巡视培训班课程安排建议

『壹』 事业单位面试担心过不了怎么办，有必要报个培训班吗

每一个备考事业单位的人，都有过这样的疑问，或者还没来得及有疑问呢，就已经报完班了，我给出的建议就是：如果你一次都没报过，那么至少一定要去感受一次。

不得不承认，某一些人不报班，面试也能拿到一个还算不错的分数。

但是！这真的只是个例外，小概率事件，他们成功了，他们在站在台前，说着自学多么努力，有多少好处，那是“因为拥有结果的人可以编造过程”，你知道的是，还有成千上万自学失败的人，没有时间来分享经验！

因为他们正在急切地寻找，好的面试班。。。

成功的人添油加醋地说着自己的故事，来满足自学成才的优越感，却不会告诉你自学的痛苦和艰辛！

我自学过，我后来也报班了，两种模式的费用，我是真实比较过的，首先自学确确实实省钱！而且答题有个人风格，不容易格式化，你买一堆资料，都比不上一个实体面试班的零头。

『贰』 乡镇站所长对党巡视巡查工作有什么意见和建议

一，实践证明，巡视制度和巡视监督工作在惩治和有效预防腐败工作中发挥了有效的监督作用。但由于巡视监督工作开展时间相对集中，且不是常驻，巡视组很难真正了解到被巡视单位的真实情况，在巡视机构设置和人员配置、巡视的手段和方法还不够成熟，相关的配套制度还不健全，这在一定程度上制约了巡视制度的进一步发展。要使巡视组真正了解到被巡视单位的真实情况，巡视制度一定要打破以往巡视方式，建立具有持久效力的监督制度。
二，目前巡视人员大多是一些已经离开领导岗位但又尚未退休的干部。但就长远发展来看，这种方式可能演化为专对接近退休年龄的干部设置的一种消极安置方式，且由于他们年纪较大，受体力、精力限制，不能适应长期出差的巡视工作。建立专业化的巡视队伍，严格做好巡视组成员的选拔工作，证巡视队伍的专业性和稳定性。
三，巡视工作的手段和方式是依据《巡视工作条例》的有关规定的听汇报、搞测评、查资料、个别谈话、抽查干部个人报告事项，缺乏具有实际性、有效性。像抽查干部个人报告事项，巡视官员需采取明察与暗访相结合或者定期巡视与不定期巡视相结合的方法。
四，巡视监督对各级党委和部门的“一把手”进行监督。但对“一把手”有效监督的重点针对性不足，作为巡视的手段主要也以单一的“谈话”为主，这就降低了巡视工作的实效性，使得巡视监督工作在一定范围内和程度上流于形式。巡视工作需要紧紧围绕权力运行的关键部位和重点环节抓好抓实，真正做到对重要领域和关键环节的权力运行进行有效地巡视监督。
五，巡视制度要处理好与其他监督制度的关系，建构起自身的制度特色的同时，需要处理好巡视部门与其他部门之间的关系，形成监督合力。因为，“巡视制度毕竟是一种少数人监督多数人的制度，要想达到更好的效果，需与横向监督以及自下而上的监督有机配合”。建构完善巡视工作制度体系，使巡视监督工作制度与其他监督制度的有效结合，巡视组与纪检、信访、审计等部门有效配合，真正发挥好巡视监督工作的统一性、协调性，切实发挥好巡视监督工作的效能。

『叁』 在教学中应注意哪些问题

1、要注意提问时的手势

课堂教学中，老师请学生回答问题往往掌心向上、手指向上翘几下来示意学生回答问题，回答完后用掌心向下挥挥手示意坐下。

这个干练简洁的动作，折射出一种以教师为中心传统的专制型师生关系：教师是课堂的统治者，是课堂的中心。这个动作折射出的师生关系显然是不平等的，教师高高在上，处于至高无上的权威地位，是课堂教学的主宰，学生被动地、无条件地接受教师的安排。

新课程倡导师生平等，学生是课堂教学的主体，学生的学习是一种自主性学习，学生的身心发展是一个主动摄取、自主建构的过程，而不是一个任由外部随意雕塑、被动接受的过程。

在请学生回答问题时，建议掌心朝上，平伸四指，做个“请”的动作，用“请你说说看”“请坐下”等话语，通过师生共同探讨、互动互惠和平等对话开展课堂教学。

2、不应向学生表示过度礼貌

当学生帮助老师、配合老师完成教学活动时，当学生在课堂上表现出色或回答精彩时，教师会很激动地连声说“谢谢!”

