① 有谁能帮我写篇以“静电除尘黑板擦的研究论文”
一、 选好课题
撰写科技小论文，首先要考虑写什么，也就是课题的选择。选择课题是写好论文的关键。要注意以下原则：价值原则，即选题的理论价值和实用价值。要对其他的同学有启发、指导和参考的意义；可行原则，指主观和客观条件的可能性，即撰稿者个人的专业知识、理论修养、知识面、手头资料、实验条件、周围环境，不可贪大求深，应该量力而行；新颖原则，指课题应是他人未曾研究或研究过但未解决或完全解决，要注意“文贵创新”。
二、 拟定题目
文题如目，好的题目能够叫人拍案叫绝，一眼难忘。它好似推销产品的广告词，对吸引读者起着关键作用。好的科技小论文题目要讲求三个字：准、小、新。准，指的是题目要用精练的文字将论文内容确切的揭示出来。如某位同学撰写的科技小论文的题目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣浓度》，一看题目，就可以知道论文阐述的内容，一目了然。小，指的是题目的角度小。角度小，就具有较好的指向性，文章的思路随之明朗，容易写得集中、紧凑。题目过宽，往往由于我们投入研究的精力少，范围窄，专业知识不深，而难以驾驭。如某位中学生撰写的科技小论文的题目是《静电除尘黑板擦的研究与制作》，题目小且具体，学生可以作深刻的阐述。新，指的是力求在题目中透露出新鲜的立意。选题新鲜，才有阅读价值。没有独特的见解，没有新的发现，即使表达再好，论证再有力，也是瞎子点灯白费蜡。
三、 写好开篇
文章开头处于定调的特殊位置，历来为写作者们重视。古人云：”若起不得法，则杂乱浮泛”。开头部分虽短，却是全篇的有机组成部分，提示作者的思绪和对众多材料的截取，因此落笔之前必须对全篇有总体把握。
科技小论文的开头，不一而足，并无固定的格式，但却有章法可循，这就需要对各种开头的技法细加领悟，根据写作实际灵活运用。
1、 例题引路法
写作科技小论文，开篇引题，显示了研究问题的实在性，激发读者顺藤摸瓜的愿望。如某同学撰写的《一道容易解错的力学题》一文，作者开头就摆出了一道同学们很熟悉而又容易出错的力学题，并将错误的解答过程陈述给读者，引起读者的强烈的兴趣，而急于读完全文，以知道这道题究竟错在何处。
2、 揭示背景法
将研究的问题，放置到当前社会经济发展的大环境和大背景下，让读者在较高的层次体味其研究的意义乃至方向性。如《乡镇工业环境污染防治对策》一文是这样开头的：“改革开放以来，乡镇企业迅速崛起和蓬勃发展创造了大量的物质财富，使农村经济发生了一系列深刻变化。在一些发达和比较发达地区，乡镇企业已成为农村经济的重要支柱和国民经济的重要组成部分。但是，伴随着乡镇企业的迅速发展，乡镇工业对环境的污染和对生态的破坏影响日益突出。
这一开头就将研究的问题与命题的发展趋势，当今乡镇工业对环境的污染和对生态的破坏影响紧扣一起，使人们认识到治理环境污染的紧迫性。
3、 指出危害法
许多争鸣、纠错的小论文，常常指出某些弊端，让人们骤然心惊，晓知解决问题的紧迫性。
4、 概述论点法
在前言部分，作者将主要观点集中呈现给读者，给人一种整体感，这无异于交给读者一串钥匙，往下阅读便是尝试去打开一扇扇大门。
自己写的好 不要依赖别人
② 五年级的科技小论文怎么写，有范文吗。先谢谢你们啦，小女子这厢有礼啦。
怎样写科学小论文
全国青少年创造发明和科学讨论会，自1982年在上海市举办以来，每2年举行一届,迄今已历10届（从2000年第十届起，改名为全国青少年科技创新大会），成为中小学科技活动的传统项目和学校教育的重要组成部分。好多同学的优秀作品在全国各地报刊上发表,有的还在全国甚至国际上获了奖呢!
一、什么是科学小论文
有些同学把写科学小论文看得很神秘，认为是科学工作者的事，对我们少年儿童是高不可攀的。这完全是一种误解，同学们不仅能写而且可以写出质量较高的论文来。
科学工作者写的科学论文，是指作者根据所制定的科研项目和确定的科研课题，通过实验、观察等手段，获得大量的科学数据，在此基础上，再进行分析研究，得出科学结论，从而写出的科研报告。同学们写的科学小论文，比科学工作者写的科学论文要短一些、浅一些。
科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论；可以是动手实验后分析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结；还可以靠逻辑推理得出结论……
那么，科学小论文有没有质量标准呢？有。它必须具备“三性”。
1、科学性。科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一，是科学小论文的生命。它要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简洁准确。
2、创造性。小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解，而且对人们的生产生活等有一定的实际意义，同样的小论文没有参加过各级科学讨论会，也没有在各级报刊上发表过。当然，你如果在别人研究的基础上进一步研究，提出新颖、独到而又论据充分、言之有理的见解也是可行的，不失创造性。
3、实践性。论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据；论文必须是作者本人撰写的。不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。
以上“三性”是衡量科学小论文的质量标准。如写“太阳花”，尽管你的观察细致入微，它的姿态描写得栩栩如生，它的品格剖析得完美无缺，但如果没有获得科学的、有意义的结论，那最多只能算是一篇好的散文或观察日记，而不是科学小论文。
写科学小论文是一件很艰辛的工作，更是一项非常有意义的活动。成功属于勇于探索、不懈追求的青少年朋友！
二、科学小论文的类型
科学小论文最常见的形式有科学观察小论文、科学实验小论文、科学考察小论文和科学说明小论文。
（一）科学观察小论文
科学观察小论文，是指青少年对某事物或自然现象通过周密细致的观察，并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论，作出科学的解释和描述。
湖南廖郝同学的爸爸经常咳嗽，他通过长期、反复的观察，发现了风向与爸爸咳嗽有着十分密切的关系，并查出了“罪魁祸首”--湖南橡胶厂的大烟囱里飘来很多烟气，里面含有二氧化硫，爸爸一闻到它，咽喉部就产生过敏反应，反射性地引起咳嗽。他的《爸爸的咳嗽》这篇小论文主要是利用观察这一研究方式得出结论，属于科学观察小论文，获得了第二届全国青少年科学讨论会三等奖。
