業教學團隊 於曉梅 呼倫貝爾學院 本科
16 工商管理專業教學團隊 馮貴宗 內蒙古農業大學 高職高專
17 建築裝飾工程技術專業核心課程教學團隊 楊青山 內蒙古建築職業技術學院 高職高專
18 建築工程項目管理課程教學團隊 銀花 內蒙古建築職業技術學院 高職高專
19 數控技術專業「數控加工工藝方案制訂」專業核心課程教學團隊 王茂元 包頭職業技術學院 高職高專
20 焊接技術及自動化專業「焊接方法與操作技術」核心課程教學團隊 曹朝霞 包頭職業技術學院 高職高專
21 美術教育系列課程教學團隊 張建國 河套大學 高職高專
22 煤化工專業教學團隊 侯煒 內蒙古化工職業學院 高職高專
23 冶金技術專業教學團隊 石富 內蒙古機電職業技術學院 高職高專
24 應用電子技術專業核心課程「單片機應用」教學團隊 楊打生 內蒙古電子信息職業技術學院 高職高專
25 電子商務專業核心課程教學團隊 白弘廣 內蒙古商貿職業學院 高職高專
26 生物技術及應用專業教學團隊 馮永淼 呼和浩特職業學院 高職高專
27 機電一體化專業教學團隊 任樹棠 包頭輕工職業技術學院 高職高專
28 應用化工技術專業實訓教學團隊 王賢綱 烏海職業技術學院 高職高專
29 護理技術核心課程教學團隊 郭麗光 錫林郭勒職業學院 高職高專
30 液壓技術課程教學團隊 張福臣 包頭鋼鐵職業技術學院 高職高專
D. 電子商務答辯問題
(一)宣講論文
電子商務論文答辯問題,要從宣講論文開始,在答辯會上,先讓學生用10-15分鍾概述論文的標題及選擇該論題的原因,較詳細地介紹論文的主要論點、論據和寫作體會。可以事先准備好講稿,講稿是答辯學生在答辯時宣講的稿子,它比摘要詳細一些,根據所限定的宣講論文的時間而定,最好能在規定時間內宣講完,否則會影響評委對論文的總體評價。同時,可藉助多媒體或幻燈片,盡可能脫稿宣講。
(二)問題答辯
主答辯老師一般提2-3個問題。老師提問完後,可以先讓學生獨立准備10-15分鍾,再來回答;或由主答辯老師提出問題後,學生立即作答,隨問隨答。可以是對話式的,也可以是主答辯老師一次性提出數個問題,學生在聽清楚記下來後,按順序逐一做出回答。根據學生回答的具體情況,主答辯老師和其他答辯老師隨時可以適當插問。
(三)成績評定
畢業論文成績包含畢業論文評閱成績和答辯成績,其中論文評閱成績由導師評閱成績和1-2位論文評審人評閱成績組成。評閱成績依據包括開題報告的情況、學生的業務水平、畢業論文的總體質量和整個畢業論文環節過程中的工作態度等。評閱成績和答辯成績在總評成績中所佔分值比例,由各學院根據專業特點確定。
畢業論文的成績按百分制記分,其中優秀比例控制在20%左右,優秀的畢業論文必須參加學院的大組答辯,各專業學生畢業論文成績總體應呈正態分布。各學院根據本學院制定的評選細則評選院級優秀畢業論文,申報後,教務處組織專家組參照相關規定對申報的優秀畢業論文進行評審。教務處公示評審結果,公示時間為1周。經公示無異議並報分管校領導批准後公布評選結果,並由教務處將優秀畢業論文匯編成冊。
(四)論文存檔
學生畢業論文的資料要以紙質形式裝入學生畢業論文資料袋;同一專業所有畢業生的畢業論文匯總資料,要以紙質形式和電子文檔形式(光碟)裝入畢業論文專業匯總資料袋。學生的畢業論文要長期保存。
電子商務論文答辯問題,學生個人畢業論文資料袋材料包括:
(1)畢業論文任務書;(2)畢業論文開題報告;(3)指導教師中期檢查報告;(4)畢業論文正文;(5)導師評閱表及評閱人評閱表;(6)畢業論文答辯成績表;(7)畢業論文成績評定表。
專業匯總的畢業論文資料袋材料包括:
(1)按專業匯總的畢業論文任務安排情況表;(2)學院有關畢業論文的補充規定;(3)畢業論文評分標准;(4)畢業論文組織安排(包括答辯委員會的組成名單及參加大組和小組答辯教師名單、學生分組名單和答辯時間安排表等);(5)同一專業學生的畢業論文成績匯總表;(6)同一專業所有學生畢業論文正文的電子文檔。
