怎樣輔導學生電子商務比賽

⑴ 新手如何線上輔導學生

首先，在你接手這個新班級之初就立好規矩。「沒有規矩不成方圓」，不僅對學生把班級管理的規章制度講清楚說明白，而且還要對家長說明清楚，爭得家長的配合。「把丑話說在前頭」之後嚴格執行，絕不要朝令夕改。
其次，做好教學計劃。尤其在當前的線上教學環境下，需要新手教師在正式開課前，提前認真思考好在自己的班級里落實學習監督和檢查的一整套具體方式和方法。這就是制訂教學計劃，只不過這次教學計劃你需要增加一個考慮因素——家長。
最後，發揮自己的專業素養，勤學肯干。即使你也是面對新的信息技術現學現賣，你也要克服困難及時為學生和家長答疑解惑，畢竟良好的信息技術素養是你作為新時代新教師的基本條件。
具體情況可以咨詢專業的培訓機構，可以得到更詳細的解答。以輕輕教育為例，輕輕教育通過在線和上門這兩大手段的復合運用，打破時間、空間的局限。根據孩子的特點選擇合適的好老師並定製課程，目前輕輕教育在全國近60個城市設立分公司，已為全國數十萬家庭提供超過千萬小時教學服務。
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⑵ 如何有效，高效的進行輔導學生

學困生的形成有一個過程，因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。本學期，為了更好地提高合格率、優秀率，縮小學生之間的差距，結合上學期的輔導情況，制定了本學期的具體輔導措施如下：
一、聽課方法的輔導
課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課後復習的困難和壓力，造成不良循環。為此，在課堂教學中，要引導小學生注意以下幾點。
(1)認真聽。要求小學生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。要求小學生全神貫注地注視教師板書的內容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。
(3)多練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。
二、寫作業方法的輔導
寫作業是學生經過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用於實際的智力活動過程。通過寫作業可以檢查學生學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發揮學生的智慧和潛力，同時也有助於培養學生的思維能力，養成良好的學習態度和學習習慣，因而教師要引導小學生掌握寫作業的正確方法。
(1)先復習後寫作業，即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業。
(2)仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數。
(3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規范，答案准確，干凈利落。
(4)細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發現錯誤及時糾正；同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。
三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。
四、繼續以「計算教學」為切入點，扎實開展學困生的轉化工作。
計算是數學的根本，在數學教學中繼續以「提高學生計算的准確率」為突破口，輔導學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數學學習成績的目標。
五、多方幫教，共同進步。
在學困生的轉化過程中，將繼續發揮小組合作學習的作用，繼續採用生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，優秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。
六、利用每周課余時間的「幫扶」活動，指導學困生學習。
每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動，對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。
七、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。
課堂上將繼續尋找時機多對學困生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業批改時，將會繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業；每次測試後將繼續幫助他們分析，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。
八、繼續做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，尤其是補充習題和書上，學生錯得最多的地方，針對這種類型再出一些題目，讓學生多練，使自己的教學更有針對性，輔差更有實效性。

⑶ 什麼是電子商務大賽

記者從有關部門獲悉，由國家勞動保障部舉辦的「中國首屆電子商務大賽」日前開鑼，電子商務專業的學生、從業人員及感興趣的社會各界人士均可報名參賽，廣東將給選拔賽的優勝者授予「廣東省技術能手」稱號。

