养蚕市场调查问卷报告

❶ 关于蚕的知识的研究报告

养一张蚕需桑叶450—550千克，因此要看桑养蚕，做到蚕桑平衡，以免浪费桑叶，又不至采叶过度影响桑树生长，甚至使蚕饿肚子结茧，乃至不能结茧。时间以相隔15—20天1批为宜，以利消毒防病。
1、做好养种催青，适时收蚁
领回蚕种后，要催青保持其适宜温湿度，确保孵化整齐。如蚕户分散，可联户集中催青。将蚕种放在蚕匾上，到收蚁前一天，用另一蚕匾倒捉在该蚕匾之上，遮光，保持室温在25—26℃、湿度80％—85％，空气要流通，收蚁当天清晨5时左右开电灯感光，促使孵化整齐。一般于8－9时收蚁，1－2龄用下垫上盖塑料薄膜全防干育，3龄用上盖下不垫膜的半防干育。这样以保持桑叶较长时间的新鲜，使小蚕吃饱吃好。

2、彻底消毒，预防蚕病
在养蚕前，必须做好蚕室具及周边的清洁消毒，养蚕5－7天再用“消杀精”消毒1次。配制方法：100克消杀精，加水25千克稀释，搅拌溶解后，喷洒或浸渍消毒，每平方米用225毫升，保湿30分钟即可。小蚕要用灭僵灵进行蚕体消毒。其方法是：灭僵灵50克加1千克鲜石灰粉，拌匀后撒在蚕体上，以一薄层为宜。10分钟后撒焦糠或其它干燥材料，然后再喂蚕。于收蚁后第一次给桑前及各龄饷食前用1次即可。蚕房要经常撒鲜石灰粉，并坚持洗手后喂蚕，蚕沙要及时搬离蚕室处理。勤观察，发现病蚕，立即拾取，投入石灰缸内。好蚕要用防疫药添食防病。

3、加温排湿
春蚕期间，气温较低，尤其是寒潮时，气温常降到15℃左右，这时要升温。若遇连续阴雨，湿度达90％以上，桑叶水分多，要注意排湿。小蚕期（1—3龄）气温26－28℃，湿度80％为宜。大蚕期（4－5龄）温度24－26℃，湿度70％－75％为宜。要尽量满足其要求。

4、桑园合理施肥
施肥，要掌握泥杂肥铺地，农家肥当家，化肥催芽的原则。切勿偏施氮肥。

5、科学采桑，精心养蚕
小蚕单位时间长速快，必须精选良桑，要叶质鲜，适熟偏嫩，黄中带绿，无病虫害。小蚕用叶从上往下采，从顶芽往下数，1龄期4－5片，2龄5－6片，3龄7－8片。大蚕期采叶可由下往上，但要除去老、黄、泥和有病虫害的叶片。若用枝条桑，则要打顶芽后1周再割，促使桑叶成熟一致。喂蚕要按时，饱食就眠，眠中暗而安静，适时饷食，要分批提青，促其眠起成熟整齐。

6、大力推广小蚕共育
小蚕共育是提高养殖效率和蚕茧产量、质量的重要措施。小蚕共育员要诚信、技术过硬、家庭劳力足、养蚕条件好。小蚕养到三龄，再分到各蚕户养殖

❷ 养蚕带来的经济效益不小，养蚕的时候需要注意什么

抵抗力偏弱，对周围环境的适应性也比较弱，如果养殖户管理不当，此时容易出现弱小蚕，天左右（包括寄送时间）自然孵化成蚕蚁。 蚕蚁出壳后约40分钟即有食欲，这时就要开始喂养过程了。将准备好的新鲜的嫩桑叶从冰箱中取出来，等桑叶恢复到常温。

❸ 现在养蚕市场销售好不

不太好做 亏了很多钱

❹ 怎么想到要经营养蚕就看到行情这么糟糕

一、加大对技术人员的培养力度，加快对生产设备的更新速度。各高等院校可加大蚕桑业的专业招生，培养学生的实际技术水平。经营公司对技术人员可定期进行技术培训，培养一批稳定的技术员工。经营公司可与高等院校或研究机构合作，加强对生产设备的改进和更新。

