大學生電子商務課程調查問卷

㈠ 請幫我找一篇電子商務專業的社會調查報告

大學生眼中的電子商務調查報告

近幾年，我國許多高等院校紛紛開設電子商務課程，學生反映強烈。北方交通大學是我國率先開展電子商務教學的高校之一，1992年就開設了《條碼技術與電子數據交換（EDI）》的選修課，1996年該課被列為物資管理和國際企業管理專業的 必修課程；在新制訂的九八級教學大綱中，《電子商務》被列為管理工程專業的 必修課程。在教學實踐中，北方交大已經形成由教師的電子教案、學生的電子作 業、互動式的遠程網路教學系統以及電子商務網路案例教學模擬試驗等構成的全 方位多媒體教學體系。作為教育部遠程網路教育試點，已經在網際網路上實現了「 電子商務」課程的遠程網路教學。「電子商務」是北方交大學生們的熱門話題之一。

那麼，在校大學生們是怎樣看待電子商務這個問題的呢？*****年底，由 www.ec21cn.com 與北方交通大學電子商務協會共同對北方交大的在校學生做了有關電子商務的問卷調查。調查採用書面問卷形式，受訪大學生575人，研究生38人（其中MBA 20人），這些學生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經濟、管理、法律、運輸等多個專業，具有較強的代表性。

調查包括兩部分。第一部分是對電子商務的認識，包括以下幾個問題：1、你知道什麼是電子商務嗎？2、你能就電子商務對社會的影響談談自己的認識嗎？3、你能說出電子商務的一般流程嗎？4、你知道什麼是EDI嗎？5、你對電子貨幣了解嗎？第二部分是獲得電子商務的途徑，包括以下幾個問題：1、除了上課外，平時你從哪些方面了解電子商務的知識（依次舉出三種途徑）。2、請列出你閱讀電子商務論文的具體報刊名稱。3、你參觀過電子商務的展覽會嗎？ 對電子商務的認知程度

在被調查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務的概念有一定了解。數據顯示，大學生們對電子商務表現了較大的關注，受教育的程度越高，對此的認識也越深。在對電子商務的概念有一定了解的學生中，認為電子商務對社會 有很大影響的佔23%；認為有一定影響，但短期內難以形成規模的學生佔46%；認 為中國目前發展電子商務尚有難度，對老百姓影響力有限的佔31%。這一方面說明 在校大學生對電子商務的發展與對社會的影響的認識還較為冷靜，另一方面也說 明，我國電子商務的人才培養和在校教育與社會的需要還有一定的距離。

這不能不讓我們擔心，電子商務正以令人難以想像的高速度發展，而目前的教育及受教育者能否適應市場的需要？在對電子商務的了解程度進行深入調查時發現，問題確實很多。

表示對電子商務流程有明確認識的同學中，本科生僅佔32%，MBA佔80%，大部分非經濟管理專業的學生對電子商務具體貿易流程的認識仍然停留在初級階段。 在對EDI的認識上，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過了解；4%的人（研 究生18%）能就EDI在電子商務中的應用發表一些自己的看法，且這部分人全部是 經濟管理類學生。可見，在深入系統的學習中，電子商務逐漸體現了它的學科性 ——以經濟管理為主。在這方面，經濟管理類的學生有其專業的優勢。但是所佔 比例之少，尤其是其他專業無人了解的現狀實在令人擔憂。

在對電子貨幣的調查中，僅有1人在網上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習，而且都集中在計算機專業和信息通信專業。研究生中也僅 有4人表示自己曾鑽研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數字是相當 低的，僅占總人數的2%。電子商務是一個跨學科的領域，在涉及到電子商務發展 的關鍵問題——金融電子化與貿易安全上，電子專業、法律專業的學生有獨特的 優勢，但尚未引起經濟管理專業的重視。就目前而言，真正認識到電子貨幣與自 己已經很近的學生並不多，對此投入很大精力的學生更少。 對電子商務的學習途徑

第二部分的調查主要是想了解學生學習電子商務知識的途徑，了解哪些報刊上刊載的文章學生引用次數最多。經分析，除去開設電子商務課程的專業，大部分本 科生是通過計算機類的雜志（43%）和報紙（30%）來了解電子商務知識的，從專 業書籍與廣播電視上學習相關知識的並不多。

調查數據顯示，被學生引用的電子商務方面的論文來自91種中英文報刊，一方面反映了學生的閱讀面很大，另一方面反映了媒體對電子商務的報道數量也在加大，同時也反映了當前我國電子商務的專業報刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍 是以面為主的普及，較少涉及具體的實施細節，系統介紹電子商務知識的報刊並不多。