大賽設個人賽和團體賽兩部分。團體賽由全國組委會負責，個人賽則分資格賽、技能賽、選拔賽和決賽四個階段。資格賽在網上進行，不設任何參賽條件，截止時間為9月15日；資格賽合格者可參加技能賽，技能賽將由省統一組織，省設主賽場，廣州、深圳設分賽點，比賽時間為10月16日至17日。省選拔賽將在10月8日前接受報名，設有報名參賽條件，具體報名工作由各市鑒定指導中心負責。獲得廣東省選拔賽的前2至6名(視參賽人數而定)者，將代表廣東參加10月在北京舉行的全國總決賽。
歷屆大學生電子商務大賽比較總結！
發表於：2007-8-30 13:41:00 閱讀：116 評論：0
1推薦本文 中國大學生電子商務大賽，已經第三屆了。想當初第一屆時，我還是個躍躍欲試的學生，第一屆也是我印象中辦得最好的一屆，無論從網站支持到活動的宣傳，都做得很到位，雖然我和另外兩位同學所唯一代表的湘潭大學隊僅以1.1分無緣最後的決賽，踏上前往首都北京的路程，但從中確實感悟到了不少的東西，汗水與淚水的滋味、公平與合理性的思考。都為我們留下了相當深刻的印象。我也多次在關於電子商務人才培養的文章中提到電子商務大賽，盡管我認為這樣的大賽對於電子商務的學生在專業上獲得不了什麼幫助和提升，但是參與即有意義，因為能體會和感悟到許多不同的、特殊的東西……
第二屆辦得很臭了，當然也是天災人禍，第一屆的贊助商是易趣，當時正好是易趣如日中天的時候。而第二屆中國電子商務協會選擇了新浪和雅虎中國共同打造的一拍網，而沒有選擇當時風頭正勁的淘寶，也許是馬雲的思路決定了淘寶不用這種商業性的大賽來提升淘寶的品牌吧，我覺得也對。結果當年，淘寶吞並一拍，導致這次競賽到後來有點不了了之，連消息都沒有。可沒想到這次湘潭大學興湘學院的三位學生還進入了決賽，前往北京。只是這次競賽由於組織和剛剛提到的原因，檔次明顯降低，第一屆是在人民大會堂舉辦的頒獎典禮，而這次卻是在首都對外經貿大學的一個教室里草草收場，組委會臉上不好看啊，呵呵。
正當我以為第三屆不會再舉辦的時候，2006年10月，騰訊拍拍跑出來捧場了，作為市場份額不高的C2C平台可能正需這樣的機會來擴大它的市場份額，提升它的品牌價值。騰訊QQ作為年輕人幾乎人人都有的聊天工具，也吻和這個大賽的參賽人群。前兩屆比賽在賽制上幾乎完全相同，那樣的賽制，我在參加了第一屆比賽以後就提出了質疑，質疑的聲音包含在我的一篇文章里也發表在《電子商務世界》雜志第九期的人才專欄里。而第三屆由騰訊和工商銀行共同贊助的比賽，賽制發生了比較大的變化，並且融進了廣大企業的參與，從以前的商業策劃書到現在的企業提出問題，參賽者給出解決方案的形式，這也符合現在企業應用電子商務出現盲目、不專業等問題的現狀。很高興看到這次競賽能有一些新的競賽模式出現。
我還是堅持以前的觀點，學生們不要太過於看重競賽，參與即有益，我並不是說學生們不用努力，而是理性看待。可喜的是中國大學生電子商務競賽三年來的發展有了新的變化，在此希望母校的同學們獲得好的成績，再續第二屆的輝煌。
最後不禁有了個疑問，第四屆的時候，組委會會找誰呢？第一屆是易趣，只不過後來被收購了改成了eBay易趣；第二屆是一拍，後來被淘寶合並了，也算淘寶一次，即使不算，我估計淘寶也不會贊助吧；第三屆是騰訊拍拍。這樣一來，國內三足鼎立的C2C平台已經贊助完畢，第四屆會有新的方式嗎？也許那時候不是選擇的C2C吧？更也許某個C2C覺得這樣的競賽效果不錯願意再來嗎？呵呵，騎驢看唱本吧~~~~~~~

