变形记策划书

❶ 生产车间的规范管理策划书怎么写

公司生产车间管理规章制度范本

一、质量管理
1.各车间应严格执行《程序文件》中关于“各级各类人员的质量职责”的规定，履行自己的职责、协调工作。
2.对关键过程按《程序文件》的规定严格控制，对出现的异常情况，要查明原因，及时排除，使质量始终处于稳定的受控状态。
3.认真执行“三检”制度，操作人员对自己生产的产品要做到自检，检查合格后，方能转入下工序，下工序对上工序的产品进行检查，不合格产品有权拒绝接收。如发现质量事故时做到责任者查不清不放过、事故原因不排除不放过，预防措施不制定不放过。
4.车间要对所生产的产品质量负责，做到不合格的材料不投产、不合格的半品不转序。
5.严格划分“三品”（合格品、返修品、废品）隔离区，做到标识明显、数量准确、处理及时。
二、工艺管理
1.严格贯彻执行工艺规程。
2.对新工人和工种变动人员进行岗位技能培训,经考试合格并有师傅指导方可上岗操作,生产技术部不定期检查工艺纪律执行情况.
3.严格贯彻执行按标准、按工艺、按图纸生产，对图纸和工艺文件规定的工艺参数、技术要求应严格遵守、认真执行，按规定进行检查，做好记录。
4.对原材料、半成品、零配件、进入车间后要进行自检，符合标准或有让步接收手续方可投产，否则不得投入生产。
5.严格执行标准、图纸、工艺配方，如需修改或变更，应提出申请，并经试验鉴定，报请生产技术部审批后主可用于生产。
6.合理化建议、技术改进、新材料应用必须进行试验、鉴定、审批后纳入有关技术、工艺文件方可用于生产。
7.新制作的工装应进行检查和试验，判定无异常且首件产品合格方可投入生产。
8.在用工装应保持完好。
9.生产部门应建立库存工装台帐，按规定办理领出、维修、报废手续，做好各项记录。
10.合理使用设备、量具、工位器具，保持精度和良好的技术状态。
三、定置管理
1.安置摆放、工件按区域按类放置，合理使用工位器具。
2.及时运转、勤检查、勤转序、勤清理、标志变化，应立即转序，不拖不积，稳吊轻放，保证产品外观完好。
3.做到单物相符，工序小票，传递记录与工件数量相符，手续齐全。
4.加强不合格品管理，有记录，标识明显，处理及时。
5.安全通道内不得摆放任何物品，不得阻碍
6.消防器材定置摆放,不得随意挪作他用,保持清洁卫生,周围不得有障碍物.
四、设备管理
1.车间设备指定专人管理
2.严格执行《兰州同心电池有限公司设备使用、维护、保养、管理制度》，认真执行设备保养制度，严格遵守操作规程。
3.做到设备管理“三步法”，坚持日清扫、周维护、月保养，每天上班后检查设备的操纵控制系统、安全装置、润滑油路畅通油线、油毡清洁、油压油位标准、并按润滑图表注油，油质合格，待检查无问题方可正式工作。
4.设备台帐卡片、交接班记录、运转记录齐全、完整、帐卡相符、填写及时、准确、整洁。
5.实行重点设备凭证上岗操作,做到证机相符.
6.严格设备事故报告制度,一般事故3天内,重大事故24小时内报设备主管或主管领导.
7.坚持八字要求,即:整齐、清洁、安全、润滑，做到“三好”“四会”“五项纪律”。
三好即：管好、用好、保养好。
四会：即会使用、会保养、会检查、会排出一般故障。
五项纪律：即：遵守安全操作规程、经常保持设备整洁，并按规定加油，遵守交接班制度；管好工具、附件、不得丢失；发现故障立即停车、通知维修人员检查、处理。
8.设备运行中,要做到勤检查、勤调整、勤维修，不离岗（设备运行过程中），对设备响声、温度、压力有异常时应及时处理并报告。
9.操作人员离岗位要停机,严禁设备空车运转.
10.保持设备清洁,严禁泡、冒、滴、漏。
11.设备应保持操作控制系统,安全装置齐全可靠.
五、工具管理
1.卡物相符，个人长期使用的工具做到领用卡与实物相符，丢失赔偿，使用量具时轻拿轻放，不敲刀刃具，不乱拆工装模具。
2.各种工具量具刃具应按规定使用，严禁违章使用或挪作他用。
3.精密、贵重工具、量具应严格按规定保管和使用。
4.严禁磕、碰、划伤、锈蚀、受压变形。
5.车间不得使用不合格的或已损坏的工具、量具、刃具。
六、计量管理
1.使用人员要努力做到计量完好、准确、清洁并及时送检。
A．量具必须保持完好无损，零件、附件无丢失，出现上述情况之一者，必须及时送质量部门以便检查、修理、鉴定。
B．禁止使用过期或不合格量具，做到正确使用、轻拿轻放、严禁碰撞，使用后擦拭干净，较长时间不使用时要涂油，正确放置。
C．所有在用计量器具必须按合格证书填写的有效期或质量部检测中心的通知自觉及时送检。
2．凡自制或新购计量器具均送质量部检测中心检查，合格后办理入库、领出手续。
3．严禁用精密度较高的计量工具测量粗糙工件，更不准作为他用，不得使用非法计量单位的量具。文件、报表、记录等不得采用非计量单位。
4．凡须报废的计量器具，应提出申请报质量部。
5．各单位应按需要合理配备计量器具。
6．对不按规定使用计量器具或造成损坏、丢失者，应视情节进行批评教育或予以罚款。
七、能源管理
1．积极履行节能职责，认真考核。
2．开展能源消耗统计核算工作。
3．认真执行公司下达的能源消耗定额。
4．随时检查耗能设备运行情况，杜绝跑、冒、滴、漏，消除长流水现象，严格掌握控制设备预热时间，杜绝空车运行。
5．未经允许不得私接耗能设备、设施、器具。
八、劳动纪律
同综合部下达的管理制度。
九、车间管理
1．车间可据公司制度，具体制定管理细则，报主管领导批准后实施。
2．车间做到奖罚分明，帐目齐全，分配公开、公正。
3．严格现场管理，要做到生产任务过硬、技术质量过硬、管理工作过硬、劳动纪律过硬、思想工作过硬。
4．经常不定期开展内部工艺、纪律产品质量自检自纠工作。
5．积极参加技术培训，大力开展岗位练兵，努力达到岗位技能要求。
6．认真填写各项记录、工票、台帐、做到及时、准确、清晰、完整、规范。
十、文明生产
1．车间清洁整齐，各图表美观大方，设计合理，填写及时，准确清晰，原始记录、台帐、生产小票齐全、完整、按规定填写。
2．应准确填写交接班记录、交接内容包括设备、工装、工具、卫生、安全等。
3．室内外经常保持清洁，不准堆放垃圾。
4．生产区域严禁吸烟、烟头不得随地乱扔。
5．车间地面不得有积水、积油。
6．车间内管路线路设置合理、安装整齐、严禁跑]冒、滴、漏。
7．车间内管沟、盖板完整无缺，沟内无杂物，及时清理，严禁堵塞。
8．车间内工位器具、设备附件、更衣柜、工作台、工具箱、产品架各种搬运小车等均应指定摆放，做到清洁有序。
9．车间合理照明，严禁长明灯，长流水。
10．坚持现场管理文明生产、文明运转、文明操作、根治磕碰、划伤、锈蚀等现象，每天下班要做到设备不擦洗保养好不走，工件不按规定放好不走，工具不清点摆放好不走，原始记录不记好不走，工作场地不打扫干净不走。
11．边角料及废料等分类放到指定地点保管。
十一、安全生产
1 ．严格执行各项安全操作规程。
2 ．经常开展安全活动，开好班前会，不定期进行认真整改、清除隐患。
3 ．贯彻“安全第一、预防为主”
4 ．按规定穿戴好劳保用品，认真执行安全生产。
5 ．特殊工种作业应持特殊作业操作证上岗。
6 ．学徒工、实习生及其他学员上岗操作应有师傅带领指导，不得独立操作。
7 ．交接班记录，班后认真检查，清理现场，关好门窗，对重要材料要严加管理以免丢失。
8 ．非本工种人员或非本机人员不准操作设备
9 ．重点设备，要专人管理，卫生清洁、严禁损坏。
10 ．消防器材要确保灵敏可靠，定期检查更换（器材、药品），有效期限标志明显。
11 ．加强事故管理，坚持对重大未遂事故不放过，要有事故原始记录及时处理报告，记录要准确，上报要及时。
12 ．发生事故按有关规定及程序及时上报。

