⑴ 幼儿园音乐教学方法
1、运用语言指导法：
① 讲解：
一般包括讲述和讲解。在音乐活动中，教师运用讲解的方法。主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。
② 提问：
提问的目的是提取幼儿存有的经验，提醒幼儿关注观察的重点、程序或关系，暗示活动的操作规则，参加运动的身体部位。
提问的原则：问题应该具有开放性、启发性：应该易于记忆、易于理解、易于回答，有明确的指向性，对小年龄的幼儿不要一次提几个问题。
③ 提示和指示：
运用这个方法主要是为了引导和集中幼儿认识—反应生活的注意方向。除了老师们所熟悉的直接的，完全的指示和提示以外，好的教师还应善于使用眼神、口型、身体接触以及其他各种不完全的语言，甚至噪音音调所暗含的信息来帮助幼儿学习。
④ 激发和鼓励
这种方法主要是激发和维护幼儿参与活动的热情并对自己的学习能力不断增加信心。
2、运用范例法
范例具有形象性、具体性、直观性和真实性，在音乐活动中，范例运用具有更加重要的意义。
① 示范：
在音乐活动中，示范主要是指教师用现场的演唱、演奏。做动作表演的方法来向幼儿提供活动的范例。
教师提供的示范应该是多样化的。教师或其他成人、本班幼儿或其他儿童，自然、社会的各种事物、现象等都应该成为示范者。我们在提供示范时应做到适时、适应、谨慎、灵活。
② 演示：
音乐活动中，演示主要指教师用操作各种直观教具的方法向幼儿提供活动的范例。如：图片、绒板、磁板教具，桌面教具、幻灯、投影、录音、录像、课件等。
3、运用角色变化法
在音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导。指导方法有“参与”和“退出”。
① 参与：主要通过参与的“角色”增强对幼儿学习活动的调控。
② 退出：主要指通过角色的变化等措施弱化幼儿自身对幼儿的控制而同时强化儿童对他们自身的调控.
⑵ 幼儿园音乐课程内容的组织形式是
有唱歌、欣赏、打击乐等
⑶ 幼儿园音乐课程目标方案，讨论其中涉及的与本课程相关的内容有哪些
2--6岁奥尔夫音乐课程--音乐真美好，人本促创造
教学对象：
2——6岁幼儿；
教育内容及目标：
1、 培养幼儿表达情感，感受音乐的能力
2、 培养幼儿在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术方面的造诣及能力
3、 发展幼儿的思维力、想像力、创造力
4、 发展演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作能力
5、 体验集体音乐活动引发的积极向上的情绪、情感
6、 养成对音乐舞蹈作品、乐器、道具及表演游戏场面的初步责任意识，以及初步的演员、观众的责任意识
7、 促进幼儿身体机能、思维、人际、自我认知、空间等各方面能力的平衡发展
8、 让幼儿体验音乐的快乐、感受音乐的美
9、 发展对音乐、舞蹈、艺术的审美敏感性以及对周围生活和自然环境的审美敏感性
⑷ 幼儿园音乐教育内容的类型有哪些
幼儿园音乐教育内容的类型有：
1、歌唱：歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。
2、音乐游戏：在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。
3、律动：在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。
4、舞蹈：是以人体动作为主要表现手段的艺术形式。
5、打击乐：用各种打击乐器打出乐曲的节奏或节奏的变化。
⑸ 幼儿园音乐教育的内容包括哪些
感知与欣赏，学唱歌曲，律动，乐器使用（如节奏，强弱等）音乐游戏
⑹ 幼儿园课程音乐课
那的看是多大的孩子了，太难的怕教不会 推荐几首 祝你好运吧 爱我你就亲亲我 小虎队的《爱》也行 登登登---雀斑乐团 幼稚点的就是 数鸭子 小星星 小红帽 采蘑菇的小姑娘 蜗牛与黄鹂鸟 两只老虎 这些我小时候经常唱 你还可以准备一些动画片的主题曲 比如说《黑猫警长》《葫芦娃》 总之很多的 祝你好运啦
⑺ 幼儿园音乐教育活动的目标应该包括哪几个方面
1.幼儿园音乐教育活动的目标 （1）培养幼儿参与歌唱活动、韵律活动、欣赏活动等幼儿园各种音乐活动的兴趣和热情。 （2）学会必要的音乐知识与技能。 （3）能够用声音、节奏、动作、乐器等手段去创造性地表现音乐，有一定的表现力。 2.幼儿园音乐教育活动的内容 幼儿园音乐教育活动主要包括音乐欣赏活动、歌唱活动、打击乐演奏活动和韵律活动四个方面。具体而言，音乐活动主要包括以下内容： （1）学习理解音乐，包括音乐的形式和内容、思想、情感。 （2）学习创造性地表现音乐。 （3）学习理解歌曲的歌词、内容、曲调，学唱歌曲。 （4）学习仿编歌曲。 （5）学习关于各种乐器的知识。 （6）学习使用乐器表现音乐。 3.幼儿园音乐教育活动的方法 幼儿园音乐教育的方法灵活而丰富多样，其中情境创设、示范模仿、讲解、多感官与（语言、动作等），都是音乐学科本身的特点以及幼儿感知、理解音乐的特点所决定的。 （1）情境创设法。 情境创设法是为了帮助幼儿更好地感受和理解音乐内容思想情感而采用的创设相关情境的方法。常用故事、美工、多媒体等手段。比如在“小树叶”的歌唱活动中，利用美工创设秋天树叶飘落的情境。 （2）示范模仿法。 示范模方法是为了帮助幼儿学习歌唱、韵律多种或乐器知识和演奏，采用教师示范幼儿模仿的教学方法。这也是音乐教育常用的、基本的教学方法。 （3）节奏朗诵法。 节奏朗诵法是在学习曲调之前用有节奏的朗诵歌词来帮助幼儿记忆歌词、掌握歌曲节奏的方法。 （4）直观提示法。 使用图片、动作等多种直观手段帮助幼儿理解音乐、学唱歌曲的教学方法。 （5）联想仿创法。 联想仿创法是引导幼儿根据音乐、歌曲、情境，通过联想、想象，富于创造性地表现和创造音乐的方法。比如听音乐想象故事、听音乐编动作、听音乐画图画、跟随音乐演奏乐器、创编新动作、新歌词。
⑻ 幼儿园音乐教育活动的内容有哪些
律动，歌唱，音乐游戏，打击乐，欣赏