这“谢谢”是对学生回答老师问题的感谢吗？是对学生配合老师教学、顺利完成教学任务的感谢吗？

显然，这感谢声在体现老师谦虚、平易近人好品质的同时，或许也折射出这样的教学观念：教师是课堂教学的主体，学生应该配合教师完成教学任务。在这样的教学观念中，教师不仅是教学过程的控制者、教学内容的决定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。

新课程教学要求树立“以学生为主体”“以学生的发展为本”的现代教学观念，教师与学生之间不再是一种简单的给予和接受的关系，教师在课堂教学中不应起支配、控制甚至主宰的作用，不应该强迫或命令学生去做什么或不做什么。

新课程教学要求尊重、鼓励学生的自主性学习活动，为学生的自主发展服务。我们应该把感谢改作欣赏、赞赏、肯定和鼓励。面对学生的活动成果、独到的思维、精彩的回答，教师应喜出望外，赞叹不已；面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的，你能告诉老师吗?”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”让学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲。

3、不应回避“节外生枝”的问题

课堂上提出问题后，往往会有学生发表不尽相同的观点或想法，小组讨论时往往会提出许多“离题太远”“节外生枝”的问题。这些所谓的“打横炮”是老师上课时最担心和害怕的。他们大多采取选择性吸收的态度，对那些符合原先教学设计的，或大加赞赏，或大做文章；对不符合原先教学设计的，教师或装聋作哑视若不见，有意回避，或匆匆地强行将课堂的走向拉回“主题”。

现代教学认为，学生是一个能动的认知体和生命体，是学习的主人和知识的探究者，而不是被动地背诵、接受现成知识的“容器”。课堂教学本质上是一个在教师引导下学生主动参与、自主发现和探究、独立思考及不断创新的过程，而不是学生简单、被动地接受教师和教材提供的现成观点与结论的过程。

让学生自由表达出对问题的理解是教学的出发点和归宿点。教学的过程应该首先是倾听学生对问题的理解，然后去思考和探究学生为什么会这么理解。只有这样，课堂教学才能真正切入学生的经验系统，课堂教学才能成为师生共同建构和创造新知识、培养新能力的动态生成过程。

教师要淡化预设性结论的获得“喜悦”，更加关注学生自己的探索、思考与种种体验。要直面学生真实的认知过程，敏锐捕捉和发现学生的认知冲突和疑惑，灵活及时地提供支持来帮助学生突破认知困难，最终使他们的思维更为深化、认知更为全面、体验更为深刻，使学生的收获远远超越教师的课前预设。

4、应适当舍弃习以为常的预设提问

许多课都是教师提问，学生回答，然后教师总结评价，很少有同学间的交流，同伴间的互动评价，极少出现热烈争辩的课堂场面。

在这种课堂中，教师是课堂交往的启动者和主宰者，扮演着“法官”和“裁判员”的角色，学生则相对处于一种消极被动的地位。学生之间缺乏有效的交流、沟通和互动，这样不可避免地会导致课堂教学中教育主体之间在交往性质上的垄断性和在交往形式上的单一性。

学生在课堂中只是“个人”，或者只是并无实质性功能联系的所谓“班级”之一员。表面上大家虽在一起“共同”学习，但实际上学生之间处于一种孤立和隔绝的状态，班级里缺乏具备实质性功能的学生群体，每个人都恰似飘流在孤岛上的鲁滨逊，成为了一个“集体生活”中的“单干户”和“孤独的个体”。

教师要变“裁判员”为学生学习的促进者、合作者，学习评价的指导者，学习潜能的开发者。学生要参与学习过程的评价，倡导学生自我反思，同伴互助和欣赏。

5、勿随意表扬

眼下的课堂上“比一比哪个做得最好”“看谁想出的办法最多”已经习以为常；“啪啪啪”地鼓掌和“你真棒，你真聪明”等称赞也随时可见。一节课中，竞赛气氛热烈，掌声不断，赞声不绝。被表扬者无动于衷，有时感到莫名其妙；赞美者则有口无心，鼓掌随心所欲。

在教学活动中恰当使用鼓励性语言，进行适当的表扬，有助于学生欣赏自己的成功，发展积极进取的自信心，提高学习动机并形成成就感。但要注意表扬和奖励的质量和频率，注意奖励的时间和方式是否恰当，注意对象的年龄层次。

过分、过于夸张的奖励会降低内在动机；频繁的表扬不仅没有效果，反而有画蛇添足之感。对于高中学生，尤其需要在学习的内在动机激发上下功夫，如通过创设问题情境来激发学生的认知内驱力和兴趣；而且不同的学生其内在动机系统存在个别差异，对不同的学生要采用不同的表扬方式。