❷ 怎么看待大众对《变形计》的争议

《变形计》上映以来一直饱受众多争议，非常多的观众认为节目是作秀，又有人觉得节目挺好，其实关于这个问题，我觉得只能仁者见仁智者见智了，每个人都有自己的角度看问题。

节目初衷是给人已对方的角度思考问题，体谅一下对方，但有几期效果真的很糟糕。关于大家的争议也是无可厚非，因为节目方后来也表示过节目有些地方为了效果，欠缺真实。

❸ 没有个性的人的鉴赏及写作背景

穆齐尔（1880－1942）是20世纪的文学大师，这一点是毫无疑问的。但翻开他的巨著《没有个性的人》，我们只能发现他是一个“相对性大师”。穆齐尔的作品就像是在跟热心讲授他小说的大学教授开玩笑一样，近一百万字的煌煌巨著里很少能看到作者的“绝对精神”。作家不像萨特（甚至也不像昆德拉）那样热衷于提供观念，这多少有些让人疑惑。那么，这个世界上大名鼎鼎的文学大师在经历了上一个世纪末以后奉献了一个什么样的故事呢？
《没有个性的人》的中文译者张荣昌教授说这部小说是一部“精神长篇小说”。实际上也只能这么说。穆齐尔花了10年写出了小说的第一卷，于1930年出版，受到德语读者广泛好评。评论家比尔激赏道：“……1075页中没有一行字言之无物，每一行字都对这部无可比拟的作品的整体结构都具有重要意义。书中写了什么？今日的整个世界。”写出整个世界（包括外部世界和内部世界）是穆齐尔革新长篇小说的出发点，他要使小说成为精神的最高综合。
人们说穆齐尔过于抽象的叙事特点使人物缺少生气。甚至一些学问高深的人也指责他不是一个真正的小说家，瓦尔特·本雅明称赞他的智慧而不是他的艺术，爱德华·罗蒂提认为他笔下的人物没有生活，建议他把普鲁斯特作为可以追随的榜样。但是穆齐尔在艺术上不是一个谦虚谨慎的人，他不喜欢别人对他指手划脚，相反他喜欢指出别人的错误。他在担任一家出版社编辑期间，卡夫卡寄来了《变形记》，穆齐尔看了以后准备发表，但是要求卡夫卡在这里那里作些删节。
尽管《没有个性的人》在1930年出版后受到了极大的重视（在这之前，穆齐尔26岁攻读哲学博士时出版的《学生特尔莱斯的困惑》就得到了极高的评价），但是穆齐尔在经济上遇到了困难。翻开历史我们可以查到如下资料：1931年5月11日，奥地利信贷银行破产。9月13日，军队“护国团”在斯提里亚政变，宣布瓦尔特·弗里默为“独裁者”。6月，德国宣布外债和赔款停付一年。7月13日，德国达姆斯达特银行倒闭。11月，纳粹党和大企业代表在哈尔兹堡举行会议，决定建立纳粹专政。所有的人都被迫卷入了那个巨大的灾难漩涡之中，穆齐尔也不能例外。
在穷困中，穆齐尔不顾出版商的哀求、催促，固执地反复修改，不肯交出手稿。有的段落他修改达20多遍。这时，“穆齐尔协会”诞生了。靠着这个协会不断的帮助，穆齐尔才能安心地继续创作。三年后，《没有个性的人》第二卷问世。
1938年，希特勒德国并吞奥地利。奥地利另一个文学大师布洛赫因为是犹太人而被捕（由于乔伊斯等人四处活动才逃出奥地利）。穆齐尔是日尔曼人，可他是现代派作家。现代派文学不符合希特勒的口味。早在1924年希特勒在监狱里写《我的奋斗》时，就在书里通过假意推崇席勒、莎士比亚来贬低现代作家。穆齐尔被迫流亡至瑞士，在穷困的生活中孜孜不倦地写作《没有个性的人》。直到1942年他去世的时候，这部巨著仍然没有完成。
穆齐尔去世后10年，《没有个性的人》经过几次再版，引起了全世界文坛的注意。我们可以在法国1988年出版的《理想藏书》里看到，穆齐尔的好几部著作都进入了排行榜。这里面包括穆齐尔的《没有个性的人》、随笔集《预先写下的遗嘱》、短篇小说《三个女人》，连他的日记也进入了日记作品的第7名。
汉译本前言里有几句广告性质的话，可能不具有多大的权威性。比如前言里说西方评论家认为《没有个性的人》不仅超越了《追忆似水年华》和《尤利西斯》，也超越了《审判》和《魔山》。事实上，对穆齐尔推崇备至的昆德拉也对《没有个性的人》未完成的巨大篇幅感到头疼，昆德拉认为读这部小说对人的记忆力是一个考验，人们往往看了后面忘了前面。当代德国最著名的文学评论家拉尼茨基认为穆齐尔的《没有个性的人》因为形式结构的原因成了失败的作品。《不列颠网络全书》根本没有收入穆齐尔的名字。
如果说《没有个性的人》是一部失败之作，那为什么有那么多人去读它？评论家先是攻击《安娜·卡列尼娜》的结构，然后又高度赞扬它的结构。但是，《没有个性的人》不会有这样的命运，因为它是未完成的作品。
为什么穆齐尔的名声远远比不上布洛赫？可能因为布洛赫流亡至美国，同时还是群众心理学的专家，执教于耶鲁大学，在联合国也表现得很活跃，还被提名为诺贝尔奖的候选人（如果布洛赫长寿一些，会得到这个奖）。这些社会性的因素使穆齐尔渐渐被人遗忘。另一个原因可能是，穆齐尔去世得太早了。
昆德拉在《被背叛的遗嘱》里这样写道：奥地利作家贡布罗维茨的《费迪杜克》出版于1937年，比萨特的《恶心》早一年，但是，贡布罗维茨默默无闻，萨特则名声显赫。可以说，在小说的历史中，《恶心》剥夺了应属于贡布罗维茨的位置。这个位置还应属于布洛赫与穆齐尔。
卡内蒂在接受诺贝尔奖时的演说中表达了对4个德语作家的感谢。卡内蒂说，我向穆齐尔学习的东西是最难的东西：这就是一个人几十年如一日地从事自己的创作，但却不知道这个创作是否能完成，这是一种由耐心组成的冒险行动，它是以一种近乎非人道的顽强精神为前提的。
穆齐尔用一生在冒险，他不再像以往的作家那样来写作，像他们一样向读者热心提供主人公的生活细节，也不像当时著名的现代小说家那样塑造一个“梦幻的世界”。小说本身也没有一个可供文学教授把玩的“结构”。他撕毁了小说与读者之间的陈旧合同。昆德拉说，如果说菲尔丁在讲述一个故事，那么福楼拜就是在描写一个故事，而穆齐尔呢，他要思考一个故事。
1936年出版的《预先写下的遗嘱》可以说是从《没有个性的人》手稿中撕下来的精彩片断。我们可以想像穆齐尔像一个画家一样在写生，像一个钢琴家一样在弹奏他的练习曲。这些发表在报纸或杂志上的短文包括了所有启迪他灵感的东西：马儿的笑，捕蝇纸，棺材盖，巴尔干的渔夫。这是文学大师在贫困动荡的岁月里默默提高写作技艺的证明。
《没有个性的人》情节简单，一部中篇小说都能容纳下。一个32岁叫乌尔里希的人参加了一个“平行行动”，遇见了一些人，和几个情人来往。第二卷里倒有一个惊人的插曲，乌尔里希和他妹妹之间产生了“爱”，但这也仅仅是插曲。（如果有人“策划”这本书，他会利用这一点做夸大宣传，不过那也太缺德了。）读者并没有被情节拽住往前飞奔的感觉，相反，读者好像在跟作者一起思索乌尔里希的生活。乌尔里希对生活的每一点“感悟”都没有被轻轻放过，作者大书特书的仿佛就是主人公的这些“感悟”。除此之外，作者似乎只做一件事：讽刺。除了讽刺还是讽刺。讽刺什么？一切。甚至包括那些“感悟”本身：“是的，尽管有着许多不利的方面，卡卡尼也许仍然是一个适宜天才成长的国家；它多半也是让这一点给毁掉了的。”
可以说穆齐尔看待世界的方式是不严肃的。他这样描述他的祖国：“在法律面前所有的公民是平等的，但并不是所有的人都正好是公民。”略带一些的轻佻的语气就是这样被用于描述政治领域，“人们有一个议会，这议会如此强暴地使用自己的自由，以致人们通常把它关闭；但是人们也有一个紧急状态法，凭借着它的帮助，人们没有议会也能行，而每一回，一旦大家已经对专制政体感到愉快了，王室便会命令重新实行议会统治。”
事实上，穆齐尔反对那种“认真”。他认为孩子般的认真是技术时代的面孔，而那种幼稚而认真的“儿童政府”是强加给人类的儿童理想。这是有理性的成年人的地狱。
穆齐尔的意义也许就是用最大的努力使小说扩大它的源头，使技术时代的读者放慢阅读速度，让其他的艺术向小说致敬。这个世界永远都不会知道穆齐尔写这么一部与众不同的小说究竟出于何种目的，也许，只有在阅读中才会生发出真实的意义，而意义，也不会仅仅是一种。