二、调整生产布局，多元化发展，充分利用生产设备资源。在非生产季节，可考虑用蚕房来作仓库、室内生产业（养兔、培养蘑菇等），增强对生产设备的利用率。养蚕分布要进一步向优势区域集中。要形成一批规模大、集中度高、比较效益好、规模发展潜力大的蚕茧产业带（区）
。
三、建立行会，健全完善行业制度，加强监督管理。由行业龙头企业带头，成立行会，对市场价格、交易手段等进行规范化。可与政府合作，完善行业制度，加强市场监督和管理。

四、从传统养蚕业的小农经济的经营模式走上现代集约化经营的轨道，增强创新意识。现代集约化经营的轨道就是在蚕业科技进步有新突破，小蚕共育、省力化养蚕技术家蚕病虫害综合防治技术推广速度加快。新品种的应用和新技术的推广，能够提升蚕桑行业整体水平。可以出台政策奖励员工的创新行为，提升员工创新的积极性。

五、政府实行政策倾斜、引导，给予项目支持。政府应培养一批有竞争力、规模大、效益好的龙头企业，给予政策倾斜，大力推进蚕桑产业化经营，推行公司+蚕农合作社+农户的经营模式 ，减少市场风险。集中力量重点支持主产区的蚕桑发展，实行政策倾斜，给予项目支持。

❺ 养蚕市场前景

算算养蚕有多少赚头 2002-3-14 08:17:56
养蚕业是我国农村经济中的一个传统骨干项目，具有突出优势。
根据经验和时下行情，新栽一亩桑园，第一年需苗木费200元（1000株，每株0.20元），肥料、农药、蚕种款150，人工款160元。
当年可养蚕1.2盒，产茧40公斤，茧款收入520元（按每公斤13元计）。第一年投入产出基本持平。第二年，亩桑养蚕2盒，产茧70公斤，毛收入910元。从第三年起桑树成林，以后亩桑可养蚕5盒，产茧175公斤，茧款收入2275元，相当于3亩棉花或水稻的产值。
桑树适应性强，对土壤要求不严，不与粮棉争地。山坡、河套、沟谷地角均可栽植。且桑树为多年生植物，受益期长达20年以上。
现代蚕业已由传统的单一经营向立体复合经营转变，冬春季在桑树休眠期合理搞好桑园间作，一般每亩地可增收250-300元。按亩桑年产桑叶2500公斤计，养蚕后可出蚕沙1400公斤，蚕沙可养鱼165公斤、产值500元以上。而一亩鱼塘每年可挖起塘泥20吨肥桑，相当于150公斤化肥。桑叶养蚕，蚕沙喂鱼，塘泥肥桑，形成了鱼桑共生的良性循环。
（来源；安徽科技报 肖建中）
参考：http://www.ahnw.gov.cn/2006schq/html/200203/{002E7A73-DCEC-4DDA-90A0-7C4D9888D140}.shtml

蚕桑生产是洞桥镇的农业主导产业，随着产业的发展，养蚕户的规模扩大，生产用房矛盾十分突出，农民增收受到制约。镇农业技术服务中心为解决这一难题，聘请了浙农大教授，杭州、富阳市农业局蚕桑技术专家，引进了大棚养蚕技术。今年新建养蚕大棚26只，计3100平方米，全年棚内养蚕种117张，总产茧5104公斤，平均张产44.1公斤，比上年常规养蚕张产增3.6公斤，茧质提高1个等级。上车茧率、解舒率分别比常规养蚕提高3.2和6.3个百分点。为提高大棚综合利用率，有3只标准大棚内开展了非养蚕期种植蔬菜、饲养鸡等模式探索。