需要注意的是，科学观察小论文中研究的对象是客观存在的自然事物或现象，是在自然发光的条件下不加以人为控制发生的，所以文中所描述的内容应是作者所观察的对象、过程和它产生的条件、各种现象，不能附加人为的任何条件或个人偏见。另外，观察是一项长期的、系统的、反复进行的活动，需要作者耐心、细致、锲而不舍的精神。
（二）科学实验小论文
科学实验小论文，有时也称“实验报告”，是青少年对研究的对象创设特定的条件，经过反复实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。
爬山虎能爬墙，这是许多同学所知道的。但是，爬山虎为什么能爬墙呢？武汉的熊斌同学通过观察发现这与爬山虎的“触角”有关，接着他测算了平均每一米长的爬山虎茎干上有25个吸附在墙上的“触角”，并作了“触角的拉力测定和吸附作用”实验，实验目的明确，实验步骤详尽，数据准确，说明力强，得出的结论真实可信，不失为一篇优秀的科学实验小论文。
（三）科学考察小论文
你想研究某一与人们生活息息相关的水域污染程度、某地的空气污染源，弄清某奇石奇山的演化过程、某范围动植物资源及分布情况等，你就得实地考察。通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。有时也称为“科学考察报告”、“科学调查报告”。
荣获第五届全国青少年科学讨论会一等奖的《愿胜天水库的水常绿》一文中，小作者们对水库的地理生态环境、库容等作了实地考察，并力所能及地进行了实测，找出水库存在的隐患，提出了较为合理的建议。文中除写明了考察时间、对象、内容及综合分析得出的结论外，还绘出了“胜天水库集雨图”、“强烈侵蚀中山示意图”，加上一些实际数据，使读者对考察对象有比较概括清晰的认识。
写科学考察小论文时，有时还应将有关动植物、岩石、土壤等标本或照片附在文后，以增强说服力。
（四）科学说明小论文
科学说明小论文是指作者通过利用翔实可靠的资料对某一自然现象或自然事物进行解释和说明的一类小论文。一般来说，它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段，而主要是从书刊资料、师长等地方获取丰富的第二手材料，并经过自己的综合分析、逻辑推理，用自己所理解的语言阐明某一观点。
《为什么说贵阳是祖国的第二春城》是获第二届全国青少年科学讨论会三等奖的小论文，该文作者的研究方法有其特别之处，一是利用广播、电视，坚持记录整理贵阳与昆明两地的天气和温度；二是利用现成的科研成果《中国气候图集》找出有代表性的重庆、北京的气温情况来同贵阳、昆明相比较；三是从书上查证昆明与贵阳1、4、7月和10月的平均气温，进而综合分析得出结论。
这类文章虽然没有前三类的亲自实践得到论据，但它毕竟是通过作者精心地收集整理资料，综合分析提出了新的观点，新的见解，所以也承认它是科学小论文。
特别提醒的是，写科学说明小论文是，千万不要提出一个问题后就赶忙查资料，再不加分析地原本照抄、作出解释，这样没有新意，没有新的见解的文章只能算是一般性科普文章，不能称为科学小论文，更不能培养自己研究问题的能力。
三、科学小论文的选题
写作小论文的第一步，就是要确定研究的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。有人说，选择好题等于完成小论文的一半，可见小论文选题的重要性。
有的同学说，大自然的奇妙现象太多了，研究什么好呢？有的同学说，大自然的事物我都已看惯了，没有发现什么新奇现象。再说，我想研究的东西别人已经研究过了，写了没多大意义。
实际上，只要你明白了选题的基本原则，掌握常见的几种选题方法，而且在日常学习、生活和科技活动中做个有心人，就一定能发现值得探讨的题目。
科学小论文选题的方法很多，个人可根据不同的情况适时选择。下面介绍几种常见的选题方法，供同学们选题时参考。
1、偶然发现法。一个星期天，松滋的胡长城同学在屋后的小沟边玩耍。沟里有许多小蝌蚪游来游去。忽然，他发现有一个小蝌蚪与其它蝌蚪不和似的，孤独地在一边游。他用小树枝把那脱群的蝌蚪拔到成群的蝌蚪中去，不一会儿，它又孤独地游到一边去了。他感到奇怪，就用瓶子将他和另外成群的几个小蝌蚪分别装起来，放在家里饲养观察。最后，不合群的小蝌蚪成了青蛙，其它长成了癞蛤蟆。通过长期观察，它弄清了青蛙和癞蛤蟆的幼子之别，写出了一篇优秀小论文。
这种选题没有事先考虑，只是对偶然发现的一瞬即逝的现象产生了兴趣，从而抓住不放，追根求源。
2、课堂延伸法。小学自然课《动物与环境》中，同学们研究了蚯蚓与光、温度及水分的关系，弄清了蚯蚓喜欢阴暗、超市、温暖的环境，而且学会了用差异法进行试验以判断失误因果联系。课后，你可用学过的方法研究蜈蚣、蟋蟀、蚂蚁等小动物的生活环境，你可以继续研究蚯蚓的其他奥秘：如蚯蚓有眼睛吗？蚯蚓张耳朵吗？蚯蚓的再生能力、松土能力等。
3、问题探究法。苍蝇这个小东西真讨厌，它是传染疾病的罪魁祸首呢！但他也真怪，它经常接触各种细菌而自己却为什么不会的病呢？
睡觉可以解除疲劳，恢复精力，那整天在水里悠闲游荡的鱼类也睡觉吗？
……
日常生活和学习中，你肯定会有一些不懂的问题，你能不能把它作为小论文的研究对象呢？
湖南省道县五年级学生毛登圣，一天和几个同学一起在学校附近的竹林里玩，为竹子里面究竟是空的还是装有什么东西而争论不休。
细心的毛登圣一直把这个问题记在心里，它课余查资料，做实验，用大量的证据得出了结论：竹子里面不是空的，装有空气，有氧、氮、二氧化碳等气体。据此写的《竹子里面有什么》小论文，荣获了第一届全国青少年科学小论文竞赛一等奖。
4、教师指导法。如果你饲养了一只小动物或栽培了一些花卉，项研究它们但又不知从哪方面入手，你可去请教老师，让老师根据你的实际情况和条件选择课题。
如果你参加了学校的科技小组，你可以把研究的设想告诉老师，请老师确定研究的题目，你再围绕题目去观察、实验。
如重庆市人民小学生物小组的同学们在老师的指导下，选择了一些考察、研究课题，完成了《重庆黄角树特性调查》、《愿胜天水库的水常绿》等多篇小论文，并多次获得全国青少年小论文一等奖。
5、成语、谚语科学验证法。成语大多是人们在长期的社会生活和实践中创造出来的，但有的是来自寓言故事、民间传说，也有些是约定俗成的。其中少数成语不一定符合客观实际。你可以用科学的方法去辨析和验证。
“水滴石穿”这个成语是大家熟悉的，意思是水不住地滴下来，能把石头滴穿，比喻只要坚持不懈，力量虽小也能做出看来很难办到的事情。但常识告诉我们，“水滴”只不过是一滴液体，他力量很小，冲击速度也不算太快，怎么能把坚硬的岩石滴穿呢？成员同学从对这个成语的科学性产生怀疑开始，通过做模拟实验和查阅资料，验证了这个成语的科学性。