❹ 《变形记》中的孩子真的变好了吗

变形计“地域黑”

在高中的时候特别喜欢看变形计，尤其喜欢第八季里《远山的抉择》里的高泽文，当时节目组称他为黑夜王子，那个时候就觉得他非常帅气，对他喜欢的不要不要的。后来上了大学以后觉得，这些都是套路啊！简直可怕，有些反感这个节目组。

❺ 求; 连锁药店 开业活动策划案!!

1、在当地晚报刊登广告：XXX药品，为健康保驾护航！

2、在当地晚报刊登产版品登陆权信息、产品见面有礼的促销信息。

3、当地电视广告
4、在大型社区、高档写字楼、机关大院大量派发产品DM单并公告活动主题。

5、卖场门口利用海报、横幅、展板等工具进行促销信息发布。
6、卖场室外设立促销台，促销人员进行解说、赠品展示、散发宣传单并引导人流到货架购买。

7、卖场内布置抢眼的促销POP，明确促销信息，刺激即兴购买。

还有一个超市的方案你参考一下：

1.选择合适的卖场。
（1）店方必须有较强烈的合作意愿，愿意配合厂方促销、备货、陈列、让利、宣传、

❻ 她因《变形计》染上公主病，回到农村后“梦碎”，如今她怎样了

《变形计》，就将穷人家的孩子与富人家的孩子交换，让他们各自去体验不同的生活。而一些穷人孩子孩子也因为被交换到富人家，导致无法接受原本的生活。很多城市孩子去到农村并没有觉得生活该珍惜，反而有了更多的优越感，这对于往后的人生来说更加的无利，而农村孩子反而觉得自己为什么就没有这个好的命运，反而不愿意去面对现实，回到农村后变得闷闷不乐，这一切就大大地违背了初衷。

❼ 中学生不必读的书是什么国家专门出台的一些书名，是什么啊

中学生不必读

本报讯 相对于学校老师推荐的语文必读书目，昨天，记者在北京图书大厦看到了一本《中学生不必读》书目，开列的42本书包括《射雕英雄传》、《挪威的森林》、《手机》等。记者采访了解到，这本名为《中学生不必读》，虽然销售情况还不错，但却引起了学生、家长和语文老师的极大争议。

昨天下午，在北京图书大厦，书架上橙红色封面的《中学生不必读》格外抢眼。几个穿着校服的中学生正在翻阅。他们表示对“不必读”列出的书目更感兴趣。

有中学生表示：“我原以为书里的内容不适宜中学生阅读，但是一打开书，却发现了不少国内外很新鲜的经典作品，比如《第一次的亲密接触》、《麦田里的守望者》。”也有人对“不必读”中所选作品赞赏有加：“它们有的作者甚至就是我们的同龄人，书中所描述的场景，发生的故事就在我们身边。”

北京图书大厦营业员告诉记者，这本书是春节前上架的，每天都能卖出很多本，在同类书籍里卖得算是好的。这位营业员告诉记者，购买者多数是学生，一小部分是家长。

在北京图书大厦，记者惊讶地发现成年人也很关注这本书。都是学生家长的他们对《中学生不必读》开列的42本书目褒贬不一。柳女士觉得“不必读”开列的书目值得商榷：“说实在的，这本书我自己挺喜欢看的。不过，我这个年纪爱看的书适合我的孩子看吗？比如《告别薇安》里面就有对感情和性的一些描写，还有的书内容情绪很颓废。”50多岁的郝先生则觉得不错：“孩子的课业负担很重，根本就没时间阅读课外书，书中的精彩摘录，能帮助孩子在短时间内通晓书本内容及语言风格，对拓宽孩子的阅读面很有帮助。”旁边的王女士表示：“我正发愁给孩子看什么书呢。有了这个书目，刚好给我一个参考。”

学校里推荐“必读”书目30本，出版社提出“不必读”42本。学校的语文老师们看法如何？北京161中学高级教师黎松龄看了“不必读”后说：“对于中学生，这些书是可看可不看的，但对于教师与家长，要想了解现在中学生的课外阅读情况，这‘不必读’倒是有必要读一读的。”初三语文程老师则对“不必读”表示反对，给学生开出的必读书目，学生读得都很少，“不必读”有点诱导学生的猎奇心理，里面开列的一些网络小说，多是以爱情为主题的，都不应该向以学业为重的学生进行宣扬。

把这42本书命名为《中学生不必读》，开明出版社选题策划人说，不否认有制造“噱头”之嫌。她解释说，选编“不必读”除了有相对“必读”之意，更想通过“不必读”，倡导学生把阅读视野放宽。

新闻链接

《中学生不必读》列出的书目总共有42个。分别为《第一次的亲密接触》、《毕业那天我们一起失恋》、《悟空传》、《此间的少年》、《告别薇安》、《向左走，向右走》、《蛋白质女孩》、《面包树上的女人》、《撒哈拉的故事》、《菊花香》、《你别无选择》、《47楼207室》、《三重门》、《幻城》、《银河英雄传说》、《时震》、《射雕英雄传》、《欢乐英雄》、《顽主》、《黄金时代》、《活着》、《火与冰》、《重瞳》、《倾城之恋》、《贫嘴张大民的幸福生活》、《手机》、《挪威的森林》、《麦田里的守望者》、《变形记》、《百年孤独》、《鼠疫》、《一个分成两半的子爵》、《铁皮鼓》、《小径分叉的花园》、《生》、《人性的证明》、《巴尔扎克与小裁缝》、《小王子》、《葵花走失在1890》、《窗边的小豆豆》、《新诗三百首》、《先锋戏剧档案》。

❽ 变形计结束之后摄制组会给那些贫穷的家庭一些钱么

《我所知道的变形计第七季》
先播报最核心的内容，有兴趣的网友继续看后面的。
第一、卖蜈蚣的情况。因为本来韦爸就没大病。因为爱喝酒，闹了胃炎，不时要买药。卧床是因为胃疼。而很多山里孩子和小忠一样，到了夏季，在广西山区蜈蚣大量繁殖孵化的时候，到处抓蜈蚣，换零花钱用。3到5块一条。因为从小抓惯了，大多数山里孩子都不害怕。其实，卖蜈蚣和跟他爸生病买药是两码事。

第二、城市孩子穿“蜘蛛侠”到学校不知道是变七编导的主意？但是上镇小学的欢迎仪式的确是变七节目组的安排。为了突出形式多样，还让一帮女孩子穿着元旦晚会演《千手观音》节目的服装，来对衬“蜘蛛侠”。然后设计欢迎的口号。等等，这个欢迎仪式让城市小孩都觉得很“坑爹”。也让远在上海的我们听闻着实大跌眼镜，而忧心忡忡。