大棚养蚕这一技术的攻关，大大激发了该镇蚕农发展蚕桑生产的积极性，今年下半年预计新发展蚕桑800亩以上

参考：http://..com/question/1531212.html

http://www.hnnyzz.com/hnnynews.asp?id=2667

❻ 高分悬赏，急需一份1000字以上的养蚕观察报告，初二水准，用词不要太专业。时间很紧。分不是问题，可以再

一、学生与蚕同成长
（一）、初见蚕宝宝
当我第一次把蚕卵拿到他们面前时，几乎每个人都睁大眼睛发出了阵阵惊呼。蚕对于城市里的孩子而言，是一种陌生的小动物。可能其中一些人对蚕有所了解，但大多停留在书本知识或浅显的印象。这样新奇有趣的小动物，激发了学生的探究兴趣，纷纷发问：这是什么蚕的卵？世界上有几种蚕？它真是从这么小的卵中孵出的吗？面对孩子们的发问，我采用了“拖”字诀即推说不太清楚，咱们共同查找答案吧。鼓励学生自己去找答案，并给予了恰当的提示。没过几天他们迫不及待地向我汇报调查结果，虽然内容大同小异但信息来源却各不相同：有的查阅资料、有的上网浏览、有的请教家长或老人、有的询问卖蚕的小贩等。这样就初步达到激发研究兴趣的目的。将蚕卵放在实验室，请同学们来观察。在蚁蚕出壳时布置了一节观察课，观察中学生感到新奇、迷惑，甚至是害怕、恶心（女同学居多）。我对他们的表现看在眼里记在心上。孩子们纷纷要求每天来观察蚕宝宝，我答应了他们的要求。心中暗喜：果然中了我的“欲擒故纵”之计。在后续的观察活动中，他们七嘴八舌地把观察到的现象讲了出来，我肯定了他们观察的很仔细、成果不少，但是你的家长、朋友没有见到蚕宝宝，你是否愿意与他们分享这个成果吗？答案是肯定的，那么怎样才能让他们也知道呢？一是把观察结果记下来，给他们看记录；二是把蚕宝宝带回家观察。孩子们开始用自己的方法记录观察结果，有的观察它的样子、用手或尺测量数据、看它怎样吃桑叶、看它怎样运动等等。请学生把观察记录给同学、家长看一看，征求他们有什么意见或建议？我的用意在于通过这种交流活动，促使他对记录进行修改，修改过的观察记录比较完整、清晰了。而学生们之间的交流更具有实践意义，不仅可以使学生学会观察的方法，同时也渗透了尊重他人意见，坚持自己的主见，与人交流等情感、态度、价值观目标的培养。学生的观察细致入微，如：蚁蚕的大小、颜色、形态、运动的方式等，说明他们具备了一定的观察能力。通过观察活动，他们已经喜欢上了蚕宝宝。
（二）、再见蚕姑娘
在第二次观察课中，学生分组观察。有的组各自为战，分别记录；有的组在组长的协调下分工观察记录；也有的组自选工作——有的观察，有的记录，有的测量，有的画图（这是我们最希望看到的一种合作方式）。在汇报时各自观察的多有重复、遗漏；组长协调研究的进度受其能力的影响；分工合作的观察比较全面；我对这种研究方式表示了欣赏。意在影响学生们向这种合作方式学习。学生在观察时发现了许多细微之处，例如：发现蚕在吃桑叶时，不同的发育阶段速度也不同；有的吃桑叶先咬成一个弧形，转移方向再咬成一个弧形或不规则的圆形，有的形成不知名的多边形，有的蚕碰到同伴会让出一些地方共同吃，有的则寸土不让；开始蚁蚕在桑叶上咬出一个一个针孔大小的洞，后来发展到小米粒大小，在逐渐扩大；蚕排便时先软后硬，由小到大，而且可以入药，清热去火。这些发现都在证明一个观点——每位学生都是一个出色的研究者。著名的教育家帕克赫斯特说过：“经验对于儿童的价值，如同成人的价值一样，无论怎样估计都不会过高。”由此我想到成人用理性认识世界，儿童则用心灵去感悟、认识纷繁复杂的世界。
（三）、洒泪别蚕蛾