“春东风，雨祖宗”是一句流传得比较广泛的气象谚语。一位同学3月份一个月的气温、风向、天气情况作了详细观察记录，然后利用科学统计法得出了这句谚语的适用范围，为气象预报提供了参考基数。
“葵花朵朵向太阳”这还有假吗？但湖南蒋林波同学对这一定论发起了挑战。他通过两年的实验观察，以令人信服的论据得出了“葵花并不是总向太阳转”“向日葵跟着太阳转应该是指花蕾期，到开花后，就不转动了”的结论。
由此看来，即使对早已被公认的结论，也要认真地研究，不要人云亦云。只有这样，才能有所创新。
特别要注意的是，选题时要考虑主客观条件。俗话说：”知己知彼，百战不殆”。选题时要弄清楚自己的长处是什么，短处是什么，自己对研究的问题是否有兴趣，有没有这个能力把它研究清楚，自己是否达到了这个知识层次和认识水平，自己受否有毅力去完成这个题目以及是否具备研究这个问题的实验器材、场地等。
如果完成《探索一种蛇的奥秘》这个题目，研究前就必须掌握有关蛇的基础知识，具备捕捉蛇的本领，能够区别有毒蛇和无毒蛇，掌握被毒蛇咬伤的救护方法。此外，还要具备饲养蛇的器具等。否则，还是换一个更切合主客观条件的选题为好。
四、小论文的取材与分析
选题确定后，就可进行取材与分析了，具体内容为制订研究计划，收集整理资料，深入实地考察，进行观察实验，分析各种材料，归纳得出结论。
（一）取材
1、直接观察。就是用眼睛仔细去看，它是人们对自然现象在自然发生条件下进行考察的一种方法。
观察时要认真仔细，不放过任何细微末节。云南庄跃平同学利用2_0_天时间详细观察了家鸽孵化的全过程，几乎每天都有新发现，连小鸽子身上一粒黑点、眼皮上的皱纹都没放过，所以写出的小论文《家鸽孵化的观察》真实可信，内容丰富。同时，观察时要做好详细记载，否则就不可能得到真实的第一手材料了。
2、动手实验。实验方法是人为地干预、控制所研究的对象，它比观察更利于发挥同学们的能动性去揭示隐藏的自然奥秘。
昆虫的后腿有什么作用？湖北的张俊同学先后捉来了蝗虫、蚂蚱、蟋蟀等十几种昆虫，分别将它们的后腿切断，通过反复实验，观察比较，发现了昆虫的许多特殊功能。
3、实地考察。包括调查、访问、实地勘探等方式。考察前，必须明确考察目的，准备好必需的工具、仪器、药品、生活用具等。考察过程中，一定要把时间、地点、过程及考察的结果随时随地详细地记录清楚，有时还要采回必要的标本、样品，将比较重要的现象拍照，这些都是很有用的第一手材料。
4、查阅资料。有些材料由于时间、空间或客观条件的限制，不可能亲自去观察、实验、考察，这就得查阅书刊或请教老师、家长等，这种间接地获取的材料叫第二手材料。有些问题是你的知识水平、能力和条件所不能解决的，而这个问题又是你的选题中必须解决的问题，你就得去查资料，把它弄清楚。
（二）分析
取得材料后，就要进行分析研究，从中选出可以作为论据的材料，还要根据论点进行去粗去精，去伪存真，按照科学的态度进行整理分析，并得出自己的论点和看法。
首先，应审核各种材料的真伪虚实，有些查阅到的材料是早已过时的观点，有些解释只适合某范围内，有些材料没有普遍性，有些材料在记录时有错误或本身就是自己虚构的，这样的材料应坚决不用。
其次，要注意材料的典型性，也就是选择的材料要能说明问题，不要多，而要精，与论点无关或关系不大的材料应舍弃。
第三，将选择的材料进行归类，研究他们之间的共同点与不同点，以及相互联系，然后概括得出结论即论点。论文论点是从对材料的分析\研究中产生的,不能先定论点,后找适合证明论点的材料.如熊小佳同学研究蚯蚓的视力,她选择了4个材料(1)用木棍\红领巾、铅笔等在蚯蚓面前晃动的现象；（2）蚯蚓面对各种食物的反应；（3）蚯蚓放在“屋”门口的反应；（4）请叫爷爷得出关于蚯蚓是否有眼睛的材料。它通过前三个实验分析，初步判断蚯蚓没有眼睛，是靠嗅觉找到食物，靠感光细胞找到阴暗的地方。第四个材料更加证实了她的推论，使得论点论证充分，有较强的说服力。
五、科学小论文的撰写
对材料的整理分析完成后，就可以开始撰写了。写作虽没有固定的格式，但一般应按提出问题、作出假设、研究分析、得出结论的步骤进行。一般来说，科学小论文应包括以下几个部分。
标题
标题是小论文的“眼睛”，好的标题确切简明，富有吸引力，能给读者以新鲜的感受和深刻的印象，起画龙点睛的作用。
所谓“确切”，就是小论文的标题必须概括文章的中心内容，使人一目了然，不能离题或扣题不紧，更不能用夸大的字眼。所谓“简明”是指标题要精炼，既要概括全面，又能突出主题，做到言简意骇。
开头
开头的方式多种多样，依研究内容、自己喜欢的写作风格而定，但一般应开门见山地提出你讨论的问题，你是怎样想到要研究这个问题的。
《为什么说贵阳是祖国的第二春城》一文开头：”我住在贵阳，常听人们说'昆明是春城，贵阳是第二春城'。至于为什么，我也弄不明白，我决心记录天气预报，看贵阳真是第二春城吗？”由常言产生验证其科学性的欲望。
有些文章的问题是在偶然观察中产生、发现的，你也可以开头先根据时间顺序叙述其过程，再适时提出问题。
正文
即分析问题、解决问题部分。它包括对提出问题做出假设、观察、实验、考察过程、发现的现象、判断、推理得出结论等，这是小论文的核心部分。
应注意的是：研究步骤要写得详略得当，实验过程、数据的来历、现象要写清楚，叙述时应有一定的顺序。数据材料要准确，可设计成能说明问题的表格、图解，必要时可附上拍摄的照片、采集的标本等，以增强说服力。获得的结论要有自己独特的见解，并且和论据保持一致性，论据要有严密的逻辑性。文字要简洁生动，层次清晰，条理分明。
结尾
小论文的结尾应写你得出的结论和对某一问题的建议。
《蚯蚓的视力》一文结尾：“噢，我明白了，蚯蚓是不折不扣的瞎子，它是靠嗅觉来寻找爱吃的食物，用感光器来辨别光的强弱。”以得出结论作为结尾，同开头提出问题相呼应，收到良好效果。
小论文的初稿完成后，还要反复修改。看开头是否简明扼要，论据是否典型真实，论证是否符合逻辑，论点是否新颖一致，段落是否衔接自然，语言是否通顺准确等。改好后再让同学和老师帮助修改，逐步完善。最后誊清寄往报刊发表或参加各级小论文竞赛。
③ 有一种10元的无尘黑板擦。去学校找领导买这种黑板擦，他们却不买。该怎么办呢
现在黑板逐渐被电脑、投影仪代替了，还有的被白板、白板笔代替了，这些都没有粉尘，而且价格也实惠。黑板以后会逐步逐步被淘汰。
不过有些地区还是落后，如果我推销，就先送给学校几个免费用一周，过一周再来调查结果，如果他们还不买，就把黑板擦收回，到时再产生粉末的时候，自然有老师会惦记你的黑板擦
④ 黑板擦的改进经验，有木有做过课题的哥哥姐姐求提供点