第三、抓蛇的情节，抓蛇的情节其实并不是前期拍的。我们回来后拍的。前期的时候，大家看到有一个镜头，很多孩子在山里采摘植物的情景，是我们的通识课程“认识艾草”的活动课。在这个活动的时候，我们捉到了一条小蛇，是一条有毒蛇。被其他孩子打死后，交到了小忠的手里。小忠拿着蛇去吓摄像的。结果被摄像恐吓：你再过来，再过来，我就打你。而我当时就在小忠身后不远。此类被摄像威吓的情景，据小忠和小芳回忆，前后，包括在重庆的时候，都出现过。这也是当时为什么小忠会放弃去重庆的原因之一。之后过了一段时间，不知道是为了什么，是为了锻炼城里孩子的胆量还是突出他大胆？变七节目组在街上买回了一条无毒蛇，放在校园里，让城市孩子去抓，一大帮上镇小学孩子跟着。但是城市孩子还是不敢抓，大家跟着蛇跑来跑去，最后，实在不行，一个摄制拿条棍子去压住蛇，但城市孩子还是不敢伸手去抓，最后摄制用手去捏住蛇的头部，然后在低处交到城市孩子手里。所以在视频剪辑上，大家就看到了大胆的城市孩子抓蛇的一幕。其实，这里面有一些常识容易忽略的，如野生蛇是很害怕人，对声响很敏感的。绝不轻易到人聚居的地方，特别是学校这么热闹的场地。第二，山里的蛇多数是毒蛇，连是山里的孩子都不敢轻易碰蛇。谁那么大胆让孩子去抓蛇呢？出事怎么办？

第四、韦爸煮给城市小孩吃鸡蛋，应该是从县城运过的。而非家养。我们经常家访，知道很少有家庭养鸡。因为这边养鸡基本上是放养的，满山跑，才能算土鸡，才好吃。所以，很少生鸡蛋。不然鸡蛋都生在野外，怎么找呢？所以也就不存在拿去卖的事情。

第五、牛吃玉米的事情。据志升回忆，因为当时摄制和城里孩子要喝水。所以叫志升和另外一个同村孩子跑一个小时的山路到山下的小卖铺去买饮料。回来后，牛就吃了玉米了。然后其实当时，被吃玉米的农户并不知情，不明白怎么会要求赔偿30元，而节目组要求志升跪下认错替城里孩子受过，让韦爸拿鞭子打他。以拍摄感人煽情的情节，志升不服从安排，和他们吵起来，就哭了。后来志升判断，如果城里孩子也不知道牛怎么下田的。有可能是被人赶下去的。因为山里的牛，从小就反复被驯化，不能进田里吃作物。如果进去了，就会被一顿鞭打。所以不会随便轻易下到玉米地里。而且旁边不是没有草丛。

第六、白血病的事情。节目到最后，大家都知道，其实没有病。但是把大家的胃口吊足了。和很多村民一样，韦爸好酒，这也是经常犯胃病的原因。志升她们都劝了很多次。之前还得过胰腺炎，有点贫血。

第七、意外事件。其实这个事情和城市孩子一点关系都没有。是有个六年级的孩子打篮球的时候，不小心磕到台阶，流了很多血。当时，老师们都乱了手脚，还用纸巾止血。我知道后，拿云南白药粉给他敷上后，就止血了。我当时，听到身后变七编导鼓励站在旁边围观的城里孩子上前帮忙。当城里孩子怕血。一直不敢上来。等血止住后，就多大问题了。因为孩子的意识很清醒的。当时学校周围没有车。刚好变七节目组的越野车回来了，就搭着志升和那个小孩送去乡卫生院了。我后来还去了卫生院看过他，缝了几针，没有大碍。

第八、修路的事情。上镇到弄费的屯级公路，是政府以赈代补的扶贫项目。每年桂西北大石山区都有很多这样的指标。在公路开工仪式的时候，乡党委书记，乡长，还带着上镇的老师们参加了一起劳动。我们支教老师当时也去了。而且当时还上了县电视台。据说，每公里政府补贴2万块，包括炸药的钱。所以不能说是村民自发去做的工程。当然我不是为了给政府添光，也不否认老乡修路很辛苦。但不能为了悲情，而歪曲事实。

第九、生日活动的事情。我觉得这点要佩服变七编导的策划能力。这个事情，几十年了，当地教育部门没做到，学校没做到，孩子没做到，我们公益组织也没有做到。但要说的是，这里可能并非出于孩子的本意。只能说你们引导的很成功，或者说山里的孩子实在够淳朴。要是换城里孩子试试看？

第十、有关“妈妈”的主题班会。我想很多人看到小忠和小芳讲她们对妈妈的感受的时候，都被震撼到了吧？我不知道在这样的场合和媒体上公开孩子对妈妈的看法和问题，是否有不妥？但我和小芳比较熟悉，并深谈过，以我对这个家庭的了解，实在不合适。首先韦家已经离异，并且“韦妈”已经重组了家庭。你们并不清楚韦家离异背后的原因，就让孩子公开对母亲的看法和情感。而且据说还带着孩子还去找“韦妈”，直接介入对方的家庭事务中。在早先和小芳她们的交流中，我就发现孩子对母亲有很多“偏激”的想法。比如所谓的“恨”
，不想见她。当我和孩子的交流中，了解到离异可能有“婚外恋”等因素后，就知道这里面是很“纠结”的问题，特别害怕对小芳带来很多偏颇的想法。她说很恨妈妈。你们就这样让孩子暴露自己的伤疤，考虑她们的承受能力吗？考虑过她妈妈的感受吗？

第十一、有关“家”的主题班会。如果我知道这个安排，一定会阻止的，因为当时我就在学校里。除了城市孩子，安排参加这个班会的孩子，大都是一些家庭残缺、单亲、孤儿或者家庭身世很惨的孩子。并且让支教老师来做主持。这样可以让孩子放开心扉去讲述。结果，大家都知道了。当你讲，在学校，别人都有父母看望，我一个亲人都没有的时候，有什么不能打动人的呢？也许是为了打工城市孩子，让他知道他有多幸福。但是对我们的孩子太残忍了。我们在那里服务了几年，从来遇到讲孩子身世，都是小心翼翼的。生怕伤害到她们。怎么可以组织她们起来，一起讲自己的悲惨身世呢！？

2012年3月的一天，芒果台变形计节目的小编在QQ找到我，叫我推荐参加变形计的学校和孩子。我当时没答应。说问问学校的意见。接下来，我在团队工作会议上提出了，是否可以介绍变形计到我们熟悉的山区学校去拍摄节目。结果遭到大多数人的反对。有的同事非常激烈反对。主要看法还是除了有大量的物质输入外，看不到拍摄节目对农村孩子有什么好处？而我们本身工作宗旨里又是比较反对过度关注和过度物质输入的。而我对变形计比她们熟悉一些，看过不少变形计的视频。便提出可以试一试，带她们进山看一看。此事因为同事的激烈反对，没有在会上定调。然后一个多月过去，有一天那个小编突然在QQ上留言说，就在最近准备来广西踩点了。我当时想了想，答应带她们进山看学校。现在回想我当时介绍节目组去学校的动机，第一，是比较。因为我们在山区孩子游学的小蜜蜂计划的活动。我在做这个活动的同时，听到很多朋友提到过变形计这个节目，我特意去看了它很多视频。和我们的一些出发点类似。但它争议很大，几年前甚至被孩子家长告，吃过官司被停播。我想了解它的制作过程和方式是怎么样的？第二、给一些山区学校带来一些物资设备的改善或资源的引进。但我心里不是很相信会给学校带来什么改善。因为多数会给孩子们发一些物资以方便展示拍摄。而我更深知其实山区里的学校最缺的是有责任心的老师和持续的“教育扶持”，不是物质输入。我的方式，似乎是“曲线救国”。

4月的一天，突然接到小编的电话，说她已经在广西了，正在百色的一个学校踩点，但感觉不是很满意，说明后天就到南宁，希望我带她们进山。我当时想，这人有点不靠谱，托人办事，还找几个备选的地方。但同事们都在山里，来不及联系沟通。我想了想，做出一个因为好奇和侥幸，而冒险的决定。我就这样，第二天带着她们一行一个女外联一个女编导一个男摄像，加我4个人进山了。由于我刚好有工作要去上镇小学，所以，第一站，顺道就去了上镇小学。学校因为之前有过沟通。学校方面并没有太多意外。倒是同事们有些不满。我做了一些沟通，说就是来看看而已，不一定来拍节目。并且我们也跟踩点的编导说过了，上镇小学可能不适合，因为我们马上要在上镇小学做第四期的上海小蜜蜂游学计划。上镇小学要选6个孩子参加。两个活动在一起会有所冲突。她们只说，先看看。但她们通过学校推荐和自己观察，找了几个小孩聊天，了解情况。
在上镇小学没有过多停留。第二天，我们就出发了。因为顺路。也刚好有两个小孩需要去家里考察一下。就由两个小孩带路走在前面。在一段较为陡峭的山路上，因为孩子走惯了山路，稍微快了一点。突然，被摄像的小伙喊住，停下来。回来，重新走一遍。两个小孩愣住了，看了看我。我也愣住了。倒是随行的女编导重新温和一点的口气。叫那两个小孩。回来又走了一遍哪段陡峭一些的山路。但走了一段，又被喊住，重来。如此几次后，小孩都走得很慢。不时回头看看摄像，害怕走得太快，又被喊停。不过孩子们脸色都不好，快挂不住了。也不愿意多说话。我对节目的反感就是从这里开始的。家访，没人在家。草草家访后，继续下一个学校。

