『壹』 電大學前兒童心理學觀察法有哪些分類
一、日記法
* 早期嬰幼兒研究的常見策略
* 使用背景
* 可了解一般幼兒的發展問題
* 進而廣泛了解或認識孩子行為
（一）優點
* 作為個案研究的紀錄
* 作為嬰幼兒觀察的重要工具
* 提供縱貫研究的需要
（二）缺點
* 有偏見的選取對象，觀察樣本不具代表性
* 觀察者人選受限制，觀察訓練不易
* 有限的樣本無法作為有意義的推論
* 耗時又費力
二、樣本描述法
* 為個案研究常使用的方法
* 使用背景
* 不完全針對幼兒的發展或改變所做的記錄。(日記法比較重發展的意義與轉變)
* 針對幼兒的重要或關鍵行為進行更詳實的觀察與記錄。(日記法比較描述輪廓)
（一） 優點
* 記載欲觀察行為發生時的情景與場合
* 仔細的描述欲觀察行為的細節與因果
* 能提供大量連續性的質性數據
（二）缺點
* 耗時與費力，必須轉化數據
* 因為須要全神灌注的觀察記錄，所以容易無法兼顧教保活動
三、軼事紀錄法
* 樣本描述的精簡版
* 使用背景
* 觀察者在任意時間對任何行為的好奇與關心
* 需要樣本更多、更清楚的數據，但卻沒有太多時間來進行樣本描述
(一) 優點
* 用最少的工具進行記錄(紙與筆)
* 只要情境適合就可以做記錄
* 觀察容易
（二）缺點
* 容易流於主觀的數據記錄
* 可能失去重要焦點
四、時間取樣
* 適用於外顯可觀察的行為，針對短時間內出現頻繁的行為進行記錄，可記錄行為發生的頻率，及行為持續的時間。
* 記錄的方式
* 時段連續觀察：以一段較持久的時間(約5-20分鍾)針對一個幼兒進行觀察。
時距取樣：取短時距(約1分鍾或30秒、15秒)作為記錄一次行為，在此時距內，不管行為持續的時間或出現次數，都只記一次。
（一）優點
* 所要觀察的事情較能控制
* 有助於決定行為或事件發生的頻率
* 短時間內可以搜集大量數據
* 省力、省時的方法
* 可以在不幹涉觀察對象的情況下記錄
* 能提供與量有關的結果
（二）缺點
* 只能適用於發生頻率較高的行為
* 研究數據比較無法告知我們行為的細節(除非運用個別代碼作記錄)
* 不易確定許多行為間的相互關系
* 沒有保持行為的完整性
* 無法得知行為發生時的環境與情境
* 預設行為標准易造成期待的心理
行為發生的順序無法有效保存下來
五、事件取樣法
* 同樣為一種客觀有效的觀察策略，可記錄發生頻率低的行為。
* 對於所描述的事件能更為深入且聚焦的進行觀察。
* 可了解事情發生的前、中、後等關聯與過程。
（一）優點
* 觀察的范圍包括行為和情境。
* 可以節省很多花在搜集數據的時間
* 可以用來研究或事件發生頻率低的情況
（二） 缺點
* 搜集的數據不像時間取樣的數據已經量化，必須花時間再去進行分析
依然是將事件與過去的狀況與情境分例如：觀察目標：在兒童自由活動時間內觀察自發的爭執事件，進行描述與記錄。觀察對象為3－5歲幼兒，女19人，男20人。觀察過程是：等待爭執事件發生，一發生便開始制定好觀察記錄時，並觀察與記錄事件的進行情況。
『貳』 如何引導學前兒童進行有效的觀察電大
一、 確定復認知目的，提高觀制察的實效性 觀察活動的效果，取決於觀察目的是否明確。觀察目的明確，幼兒觀察時積極性就高，針對性就強，對觀察對象的感知就比較完整、清晰。反之，幼兒就會東張西望，注意力不集中，抓不住要領，收效甚微
『叄』 電大本科畢業論文怎麼寫小學教育
一、選題
選題是論文寫作關鍵的第一步，直接關系論文的質量。常言說：「題好文一半」。對於臨床護理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點：（1）要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題；（2）論文寫作選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗．或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題；（3）論文寫作選題時要查看文獻資料，既可了解別人對這個問題的研究達到什麼程度，也可以借鑒人家對這個問題的研究成果。
需要指出，論文寫作選題與論文的標題既有關系又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題卻幾經修改變動。
二、設計
設計是在論文寫作選題確定之後，進一步提出問題並計劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進行。護理論文設計應包括以下幾方面：（1）專業設計：是根據選題的需要及現有的技術條件所提出的研究方案；（2）統計學設計：是運用衛生統計學的方法所提出的統計學處理方案，這種設計對含有實驗對比樣本的護理論文的寫作尤為重要；（3）寫作設計：是為擬定提綱與執筆寫作所考慮的初步方案。總之，設計是護理科研和論文寫作的藍圖，沒有「藍圖」就無法工作。
三、實驗與觀察
從事基礎或臨床護理科學研究與撰寫論文，進行必要的動物實驗或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結果以引出正確結論的基本過程，也是積累論文資料准備寫作的重要途徑。實驗是根據研究目的，利用各種物質手段（實驗儀器、動物等），探索客觀規律的方法；觀察則是為了揭示現象背後的原因及其規律而有意識地對自然現象加以考察。二者的主要作用都在於搜集科學事實，獲得科研的感性材料，發展和檢驗科學理論。二者的區別在於「觀察是搜集自然現象所提供的東酉，而實驗則是從自然現象中提取它所願望的東西。」因此，不管進行動物實驗還是臨床觀察，都要詳細認真．以各種事實為依據，並在工作中做好各種記錄。
有些護理論文寫作並不一定要進行動物實驗或臨床觀察，如護理管理論文或護理綜述等，但必要的社會實踐活動仍是不可缺少的，只有將實踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的成果。
『肆』 電大教育評價觀察法具有哪些主要特徵
你好，同學，教育教育觀察法主要有一下特徵
①觀察的目的性和計劃性
②觀察對象的自然性和觀察的客觀性
③觀察的直接法
『伍』 簡述觀察的標准 電大試題
觀察，是指細察事物的現象、動向；考查或調查；清朝官員的名稱。采訪時「觀察」意思是：指記者對客觀事物所進行的一種查看體驗活動