⑷ 電子商務專業有哪些比賽可以參加

互聯網有關的 還有創新創業的

⑸ 如何對學生進行有效輔導

有效輔導是有效教學的重要環節之一，是實施分層教學，因材施教的重要手段，是對課內教學的有益輔助及補充，有利於教師了解學生情況、溝通師生情感，有利於學生學習成績的提升。基於此，現就如何做好有效輔導進行一些探討。
一、有效輔導應有的放矢在進行輔導前，要事先要確定輔導的對象和內容。輔導的內容主要有①解答疑難；②堵漏補差；③拓展提高；④端正態度、指導方法等。輔導的對象應該既有學習困難者、存在學習障礙者，又包括學有餘力者和因故缺課者。由於學生之間在知識技能基礎、理解能力、思維能力、學習方法、學習興趣等方面存在著個別差異，他們對課內教學的適應性不同，有著不同的輔導要求。教師要根據不同情況，分別制訂輔導方案。因此，對學生學習的輔導大多採用個別輔導或者集體輔導形式。
二、有效輔導應把握重點一般說來，「補差」和「提高」是對學生學習輔導的工作重點。首先要認真分析學生情況，准確找出差的原因：是知識、技能基礎薄弱，還是方法、能力缺陷？是智力因素引起，還是非智力因素造成？是學生方面的問題，還是教師方面的問題，或者是在家庭、社會環境方面出現了問題？……然後針對問題原因尋找有效措施。補「差」先要補「心」，教師要注意培養學習興趣、消除自卑感，增強學習信心、調動學習積極性，多給予實事求是的鼓勵和激勵。除了知識技能存在缺陷外，學習落後者常常存在不善於積累、不善於綜合運用知識技能、死記硬背、學習方法不良或者不求甚解、不重視閱讀課本、不重視練習作業、不夠嚴謹踏實、學習態度學習習慣不良等問題。教師要積極進行探索，重視學習方法指導，針對具體問題靈活機動地設法解決。對優秀學生的輔導，可以適當增加學習內容和知識難度，滿足他們的學習慾望，進一步培養他們的學習興趣。此外，還可以指導他們進行課外閱讀，吸引他們參加語文課外活動。除了重點抓好「補差」和「提高」外，對於那些問題不多或者學習一般、尚未形成強烈的語文學習興趣，但是具有學習潛力的學生，教師也應適當兼顧，注意引導和指導，不能不聞不問。
三、有效輔導應科學合理科學合理的輔導方法是有效輔導的關鍵所在，通過教學實踐，結合一批教師的經驗，歸納幾點幾種輔導方法如下：1、明確輔導內容，定時定量。2、有布置、有檢查、有點評。3、作業布置適量，難易適度。4、溫故與知新比例適中。5、點與面相結合。6、難與易相結合。7、談心工作貫穿其中。8、關注不同層次學生的發展。9、集體備課時，提前確定好輔導內容。10、填寫輔導記載表，便於對重點生進行跟蹤。此外對學生的輔導跟同為教學環節的作業批改和講評互相關聯，除了在課內獲得有關信息或者學生提出要求外，在通過作業批改發現教學中的問題後也常常要進行學習輔導。但是，學習輔導的內容更廣泛，不一定圍繞作業問題；作業講評要經常進行並且面向全體學生，教學輔導則主要面向一部分學生。對學生的輔導必須把握好度和量，否則有可能加重學生學習負擔。
總之，要使輔導工作深入有效，教師一定要懷著滿腔熱情和對學生負責的精神積極地投入，要注意跟學生坦誠交流，溝通心靈，用積極情感點燃智慧火花，促進學生的發展。有效輔導是我們教學過程中重要一環，只要我們思想上重視，行動中落實，方法上得當，我們學校的有效輔導工作一定會有力推動教育教學質量的穩步提高，並結出豐碩的教學成果。

⑹ 怎樣輔導學生科技創新的製作活動

怎樣輔導學生科技創新的製作活動
針對大學生科技創新教育的現狀和存在的問題，只有高度重視，進行深刻的分析，採取積極有效的措施，才能使大學生科技創新得到全面、迅猛地發展。 在學校層面，建立學生科技創新的評價制度，完善組織機構，加強資金保障，推進課程體系改革