我们花了大概一个星期，从都安到大化，到七百弄、北景，沿途走过了5、6个学校。大都是短暂停留。大家在变形计第七季（以下简称“变七”）开头里，哪风景优美，碧水蓝天，小船悠悠漂荡的地方，不是在都安上镇，而是在上百公里外的大化北景乡的红水河。

然后她们就回去了。还是她们那句老话，不一定在这些学校拍摄，也不一定在广西拍摄。
5月的一天，突然小编打电话来说，初步确定在上镇小学拍摄了。并且已经跟学校沟通好了。择期进入拍摄变七。并且会先安排人进去做前期工作。然后就会有批人马进场。我想这个电话就是通知我们而已，并没有商量的余地。但我还是强调了一次，我们马上在上镇小学做小蜜蜂游学计划了。会不会引起冲突？对方不置可否。

不到一个星期，变七节目组她们就自行到了学校，开始选要变形的农村孩子。而我们当时也在学校，正在选拨培训第四期小蜜蜂成员。一开始，变七她们选孩子不是很顺利。第一个女孩子，孤儿，跟奶奶生活，活泼开朗，成绩很好，但是太小了，才三年级。然后转向她六年级的哥哥，但哥哥成绩不好，不喜欢说话，表现能力差，但他很想去参加。因为他“想出名”。变七节目组鼓励了一下哥哥带着妹妹参加，但哥哥表达表现能力实在太差，且有一些“小毛病”。成绩不好，不符合观众的期待。最终放弃了。接着选了几个，不是胆小害怕陌生环境，不愿意去的。就是已经参加过小蜜蜂游学计划的，已经失去“第一次走出大山，看外面世界的”的噱头。比如志升和小芳都参加了第三期小蜜蜂计划去过东莞，广州，深圳等地。最后，实在不行了，没有跟我们做过沟通商量，直接从第四期小蜜蜂计划的候选人里选，六年级的小覃便是一个。她们直接找到小覃，和他商量，是否愿意参加节目。没想到，小覃的回答让她们大失所望。他说，他不喜欢像猴子一样被拍来拍去。小覃不喜欢面对镜头，不喜欢被拍摄。在编导和他沟通时，摄像机跟过来的时候，他会自然地躲开。因为小覃成绩很好，视野开阔，性格开朗，而且抱负远大。编导劝他，参加节目可以帮助他考上大学。可以有很多人资助他。可以帮助到他的家庭。等等。劝了很久。小覃还没答应。最后，还带着小覃回了一趟他家里，希望通过家长的压力或作用，让他妥协。但无果。接着便是五年级的小忠，他也是小蜜蜂计划的候选人。小忠成绩中上，人缘一般，属于心智未开的那种孩子，一直快乐无忧地生活着。然后外形有点可爱有点憨。但他很胆小，没有主见。变七节目组做了很多他的工作，但他依然不敢独自去参加变形去到陌生的环境独自生活体验。特别是听了一些同学的“会被卖小孩”玩笑后，更是十分害怕。我记得，小忠曾跑来问我，陈老师，我可以参加上海的小蜜蜂吗？我说，你想好了吗？去上海，还是去重庆？他说，没想好，但我想去上海。我怕我哥不给我去（上海）。我说，那你想好先咯。他嗯一声，跑开了。说实话，虽然上海小蜜蜂计划，是12个孩子一起去，还有志愿者老师全程陪同，孩子心里有安全感和归宿感。我们仍然觉得小忠不是很合适的小蜜蜂候选人。因为他的心智和适应能力还不适合到城市里游学体验。他还是一个懵懂的小孩子。所以，即使变七节目组花了很大力气去引导鼓励小忠，还是不行。在试拍的过程中。小忠因为无法配合拍摄，被摄制的人员骂哭了。哭得很厉害，全校都听到了哭声。摄制不耐烦了。最后还是女编导劝了一下。也不行。支教老师薛老师去把他带回了寝室，才慢慢好起来。薛老师是他的班主任，他就对着摄制吼了几句，说拍东西，不能勉强欺负小孩之类的。当时就和摄制对骂起来了，差点干仗。最后是都被女编导劝回去了。过后，又过来安慰支教老师和孩子。此事，当时沟通了很久。我们提出拍节目要尊重孩子，不要勉强孩子，不要干扰学校正常教学（因为很烦她们突然间跑到教室里拍摄，当时在上课或做活动。）。等等。但不了了之。没有回应，也没有答复。

也许是因为此事，也许是变七她们觉得，小忠真的不适合参加节目。反正小忠被暂时地放弃了。有好几天，不再找他聊天，拍摄了。小忠吃午饭遇到我的时候，还跟我说，他可能不去重庆了。说完，神秘地笑了笑。但是寻找变形孩子的工作并没有停下来。原来变七节目组找到了一个初一的男孩，小韦，他也是上镇的人。这个男孩，一直是我们的资助对象，所以我们也很了解他。他成绩优秀，阳光开朗，表达能力强，表现力也很不错，与人交际能力也不错，而且身世可怜，父母虽然健在，但是离异组合家庭，而且有两个弟弟，都是脑瘫，急需救助救治。家里家徒四壁、破破烂烂的，比小忠家还要破烂。非常符合观众期待和节目标准。找到这个男孩，节目组喜出望外。经过几天的家访和几番拍摄，据说都非常满意。我们都以为就要定下来了。但变七节目组突然收到一个消息，说那个男孩有乙肝。然后，她们立马带着那个男孩去医院检查，并拿到了化验单。然后据说那些去过男孩家家访吃了一顿饭的节目组人员，后悔不已，马上跑到县医院抽血检查化验查乙肝。非常害怕传染上乙肝。再然后，此事就没有了下文。直到节目拍摄结束后，小韦放假回来问我，那个编导姐姐什么时候去中学找他拍节目的时候，我才知道。小韦还蒙在鼓里。不知道他已经被放弃了。

由于迟迟选不出参加变形的农村候选人，但城市里变形的孩子马上就要来了。据说“老大”很生气（我听到节目组的人这么说，应该是制片人）。所以，不得已，又重新考察起小忠。并给他剪了一个很喜感的发型，配上很花哨的衬衣。结果让全校老师同学都笑话他，别人一见他就给他起外号。让他很烦恼，为此还哭过一场。所以说他的确是心智比较弱或者说情商不高的孩子，并不适合变形。在这个期间，变七节目组意外地发现小芳很懂事，很聪明，又够大方大胆，最关键的是她会配合拍摄。但无奈她又去过了广州，深圳大城市。最后想了一个折中的办法，让小芳带着小忠去。至于节目播出的那个谦让的环节，只是一个闹剧。小芳，志升都去过广州深圳等大城市了，何谈谦让去重庆的机会呢？小忠的哭闹，是因为他的确害怕独自去参加这样的活动。而志升不理解他，争吵起来。让他找爸爸定夺。小忠更加害怕了，因为闹到家里有可能挨打。

最终定了，让小芳带着小忠去。然后，在小忠她们出发的时候，设计了一个送别的场面。很多孩子误以为小忠要去重庆读书，不再回来了。孩子是最感性的，有几个孩子还掉了眼泪。小忠她们也跟着掉泪，而知道内情的孩子在旁边偷偷笑，其他的都一脸严肃。

接下来，就是安装拍摄工具。在学校大门口，教学楼一楼、二楼，对面的老师宿舍，都安装了24小时广角的摄像头。据说也有夜成像功能。基本上整个学校的外边场景都罩入其中。还有五年级教室，其中的一个男生宿舍。也一样。当时，孩子们里流传一句玩笑话：请不要随地小便，那个摄像头正对着你。当时大家都感觉很微妙，有点神经兮兮的，都在刻意回避那个摄像的区域。支教老师更是没事，就呆在自己房间里。不愿意外出。我有时在想，这样的拍摄是否也侵犯了我们其他人的人权？或者对孩子的保护？违反《未成年人保护法》？