以下是报告的一个主题，我希望对你有所帮助。
“环保”是在20世纪结束时的一个热门话题，是号角，唤起世界的6亿同胞携起手来，保护家园。但在21世纪，将被赋予新的意义。 “绿色”不只是一个共识，这是支付在行动“的环保措施，例如，开发环保产品，传统的，落后的技??术创新。
真空橡皮开发，不断的技术创新是一个例子。
缺点粉笔粉尘的危害和传统的橡皮
粉笔过多次新推出的粉笔灰尘，但最终无法说再见“烟道粉尘，弥漫的时代，正是因为成分的灰尘粉笔，石膏粉，然后添加液压固定成型。白垩，石灰石之一，其主要成分是碳酸钙，柔软，常常作为抹灰材料使用。
粉笔和石膏粉呈粉末状，对人体健康造成危害，引起呼吸道感染，随着时间的推移，导致气道炎症，哮喘和其他呼吸系统疾病，严重危害人体健康的，和我们辛勤的老师成为第一行的受害者，这是令人痛心的。
和粉笔了大量的污染，造成对周围环境的破坏，如对大气的污染，造成污染，导致绿化枯萎，死亡，其后果是相当严重的。
因此，我们敬爱的老师，对我们的生存取决于对健康的家园，我们必须控制粉笔的粉尘污染，美化我们的环境。
另外，传统的黑板擦也有以下缺点：
1，无法控制的粉笔灰尘的污染;
2不能让黑板擦干净;
3，不能被清除的粉笔灰尘的的橡皮擦发层。
因此，我们改造客观存在的缺点，对环境的实践，发展的环境友好型产品，投资巨大的环保事业。
二，吸尘黑板擦开发和使用价值
使用真空吸尘器的原则，安装一个小型电动充气泵，擦吸尘黑板粉笔灰尘橡皮外壳内泵入，粉笔粉尘污染的控制。
其环保效益体现在：
1，不要干电池，电源适配器，显着节省成本的电池和电池回收的费用。
2，在清洗的橡皮擦羊毛层是由羊毛制成，并充分利用可再生资源，避免资源浪费。
3，大大的粉笔灰尘的污染控制，为我们教师的健康护理，也是为了保护我们的学生，也是为了保护我们可爱的环境。
4，擦拭擦拭超过传统的黑板干净，清晰。
真空黑板上经历了两代人的研究和开发。第一代真空橡皮是刚刚研制后，第一批生产阶段，因此，在功能，功耗等方面的缺陷。
这项研究的第一代产品的缺陷如下：
（一）橡皮擦絮垫材料是化学纤维，密实的羊毛层抹棉絮黑板，摩擦是不容易出现打滑，导致擦不净的棉絮粉笔坏清楚，这不是一个很好的控制粉尘污染。
（二）真空孔6排，每排2过小穿孔的原因可以被吸进灰尘，并没有发挥其真正的作用。
（C）是没有权力的一个小型的空气泵的吸入大大逊色于它的使用价值。
总结的第一代改进技术的经验和不足，结合市场需求，研究的基础上，第二代的第二代新产品。这项研究，重大技术改进如下：
（一）棉絮重大变化。第二代产品，如羊毛，柔软性，吸附性强，毛层，鞋刷安排集群的擦板，黑板擦清洁，更使灰尘不沾毛层，这完全是一种革命的原材料，充分利用可再生资源，避免资源的浪费。
（二）每行的真空穿孔增加，增加的空间和机会上的灰尘被吸进内壳，这是一个很大的进步。
（c）增加的抽水机的功率，更大的吸更好的经验教训灰尘，真实地反映了在使用中的价值，并为环保做贡献。
总之，开发的第二代产品比第一代更合理，比第一代更轻更美丽的第二代产品的外观是比较科学的。
使用和普及清洁橡皮擦
值大于传统的黑板擦，吸尘黑板擦的价值和作用，必须正确使用和适当的保存完好的。
1，要正确地按照说明进行充电和使用时不能在玩新玩具，取笑，造成不必要的经济损失。
2，要适当保存，如泵内，放在讲台上，不乱扔垃圾，吸尘黑板擦部件损坏造成的。
3，壳体内的粉笔灰要经常清除，不能被堵塞的毛孔，所以不能使用。
，如果使用得当，是普遍的，要改变旧思想，旧形式的新的东西，真正的实践，发挥其更大的效益，有助于我们的身体健康和家庭。效果
附：
关于清洁橡皮擦意见问卷调查，愿意接受的冷漠不能接受良好的通用性差
部门7 1 2 6 3 1
5532 50 5
教师比例70％10％20％60％30％10％
健康5％91.76％3.33％83.33％8.33％8.33％
人群：学生，教师，学生： 60人，教师10人
据调查分析，教师和学生不能接受的是它??的价格太昂贵了。我认为，一个新产品刚刚投入生产，当然其较高的成本和生产效率不高，但经过不断的发展，不断创新，其价格将降低。其次，教师和学生很差，因为它不能完全控制的粉笔粉尘污染，将继续灰尘弥漫。我想：只有不断地发现问题，总结经验，以引进新的，更完美的产品。
进一步的技术改进和创新
吸尘黑板擦上述问题的主要原因是：
1，泵机功率是不够的;
2周围摆摊设无灰尘; /> 3，防漏组的真空孔。
所以使之更加完善，我们必须进行以下技术改进：
1，再加上设置了一圈周围的棉絮橡胶的摊位，擦拭橡胶摊位，黑板面四弥漫性，防止灰尘 /> 2适当增加空气泵的功率，使工作更伟大的吸力，吸拭干净;
3，还增加了周围的孔圈密实的羊毛的真空防漏集的做清洗橡皮的工作时，关闭真空吸吹的羊毛，重新封闭，以防止灰尘的内壳泄漏时停止工作，使羊毛，这是很好的控制粉笔粉尘污染。
4，也可以被设置在中间的擦拭棉胎，少量的吸入孔周围设置，并适当地增加吸力，增加吸入的效果。
五，总结的语言
“实践是检验真理”的唯一标准。只有积极参与环保实践，不断学习，不断总结创新，以尽量减少所需的努力，以改善环境效益，否则再次提高的环保理念，渗透的绿皮书，也都是纸上谈兵。
⑤ 怎么写科技小论文
撰写科技小论文的方法和技巧
科技小论文是学生科学研究的总结，而不是文学作品。小论文的写法有一定的规范性，它包括以下内容：
1、论文题目：题目要与研究的内容相一致，不能文不对题。题目要求简洁、新颖、吸引读者。如《为什么咸蛋黄会出油？》明了，吸引读者。研究的题目不能太大，不然无从下手。
2、引言：是论文的开场白，简单说明进行该研究的目的或作者是怎样想到要开展这方面的研究工作的起因。
3、材料和研究方法：要写清考察和观察对象、实验的材料及材料来源；采用什么研究方法以及具体研究步骤；使用了哪些仪器等，这都要如实交代清楚，以便经得起他人的重复试验。
4、结果：是论文的论据部分。除了用文字，还可用表格中的数据，图片，照片，这样具有说服力。数据的真实可靠是实验研究的关键所在。
5、讨论：这是论文的论证和论点部分。通过实验得出了什么科学结论。并要在理论的基础上加以说明。论点必须是以科学的研究方法和研究结果为依据，要恰如其分，实事求是。如果脱离实际，故意扩大研究成果，就失去论文的科学性，结果将是一事无成。
本次的科技小论文选题可以参考丛书的有关课题，通过观察、考察、实验等手段。也可围绕自己劳技创意和制作过程等方面内容进行论述。
⑥ 研究性学习开题报告及结题报告
北京市第六十五中学高一年级研究性学习
（2009-2010学年）
课题名称：研究消除粉笔粉尘的方法
学生姓名：曹文欣 班级：高一（五）班