⑺ 如何指導學生參加作文比賽

如何指導學生參加「孔子杯」作文大賽

「孔子杯」全球青少年華文作文大賽倡導孔子「仁愛」思想,引導學生關愛生命，關心他人，關注社會, 感恩親情、師生情、友情,既讓參賽學生鍛煉了寫作能力,提高了作文水平，又使他們更好地認識孔子、學習孔子，弘揚了優秀傳統文化，豐富了學生的課外學習生活，進而追尋至誠的人文關系，營造至善的人間情意，走向至美的人生境界。大賽評獎認真、公正，受到中國各地以及東南亞國家學生的熱烈歡迎，獲得了參賽者的廣泛贊譽。
教師如何指導學生參加「孔子杯」作文大賽呢？
一、引導學生放下思想包袱,激發學生的參賽積極性。
高中學生學習任務繁重,要讓學生摒棄「這個時候參加作文比賽是不務正業」的想法,引導學生認識到這是認識孔子、學習孔子思想、了解中國傳統文化的大好機遇，更是提高作文水平的重要途徑，鼓勵學生在高中階段留下值得自己一生驕傲和珍惜的記憶。我們進行了廣泛的宣傳發動，給學生講明參賽的作用和意義，並且舉辦孔子思想講座，印發有關孔子的資料，通過各種渠道全面激發學生的創作熱情。
二、教師仔細解讀題目,提高指導的針對性。
題目是命題人深思熟慮擬出來的,這裡麵包含著命題人對孔子思想、情感的認識和理解，體現著命題人關注的焦點和價值取向。在學生下筆之前,教師首先要仔細揣摩解讀這些題目,指導學生准確捕捉題目中的各種信息,以期與命題意圖合拍,做到審題准確，立意高遠，從而提高指導的針對性。
三、分析參賽學生個性特點,力爭使其呈現個性的一面。
每個學生的興趣點、寫作習慣、文風都不同,教師進行指導時要做有心人,將不同學生的特點儲備在心,參賽時分別加以個性化指導。
一個學生具有怎樣的個性，是與他獨特的經歷與成長環境密切相關的，因為只有獨特的經歷和生長環境，才能使他們形成自己的獨特經驗與獨特感受。因此，教師要運用各種教學手段，激發學生的寫作慾望，在作文中再現其雖短暫但多姿多彩的獨特人生經歷，寫出具有鮮明個性的參賽作文。
情感真摯見個性。劉勰主張「綴文者情動而辭發」(《文心雕龍》)，也就是說作者要在情感化氛圍中寫作，「情感真摯」就是要求學生在作文中能夠自發地表達真情實感，使情感的流露給人以真實感、真誠感。讓思維在情感的河流里穿梭，語言在情感的波浪里翻花，靈魂在情感的激盪中凈化，這樣，有真情、有文采、有創新的文章才會應運而生。
例如《無言的愛》《愛的奇跡》《家的樂章》《我愛我家》這幾個題目，就要求教師指導學生抒寫自我的真摯情感，以我手寫我心，寫我見，寫我聞，寫我想，寫我感，用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火。通過自我真摯情感的抒發，從而真切地表達出自己對孔子儒家思想的個人認識與理解，而不是人雲亦雲，隨波逐流；亦非誇大感情，無病呻吟或編造情節，矯揉造作。
選材獨特見個性。教師應把選材的權利還給學生，讓他們運用個性化的手法來表達他們的心聲。在參賽前，教師根據某一個較大的范圍，指導學生搜集自己的獨特經歷，讓他們自由自在選擇自己喜歡寫的材料。有的學生讀過《論語》，可以指導他圍繞《讀〈論語〉有心得》選材；有的學生看過電影《孔子》，可以指導他圍繞《〈孔子〉觀後感》選材；有的學生游覽過曲阜，可以指導他圍繞《曲阜游記》選材……這樣由於學生的個性、愛好與欣賞角度不同，其選擇的材料，必然豐富多彩、應有盡有。
自由表達見個性。自由選擇表達方式，是激發學生表現個性的重要手段。由於個性的差異，學生表現作文內容的手法是不一樣的，有的擅長於活靈活現地敘事，就指導他從《曲阜游記》《家的樂章》《我愛我家》中選題寫作；有的側重於抒發內心的強烈感情，就指導他從《無言的愛》《愛的奇跡》中選題寫作；有的精於深刻的思辨議論，就指導他從《讀〈論語〉有心得》《〈孔子〉觀後感》中選題寫作……作為教師，要鼓勵學生運用個性化的表達手法。
語言生動見個性。語言要有個性之美。好的文章需要生動的語言給他披上藝術的華袍。那麼怎樣才能做到語言美呢？
生動鮮活，具體可感。生動的語言就是富於形象性的語言，就是活靈活現、栩栩如生的語言，就是能「看」到顏色、形狀、動態、神情的語言。鮮活的語言就是指表達有創意，措詞造句不能陳舊老套。這就要善於聯想，積極使用修辭手法，而且能將多種手法交叉使用，盡量在敘述、說明之中融入描寫、抒情，把抽象的概述變成具體可感的畫面。
清新優美，筆墨含情。清新的語言是指那些有形象的描繪、美妙的比喻、清新的語句，讀起來又具有音韻感的語言。優美的語言是指簡潔、流暢但又有真情實感的語言，所以也是筆墨含情――能以情動人的語言。優美、清新的語言不僅要求表達有新意，而且要含意很深。
四、精心修改學生的參賽作文。
適應競賽「百里挑一」的要求,教師要對學生的參賽作文進行精心修改，提煉文章的思想性和藝術性。參評競賽作文的評委不少是學者、作家、文學評論家、詩人,他們對文章思想性和藝術性方面的要求很高。與平時作文相比,徵文的篇幅應長些,思想的挖掘上應更深些,故事情節與描寫應更曲折、更細膩些,文筆應更成熟些。