在普及電子商務方面受到學生們認可的媒介主要有《計算機世界》、《互聯網世界》、《信息與電腦》、《中國計算機用戶》、《市場與電腦》等幾家刊物。經 過進一步調查了解到，這些排名靠前的報刊，在1999年都專門設立了電子商務普 及類的專欄或專題講座。在人們迫切想了解電子商務知識的時候，選擇系列刊載 的報刊無疑是讀者的首選。但是沒有一家刊物所佔的比例超過15%。

最後，在沒有任何組織的前提下，大多數學生（本科生的65%和研究生的89%）都主動去過電子商務的展覽會，從中了解電子商務的最新發展動態和最新技術應用。

通過調查我們發現，大學生們對電子商務都十分感興趣，不少人通過閱讀課外資料或參加展覽了解電子商務，有目的地學習電子商務知識。但是，他們缺少系統 全面的學習。在電子商務成為21世紀貿易主要手段的趨勢下，電子商務的普及與 教育工作若能更上一層樓，將會推動我國電子商務的發展與壯大。

㈡ 做一個關於電子商務教育培養模式的調查問卷

相關資料：

高職電子商務專業人才培養模式探析

[摘 要] 專業人才短缺已成為我國發展電子商務的瓶頸之一。面對龐大的市場需求，高職類院校在培養電子商務人才方面日漸扮演著越來越重要的角色。本文從高職院校電子商務專業人才的培養目標談起，從知識結構、職業技能結構、素質結構等三方面對電子商務人才培養模式的構建進行探討，強調知識不經內化，不能形成素質，內化了的知識不經運用，也不可能形成能力，為高職院校電子商務人才的培養探索新的途徑。

[關鍵詞] 電子商務 培養模式 知識 技能 素質

企業信息化進程的日趨加快，使電子商務日益成為其經營的重要手段，許多企業急切地希望能擴大使用電子商務的深度和廣度。然而目前電子商務人才培養的滯後已成為我國發展電子商務的主要瓶頸之一。由於本科及其以上教育培養人才的數量有限、定位不同，面對龐大的需求市場，高職院校應成為培養電子商務人才的主要基地。
電子商務需求的人才一般可分為三個層次：第一層是技術服務支持層；第二層是一般管理人員層；第三層是高級管理人員層。其中第一層次的人員主要著眼於電子商務的技術支持方面，如網站建設、系統維護、網頁製作、程序開發等。第二層次的人員是最龐大的群體，他們不需要深入了解電子商務所涉及的具體技術細節，更注重於如何在電子方式下開展工作，即如何應用網路提供的快捷方便的商務功能等。第三層次主要是針對企業和政府部門的高級管理人員，培養目標是電子商務的戰略決策型人才。綜上所述，結合高職院校實際情況，第二個層次——一般管理人員層是其培養目標。
人才培養模式是目前發展高職教育的關鍵性問題之一，它是指學校為實現其培養目標而採取的培養過程的構造樣式和運行方式。構建高職院校的電子商務專業人才培養模式，實際上就是在這個特定的培養基地里，為「電子商務」這個新的人才群體，構建什麼樣的知識、能力、素質結構，以及怎樣實現這種結構的方式。以下就從知識結構、職業技能結構、素質結構等三方面對高職院校「電子商務」專業人才培養模式的構建進行探討。

一、知識結構的構建

「電子商務」專業學生的知識結構是在特定的專業架構下，不同內容、不同形式的相關知識在學生認知結構中所積淀的層次與比例關系。知識結構是衡量人才培養質量的主要尺度之一。從當前的情況看，電子商務知識的基礎化、綜合化是構建「電子商務」專業學生知識結構的主要內容。
1.電子商務知識基礎化
要把知識結構的重心放在電子商務基礎知識、基本應用上，這是應對電子商務實戰環境的一個重要策略。一個人只有在工作和生活中憑借其在學習活動中獲得的基礎和自學能力，不斷擴展、優化、更新自己的知識，才可能適應復雜多變的社會需求。高職院校的電子商務教育既要重基礎，也要重專業，二者比例要適度，不能僅強調專業性、技術性而忽視基礎性。基礎課的教學目標定位要准確，不可貪多求廣，要真正體現其專業的基礎性，把基礎知識與專業知識相融合，內化為學生的實踐應用能力。
2.電子商務知識綜合化
知識綜合化不是知識的疊加，而是知識的整合，是「電子」與「商務」知識的相互滲透，形成整體性觀念。在這方面，一是要注意「電子」與「商務」知識的相互滲透與綜合，重視兩者的溝通與轉化，使學生學會用綜合化的知識解決實際應用問題。二是要注意「電子」與「商務」的側重比例，結合高職院校實際，其教學工作應圍繞「電子手段，商務目的」這一思路展開，以此為中心思想貫穿整個教學過程。

