1. 除了520這個日子,還有什麼日子是適合做促銷活動的好時機
六一八,這個時間也很火的,做活動也很合適的。
2. 應用題解答:商場開展優惠活動,凡買200元可以回贈代金卷50元,媽媽有520元,問她最多可以買多少錢的物品
應用題解答:商場開展優惠活動,凡買200元可以回贈代金卷50元,媽媽有520元,媽媽最多能買670元的商品。
1、根據題目的信息,媽媽有520元,凡買200元可以回贈代金卷50元,520元可以換2張代金卷,還剩下120元。
520/200=2(張)...120(元)。
2、2張代金卷為100元。
2*50=100(元)。
3、把100元加上剩下的120元,一共還有220元。
120+100=220(元)。
4、220元中還可以兌換一次50元代金卷。
220/200=1(張)...20(元)。
5、因此最多可購520+100+50=670(元)的物品。

(2)520節日促銷活動擴展閱讀
解答應用題的分析方法:
1、圖解分析法
這實際是一種模擬法,具有很強的直觀性和針對性,數學教學中運用得非常普遍。如工程問題、行程問題、調配問題等,多採用畫圖進行分析,通過圖解,幫助學生理解題意,從而根據題目內容,設出未知數,列出方程解之。
2、親身體驗法
如講逆水行船與順水行船問題。有很多學生都沒有坐過船,對順水行船、逆水行船、水流的速度,學生難以弄清。為了讓學生明白,我舉騎自行車為例(因為大多數學生會騎自行車),學生有親身體驗,順風騎車覺得很輕松,逆風騎車覺得很困難,這是風速的影響。
並同時講清,行船與騎車是一回事,所產生影響的不同因素一個是水流速,一個是風速。這樣講,學生就好理解。
同時講清:順水行船的速度,等於船在靜水中的速度加上水流的速度;逆水行船的速度,等於船在靜水中的速度減去水流的速度。
3、直觀分析法
如濃度問題,首先要講清百分濃度的含義,同時講清百分濃度的計算方法。
其次重要的是上課前要准備幾個杯子,稱好一定重量的水,和好幾小包鹽進教室,以便講例題用。
如:一杯含鹽15%的鹽水200克,要使鹽水含鹽20%,應加鹽多少呢?
分析這個例題時,教師先當著學生的面配製15%的鹽水200克(學生知道其中有鹽30克),現要將15%的鹽水200克配製成20%的鹽水,老師要加入鹽,但不知加入多少重量的鹽,只知道鹽的重量發生了變化。這樣,就可以根據鹽濃度的定義列方程。
濃度=溶質÷溶液,但加鹽之後,水即溶液的質量沒有變化,但溶質鹽增多,溶液也要增多(這點容易出錯,很多同學只認為溶質增多而忘記溶液也增多了)
即設應加鹽為x克,則(200*15%+x)/(200+x)=20%
解此方程,便得後加鹽的重量。
參考資料來自:網路-應用題
3. 某市百貨商場1月1日搞促銷活動,購物不超過200元不予優惠,超過200元而不足500元的優惠10%;超過500元,其
1. 不超過200不予優惠,所以134元時,不打折即為134元
因為500*0.9=450元,而466大於450,所以剩下的16元是打八折的,版即16/0.8=20元,所以第二次不打權折為500+20=520元
2. 節省了520-466=54元
3. 是更節省,因為物品原價為134+520=654元,一次消費錢數為
500*0.9+(654-500)*0.8=450+123.2=573.2元
實際兩次共花費134+466=600元,所以更節省
4. 520禮品網在5月20日會做促銷活動嗎
肯定會做的,電商就是靠促銷聚攏人氣,促銷都是以各種節日為噱頭,520又是網路情人節又是他們的周年慶,肯定會有大的促銷活動。
5. 購物中心,元旦期間1-5日搞促銷活動,購物不超過200元的不享受優惠;超過200元而不足500元的優惠10%,而
1. 分別應該是134元,抄 520元
( 即使按照九襲折算(134/0.9=148.89還不到150元仍然小於200)必然不能享受優惠,所以134元必然不是折後價 )
( 520,500元的部分打九折450元 20元部分八折16元 : 450+16=466 設原價為X元 方程式應該是 500*0.9+(X-500)*0.8=466,解得X=520 )
2.節省的就是520減去466等於54元。。。。。。。。這個不用多解釋了吧?
3. 兩次購物合為一次性購買肯定會省錢啊。134元的那部分也就合在可以打折的部分里了,必然更節省
驗算一下:2次購買共話費了466+134=600元
一次購買則需要:(520+134-500)*0.8+500*0.9=573.2
6. 同一品牌的奶粉每箱原價都售520,商場搞促銷活動,每100元返15元,應付多少錢
同一品牌的奶粉每箱原價都售520,商場搞促銷活動,每100元返15元,應付多少錢?520一15ⅹ5=445元,應付445元錢。