历史网络培训收获

① 老师岗前培训本次培训最大的收获是什么

对于一个教师，通过这次培训，让我懂得了多媒体的重要性；让我懂得了如何使用这些教学资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。而现在的我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，了解现代历史科学的动向，搜集一些新的历史学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。同时也懂得在教学中，要鼓励学生收集身边有关历史的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现历史学科的社会性一面。
让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习历史知识的同时，陶冶他们爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，促进学生全面发展和个性培养。通过的努力，我根据历史学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让历史课的范围扩大到生活的方方面面

② 通过网络学习历史有什么好处

找资料会方便一点，数据、信息方面也比较齐全具体
而且可以集百家之言，有助于开阔思维
但网上也有很多言论及资料有虚构的成分
所以用网络学习要学会去伪存真，培养自己的独立思考能力

③ 培训学习总结怎么写

开头要写明我培训的内容，在哪儿培训，培训的怎么样，感觉培训有没有意义。经过这专次培训我获得了什属么知识，明白了什么道理。

今后我会怎么去做，怎么做做的更好。经过培训学习我会更加努力做好这一些工作。学习心得当然要围绕培训的内容写，根据培训的主要内容，来进行下面的心得的大纲的拟定。

学习培训有的是分阶段的，有的是为时一个星期左右的，那么每一天具体都讲的什么内容，你要有一个安排，并且了解这么多天培训的最终核心和内容，这样可以让我们更好的入手。

不管你们学习的内容有多么丰富，你一定要抓住主要的一点，来作为你此次培训心得的核心内容，这样通过这一点来展开来谈，我们可以很好的开展。我们通过培训和学习，都是为了指导我们以后的工作，所以最后应该根据学习的内容进行一下拓展，比如说对未来的憧憬等等这一方面的问题。

④ 初中七年级历史学习心得300字- -

初中历史学习，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

⑤ 总结一学期的学习收获，在所属教学点的网上发贴交流学习体会，在此基础上以教材第六章的内容

《企业战略管理》第5章讲师的是公司战略选择。公司战略的主要任务是界定公司的业务与市场领域，有成长型战略、稳定型战略、收缩型战略和混合型战略。成长型战略细分为：密集增长战略、一体化战略、多元化战略、企业并购战略和战略联盟；收缩型战略分为：转变战略、放弃战略、附庸战略、清偿战略；最后还有混合型战略。

你看他的答案，是第五章，不是第六章，提问的你别抄，抄就上当了

⑥ 如何学习中国档案事业史，或者 学习档案史的心得体会

《中国档案事业史》，档案本就和历史有着千丝万缕的联系，讲解的竟还是档案的历史，泛黄的书页，落满灰尘的架子，承载着历史的印记。讲师肯定头发稀疏，花白胡子，厚瓶底眼睛，历经沧桑的脸掩藏不住炯炯的目光，讲好历史，自身肯定要有一段历史。错了错了。赵彦昌老师站在讲台，30出头的意气风发，睿智深邃的眼神，诙谐不俗的言语，让我们震惊，30年的沉淀也可以如此厚重。
课堂主要形式PPt,老师每讲到专有名词或者历史典故，便不由自主的声情并茂拓展一段档案历史，填补课本的空白，也极大的促发了学生的兴趣。老师每每客观辩证的将古时档案和现在档案管理相比较，让我们领会到历史上我国档案管理的辉煌和现代管理的优劣，端正一个档案人的心态，宣扬了历史的承上启下的可鉴性。老师总是在不经意间告诉我们现今档案研究的漏洞和不足之处，经常鼓励学生，尝试做第一个吃螃蟹的人，过江之鲫一窝蜂，留下的只是残羹冷炙，踏足罕见之地，才能摘得意想不到的果实。老师发表了论文或者出书了，总是会第一时间告诉我们，看到他激动的表情和满足的笑意，我们看到了档案专业的前景。教档案史的过程中穿插着现今档案研究成果和前沿方向，而不是一板一眼的大谈高头讲章。课从夏朝档案工作的建立，一直延伸到社会主义建设新时期的档案事业，条分缕析，历史一脉相承，清晰的将档案的起源和发展展示在我们面前。档案的发展史有泪有笑，可彰可贬。事物总是在挫折中螺旋上升，起起伏伏，一点点的改进和发展令我们兴奋不已，盛世太平帝王们为了巩固统治，大力收集档案修史，歌功颂德，传之万代。可是古代社会更多的是战乱连天，朝野更替，伴随着一批档案的销毁，想象着档案在烈火中呻吟，不禁叹一声可惜。
老师严于律已律人，铃声敲响，同学们早已坐定，翘首期待着下一段的改变，谁也不想因迟到“程门立雪”一节课，随机的点名保障了到席率，谁也不愿和老师的记忆开玩笑。课堂气氛融洽，不定时的提问，提醒我们好久没看书了。不知道下一招是什么，因此我们时刻防备着，不敢眯眼瞌睡。
本课也是所有课中作业最多，工作最繁琐的。评论、课题探讨、论文、感想。博物馆游之后，是一份总结报告。严格按规定办事，格式体例毫不含糊，给第一次做这些的我们当头一棒。多做一点，多锻炼下，夯实基础，日积月累。一项项艰巨的挑战，拉近了我们和档案的距离。取法乎上得其中，取法乎中得其下，一开始高要求，为了日后的驾轻就熟。老师的不留情，严厉教学，寄予着对学生的拳拳深情，严师才能出高徒。老师以身作则，在档案的园地不停耕辍，收获着芬芳。繁重的任务给了我们明确的目标，冲走了无聊孤寂，在一次次的心神憔悴后磨砺自身。
这节课给了我很多，痛并快乐着