同组学生姓名：高晨 曹文欣 于蕊 贾澜 李顺英 高天 冯佳欣 张婷
指导教师姓名：蔡燃
报告完成日期：二零零九年十二月二日
摘要：粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视，其对教师和学生的身体健康产生了严重影响，如何消除粉笔粉尘污染这个问题应该尽快引起各方面人员的重视。本文阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。
关键词：粉笔粉尘 严重污染 吸尘黑板擦 研制
一、课题的提出：
1 背景
粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。
根据全国部分调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向发展，其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是中国目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高，常见为慢性咽炎和声带疾病。由于粉尘中含有致癌物质，我国疾病预防中心资料显示，我国3800万名专职教师癌症发病率占到了全国癌症总发病率的20％，为普通群体的8倍强。
通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。
粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙（石灰石）和硫酸钙（石膏），少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。以粉笔的化学酸碱度来看属于弱碱性物质，从其物理性质即粉笔在书写和粉笔擦除过程中其主要化学成分，浓度、分散度、比重、形态、硬度、溶解度等来看，在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中，严重污染室内空气，危害师生的身心健康，危害具有现代特征的现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及实验室等重要设备，影响这些设备的性能，使用质量和寿命。同时由于大量使用必然需要开采大量的石灰石、矿和石膏矿，这样会造成环境污染和生态的破坏。
粉尘对师生呼吸系统包括肺、上呼吸道的危害以及对其它器官和组织的危害包括对眼睛、皮肤、耳朵的危害，还容易诱发其它器官的疾病，如对肝、肾、骨、肾脏等组织损害明显。
粉笔粉尘具有较强的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微细粉尘上而被带入学生肺部，从而促成急性和慢性炎症的发生，从而引起学生群体集体感染呼吸道和其它流行病。学生在听课过程中，室内和细菌总数等卫生指标逐渐恶化，会与微细粉笔粉尘相互作用，加剧粉笔粉尘对师生健康的危害。
2 目的
我们之所以研究消除粉笔粉尘的方法，目的是可以减轻粉笔粉尘对教师、学生以及其他人的危害，使大家生活在一个健康的环境里。
二、课题研究的内容：
1 课题资料的收集过程
我们8个人一起讨论分工，于蕊和贾澜去采访了一些专家和化学老师对粉笔粉尘对人们的影响的看法，以及粉笔粉尘中的有害物质对人们的危害，并采纳了他们的意见与建议。剩下的组员一起查阅相关书籍和通过网络来了解粉笔粉尘对环境的污染和消除粉笔粉尘的一些方法，大家有的写论文，有的把图片和word文档存在文件夹里，有的打印了资料带来了相关的书籍，分工都很明确，大家也很团结。
2研究方法
粉笔粉尘主要是在用黑板擦消除粉笔字的过程中产生，我们主要在粉笔的生产工艺和黑板擦上着手研究消除粉笔粉尘的方法。
1、研究生产无尘粉笔
（1）目前：市面上原始粉笔
（2）改进：原始粉笔的改进型为无尘粉笔，是在原始粉笔中加入油脂或聚醇类物质作粘合剂，再加入比重较大的原料。
（3）好处：使粉笔的比重和体积都增大，不易飞散粉尘。
（4）弊端：在实际应用中并不明显，成本较大，难以推广。
2、研制吸尘黑板擦
（1）目前：普通布制黑板擦
（2）改进：制作出吸收粉笔粉尘的设备，由一条导管连接着黑板擦和一个小型圆形箱体。
（3）好处：其功能类似于吸尘器，在擦黑板的同时机器启动，使飞散的粉尘大部分不向外扩张，将粉尘吸进容器内，易于收集粉尘。
（4）弊端：刚接触的人使用时感觉不太灵活方便。
我们针对教室讲台前地方狭窄，老师、学生来往频繁和学生活泼好动等的特点，认为研制一种使用灵活、方便，又能消除粉笔粉尘功能的黑板擦，即在现有传统黑板擦的基础上做一定改进，加入吸尘的功能，解决粉尘向外飞扬的问题。我们着手于研究制作吸尘黑板擦来解决粉尘污染的问题。
三、对课题研究进行的理论、数据等方面的分析
1制作吸尘粉笔擦
吸尘粉笔擦的制作是由大家共同参与讨论及挑选材料完成的。吸尘粉笔擦是在注塑壳体的内侧，与壳体两边平行铸有两棱骨、四块限位挡板，壳体上端面开有通孔，注塑的板擦固定架的螺杆上端车有螺纹，板擦体镶嵌在固定架下端面凹槽内，固定架位于限位挡板中间，螺杆穿过壳体的通孔与镶有弹簧的上压盖以螺纹连接，毛刷安装在棱骨的凹槽内，收尘片安装在壳体无棱骨对应的一边上。防止了尘土的飞扬，把粉尘收集到一起。
吸尘粉笔擦由于制作成本低廉、使用方便、使用成本低，在学校中能够广泛推广。使用吸尘粉笔擦能够有效减少空气中的粉笔粉尘，净化教室内空气，有效率达到80%以上。
2 制作过程中遇到的问题
我们就“吸尘黑板擦”课题研究过程中遇到的几个问题请教蔡老师，并通过与老师讨论得到以下解答：
1.黑板擦的原理。 答：现在市场上已研制出这种黑板擦，但还未能投入使用。原理大致如下：在黑板擦内部装有一小吸尘器，使用时吸尘器将粉笔灰吸入,并存入内部专门收集粉笔灰的容器中，但要定期清理容器。
2.粉笔灰为什么会掉落,为什么有一部分会飞到空气中? 答:因为擦黑板过程中会产生风，而粉笔灰很轻，因此可以考虑在粉笔灰中加入一些密度较大的物质，使粉笔灰往下落，减少飘散到空气中。
3.吸尘器原理。 答：使吸尘器内部空气流速加快，内部气压小于外界大气压，外界大气压将粉笔灰压入吸尘器内。
4.摩擦生热会不会影响吸引? 答：一般情况下不会或影响不大。
5.粉笔灰会不会被磁化? 答：因为不是铁钴镍等磁性物质，粉笔灰内部像小磁针一样的东西不容易整齐排列，固不会被磁化。因此从电磁吸引方面考虑意义不大。
四、课题研究的最终结论及其他成果
1基本设想：
①了解基于粉尘污染日益严重,粉尘污染越来越受到人们的关注,我们进行粉笔灰扩散与粉尘污染的研究有关研究,并对粉尘污染的危害和治理讨论.