二、職業技能結構的構建

職業技能一般由四部分所組成，即：獲取相關知識的能力；運用知識的能力；創造性開發的能力和就業與職業生存的能力。
1.獲取相關知識的能力
在獲取相關知識能力的培養方面，應提倡教師主導與學生自學並重，充分發揮學生學習的主動性。在課程設置上，要以專業特點和學習者為中心，在教學中充分體現教師的主導和學生的主體作用，使學生實現從「學會」到「會學」的飛躍。同時，要在學習中構建整體知識網路，注重知識的形成過程和知識的實用價值，為學生的不斷發展和終身學習打下良好的基礎。

2.運用知識的能力
運用知識的能力是指學生在具體的社會實踐活動中運用所學到的知識去分析問題、解決問題的能力，特別是由此遷移到其他情景中分析、解決問題的能力。運用知識的能力與獲取相關知識能力的核心都是思維，但運用知識的能力更偏重於實踐活動。培養運用知識能力的關鍵，是讓學生更多地參加實踐活動。一方面，要針對專業特點、職業特點、技術特點、崗位特點開展實踐活動，如到電子商務公司或公司的電子商務部門實習、進行電子商務軟體的模擬操作等。另一方面，作為老師，應該引導、鼓勵學生把實踐融入在一點一滴的生活當中。「凡事留心，處處皆學問」，如與學生課下的一些交流可通過電子方式進行、告訴學生我們平時通過POS機「刷卡消費」，其實就是電子支付的一些應用、畢業生完全可以進行一些網上應聘、學生可以注冊成為網校的在線學員、可以通過CA申請個人數字證書……深化對理論知識的理解，實現知識與能力的融合。
3.創造性開發的能力
既要重視向學生傳授知識，又要重視學生職業素質、職業技能的培養，強調發展學生的個性和潛能挖掘，鼓勵學生在解決問題時要「標新立異」。同時，盡可能讓公司、企業和社會參與，引入復雜多變的應用需求環境。要培養創造性開發的能力，重要的是開展主體性教育和個性教育，鼓勵學生以發展的觀點看問題，敢於突破常規。當務之急是改革教育教學方法，變學生的被動接受為主動探求；變教學中的整齊劃一為張揚個性。在教學設計中，宜採用符合學生認知規律的教學方法，如：針對電子商務教學實踐性強的特點，上實訓課時，採用「任務驅動教學法」，將教學內容分解為一個個「任務」，一般情況下，教師不要預設解決方案，可先由學生自主思考解決任務的途徑，教師做好引導工作，對富有創造性的思路給予褒揚，組織指導學生對不同的解決方案和思路進行分析和講評。教學中，要建立以創造性能力考核為主、常規作業設計和技能測試相結合的考評制度。
4.就業與職業生存的能力
以就業為導向，培養技能型、應用型專門人才是今後高等職業教育改革和發展的主旋律。因此，高職院校在培養人才時，應充分發揮本身的優勢，創設良好的職業崗位環境，對學生進行職業道德、職業素養、職業技能等方面的教育，使學生畢業後具備強大的就業競爭力。如實行「雙證書」制度，把職業資格鑒定與培訓適當納入教學內容，科學設置優化課程體系，以實驗實訓教學改革為突破口，加強職業技能培訓，把實踐性教學和職業技能培養貫穿於學生培養的全過程。

三、素質結構的構建

素質結構的構建主要包括以下兩方面：社會素質的培養和心理素質的培養。
1.社會素質的培養
社會素質屬於後天素質，它在素質結構中起調節作用。它一方面要以生理素質、心理素質為基礎，另一方面又給這兩種素質打上一定的社會烙印；它既引導個體做人，也引導個體成才。內化是社會素質形成的重要機制，高職院校在培養教育「電子商務」專業學生的社會素質時，要充分發揮正面教育的作用，多樹立正面典型，要注意糾正學生在專業課程與公共課程中的一重一輕傾向，避免因這種傾向造成知識的偏差、人格的移位。
2.心理素質的培養
心理素質是人所有素質中最容易產生危機的一部分。心理素質包括認知素質、情感素質、意志素質、個性素質等。在這些素質中，認知素質影響人的智力發展水平、思維水平；情感素質、意志素質影響個人的成就動機、情緒的管理水平；個性素質影響人的氣質和人格特徵。人的心理素質一旦潛藏危機，就會對個體的發展產生影響，甚至造成難以預料的後果。因此，學校在培養學生的心理素質方面應該加大力度，要通過深刻理解職業內涵來激發學生的成就動機，使學生懂得人人都可能成功；還要創建良好的職業氛圍，促使學生構建積極、昂揚的良好心態，引導學生正確認識自我，不斷塑造自我。

