教育部全国高校教师网络培训吉林省分中心

① 教育部全国高校教师网络培训中心发的证书评职时加分么

答复：“全国重点大学”的由来，要追溯到上世纪50—60年代。1959年，当时国家下专发的有关文件中将属中国人民大学、北京大学、清华大学、中国科技大学等20所高校确定为全国重点大学。到1960年又增加了44所大学为重点大学。1978年，国务院确定北京大学、清华大学等88所大学为全国重点大学。上世纪末，经过高校管理体制的调整，我国高校形成了中央和省级政府两级管理，以省级政府统筹管理为主的新体制。除少数关系国家发展全局的高校以及行业特殊性强的高校继续由国务院委托教育部和其他少数部门管理外，多数高校由地方管理或以地方管理为主。而“全国重点大学”的提法目前也不再使用。 教育部直接管理一批高等院校，目的是在探索改革上先走一步，在提高教学、科研和服务社会方面发挥示范作用。经过世纪之交全国高校管理体制的调整，一批实力较强、学科特色鲜明的高校划归教育部管理，目前总数为72所。建国以来国家历次所确定的重点大学多为目前教育部的直属高校。

② 教育部西南高校师资培训中心的中心简介

是教育部
建立的全国六大区高校师资培训中心之一，业务上直属教育部人事司领导和高校师资培训交流北京中心、武汉中心指导，行政上隶属西南大学。西南中心先后促成建立了四川、云南、贵州、重庆等四个省级培训中心，形成了西南地区高校教师培训网络体系。
历经几次机构改革和调整后的西南中心与教育部西南教育管理干部培训中心、中央农业干部教育培训中心西南分院、全国中小学骨干教师国家级培训基地、国家体育与艺术师资培养培训基地、重庆市高校师资培训中心、重庆市中小学骨干教师培训基地、西南大学扫盲教育研究与培训中心合署办公。目前，中心有专职工作人员28名，其中专职教学科研人员8人；有教学、办公、住宿大楼3栋，建筑面积7500平方米，可同时提供500余名学员住宿；有250平方米的专业图书资料室1个，藏书12000余册，期刊杂志200余种；有专用的能同时容纳250人的多媒体教室1个，100人以上的多媒体教室2个和可容纳60人左右的普通教室3个；有大小会议室3个；拥有120余台计算机机房三个。新装修的学院餐厅，可容纳300余人同时用餐。
中心坚持“三个适应，两个转变”，“务本求实，创新提高”的方针，充分利用依托学校西南大学和在渝高校乃至西南地区和全国重点高校的师资力量和学科资源优势，开拓创新，注重质量，立足重庆，服务西南，面向全国。中心成立至2005年底，共培训国内访问学者、骨干教师进修班、硕士学位班、助教进修班、专题研讨班、短期班、研究生课程班、单科进修、岗前培训等各层次进修教师20300余名。
“十一五”期间，西南中心决心将进一步增强创新意识、效率意识、服务意识、奋斗意识、奉献意识，在培训的“结构、质量、规模、效益”八个字上下功夫，在巩固、提高已有培训内容、形式的基础上，努力开拓教师职后教育新路子，为西南地区高校培养培训更多的学术骨干、学术带头人，为建设一支结构优化、素质精良、高水平的高校教师队伍做出更大的贡献。

③ 刘文广的吉林省经济管理干部学院教务长

刘文广教授，1960年生，1983年毕业于吉林财贸学院外贸系。现任吉林省经济管理干部学院教务长，“中国高等院校市场学研究会”副会长，教育部教学指导委员会成员，教育部全国优秀教材评选委员会高职高专组组长，教育部全国高校教师网络培训中心特聘主讲教授，高等教育出版社特聘咨询专家，吉林省哲学社会科学专家委员会成员，吉林省国际经济贸易学会常务理事，吉林省首批中青年骨干教师，吉林省首批高职名师。曾兼任长春塑料八厂副厂长、大连天马食品有限公司总经理；三次破格晋升专业技术职务，1996年被评聘为教授。先后17次被评为学院先进工作者，3次受到省直机关和省人事厅的表彰（奖励工资一级），一次受到国家体改委在全国的通报表扬。
近8年来，刘文广教授陆续获得国家级教学成果二等奖、吉林省教学成果二等奖等奖项，主持了教育部新世纪课题、国家级改革试点专业、国家级规划教材、国家级精品课程、省级示范专业、省级优秀课程等多类教学成果，通过教育部教指委和教育部全国高校教师网培中心等平台为全国培训了1200余名经济管理类的骨干教师。
刘文广教授从教26年来，主持 “新世纪高职高专电子商务专业人才培养模式及专业建设改革的研究与实践”等国家级、省级科研课题、教研课题、咨询项目及执行标准14个；在国内外公开发表“论企业经营机制转换的目标着陆点”等学术论文57篇；公开出版了《关税与贸易总协定通论》等专著、教材33部，其中《企业市场营销实务》、《国际贸易实训》、《国际贸易实务模拟教学系统（平台）》等6套（部）教材和软件中标为教育部国家级规划教材，《国际贸易政策与措施》、《企业营销实务与战略》等两部教材被前吉林省经贸委列为吉林省厂长经理培训教材。以上成果有15篇、部、项论文、著作和课题获省级以上政府或学会奖项。“EDI模拟实验研究”填补了国内空白，获国家级教学成果二等奖、吉林省教学成果一等奖和前国家经贸委培训司创造发明奖，软件部分获中国软件登记中心50年著作权保护；“吉林省在东北亚地区大经贸战略”等4项成果获吉林省社科二等奖；“立体化教学包”项目获吉林省教学成果二等奖。《国际贸易实务》获吉林省优秀教材一等奖、《商务谈判》获吉林省优秀教材二等奖，
电子商务专业通过国家级示范专业专家验收；“国际贸易实务”被授予国家级精品课程称号，2008年被教育部全国高校教师网络培训中心列入全国骨干教师培训课程； “EDI模拟仿真操作”被前国家经贸委列为全国特色培训课程；“市场营销”等三门课程被评为吉林省优秀课程；“国际贸易实务立体化教材教学包”被高等教育出版社列为全国名师名课工程规划 。

④ 全国高校教师网络培训可打印学分为什么是0

因为全来国高校教师网络自培训有具体的课时要求和活动任务要求，每完成一个阶段的培训任务，就会得到相应的学分。不同的任务要求，计分的分值也不同。当所有了培训任务全部完成后，就可获得相应学分，成绩可自行打印，但打印时间有统一要求，你打印学分为o，说明还没有开始成绩打印，等系统总计学分后再打印就可以了。

⑤ 全国高校教师网络培训，这个有什么用高等学校骨干教师培训证书，有什么用

呵呵可以不报。只是一个网络培训。看的是视频录像。对评职称没有影响。

⑥ 中国高校师资培训交流中心 是什么机构

没有这个单位，“天眼”上查询不到，估计是找不法分子刻的萝卜章，骗培训费的。

⑦ 教育部全国高校教师网络培训中心微课比赛职称中算分吗

答复：“全国重点大学”的由来，要追溯到上世纪50—60年代。1959年，当时国家下发的有关文件中专将中国属人民大学、北京大学、清华大学、中国科技大学等20所高校确定为全国重点大学。到1960年又增加了44所大学为重点大学。1978年，国务院确定北京大学、...

⑧ 教育部全国高校教师网络培训中心 怎么样

网络技术在教学中的应用;充分挖掘各地教育教学单位的优秀课件成果;提高学科教师的... 有关第十一届全国多媒体课件大赛的信息,请登录教育部网站 或中国教育资源网