⑦ 职高学习历史收获

职业高中的大多数学生学习成绩相对较差，导致他们学习的行为习惯也相对不好，尤其是历史这一学科，在他们看来，无非就是老师照本宣科，学生死记硬背，这些陈芝麻、烂谷子的东西，学不学也无关紧要，所以对此也就更不感兴趣。这就成为摆在职业高中历史老师面前的一个难题，也对老师提出了更高的要求，既要有较丰富的历史知识，还要在课堂上充分激发学生的学习兴趣。
历史学科本身知识面广、内容丰富，古今中外上下几千年，纵横几万里，既有惊心动魄的历史事件，又有栩栩如生的历史人物和丰富活跃的文化思想，因此，我们应该根据历史学科的这些特点，采用灵活多样的方法，激发学生的学习兴趣。孔子曰：“知之者不如乐之者，乐知者不如好之者。”浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲是学生获得学习成功的关键因素之一。也就是说，在学习过程中，当学生对学习内容产生浓厚的兴趣时，学生在心理上就会主动形成积极开放的意识，接受能力就会提高，从而学习效果也会大大提高。那么，历史课堂教学中如何激发学生学习的兴趣呢？
一 以学生为主体
要尊重主体，就要在教学过程中创设师生、生生之间平等、和谐的民主学习氛围。教学民主性的激励作用显而易见，许多思维的火花就是在尊重中绽放的。尊重主体就要面向全体学生，平等地关注和尊重每一个学生，特别是要关照到容易被老师遗忘的“角落”，那些沉默寡言、不爱表达，甚至性格内向、行为怪癖的学生，更要给他们参与学习的机会。要注重因材施教，分层教学，在课堂教学中兼顾不同层次的学生。这样，全体学生在不同基础上都可以取得不同程度的成功，这种成功可进一步激发学生的自信心和学习兴趣，并迁移到整个历史学习的过程中。在课堂教学中还要激励学生大胆质疑、独立思考，发挥团队精神、合作探究，鼓励学生上台演讲，发表自己的看法、观点，谈自己的认识、理解，教师适当点拨学生拓展自己的思维想象能力，让课堂成为培育学生创新精神的肥沃土壤。
二 联系现实讲历史
历史是事物发展的反映，人类发展史与现实生活有不可分割的联系。将历史课堂与当今社会、生活结合起来，有助于培养学生关注人类、关注生命的历史责任感和使命感，使他们认识到人类各个时期历史内在联系的紧密性、一致性和连贯性，提高他们对当前社会的认识。让学生真正意识到历史是一面镜子，不知道过去就不了解今天，学习历史是通过历史的今天，更好地认识现实。例如，1997年香港回归这一问题，让学生思考香港是怎样沦为英国的殖民地，为什么到今天才回归，通过这一线索的梳理，唤起学生对历史内容本身的亲近感，激发起探究历史的兴趣。
三 巧妙导入，激发兴趣
“良好的开始是成功的一半”，要想激发学生的学习兴趣，必须在导入新课上下功夫。导入应富有吸引力、感召力，瞬间就能抓住学生的注意力。多运用提问法、情景再现法、问题探究法、对比法、讨论法、史料分析法等。比如讲蒸汽机的发明和电气技术的应用时，教师可以先向学生发问：“蒸汽机的发明者是谁？”当同学们答出“蒸汽机的发明者是瓦特”时，教师可以给学生一个出乎意料的答案：“一提到蒸汽机的诞生，人们立刻能够联想到的只是瓦特，其实，蒸汽机的最初发明者并不是瓦特。”当学生听到这样一个意料之外的答案后，马上会产生寻求正确答案的迫切感，激起了学生浓厚的探索兴趣，活跃了课堂气氛。教师由此导入新课，将学生的注意力吸引到教学活动中来，从而达到了教师预期的教学效果。
四 开展历史知识趣味竞赛
根据职业高中学生爱表现、好动的特点，当学生的知识有了一定积累后，我就开始精心组织知识竞赛。首先确定比赛的知识范围，范围可大可小，然后将学生分成若干小组，以小组为单位进行比赛。竞赛的方式灵活多样，可抢答或笔答，可以做历史小游戏，还可以表演历史小剧，最后决出优胜的小组，再在班级之间进行比赛。这一切都由学生自己进行，我只起组织、辅导、协调的作用。
五 利用多媒体技术教学
随着计算机多媒体等现代教育技术的日益发达，其在课堂教学中的应用也日趋广泛与成熟，因此，我充分利用这一新颖、趣味、生动、形象的辅助手段，来激发学生的课堂学习热情。还可以利用网络向学生展示有关的历史博物馆、纪念馆、历史遗址、古代重大科技发明等，让学生近距离观察历史文物和历史场景，了解真实的历史原貌。学生通过自己的眼睛直接观察历史事物，形成具体的历史认知。
总之，在具体的课堂教学中，要将以上提高学生学习兴趣的方法综合起来，灵活运用，贯穿课堂教学始终，从而取得良好的教学效果，使广大学生知史、懂史、乐史、学史。