E. 電子商務有哪些創業的項目
電子商務創業的項目有:
1、社交電商
微商等社交電商社交電商將成為未來零售的重要通道,社交電商所帶來的巨大流量也將轉變為電商的銷量,人們在獲取信息的同時還可以更好的享受購物帶來的樂趣,社交電商將成為未來電商發展的新方向。
網站開發 ,網頁設計 ,網路營,微商,開淘寶或者京東網店,還有就是做代購,這些都是電子商務方面的創業項目。隨著國內互聯網使用人數的增加,利用互聯網進行網路購物並以銀行卡付款的消費方式已漸趨流行,市場份額也在迅速增長,各種類型的電商網站也將層出不窮。
2、傳統電商
以阿里、京東為代表的傳統電商,已經發展了十數年,並成功改變了消費者的消費習慣,但據統計,目前全國電商用戶已超過3.5億,但事實上目前網購人數已出現「不真實增長」——數據、微信、微博等數據上在增漲,但線上實物電商平台用戶已經停滯。
具體表現為年輕人不再熱衷於網購,1988年前出生的用戶成為了網購的主力軍,在消費者流失的背後,傳統電商的痛點漸漸浮出水面。
3、精品電商
作為「精品電商」領域,第一個吃螃蟹的人,網易嚴選可謂是摸著石頭過河,因此它選擇的路徑較為穩健。專注設計師+嚴選一線品牌製造商,采購、品控、物流、銷售、售後均為自營。誠然自營模式在發展速度上慢於平台模式。但隨著對供應鏈把控愈深,對商品的自主權也將越大,產品質量將得到有效保障。
4、農村自主電商
利用特色農產品並通過直供模式,將農產品直接銷往全國。如果自身擁有一些特色農產品資源,那麼便可以對接上游,因為農民不懂電商,也不懂集中采購、訂單農業,這需要新時代的新農人以創業的形式去組織與對接。
5、旅遊電商
加盟旅遊行業,有兩種方式,一種是旅行社加盟,二是旅遊電子商務平台加盟。第一條途徑的優勢在於目前旅行社在旅遊行業所佔比重很大,但相對投入成本高,收益較慢;第二種方式則在於電子商務的巨大潛力與前期投入資金少,輕資本運作收益快。
(5)電子商務項目評審公示擴展閱讀:
電子商務經營型態可以歸納出以下四種主要的經營模式:
1、廣告模式:提供網頁空間刊登廣告,以收取廣告費。
2、零售模式:在網路上開設虛擬店面,販賣商品。
3、中介模式:撮合買賣雙方完成交易,以抽取傭金。
4、服務模式:提供在線服務,以收取服務費。
F. 電子商務項目國家補貼如何申請
企業信息管理系統是指開發從事外貿業務單證管理、客戶供應商管理、產品管理等外貿業務流程一體化的信息化管理項目。
企業網路營銷活動是指在國內、國際有影響的互聯網網站進行產品宣傳、營銷等活動包括企業使用第三方電子商務平台開拓國際市場。第三方電子商務平台應為已與市商務委主管部門簽署承諾為中小企業提供優惠價格協議的。
創建網站和開發信息管理系統只支持一次性的建設開發費用,不支持購買機器、設備等費用及後期維護、改版、升級等費用。
(6)電子商務項目評審公示擴展閱讀:
電子商務的形成與交易離不開以下四方面的關系:
一、交易平台
第三方電子商務平台(以下簡稱第三方交易平台)是指在電子商務活動中為交易雙方或多方提供交易撮合及相關服務的信息網路系統總和;
二、平台經營者
第三方交易平台經營者(以下簡稱平台經營者)是指在工商行政管理部門登記注冊並領取營業執照,從事第三方交易平台運營並為交易雙方提供服務的自然人、法人和其他組織;
三、站內經營者
第三方交易平台站內經營者(以下簡稱站內經營者)是指在電子商務交易平台上從事交易及有關服務活動的自然人、法人和其他組織。
四、支付系統
支付系統(Payment System)是由提供支付清算服務的中介機構和實現支付指令傳送及資金清算的專業技術手段共同組成,用以實現債權債務清償及資金轉移的一種金融安排,有時也稱為清算系統(Clear System)。