『肆』 对学校管理的意见和建议

1、鼓励幼儿创新精神，提高幼儿参与意识。

2、幼儿一日生活应丰富多彩。

3、夏季室温过高，最好每班配备降温设备，保证孩子身体健康。

4、要重视培养幼儿动手动脑的能力。

5、要针对每个孩子的特点进行个别教育。

6、幼儿园要强化普通话训练。

7、对孩子要加强品德教育，从小树立良好的道德意识。

8、幼儿园应要求教师化淡妆，每天以良好的精神状态接待孩子。

9、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。

10、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。

11、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。

12、各种兴趣班应是幼儿园日常教育的内容，不应该向家长额外收费。

『伍』 班组管理建议

班组长是班组生产管理的直接指挥和组织者，班组长作为企业最基层的管理者，是生产品质、成本、交期 、士气、安全等指标达成最直接的责任人。班组管理水平直接影响着企业的经营效益。
按对象分类：
1. 对人的管理：包括员工出勤、作业技能培训、关员关怀、工作关系等
2. 对物的管理：包括物料的配套、产品的质量管理、设备的维护与保养、工装治具与量具管理、作业文件资料管理、报表单据管理等等
3. 现场环境管理：现场6S、照明、噪音、温湿度等
按内容分类：
1. 质量管理（Q）：通过产前首检、过程巡检、尾数检验等方法控制; 质量控制工具如QC七手法等。
2. 成本管理（C）：包括材料定额，标准工时、人员工资等标准与控制，通过减少各种浪费控制成本。
3. 交期管理（D）：通过计划安排、生产表单、看板管理、现场巡视、会议讨论、系统软件等进度控制。
4. 安全管理（S）：包括设备操作安全、用电安全、消防安全、化学品安全、职业危害告知等方面的管理。
5. 员工士气（M）：公司层面包括薪酬与福利、绩效管理、员工晋升体系、现场环境等；管理层面有：沟通交流、良好的工作氛围、肯定与奖励、学习成长机会等。
按时间分类：
1. 班前：包括班前会和产前准备两方面。
班前会的内容：（1）传达上级指示及相关会议决议内容及公布事项；（2）总结前一日产量、品质、安全、成本等工作任务达成情况；（3）宣布当日工作任务、安全生产及品质预防等注意事项；（4）表扬与批评
班前会的步骤：（1）整理队列（2）相互问候（3）清点人数（4）开会宣导（5）散会
产前准备：检查对象包括人员、机器、材料、方法、环境，即4M1E。
2. 班中：管理内容有: （1）生产情况（生产质量、生产进度、生产安全、异常处理等）；（2）设备管理（确认设备的运行状态，安全防护装置的完好性）；（3）员工作业是否标准（4）劳动纪律
3. 班后：现场6S，报表记录，确认明天的计划及生产准备情况，关闭水、电、气、门窗
班组长作为承上启下的桥梁和纽带，职位不高，决策不少，“麻雀”虽小，责任不小。班组管理工作的好坏直接关系着企业经营的成败。
以上希望能帮到您。

『陆』 省巡视组如何做好政府巡视工作，提几点建议

1·巡视工作期间，各级干部和相关人员要按照要求提供相关的文字材料，参加巡视组安排的各种会议，在个别谈话、座谈、问卷等各种形式的巡视中要积极配合。
2·各被巡视的部门和单位必须坚持党性原则，严守组织纪律，坚决服从巡视组巡视检查的安排，确保巡视工作顺利开展。
3·各级干部尤其是领导干部要本着对党负责、对党的事业负责、对人民负责、对同志负责、对自己高度负责的态度，带头认真落实巡视组的要求和部署，向巡视组实事求是地汇报工作、客观公正地反映情况，确保巡视组了解真实情况，真正发现问题，使接受巡视监督的过程成为寻找差距、改进工作的过程。
4·要增强接受监督的意识，以诚恳的态度自觉接受巡视监督，把自觉接受巡视监督作为一项重要的政治任务。
5·要把支持巡视组工作作为当前一项重要政治任务，严格按照中央“八项规定”和省委“十项规定”的要求，坚持“帮忙不添乱、服务不越位、热情不过度”的原则，尽最大努力搞好各项服务工作，尽一切努力保证巡视工作的正常、顺利开展。
6·要切实畅通巡视组同干部群众的联系渠道，认真协助巡视组及时公布巡视活动的情况，让广大干部群众更好地熟悉和掌握巡视的各项要求。

『柒』 医美行业如何开展巡查培训工作

医美行业是可以开展巡查培训工作的，你去看看吧！