⑧ 高一历史学习心得

历史学习心得 其实历史与理科不同，数理化可能在临考之前是很难突击的，但是像史地政这样的文科在考试前抱一下佛脚然后拿到一个比较理想的分数应该不是很难的事情，下面一点点心得跟大家分享一下。首先在课上尽量保证听课的效率（当然对于想学文科以及历史想拿高分的同学是肯定的啦~）。如果实在做不到，也应该做到左耳朵进右耳朵出，至少对老师说过的内容有一个大致的印象，不要连这节课讲的是古代的还是现代的，中国的还是外国的都不知道，这样在最后总复习时才不至于一头雾水。练习题也要跟上进度，选择题最好要自己全部认真地做，因为选择题是对书上一些细碎的知识的归纳总结，我们看书的时候可能会很容易忽略的东西。三新上的大题我个人认为复习时可一带而过，主要以复习提纲上的为主。我在历史考试之前的大约两个星期就已经开始复习了，第一遍的复习要特别仔细的看书，要细到每一句话，每一个字，甚至不是正文的内容也要看，如“历史纵横”，边看边记，然后在脑海中形成一个清晰的架构和知识的轮廓。当然，看一遍书就把所有的点都记下来几乎不大可能，所以我一般还会进行第二遍的阅读，巩固记忆。以上的任务在考试前两天就应该完成，那么考试前几个小时复习什么呢？应侧重在对大题的梳理上，每一个问题的条理都要很清晰明了，能一二三四地列出来，在答题时也要注意表达的准确性和完整性。以上是我学习及复习历史的方法，仅供参考。

⑨ 学习中国古代史的心得

我觉得是一个效率的问题!!!!!!!这是我找到的希望你能体会运用!!!祝你学业有成!!!
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

经验二：

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

经验三：

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

经验四：

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

【总结】

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"