由于看过前面一些视频里，常常有城市孩子欺负殴打农村孩子的情况。为了保护好我们的孩子。我特意分别找了五年级的孩子、城市男孩同住宿舍的孩子和女生宿舍的女生谈话。和他们说说如果遇到城市孩子欺负她他们，怎么办？孩子们的答案：报告老师；打回他；不理他；我不跟他玩；我躲开他。等等。最后，我们统一了方式：第一次，警告他，同时告诉老师。如果他不听，动手打人，一定还手。如果不够打，一起上。六年级的，要帮低年级的。男生要帮女生。我当时还教了几招擒拿格斗的简单招数给她他们。我不知道为什么我变得如此不安，而不仅仅是反感。而我开始对外矢口否认，是我们介绍变七节目组来学校的。我不知道为什么急于撇清关系。内心有一种恐惧感。也许，我觉得那是对孩子们犯罪，害怕出现不可弥补的伤害。而眼睁睁看着闹剧的发生，内心很矛盾。好在第四期小蜜蜂计划如期举行，我们暂时离开这个当时的是非之地。中间变七节目组曾通过学校施加压力，希望我们活动改期，或者学校领导不要随队参加活动。以免影响变七的节目里城市小孩的到来的拍摄。被我们拒绝了。就这样，小覃和另外5个上镇小学的孩子和6个中学的孩子，和学校领导，志愿者老师，有组织地开始上海游学之旅。离开那天早上，大家都是静悄悄的，一切如往常一样。

学校领导在参加上海活动开始的第二天，就被变七节目召了回去，飞回广西。以城市小孩要来了，要准备迎接他的仪式。而我们过了9天回去之后，城市小孩还在上镇小学继续“变形”。后来了解，为了拍摄到好的题材，城市小孩变形的拍摄持续了差不多半个月。因为前期的拍摄很不顺利，城市小孩和山里孩子没有太多交集，老师和孩子都不太理会他。既没交流也没有什么冲突，平淡无常，实在没什么可拍的。为此，变七的编导甚至鼓动我们的支教老师去接触挑逗，或激怒城市小孩，骂他打他都可以，只要能引起或激化冲突矛盾，就有东西可拍。因为当时城市小孩刚来的时候，的确有很多过激的行为，比如砸东西、骂人，甚至打小孩子。这些都可以当作挑起冲突的借口。可是大多数人都选择了回避，不想参与。为此，学校还曾在全校的集会上，做了动员，“要包容和照顾城市的孩子，帮助他成长”。然后找个别同学来做思想工作，让他们给城市孩子做伴。比如节目的小绿。在我们离开的这段时间里，我们当时和后来从孩子，从当地老师，支教老师和老乡哪里或多或少了解很很多节目拍摄的情况。

我们回来后，拍摄还在进行中。除了我给带过路的女编导，会跟我打一两声招呼。其他人，从来没有打过招呼。虽然还相处了一个星期。当然，除了摄制组的人，我们从来没见过什么承诺中的心理专家教育专家。当然也没有什么相应的辅导。倒是他们编导说，自己有考过心理咨询师二级证，也可以做心理辅导。但我发现老师和孩子们对城市孩子的态度已经有了改变。大家都变得很包容他照顾他。也似乎习惯了他，一些熟悉他的男孩子见到他会打一声招呼。女孩子还是远远地躲开。我有两次近距离地接触他。都是在教学楼一楼的台阶上。每次都是蹲着发呆。一次是我们都蹲着，相隔五六米，同学叫他吃饭，他不吃。同学放下。他和对视了几秒。又出神地看着操场。一次是他就蹲在我旁边，我们没有对话。我们相互对视一下，又看着操场。他还是一脸愁容。突然间，我觉得他很可怜。被凭白无故地丢到这个小山村，过着自己不适应的生活环境，不适应的生活内容。一个初一要上初二的孩子去上五年级的课程，和一帮比自己小几岁的孩子呆在一起。有时候，他也在很应付地和小绿几个交流。装着“天真无邪”地跟他们玩耍。我本想跟他聊两句，但忍住了。最后他被小绿喊上，去学校外玩了。这应该也是他最喜欢的事情。
终于，他们要走了。在完成最后的演绎拍摄后，当天就走了。全校、我们终于松了一口气。这一走，就是一年8个月，没有联系，没有播出。包括城市孩子的家庭也没有再联系韦家。当时，除了学校和韦家觉得被忽悠了之外，我们觉得很庆幸。如果当时播出一定会比现在更多地干扰学校和孩子的生活。也就是这一年多的时间，学校已经发生了很大的变化。节目再播出的时候，就暴露出了很多经不起时间考验的问题。因为如果是一个公益类的节目，发现韦爸病情，韦家困难，学校困难等等，应该是第一时间救助的。而不是拖到一年多后。

小芳和小忠回来后，我和胆大的小芳做过几次访谈。小芳说，结对家庭对他她们都很好，很照顾她们。但小芳讲到拍摄的情况，比如打工的安排，和棒棒阿姨的安排，。在拍摄期间的，对小忠的恐吓。而她们也因为拍摄的事情，跟节目组对抗过几次。等等。虽然无从考证。真的让人很震惊。这也让我决定长期关注她们俩。定期找小芳聊天，（因为他哥开学后，就去了中学。）了解他们的情况。而小芳她们一直是由我们以前的支教志愿者资助着。时间就这么过了一年多。就在大家都已淡忘这个事情的时候。

14年1月，节目组小编在QQ上告诉我，节目可能播出的消息，我通知了学校。然后就看到微博上发起的对变形计的大讨论，并引起了我的反思。并参与了微博上的讨论。但很多网友的看法让我觉得不可思议。刚好我要进山做活动。顺便我又再次回访韦家兄妹。更深入地了解情况。期间，芒果基金两次找到我，要学校联系方式。第一次，是节目播出前，捐助过冬物资，我给了建议。说我们已经募集棉被，校服，还有不少冬衣。请她们考虑其他，后来她们说不来学校了，只是把帽子手套围巾寄过来。第二次，是节目播出后，反响大，他们要捐助学校一些小型的配套设备。我都没给学校联系方式。并不是我不想帮学校获取资源，而是，我不想帮变七节目完成这场秀。通过来学校现场捐助发放物资，然后说学校和孩子通过节目得到了多大的帮助。而且他们总会通过政府部门找到联系方式的，但不是从我这里拿到的，这是立场问题。

再之后，据说，学校领导和韦家都被接到了长沙，参加了一个芒果基金筹款的开幕式，学校得到了价值8万的物资捐助，韦家得到了2万捐助，还有两个小孩的两年的生活学杂费用。现场有观众的捐款，也有企业捐款，当场有一笔几十万的。

这就是我所知道的变七的整个经过。
但这里面还是有一些疑问：大家知道，变形计号称是“原生态公益记录片”。且不说拍摄的手法存在虚假和捏造，实际是一个商业冠名的节目，因为的确有商业冠名，并且插播有很多次广告。播出后，肯定有广告费的收入。但是为什么又让公众捐款救助节目里的困难群体呢？据说，变七这一季的广告收入近千万。虽然数据未经确认，但是广告费用，大家都应该知道，冠名一个节目要化很多钱！？当然这个问题，大家可以去问美肤宝或者看美肤宝年报就知道了。还有很多的社会捐助呢？

也许有人说，节目是用广告费来支持节目制作费用，用社会捐助帮住弱势群体。但不知道作为公益类节目，能不能公开一下这里面的差别？好吧，也许又有人说，人家在帮助别人的同时，赚点钱，会赚钱有什么错啊。如果是这样，就老老实实说是商业节目，不要搞那么多噱头。拿多钱去帮助弱势群体。不要说，不以收视率为重。而实际上前两天，你们还在庆祝收视率拿了第一。其实，这个问题很简单。没有了收视率，那么广告收入就会打折。而这个收视率，全拜观众所赐。