⑻ 要組織學生參加電腦繪畫比賽，如何有效地開展這項輔導

首先要有好的條件，電腦，手繪板，以及好的輔導老師，把這項輔導放在興趣班，一般的學生對於電腦都會感興趣，尤其是在枯燥的課程里，在其中挑選好的學生參加比賽，當然，要把比賽之類的公布給所有人，以免把人才埋沒了。
思想工作也稍微做一下，把比賽得冠的獎勵告知學生，有鼓勵才有動力嘛！

⑼ 如何學好電子商務

從系統的角度講，電子商務網站可以看作一個開放的信息管理系統。作為網站，這個系統要想得到全面、徹底實施，粗略分一下的話，大概需要四個層次：


第一層，電子商務建立在網路硬體層的基礎上。在這一層次，需要了解一般計算機、伺服器、交換機、路由器及其它網路設備的功能，知道有關企業網路產品的性能，如思科；懂得路由協議，TCP/IP協議等，熟悉區域網知識，具備網路設計、安裝、維護和管理的能力。這一層次，思科的CCNA、CCNP、CCIE認證在業內具有權威性。一般來講，電子商務課程體系不涉獵這一層次的多少東西。


第二層，電子商務實施的軟體平台。在這一層次，涉及伺服器端操作系統、資料庫、安全、電子商務系統的選擇、安裝、調試和維護。比如在微軟的windows操作平台上，伺服器操作系統目前有server2003；資料庫有SQLserver；電子商務應用有commerce
server、content
management
server；安全保證有ISA
server
等等。在這一層次，微軟的諸多認證如MCSE、MCAD、MCSD、MCSA、MCDBA等無疑對知識的掌握大有幫助。但也不是電子商務專業學習的重點。


第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業邏輯、網站產品的設計、開發，比如界面設計，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語言方面的知識，以及Dreamweaver，Photoshop等網頁設計和圖像處理方面的技能；或網路應用程序的開發。在這一層，在某些大學，部分對技術有興趣的同學，有可能達到。


第四層，電子商務運營、管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務、市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。應該是電子商務學習的重點！