②粉尘污染; 粉笔灰扩
③散粉尘来源;环境保护
④分析如何防御粉笔灰的危害
⑤ 现在有许多有关产品大量涌出但价格很贵有少许缺陷我们想在这方面有些突破
2活动步骤 阶段 主要任务 阶段目标
1、 搜集信息资料 查阅资料、采访专家
2、 总体构思 新型黑板擦的设计
3、 设计图纸、采购原料 设计图纸、准备实验制作材料
4、 实验制作 资料搜集、元件采购 实验制作
5、设计报告
6、 作品展示与推广 成果展示及推广应用
组员分配
高天 冯佳欣 张婷 李顺英：查找资料 搜集信息
于蕊 贾澜：采访专家 采购原料 实验制作 总结结论
高晨 曹文欣：设计报告 PPT制作 汇报成果
结论：吸尘粉笔擦有良好的使用前景，应该尽快推广生产使用。
六、感悟
这次的课题我学到了很多东西。在这个小集体中感受到了每一个人的友情，配合的十分默契。这是我第一次自主行动的事,但其收获却很大。让我觉得同学之间的团结是非常重要的。在这次研究课题当中,我们常遇到一些麻烦的事.这些问题让我不知从那里入手,还有写道理我们根本听都没有听过.在困难面前我曾想放弃,但在同伴的鼓励下,我坚持下来了,顺利的完成这个课题。谢谢大家的配合与支持！————曹文欣
通过了这次研究性学习，我与大家的友谊更加深厚了，我们互相团结，共同讨论，很融洽。这次的课题我学到了很多东西。比如粉笔灰对人体的危害，如何防治粉笔灰对人类的危害，团队的集体精神。坚持不懈的努力才能做好事情等等。————高晨
我之所以能够成功的完成这次研究性学习，离不开大家的支持，谢谢同学们，谢谢我们的指导老师，蔡老师！————贾澜
我懂得了坚持不懈，团结一致就能做好一件事情，这次研究性学习给我的启发很大，我将以团结友爱，坚持不懈的精神做好以后的每一件事情！————于蕊
七、参考文献 网络《粉笔》
⑦ 高中生研究性学习课题
研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。
方法如下：
（1）澄清或识别问题。通过讨论和提问，学生识别问题，找到问题的症结之所在，并清晰而明确地陈述问题。
（2）针对问题提出假设，或者提出解决问题的想法或思路。
（3）围绕问题的解决，制定一个初步的研究计划。一般来讲，学生可以根据以下几个问题来制订研究计划：“问题是什么？”“你对这个问题已经了解多少？”“为了解决这个问题你还需要了解什么？”“为了得到你所需要的信息，你将要做什么？”当然，这个研究计划还会随着后来新想法、新信息的出现，而加以适时调整与修订。
（4）按计划采取行动，通过诸如问卷、观察、访谈、查阅文献资料、搜集事物作品等形式，去获取解决问题所需要的资料信息。
（5）对搜集到的资料信息进行组织和加工处理，或者对原有假设进行检验、得出结论，或者提出解决问题的初步方案，或者对各种可能的问题解决方案进行比较，选择一个最佳的答案。
⑧ 小学生调查报告怎么写适合小学生的。
1关于小学近视问题的研究报告看下面:
一、课题的提出：
我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。
二．调查方法：
1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。
2．调查询问同学，了解他们是怎么近视的。
3．通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。
4. 通过班级博客发表问卷。
三、调查情况和资料整理：
我班共有11个人近视。
我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。
近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。
现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。
四、结论
通过对调查问卷的分析，我发现：
1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。
2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。
3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。
4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！
5．其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免；……
我提出了以下几点建议：
1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。
2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。
3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。
4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。
5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。
要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要。
2关于保护环境的调查报告
调查时间：2006/02/06
调查地点：校园
调查人：高恬及其他几位同学
1、提出问题
该怎样保护环境？？？
3、结果分析
大家都知道，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人。
惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视，国际奥委会评估团视察申奥城市，就把生态环境改善列为其中重要的内容。我国高度重视环保工作台，先后出台了许多保护环境的政
策和法规，开展了许多保护环境的工作和活动。
我国同时也非常重视保护环境的教育，“绿色学校创建活动”就是其中重要的内容之一，我校的环境保护和绿化工作已取得丰硕的成果。
我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑；用自己的双手去保护校园环境的优美。但是，我们仍然存在着一些不足：仍然有人乱丢纸屑、食品袋废弃物；仍然有人在草坪上肆意践踏；学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。
保护方案
同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，首先是不要随地乱扔乱丢；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色校园。 让我们的校园更加美丽吧！
⑨ 关于调查粉笔粉尘对教师影响的调查报告
一，引 言
环境是人类生存和活动的场所.环境污染的类型形形色色.按照环境要素分,有大气污染、水体污染和土壤污染;按污染物的性质分,有生物污染、物理污染和化学污染;按污染物的形态分,有废气污染、废水污染 、固体废弃物污染、噪音污染、辐射污染、光污染等；按污染产生的原因分,有生活污染源、工业污染源、农业污染源、交通污染源污染等;按影响的范围来分则有全球性污染、区域性污染和局部污染.
那么粉尘污染是什么呢?我从生活说起吧.不知同学们是否注意过身边的事物,又是否曾经注意老师的手中的粉笔.大多数的粉笔都标上“无尘”二字.那么实际上呢?粉笔真的没有粉尘么?不,当擦黑板时,我们就可以看到很明显的粉笔灰.原因其实很简单,“无尘”粉笔灰因为颗粒较大所以几分钟就可以沉淀下来,但飘尘却依然存在. 自从无尘粉笔在学校大量使用后,学生与老师告别漫天尘灰的年代,进入一个基本无尘的年代, 降尘因为颗粒较大所以几分钟就可以沉淀下来,但是粉笔灰对人体的危害依然不可忽视.因此,我们进行了粉尘扩散的有关研究,希望通过研究了解粉尘扩散的一般性质.