在观察了蚕的成虫阶段后，又迎来了吐丝、做茧。孩子们在观察、在发现、在感悟。蚕在吐丝前要排一次便身体变得有些透明、柔软。然后在盒子里寻找合适的地方，用嘴把它弄湿再来回吐丝。刚开始还可以看到蚕的动作，逐渐地被蚕丝笼罩住，丝越来越厚形成了蚕蛾的家。孩子们觉得它把自己围在茧中是为了化蛹成蛾。这是成长的必经之路，虽然痛苦却不可避免。由此这个系列活动，也渗透着生命意识的教育。在观察蚕茧时，有人提出剪开茧观察，有的提议在灯光下或阳光下观察，这样既可以达到观察的目的又不伤害茧中的蛹。茧蛾在产卵后会逐渐死去，学生很难过。我想：这个活动展示了生老病死的客观规律，养蚕活动一定会在他们的成长中留下深刻印象。
二、塞翁失马，焉知非福。
回想过去的一个多月，孩子们一起观察蚕、养蚕，有过收获的喜悦，也有过失败后的苦涩。
（一）、无心之失 铸成大错
例如：学生在喂桑叶时，急于喂蚕忘记将桑叶洗净、擦干，导致蚕中毒（树叶上喷上了农药）进入拉稀、死亡阶段。经过向同学或老师请教后，注意到桑叶的干净与否、水分的多少对蚕的健康有直接的影响，相信他会终身不忘。又如：蚕在结茧前会在盒子角落拉几根丝，有的同学无意中弄断了，结果蚕再次吐丝固定自己，有的蚕就未能破茧而出。学生知道是自己的“误操作”，导致蚕未能成功时很难过。我对他们进行劝慰，相信他们会“吃一堑长一智”。因为我们坚信，失败对一个人成长的重要性丝毫不亚于成功。在失败的灰烬中，往往会迸发出成功的火花。当孩子们失误时、遭受挫折时，教师应该多些宽容与体谅，他们一定会给我们带来成功的硕果。
（二）、争强好胜 导致失败
有的学生思维活跃希望能够与众不同，所以采取的方案大多复杂、不易操作或者为了别出新裁而选取不同的方案，最终结果大多以失败告终。这是我们可以采用两种应对方法，一是严厉指出他为了出风头而导致的失败，这种方法符合实际情况却伤害了孩子的自尊与信心，所以不该用也不能用；二是肯定他做出选择的勇气，同时委婉地告诉他：我们经常面临很多选择，但是看起来最华丽的未必是最佳选择。请他选择前多加思考,这样可以提高选择的成功率。同时也反映出教学,既是一门科学更是一门艺术。一门师生交流互动的艺术，一门要穷尽心智探索的艺术。
三、孩子虽小 心却不小
著名教育家陶行知写过这样一段话：人人都说小孩小，小孩人小心不小。倘若只说小孩小，他比小孩还要小。在这次养蚕活动中，给我印象最深的不是他们众多的发现、新颖别致的观察报告，而是他们在活动中展示出的情感、态度与价值观。孩子们在观察中有许多发现，如：蚕的身体形态、斑点花纹、生活习性等，这些发现很独特但都可以在书中或别的资料中找到答案，而他寻找答案时真挚、执着的态度、对生命的热爱却是无法传授的。有位学生提出要剪开茧观察蛹，很多人反对，理由是蚕会感到冷、蚕可能生气、可能再也不能变成蚕蛾了等等。这一切都说明他们不仅仅把蚕作为观察对象，而是当作一个朋友来关心。由此我想到了几句话：冷漠只能培养冷漠！智慧需要用智慧来培养！！只有爱才能培养爱 ！！！他们对待蚕的态度，给予我很大的震撼。孩子们对蚕是这样，那么教师对待孩子们的态度不更应该如此吗？这个活动孩子们用行动给我们上了生动的一课。
四、“养蚕”带来的感悟
（一）、家校合作天地宽
新课程带给了我们全新的理念，其中一条给人印象深刻即“课堂之外才是孩子们学科学用科学更广阔的天地”。开始大部分学生很感兴趣，每天观察蚕、查阅资料、请教家长，很快对蚕有所了解继而产生进一步探究的兴趣 。每次课安排一定时间让他们交流，逐渐的那些不太感兴趣的同学也受到了感染，迷上了养蚕，这可能就是生生交流的好处吧。孩子的家长从事各行各业、知识背景、兴趣爱好各有不同，如果把他们的积极性调动起来，真是挖掘出了一座科学教育资源的富矿。比如：开始有的家长认为养蚕既麻烦又不卫生，不支持在家养蚕。但经过一段时间发现孩子对这件事很认真，并从中学到很多课外知识时，由不支持转变为不凡对继而全力支持。为观察活动拍照、录像，配上解说词，指导孩子从网上、图书中获取相关信息。成为我们科学课的强力支持者，我们通过发家长信、打电话等形式表达对家长支持的谢意。这样既可以促进家长对我们工作的支持与关注，同时可以深入了解家长的情况，从中开发出丰富的教育资源，形成学校、家庭、教师、学生多方互动的科学教育模式。这一定会给我们的科学教育，带来丰厚的教育效益与社会效益。