❾ “中国话”主题班会策划

记录中国汉语的文字。亦称“中文”。汉文使用的传统独特符号称为“汉字”。汉字是一种表意兼表音的文字，其中纯粹的表意字只有一小部分，90％以上的字是一半表意（义符），一半表音（声符），因此是一种意音文字。还因为汉字的标音成分也是采用的表意符号，一般也简称表意文字，以区别于完全表音的拼音文字。
简史和影响 汉字是世界上最古老的文字之一，也是唯一从古到今不断发展、一直使用并仍有生命力的一种文字。现存已经释读的最古汉字叫做甲骨文，是3000多年前的遗物。山东莒县陵阳河遗址出土的陶器上发现的象形符号，当是原始文字，属于距今4000多年的大汶口文化晚期。西安半坡仰韶文化遗址(距今6000年左右)和青海乐都柳湾马家窑文化遗址（略晚于仰韶文化）出土的陶器上也刻有一些文字性的符号。由于甲骨文已经是相当成熟的文字，推算汉字的起源应再上溯一两千年。因此，汉字的历史可能有5000年以上。中华民族的祖先凭借汉字创造并保存了辉煌灿烂的古代东方文化，同时由于汉字的特殊性质，保持了书面语的统一，对维护民族的团结起极为重要的作用。
汉字不仅是汉族人民通用的文字，历史上也曾是国内少数民族的契丹文、西夏文、女真文等古文字以及壮族、布依族、白族、瑶族、水族等民间使用的、记录本族语言的土俗字的蓝本。 国内许多少数民族， 如满族、回族、壮族、苗族、瑶族、布依族、侗族、白族、哈尼族、土家族、黎族、畲族、纳西族、水族、东乡族、土族、仫佬族、毛南族、仡佬族、裕固族、撒拉族等都部分或全部使用汉字。国外如日本、朝鲜、越南古代曾长期使用汉文作为书面语，后来又借用汉字记录自己的语言，或利用汉字的偏旁笔画和造字方式创造自己的文字。例如日本的片假名、平假名，朝鲜的谚文、越南的字喃等。日文、韩国文中，至今仍使用部分汉字。汉字使用的人口总数大约在10亿以上，是世界上使用人口最多的一种文字，已成为国际通用的语文之一。
汉字的结构特点 汉字发源于图画。早期的图画文字很少发现，但殷周金文中有些表示族名、人名的象形符号，却保存了毕肖原物的特征。例如：(象且辛鼎)(鱼鼎)。后来为了便于书写，逐渐减少图画性，加强符号性，因此甲骨文中的象形字都是用简单的线条勾画出事物的轮廓或其特征部分。“目”字像眼睛，“乌”字像鸟，“牛”字勾画出牛的头尾和它的一对大角。由于客观事物纷繁复杂，有些抽象事物无形可像，于是就采取表意方法。如“上”、“下”，在古文中，以一长画表示地面或某一事物，再用一短画指明在其上或其下。又如“本”和“刃”，在木下加一短画作“本”，指明是树木的根部；在刀口处加一短画作“刃”，指明是刀的锋刃。这种使用符号的象征性造字方法古人称作指事。指事字突破了象形字的局限，使汉字由象形过渡到表意。表意的发展是把两个或两个以上的象形字组合起来赋予新义,即是会意。如“日”和“月”结合表示“明”;两个“木”结合表示“林”。这种会意的方法比象形、指事的方法造出更多的字来。据清人朱骏声统计《说文解字》，其中象形字364个，指事字125个，而会意字却有1167个（各家统计稍有出入）。从象形到表意是汉字发展过程中一个重大的进步，但是表意的方法仍有很大的局限性。如树木成千上万种，画出来难于分辨。于是在“木”旁加“兆”字表示读音，成为“桃”；在“木”旁加“每”字表示读音，成为“梅”。又如，表示心理活动的“想”、“忘”、“忿”、“怒”、“愁”难于会意，就以“心”表意，以“相”、“亡”等表音。这些即是形声。形声的方法是汉字的主要造字方法。《说文解字》所收的9353个字中，据朱骏声统计，形声字有7697个，占82％以上。现代汉字中形声字已占90％以上。汉字从表意发展到标音，是一次意义重大的变化，它使汉字成为一个完整的文字体系。
传统上关于汉字的造字方法有“六书”的说法，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。清人戴震指出，只有象形、指事、会意、形声4种是造字方法， 而转注、假借则是用字的方法。所谓假借，是指不造新字而借用同音字或近音字表示的方法。如“其”原是簸箕的象形，借作代词和副词的“其”;“自”原来是鼻子的象形,借作介词的“自”。至于转注,许慎的定义就含混不清,后人的解释更众说纷纭，实际都包含于象形、指事、会意、形声等4种方法之内，与汉字的造字原则无关。
汉字的字体是一个个方块的形式，每个方块字都是由一个或两个以上的部件组成。一个部件组成的是独体字，即“六书”中的象形字、指事字；两个或两个以上部件组成的是合体字，即“六书”中的会意字、形声字。合体字大都可以分成两个大部件，每个大部件又可以由几个小部件组成。这种组成合体字的部件一般叫做偏旁。例如，“初”字是由“衤”（衣）和“刀”两个偏旁组成的。偏旁也叫“旁”，口语里有立人旁（亻）、竖心旁（忄）、提手旁（扌）、走之旁（辶）等。形声字的义符和声符还分别称作形旁和声旁。如“忄”是“懈”字的形旁， 而“解”是它的声旁。 声旁“解”又是由“角”、“刀”、“牛”3个部件组成的会意字(《说文解字》认为是用刀解剖牛角的会意）。合体字偏旁部件搭配的方式是多种多样的，主要是左右结构和上下结构，其次是内外结构和左右上下相夹的结构。如江（左形右声）、期(右形左声)是左右结构；空（上形下声）、基（下形上声）是上下结构；问（内形外声）、固（外形内声）是内外结构；街（形分左右）、衷（形分上下）是左右上下相夹的结构。此外,还有偏旁只占一角的,例如，“谷”字形旁在左下角，“徙”（从辵，止声）字声旁在右上角。
汉字的结构还可按部首分析。一般地说，部首就是形旁，也就是义符。许慎著《说文解字》时根据小篆的形体结构,从中概括出540个偏旁(义旁)作为一部分字的首出字，凡同一偏旁的字都统属其下。因此，形旁是对声旁而言，部首是就它所统属的字而言。《说文解字》540部是文字学的部首,部首标示着该部字本义所属的意义范畴，但是不便查检。明代梅膺祚编《字汇》时，把540部改并成214部，这是检字法部首。从《康熙字典》以来，一般都沿用《字汇》的分部。中华人民共和国成立后新编的汉文字典，部首的分合有些变化，但都是在214部的基础上修改而成。从偏旁部首的分析入手,是掌握汉字的一个有效的方法。
方块汉字是由一个或几个部件组成的，而部件又是由若干笔画组成的。隶变以后，汉字书写的最小单位是笔画。楷书有8种基本笔画： 丶 一 丨 丿 冔 嶹 点 横 竖 撇 捺 提 钩 啄基本笔画又连写成比较复杂的笔形： 竖横 横竖 横撇 撇横 撇点 横弯钩 竖钩这些笔形可以用“折”这个名称来概括。50年代归纳成为“横竖撇点弯”（五笔法），现在广泛用于汉字排序。跟笔画有关的是笔顺，即书写时笔画的顺序。汉字的笔顺一般都是从上到下，从左到右。写楷书要求笔画工整，间架匀称，字体方正。
汉字形体的演变 汉字除某些旧字的消亡、不少新字的产生和结构的变化外，在书写体式方面也经过多次重大变化，形成多种字体。早在秦代有人曾对字体作过分类，《说文解字》中提到“秦书有八体”。通行的分类,主要有“真、草、隶、篆”4种。从甲骨文开始，汉字的形体主要经历了两次重大的变革：第一次是由篆书变为隶书，第二次是由隶书变为楷书。通常把小篆以前的文字总称为古文字， 包括甲骨文、金文、 六国古文、大篆、小篆;隶书是汉字形体演变史上的重要转折点,是古文字演变成现代文字的分水岭；楷书是从隶书演变出来的通行至今的正式字体；此外还有作为手写体的草书和行书。汉字形体的演变是由近似图画的线条写实变成由笔画组成的符号，主要是笔势的变革，即笔画姿态的变革。小篆以前的早期文字，线条以圆转为主；隶书以后的后期汉字，笔画以方折为主。形体的演变，总的趋势是由繁趋简。