二，课题的提出
粉笔灰的微粒子有很强的病菌吸附能力,粉笔的成份是碱性物质。同时粉笔灰含有较大量的重金属镉。有害病菌，碱性物质和重金属镉对教师和学生的呼吸系统,皮肤,耳,鼻,喉部容易造成炎症,干燥,萎缩,搔痒,皲裂，肺癌，肺气肿和肾脏损害。学生担负擦黑板任务又从早到晚在教室，粉笔灰对抵抗力较差的未成年学生的健康危害更大。所以我们课题组决定对粉笔灰的危害做一个全面的了解和调查。
三，相关资料
2月16日上海“东视广角” －－采访人大代表关于《不可忽视的粉笔灰》 人代会上的议案是人大代表议政的重要形式，同时也是老百姓呼声的集中体现，所以每次人代会都有很多议案，相当一部分是涉及社会经济的大问题，还有一部分看起来问题不大，但和老百姓的生活却密切相关，同样非常受人们的重视。今天大会议案组就收到这样一份议案，他呼吁的问题是教室里的粉笔灰问题。） 提出这份议案的是市人大代表、普陀区人大常委会副主任陈心田。他的一家可以说是教师世家，陈心田本人也当过几十年教师。因此对粉笔灰的危害是深有感触。 （采访）--（人大代表陈心田：关于教室里要消除粉笔灰，这是我多年的心愿。我本来就是教师出身，我爱人现在还在教书，我妈妈也是一个老教师。现在的教育设施和仪器都非常先进，但恰恰是粉笔灰的问题还没有解决。） 可以说，陈心田代表的议案说出了许许多多学校师生的心里话。昨天和今天，我们随意走访了一些中小学，得出的结果是一致的。俗话说，曲不离口，拳不离手，当老师的一走进教室，就离不开这小小的粉笔头。写了擦，擦了写，扬起的灰尘多得让人吃不消的。据说，过去教师们大多喜欢戴那种传统的袖套，就是为了防止粉尘钻进袖口，弄脏毛衣和衬衫。粉笔灰不但让老师们遭罪，处于同样环境的学生们也不好受，特别是坐在第一、第二排的学生。 （采访）--（老师：我们擦的时候，只能这样的，擦好手上，身上都是灰。）（老师：擦黑板会引起咳嗽。）（老师：每次擦黑板，学生都要把窗打开。）（老师：坐在前排的学生，老师一擦黑板，他们就很恶心，这个样子。）（众学生：如果你去擦黑板的话，有时候落下的粉笔灰落到嘴里的，落到眼睛里，很疼的，回家只能点眼药水；还咳嗽，要捂着嘴；粉掉在地上都是白的；一二年级教室很小的，第一排离黑板很近的，会吃到粉笔灰的。）（…） 陈心田代表在这份要求消除粉笔灰的议案里提到：学生的素质教育要全方位进行，身体素质尤为重要，课堂环境应该是对教师学生健康权利的保护之地。 对这个议案，有10位人大代表对此议案积极响应，表示附议。其中大部分是当教师的，还有一些来自商家的人大代表，"粉笔灰"看来不是小事。 把粉笔灰这样一件看来并不算大的事作为人大的议案提出是第一次，但消除粉笔粉尘的呼吁却早已有之。据一位小学总务处长介绍，最早提出这个问题是在十年前。那么，是不是因为问题太小，被人忽视，才迟迟得不到解决呢？这位总务处长说，六七年前，出现了一种号称没有灰尘的"无尘粉笔"，也许，人们以为问题就此解决了。但许多老师尽管现在拿的就是这种所谓的"无尘粉笔"，粉笔灰的问题还是没有得到解决。 （采访）--（老师：这也是不令人满意的，粉也是很多。[这手上就是刚才的粉笔灰]对。）（老师：粉笔打滑，擦也擦不干净，这种粉笔书写不够流畅，也擦不干净。）（老师：到现在为止，没有灰的粉笔还没有真正使用过。） 根据粉笔盒上的地址，我们按图索骥，找到了本地的一家粉笔生产厂家。在它狭小的门市部里，我们看到了成堆的"无尘粉笔"，总共有50多箱。我们作了一个小小的测算，假设全市所有中小学都用这堆粉笔的话，按每个老师上一堂课消耗2支粉笔计算，那么这50多箱粉笔用不了半天，就会全部化作纷纷扬扬洒落在老师和学生头顶身上以及吸进呼吸道的粉笔灰。 这家厂的销售负责人说，他们生产"无尘粉笔"居然已经有十年了，当问起到底能不能解决粉笔灰的问题时，他们是这样解释的。 （采访）--（"无尘粉笔"销售负责人：灰尘在字典上说，尘的意思是飞扬起来叫尘，我们的粉笔写好擦掉以后掉下来的多，飞起来的少，叫无尘，确切地讲是微尘，没有绝对的无尘。）多年来，社会上很少有人关心粉笔的技术革新，相反，厂家们纷纷退出市场，据了解，目前上海城区只剩下这家厂还在生产粉笔了。据介绍，十年来，他们在色彩，手感上花了很多功夫，而原料的配方仍然主要是老师傅传下来的。厂家还说，他们有足够的思想准备，若干年后，粉笔被现代化电子教具彻底替代，但在传统粉笔和现代化电子教具之间，似乎没有更好的改进方法。在采访中，每天使用粉笔的教师们对这一说法很不以为然。（采访）--（老师：方法总比困难多，只要为老师健康学生健康多考虑，方法总是有的。）（老师：高科技能够发明出来，我想解决无尘粉笔问题也不是最大，就是要把这工作提到日程上来，不要认为这粉笔只要可以写就行了，这种思想是研究不出来的。）（老师：黑板擦可不可以象吸尘器…）（老师：黑板能不能象烘手机，一吹就干）（老师：粉笔在中小学大学都要用到，如果质量上去有突破的话，市场潜力很大。）（浦东社会发展局教育处沈建平：作为教育行政部门，我们很感谢人大代表，很迫切希望有关厂家研制一种新的产品。）（人大代表陈心田：这不能算一个大问题，但属于一个基本问题。我们现在上海大环境非常优美，绿化也非常注重，但我们教室里的小环境反而不够理想，这个问题应该解决了。） （吴霄峰）编后语——陈心田代表的话说得非常有道理。如同我们在昨天的《东视广角》节目中所介绍的，这几年，上海市政府正在不断加大城市环境改造的力度，今年新增的公共绿地就将达到300公顷。但是，当我们在努力把上海建设得“天更蓝、地更绿、水更清”的同时，确实不应该忽视大环境之中的一些小环境，如何改善我们的课堂环境，就是一个值得重视并需要尽快加以解决的问题。此外，陈心田代表提交大会的这份议案也让我们具体感受到人民代表的作用，他们来自人民，心系群众，他们反映的的意见和建议确实是群众的呼声和要求，充分发挥人大代表的作用，就能使我们的政府工作得到更多的改进。
四，研究调查过程
基本设想：
①了解基于粉尘污染日益严重,粉尘污染越来越受到人们的关注,我们进行粉笔灰扩散与粉尘污染的研究有关研究,并对粉尘污染的危害和治理讨论.