（二）、分享学生的智慧
分享的理念渗透于科学教育的每个环节，而不仅仅停留在口头或书面上。分享是一种理念、是一种积极的心理特征，一种开放向上的人生态度。是否具有分享的理念，是衡量一个现代人的重要标志。英国作家萧伯纳曾经说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么我们每个人将各有两种思想。”现代教育敏锐地捕捉到这种思想的价值，把它转变为一种教育理念。强调开放的交流、交互式的沟通。分享的前提是平等的交流，所以教师要从“教育者”尽快转变为“促进者”的角色，才能在探究活动中分享学生的智慧。
1、你快乐 所以我快乐
在养蚕活动中,学生涌现了许多奇思妙想。例如：他们打算用不同的叶子喂蚕，观察事物对生长发育的影响。我们帮学生选择叶子、制定计划，直到取得结果。在这个过程中教师始终以“研究者”身份介入，关注他们的得失成败，少干预，给他们思考、发展的空间，同时也可以转变学生的固有观念——教师无所不知、无所不能、可以包打天下，一切听教师的。只有这样坚持下去，学生才能平等的对待教师，逐渐树立学习者的角色意识，与我们分享学习、研究的快乐。又如：学生在写观察日记时，不仅记录蚕的各种变化，如食量、粪便、颜色、斑点、蜕皮日期等，还别有见地的将每次蜕下的皮附在记录上，有的还进行拍照、录像，明确对观察的事物进行多角度、全方位的记录。这种对事情认真的态度会使他终生受益，我欣赏他们的才智，期待他们的成功。
2、你思考 我关注
“学生是科学学习的主体”这个理念，大家都很熟悉，但如何落实到日常的教学中，则各有不同的观点。我们认为在课堂中让他们独立思考、相互交流，分享思考的快乐与成果，这才是真正的以学生为主体。在活动学生提出了大量富有想象力的问题——蚕尾部的小刺儿是什么？有什么作用？身体里一条黑色的管子是血管还是食管？蚕的花纹有什么用？有什么规律吗？括号一样的花纹有什么用？这都是在认真观察的基础上提出的，可以通过讨论、查找资料、思考、辩论得出结论。这样交流的氛围是令人愉悦的，我们随时关注着学生，但不意味着必须告诉他。只要不出现科学性错误，教师不必加以干涉。但是尊重学生决不意味着“不作为”，我们还要发挥“促进者”的作用。积极地帮助他们分析、过滤各种信息，同时在师生的、生生的共同建构中，面带微笑地倾听、参与他们的交流与争论，期待他们的成功。
四、养蚕中生成的课程资源
《科学课程标准》强调“探究应该成为科学学习的主要方式”而探究应该是积极活跃的师生互动、生生互动，思维的互动产生了许多新的学习生长点，生成了新的课程资源。如：蚕卵的颜色有无变化？这种变化代表了什么？蚕蛾不交配是否产卵？卵为什么是这样的？蚁蚕孵出后卵壳有什么用？不同的蚕产卵是否相同？蚕丝如何制成的？丝绸如何传播的？（这就是丝绸之路的起源）孩子们的研究已经超越了科学课研究生物水平，上升到了文化交流的层面。这真是：小小蚕儿本领大，丝绸之路传天下。遍及五洲与四海，华夏智慧耀天下。我曾经期待让科学的课堂充满生长的气息，如果能持之以恒，相信新课程资源的生成就指日可待了。
在养蚕活动中，感受到的是学生的锐气与活力。在二十一世纪社会开始进入“后示时代”，即后出生的一代人教给前一代人如何面对新时代的挑战。希望我们不要落伍于时代，跟上社会发展的节拍，与学生共同开创一片科学学习的天空。