綜上所述，「電子商務」專業學生的知識、能力、素質的劃分不是割裂的。知識不經內化，不能形成素質，內化了的知識不經運用，也不可能形成能力。
高職院校在開設「電子商務」專業教育時應根據專業的特殊需求，在基礎課和專業課，專業理論教學體系和實踐實操教學體系的安排上確定不同的比例，做到從實際出發，靈活多樣。在教學上，要徹底變革傳統陳舊、照本宣科的教學方法，注重實踐實操的訓練，為高職院校電子商務專業人才的培養探索新的途徑。

參考文獻:
[1]李景怡李炎:電子商務發展的問題與對策[J]．社科縱橫，2006，（9）
[2]謝康等:電子商務經濟學[M]．北京：電子工業出版社，2003
[3]俞仲文劉守義朱方來:高職教育實踐教學研究[M]．北京:清華大學出版社,2004
[4]楊志奎:高職院校高技能人才培養工作的再認識[J]．遼寧師專學報(社會科學版)，2005，(5)

其他相關：

http://www.5151doc.com/xzlw/xzgl/rlzy/200901/207299.html

僅供參考，請自借鑒

希望對您有幫助

㈢ 我要做電子商務,如何寫市場調查問卷

從<<中華文本庫>>之<<調查問卷文本>>專欄為你上傳一份文本,供你參考.如仍覺不滿意,請自己去該專欄查找(那裡共收藏了156個相關的調查問卷文本). http://www.wenben114.com/ArtDir.asp?ClassID=3

MP3播放器市場調查問卷

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4. 您希望購買的MP3播放器電池是?
充電鋰電池 一次性電池

5. 您希望購買的MP3播放器的價格？
300元左右 600元左右 800元左右 1000元左右 1200元左右 1500元左右 2000元左右

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有線耳機 無線耳機

7. 你希望MP3播放器帶不帶線控？
帶 不帶

8 您現在是否已使用MP3播放器？
是 否

9. 如果您選擇是，請填明品牌名稱，如果選擇否，請填您希望購買的品牌？

10. 影響您購買MP3播放器的決定因素是什麼？

11. 工作單位：

12. 職業:
政府公務員 教師 學生 專業技術人員 新聞記者 企業管理人員 公司職員 醫務人員 軍警 律師 個體經營者 自由職業者 IT人士 藝術工作者 其他

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填寫個人信息：

㈣ 設計一個關於在校大學生對於電子商務了解情況的調查問卷

首先 對人群進行定位，其次是調查地點（可以選擇在食堂，操場等等）然後就是調查項目，具體項目網路就有了，最後加個意見反饋 差不多就可以了 求採納哦~

㈤ 跪求關於大學生選修課的調查問卷題目

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A滿意 B比較滿意 C不滿意

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D培養自己的特長與興趣 E沒有明確的目的

5.您選修課的出勤率如何？
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6.下面哪項可能是您逃課的原因？
A老師不點名，不會影響成績 B課程枯燥
C根本不重視選修課 D選修課沒有實用價值

7.上選修課的時候一般干什麼？
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8.對學生「選而不學」的態度？
A不良行為應該杜絕 B表示理解和認同 C無所謂

9.你對老師的哪種授課方式比較感興趣？ （可多選）
A與學生互動性強的上課方式 B生動幽默的上課方式
C聯系幻燈、隨材的上課方式 D有涉及選修課課外知識的上課方式

10.您喜歡選修課的哪種結課考查方式？
A寫論文、分析報告 B以小組合作的形式，課堂陳述所學內容
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《電子商務專業素質調研報告》同時在知網上也有很多人做數據分析的。去收集下相應的論文和課題！

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電子商務調查問卷如下，詳情如附件~

㈧ 電子商務方面的問卷調查題目

電子商務方面問卷調查題目：
1、您所屬群體？
2、您的性別？
3、您了解電內子商務嗎？
4、您通過哪些渠道容了解到電子商務呢？
5、您有網上交易的經歷嗎？
6、您熟悉網上交易的流程嗎？
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8、您覺得網上交易安全嗎？
9、您有過網上交易失敗的經歷嗎？
10、您平時網購的網站？