②粉尘污染; 粉笔灰扩
③散粉尘来源;环境保护
④分析如何防御粉笔灰的危害
⑤ 现在有许多有关产品大量涌出但价格很贵有少许缺陷我们想在这方面有些突破
步骤
阶段 主要任务 阶段目标
第一阶段 上网查询资料 获得粉笔灰的信息
第二阶段 设计调查方案
察访专家老师 知道粉笔灰对人体的危害
第三阶段 总结问题
做出报告 制作发明成
果以及反应措施
五，研究成果
粉笔灰的危害性: 粉笔无毒，但粉笔灰有害！粉笔灰的微粒子有很强的病菌吸附能力,粉笔的成份是碱性物质。有害病菌，碱性物质对教师和学生的呼吸系统,皮肤,耳,鼻,喉部容易造成炎症,干燥,萎缩,搔痒,皲裂，肺癌，肺气肿和肾脏损害。学生担负擦黑板任务又从早到晚在教室，粉笔灰对抵抗力较差的未成年学生的健康危害更大。
粉尘污染直接威胁着人们的生命,尤其身处粉尘污染的环境会引起多种心血管、呼吸道疾病等.哮喘病、支气管炎发病率在今年的不断地快速提高就是粉尘污染加剧的一个典型表现,粉尘污染对于老人、小孩的影响最大. 粉尘的化学成分,可直接决定粉尘对人体的危害程度.例如,含游离二氧化硅的粉尘,又叫矽尘,可引起矽肺,含矽量越高,对个体危害越大;而含铅、锰有毒物质粉尘可引起相应类别的中毒;若是棉、麻、谷物等有机粉尘,可引起咽炎、气管炎和过敏反应等.粉尘颗粒越小,在空气中飘浮的时间越长,被人吸入的机会越多.一般粉尘颗粒在5微米以下的,才能到达肺的深部,引起肺部疾患即尘肺.由于粉笔灰的质量太小，气流的作用就不可以忽略。我们通过对粉笔灰扩散的研究得出以下四条现象：
1． 当粉笔灰初速度、高度一定时，气流阻力使粉笔灰扩散距离的减少量与粉笔灰的质量成反比，即质量越大，落地点越远。但如果其质量太小且被上升气流抬升，则不适用于以上结论。
2． 由下落时间可以发现，理论值与实际值相差很大。经多次试验排除数据差值因误差引起，差值因高度的变化而变化并随着高度的增加有着增加趋势。
3.由三列位移可以发现，虽然使用的是同样的粉笔灰进行试验，但是粉笔灰的扩散距离却不同，相邻位移间的位移差也不同。位移最大的粉笔灰基本都是聚集在一起，形成一个较密集的粉笔灰落点，但大部分粉笔灰集中分散在中间位移部分。
4. 该试验的方法所形成的粉笔灰落地图像呈类椭圆形，即粉笔灰扩散的最宽处大部分都在中间位移处，而最近处的粉笔灰滞留比最远处略多。虽然最近处的粉笔灰滞留范围比最远处略大，但是粉笔灰的量基本相等。
目前市面粉笔的成份之中，除含有金属元素、铅锰、钡等含量偏低外，金属镉的含量偏高，镉被人体吸入后，主要储存在肝、肾、骨组织中，对这些组织损害明显，长期接触镉化物引起的主要病变是肺气肿和肾脏损害，病情可呈进行性发展，早期表现无力、清瘦、头晕、失眠多梦、食欲减退及神经衰弱症状，并有鼻出血、慢性咽炎、鼻粘膜萎缩和溃疡等现象。肺气肿缓慢进展，病人有进行性呼吸困难，目前市面粉笔的成份之中，除含有金属元素、铅锰、钡等含量偏低外，金属镉的含量偏高，镉被人体吸入后，主要储存在肝、肾、骨组织中，对这些组织损害明显，长期接触镉化物引起的主要病变是肺气肿和肾脏损害，病情可呈进行性发展，早期表现无力、清瘦、头晕、失眠多梦、食欲减退及神经衰弱症状，并有鼻出血、慢性咽炎、鼻粘膜萎缩和溃疡等现象。肺气肿缓慢进展，病人有进行性呼吸困难，活动加重，伴有心悸。镉同时也是最易导活动加重，伴有心悸。镉同时也是最易导。
七，研究感想：
通过了研究性课题,我学会了很多知识,培养了自己的能力.我们的课题是”粉笔灰对人体的危害”,着是我们组长提出来的.壮志我们想做一个粉笔擦的模型,然后申请专利等等.现在才想起来是痴心妄想.不过我们没有放弃,还是一步步向目标前进,虽说我们的能力有限.这是我加入课题的第一个感想,在这里让我学会坚持不懈.
———潘俊
这次的课题我学到了很多东西。比如粉笔灰对人体的危害，如何防治粉笔灰对人类的危害，团队的集体精神。坚持不懈的努力才能做好事情等等。中途，我们组虽然只是三个小卒，但因为三人之间的思想，连不到一块，发生了种种矛盾，最终我们还是团结在一块，现在谁也打不破我们之间的感情。还有我们原课题导师抛弃了我们，但我们坚持要自己的课题，就三个独开天地更困难，可在我们困难时，有许多老师热心帮助我们和对我们的支持，我们才如此并不算成功的完成课题。 ———吴志祥
研究性学习是我第一次接触,也是我第一次自主行动的事,但其收获却很大,它使我学到了很多东西,让我觉得同学之间的团结是非常重要的在这次研究课题当中,我们常遇到一些麻烦的事.这些问题让我不知从那里入手,还有写道理我们根本听都没有听过.在困难面前我曾想放弃,但在同学和老师的鼓励下,我坚持下来了,顺利的完成这个课题,这次之所以能成功决离不开他们的支持,在此我表示真心的感谢. ———郑正勇
导师感想
本课题组成员工作认真负责，积极主动。各个研究步骤井然有序，有条不紊，把活动开展得有声有色。在调查研究过程中获得了很多有价值的信息，对与他们认识周围的人和事有很大的帮助。做为导师我深刻体会到他们有很大的潜力可以挖掘，只要他们把这种研究精神一直不断的保持下去，在很多方面肯定会做处不错的成绩。将来肯定大有作为。
——谭安华