❼ 养蚕的研究报告

养蚕很简单； 在种好桑叶的基础上,准备好蚕室、蚕具；养蚕前7天，用1%的强氯精喷洒消毒，每平方米用药液半斤，喷后密封24小时以上，同时，应将蚕房周围环境喷药消毒。
催青：
蚕种出库第八天左右，可见到蚕卵一端有一小黑点，叫点青，一张蚕种有20%卵点青，就用黑布遮光，从点青之日算起，第三天早上5点钟就除去黑布，开灯感光孵化。
收蚁:
感光3-4小时后,春蚕在上午9时,夏秋蚕在早上7-8时即可收蚁。收蚁的方法：用桑树第一展开叶切成0。5厘米小方块，用叶量为蚁量的5倍左右，撒在垫有塑料薄膜的簸箕上，一手拿蚕种纸，一手拿蚕筷，均匀拍打蚕种纸背，使蚁蚕掉落簸箕上，然后用鹅毛刮蚁蚕，整理成圆形即可。
小蚕的饲养：
1、温、湿度调节：1-3龄称为小蚕,小蚕要求的环境为高温多湿。1-2龄适宜温度26-27度，相对湿度90%；因此1-2龄蚕采用全防干育，即上盖下垫塑料膜；3龄用半防干育，即只盖不垫塑料膜，保持温度在26-27度，相对湿度85%。
2、小蚕的用叶：1龄用桑树自顶芽数下第3叶，叶色黄中带绿，一张蚕种的蚕，用叶1公斤；2龄用自顶芽数下第4叶，叶色绿中带黄，一张蚕用叶3公斤；3龄用自顶芽数下第5-6叶，叶色嫩绿色，有光泽，一张蚕用叶10-12公斤；一、二龄蚕将桑叶切成蚕体长1.5倍的小方块，三龄蚕桑叶粗切成三角形喂食，每次的给桑量应掌握在下次给桑前蚕座上略留少量残桑为适度。
3、喂桑次数及时间：每天喂4次，时间分别为：上午7时，中午11时，下午4时，晚上10时；小蚕生长发育快，每次喂桑要结合扩座。
4、眠前处理：(1)眠前除沙：小蚕体色转为白色，身体缩短，体表紧张发亮，一龄蚕部分蚕体粘附蚕粪，二、三龄蚕有蚕驮蚕现象时，即可加网给桑进行眠前除沙。（2）提青：如出现一部分蚕已睡眠，一部分未眠，应再次加网给桑，把未眠蚕引上来，移到另一簸箕中继续饲养至眠定。
5、眠中保护：眠中前期蚕座要干，应在蚕座上撒石灰粉，保持相对湿度80%；见有起蚕时，室内宜湿，保持相对湿度85%；如湿度不够可在地面撒水补湿。
6、眠起饷食：当95%以上的眠蚕已脱皮，头部由灰白色转为褐色，头部明显变大，幼蚕爬动寻食，这时可饷食，饷食的桑叶应稍偏嫩，给桑量宜偏少。
大蚕饲养：
1、饲养方式：4-5龄蚕为大蚕期，生长适宜温度为25度，蚕儿对高温多湿和二氧化碳的抵抗力弱，食桑量大，排泄物多，可以采用室内地面育和室外棚架育。
2、移蚕下地：将蚕室清洗干净，用1%的漂白粉消毒，待干后，地面撒一层石灰粉，将蚕饷食喂一餐叶后，移至地面饲养。
3、合理给桑：4龄蚕是蚕体成长过渡到丝腺成长的转折时期，如营养不良,,会影响到产量和质量。要求桑叶新鲜质好，选采顶芽下7-15片叶喂养，达到良桑饱食的目的；5龄蚕用桑量占总用桑量85%左右，此期是合理用桑，提高桑叶效益的关键时期；采用两头紧中间松的饲养方法：5龄的第1-2天或第5-7天，给叶量要严格控制到下次给桑时刚吃完为宜；第3-6天要让蚕充分良桑饱食；每次喂叶时进行移蚕扩座，保持蚕头均匀。
4 、搞好蚕座卫生：大蚕期每天早上用新鲜石灰粉进行蚕体蚕座消毒，阴雨天湿度大，每天撒石灰粉2次，保持通风干爽。
5、上簇采茧：五龄大蚕经过6-7天便开始停止食桑，排出大量绿色软粪，胸部透明，身体略软，呈蜡黄色，头部左右摆动，这时，选用3-4块方格簇交替重叠水平放好，把熟蚕均匀撒到簇上，待蚕爬定后将簇钩挂起来。上簇期间要保持通风良好，维持簇中温度24度，湿度85%为宜。一般春蚕上簇后6天，夏秋蚕上簇后4-5天即可采茧出售。