甲骨文 本是指殷代刻写在龟甲兽骨上的占卜记事，也叫契文、卜辞、殷虚文字。主要出土于河南安阳小屯村,这里是商王盘庚迁殷以后的首都,后世称为殷墟。共出土甲骨10万余片,有单字4500个左右,能够确认的不超过1000个。中华人民共和国成立后，相继在河南省郑州、洛阳和山西省洪洞县、陕西省长安县，以及扶风、歧山一带古代的“周原”，也发现有字甲骨。山西、陕西出土的甲骨是周代的遗物，因此甲骨文当是商周文字。甲骨文在很大程度上沿用图画的写实手法，不少字保留了图画文字的特点，象形的程度较高。由于处在文字使用的早期阶段，甲骨文的形体结构没有定型化，一个字有多种写法，有的偏旁不固定，可以变换；书写款式没有一定规范，可以正写、反写，还可以倒写、斜写；字的大小不一，随形体的繁简而变化；还有把两三个字写在一起的合文。 在200多年中甲骨文的字形结构和书写特点有一些变化。独体变合体，象形变形声，是结构方面的发展。在书写体势方面，后期逐渐趋于方正，排列均匀整齐，文字端正严整，大小较划一，小字居多，表现出刻写技术的日益成熟。
金文 旧称钟鼎文，是铸刻在商周青铜器上的铭文。内容大都是祀典、锡命、征伐、契约等记事。商周两代有铭文的铜器出土在4000件以上，其中商器很少。商代早期铜器的铭文只有1至5、6字,往往是记作器人的族名或名字，或记为某人作器。商代后期的铜器才有较长的铭文，但不超过50字。周代铭文渐长，最长的毛公鼎多至497字。金文全部单字可能在3000以上,已经考释出来的有1804字。商代金文的形体接近甲骨文，只是书写体势略有不同。金文比甲骨文更加圆转,笔画有粗有细,常有肥笔。西周中期以后金文体势的变化日益显著，变化的主要趋势是线条化和形体的匀圆整齐，即方形圆形的肥笔被线条所代替，笔画基本是用圆的转折，字形大小整齐。到战国末年,金文的字体已经接近小篆，另外,春秋后期有些铜器上的文字，追求字形美观，把笔画拉成细长，故作宛转曲折之势，有时还加上鸟形或虫形图案，后人称之为鸟篆或鸟虫书。
大篆 又称籀文,得名于《史籀篇》,春秋、战国时期通行于秦国。北京故宫所存中国最古的刻石文字“石鼓文”就是代表。《说文解字》在重文里收录了籀文223字。大篆的特点是字形整齐匀称，笔画圆转，继承了西周晚期金文的书写体势,又向匀称、圆转的方向发展,形体一般比小篆繁复。广义的大篆又可作为甲骨金文、籀文以及春秋战国时代“六国文字”的总称。
六国文字 旧称古文，是由汉代的古文经而得名的。《说文解字》 在重文里收录了古文经中的古文约500余字。六国文字最可靠的资料是中华人民共和国成立后出土的战国文物，主要是书写在竹简和缯帛上的文字，合称简帛文字。六国文字最显著的特点是简体字流行，又因为它大多是用毛笔写在简帛上,笔画往往前粗后细,形似蝌蚪，所以又叫“科斗文”。
小篆 原称篆文,汉代才称作小篆或秦篆,是秦统一六国后的标准文字。秦始皇推行“车同轨、书同文”的政策，由李斯等搜集通用的汉字，以秦国的大篆作标准，整理省改，编成课本，颁布全国。这是一次影响深远的文字规范化工作。小篆在笔画匀圆整齐化的省改下，不少字已经丧失了原来的象形面貌,图画性大大减弱,符号性进一步加强，写法固定，结构整齐，成为古文字的最终形式。
隶书 亦称左书，是篆书演化而成的便写字体，也是一种民间创造的字体。萌芽于战国，通行于秦汉之间。当时称为“今文”，后来改名“左书”，即佐助篆书的意思，更后才有隶书的名称。从篆书到隶书的变化称为“隶变”，主要是笔画形态的变化，即将篆书的不规则的曲线或匀圆的线条改成方折的笔画，字形变为方正平直。东汉章帝（公元76）以后，笔势敛束无波的早期隶书又变成带有波势挑法、笔势舒展的后期隶书。隶变以后，汉字完全失去了古文字时代的象形面貌，而变成了纯粹表意兼标音的符号。
楷书 亦称真书、正楷,是隶书再进一步的演变,所以又称今隶（今隶也有用来指后期隶书的）。楷书萌芽于西汉，成熟于汉末。它把汉隶的挑法改成定型的勾撇，不采汉隶的波势，而要求笔画平稳，变隶书的扁方形为竖长形。从魏晋以来一直是正式书写字体。现在汉字的印刷体也是楷书适应刻字和印刷的需要而发生的图案化。
草书和行书 草书一般认为始于汉初，开始只是草率的隶书，因而被称为草隶。在要求急速写就的时候隶书自然地成为草隶。草隶虽然草率，可是字形各自分开，不是一笔连下。 草隶到东汉章帝时成为章草。 到汉末，又进一步草率化，成为今草。唐代还有更加放纵的狂草，难于辨认，不是常用的字体。至于行书，是楷书的快写字体，相传始于汉末。它不象楷书那样端正，也不象草书那样草率，但书写快速，不难辨认，有较大的实用价值。魏晋以后，成为人们写信、打草稿等日常应用的手写体。除印刷体和缮写公文外，现今可以说是楷书和行书配合应用的时代。
书法艺术 书写汉字，发展成为一种艺术，是由汉字的形体特点和书写工具毛笔所决定的。汉字的笔画多变化，形体结构复杂多姿；而毛笔身粗端锐，柔中有刚，能粗能细,能大能小，运笔时可轻可重,提、顿、回、转，便于发挥艺术创造性。历代书法家辈出,碑刻手迹,保存下不少珍贵的艺术遗产。汉字书法艺术是世界上任何一种文字不可比拟的。李斯算是知名的最早的篆书家，汉代碑刻不少隶书珍品，对后代的书法艺术影响很大。魏晋以后,篆隶草楷行，各体大备,书法艺术蓬勃发展。钟繇以楷书闻名。王羲之号称书圣，楷书、行书、草书都有独创，其子献之擅长行书。世称二王。唐代最有名并对后世影响最大的书法家有欧阳洵、 颜真卿、 柳公权，他们的楷书被后世学习、临摹，被称作欧体、颜体、柳体。此外,虞世南也工楷书，李邕以行书著称,张旭、怀素善草书，李阳冰工篆书。苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄被称为北宋四大书法家，都以行书名世。元代著名书法家,首推赵孟頫，他取法晋唐，增损古法，世称赵体,与唐代诸家并提，世称“颜、柳、欧、赵”。明代书法家以祝允明、文征明、董其昌声誉最高，清代有傅山、郑燮、邓石如、何绍基、吴昌硕等书法名家。
对汉文的研究 中国对汉字进行零星解说，早在春秋时代就已开始。例如,《左传·宣公十二年》:“夫文，止戈为武。”又《昭公元年》：“夫文，皿虫为蛊。”《周礼·保氏》有六书之说，可见战国时对汉字的解释已具系统性。汉许慎的《说文解字》是中国语言学史上第一部分析字形、说解字义、辨识音读的学术巨著，影响十分深远。魏晋以后,字书有晋吕忱作《字林》,梁顾野王作《玉篇》。五代、宋初徐铉、徐锴兄弟专治《说文》,大徐校定《说文》，小徐作《说文解字系传》,对《说文》的研究有贡献。 郑樵著 《通志·六书略》等，开创了研究六书的风气。元代有戴侗的《六书故》、周伯琦的《六书正譌》，明代有赵撝谦的《六书本义》，都是郑氏学说的后继。清代《说文》之学大盛，段玉裁《说文解字注》，桂馥《说文解字义证》，王筠《说文解字句读》、《说文释例》，朱骏声《说文通训定声》，并称 《说文》四大家。 清末还是古文字学兴起的时期。金文的研究,宋代虽已开始,但很粗疏。至清代金文出土的增加，甲骨文的发现，揭开了汉文研究的新篇章。清末以来，研究古文字的著作如孙诒让《名原》、吴大澄《说文古籀补》，改变了宋代以来独尊《说文解字》的风气。辛亥革命以后，古文字的研究进展较快，成绩显著。 影响最大的著作， 如罗振玉的《殷虚书契考释》(1915)，王国维的《戬寿堂所藏殷虚文字考释》(1917)，郭沫若的《甲骨文字研究》(1931)、《卜辞通纂》(1933)、《两周金文辞大系考释》(1935)，唐兰的《古文字学导论》(1935)、《天壤阁甲骨文考释》(1939)，于省吾的《双剑