❽ 养蚕业发展状况

楼上说的很不错，我想做一点小小的补充。首先四川自古以来就是天府之国，遂宁处于川东丘陵区，养蚕种桑古已有之，气候条件、土壤质地等都是较适宜的。但个人认为有以下几点需要注意：一、养蚕业是一个劳动密集型产业，需要大量的劳动力，现在农村劳动力都在大量的向城市转移，所以农村的劳动力工价近年也在大幅上涨，劳动力成本问题需要优先考虑；二、养蚕原本是以单家独户私人饲养为主，蚕的病虫害发病率低，规模饲养之后，蚕的发病率就会高很多，稍不注意就可能全军覆没，所以蚕的病虫害防治，蚕室的消毒杀菌灭鼠等处理也很重要，要尽量做到标准化集约化养殖；三、蚕茧生产出来之后要是卖不出去就没有效益，没有市场就赚不了钱，所以要提前联系市场，稳定销售渠道。最后再啰嗦几句，要多考察市场，多规划多计算是否有利可图，不要盲目投资，再者创业是艰难的，一旦决定干了无论遇到什么困难都要做到底，很多成功的创业者就是顶住了压力，做下去才成功了的。

❾ 养蚕研究报告内容 小学生

春天是养蚕的季节。我刚把蚕宝宝带回家的时候，它只有两粒米那么小，内白白的腹部上有许容多带吸盘的脚，头小小的，嘴巴是一个小小的黑点。
几天以后它就开始第一次蜕皮。它先在头部咬出一个小口，然后使劲往外钻，直到钻出旧皮为止。
蚕最喜欢吃桑叶，尤其是嫩嫩的新鲜桑叶，但喂桑叶的时候要十分细心，因为蚕是一种十分娇嫩的动物。喂食时，首先要吧桑叶上的水和灰尘擦干净，然后才能对蚕进行喂食。当蚕吃桑叶的时候，先在叶片上咬一个小口，然后大口大口地开始进食。要是你仔细听，就会听到“沙沙”的声音。