思想教育培训班方案

『壹』 应聘辅导员，求一个大学生思想政治工作教育方案，200字左右，有分，谢谢。急~~~

在学生日常学习和生活中如何不断创新思想政治教育方案？
答：1.努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径（1） 深入开展社会实践；（2）大力建设校园文化；（3）主动占领网络思想政治教育新阵地；（4）开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解决大学生的实际问题；
2.充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用。（1）发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生的思想政治教育工作；（2）发挥共青团和学生组织作用，推进大学生思想政治教育；（3）依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育；

『贰』 员工思想教育培训内容

员工培训作为企业人力资源开发的重要组成部分，对提高员工素质，加快知识和技术积累，增强企业内聚力具有重要作用。这是爱汇网小编整理的员工培训的思想培训内容，希望你能从中得到感悟!
员工培训的思想培训内容
员工思想培训是指一定组织为开展业务及培育人才的需要，采用各种方式对员工进行有目的、有计划的培养和训练的管理活动，其目标是使员工不断的更新知识，开拓技能，改进员工的动机、态度和行为，是企业适应新的要求，更好的胜任现职工作或担负更高级别的职务，从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。
员工思想培训体系按培训形式来分，可以分两种:公开课和企业内训。
1、公开课的形式:是让员工到企业外面参与一些相关的讲师开办的公开培训课程。
2、企业内训的形式:是企业邀请相关讲师到企业进行调研，针对性的对企业员工进行培训，这是全面的内部培训，一般不对外公开。
经营企业，就是经营人;经营人，就是经营人的思想。
未来十年，企业开始了真正的市场竞争。作为广大的中小型企业，如何生存?如何发展?最重要的一点，就是确保员工思想与企业，与老板保持一致。思想决定态度，态度决定行为，行为决定结果。
员工思想培训，就是要引导员工用"善"的思想，进行工作。什么是善呢?利他者为善，利己者为恶。凡是在企业里，在工作中，时时刻刻为企业着想，为老板着想，为同事着想，为客户着想，为质量着想，为品牌着想……这就叫做在工作中积善。要倡导员工在工作和生活中，"说正面的话，做积极的事，爱身边的人"，努力工作，创造价值，走向成功!
员工培训的培训目的
为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气;让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司对他的期望;让新员工了解公司历史、政策、企业文化，提供讨论的平台;减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司;让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感;使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系;培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法。
员工培训目的有以下几种:
(1)降低员工流失率。我们曾介绍过"二三二"原则，你培训越好，他越愿意留在你的企业工作。
(2)让员工适应工作，以便减少错误、节省时间。把他需要做的、那些规章制度等都告诉他，他以后能少犯错误，节省时间，公司效率就相应地提高了。
(3)展现清晰的职位及组织对个人的期望。要告诉他的职位，他是干什么的，你希望他做到什么。
(4)帮助新员工更快地胜任本职工作。
(5)增强企业的稳定程度。其实换句话说也就是降低流失率。
(6)减少员工的抱怨。员工进来不受到关照，他就会产生抱怨。一次好的培训，会减少员工的焦虑和抱怨，他才能真正地专心干工作。
(7)最重要的目的是让他融入企业的文化。我们套用联想的一句话叫"入模子"，也就是不管他什么背景、历史、来自什么样的公司，用强化的方式让他集训并很快适应公司的组织文化，大家用同一种声音说话，其实这才是新员工入职培训最重要的一个目的。
员工培训的管理步骤
首先，与高层进行有效沟通，力争得到支持和认可。
老总的态度直接影响着企业培训工作的开展。对企业的发展状况、员工的素质进行缜密的分析，有理有据地指出企业培训工作的紧迫性，让老总意识到培训工作的严峻性。组织一次短期内能见效果的培训，用事实改变老总"培训无用论"的思想。对培训的作用进行全面的分析，转变老总急功近利的培训观念。老总的大力支持和示范效应，对公司的培训文化的建设尤为重要。
其次，做好职业生涯规划，激发员工受训的内部动机。
最有利于员工主动接受培训的动机不是来自于经济和金钱的刺激，也不是培训缺勤和考试不过的惩罚，而是员工自我实现的需求。考勤制度保证员工的出勤率，却保证不了员工听课的认真程度。培训考核和严厉惩罚能让员工避之不及，却不能激发其主动性。
为员工做好职业生涯规划，将培训与员工的个人发展联系起来，让员工看到培训对个人能力提升、知识储备和职位晋升等的作用，激发员工接受培训的内部需求，才能更好地保证培训的效果。
最后，培训内容符合企业和员工的实际，教学设计合理。
进行全面、系统的培训需求调查，分析企业发展要求、员工现实能力，有针对性地选择培训课程，进而选择专业的培训机构和培训师。
所设置的企业培训内容既要满足企业和岗位的需求，又要落在员工的"最近发展区"。同时，采用系统化的设计战略，用专业的培训设计人员进行培训模式的设计，保证教学方式设计合理。

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7.工厂员工培训内容

『叁』 企业员工思想培训方案

㈠安全培训教育计划 安全生产教育，是经济发展的一个重要条件，是企业现代化管理的重要内容之一，生产经营单位的安全生产教育工作是贯彻单位的方针，目标，实现安全生产、文明生产，提高员工安全意识和安全素质，防止不安全行为，减少人为失误的重要途径。
安全生产教育制度作为加强安全生产管理，进行事故预防的重要而且有效的手段，其重要性首先在于提高本单位管理者及员工做好安全生产管理工作的责任感和自觉性，帮助其正确认识和学习职业安全健康法律、法规，基本知识；其次是能够普及和提高员工的安全技术知识，增强安全操作技能，懂得自己在安全生产中的地位和作用。
随着现代科学技术的不断发展，新技术、新材料、新工艺广泛应用，特别是随着我国政治经济体制改革的逐步深入，新的劳动组织形式不断出现，给社会带来了知识结构、技术结构、管理结构等方面的深刻变化，对安全劳动教育体系和培训也提出了新的要求，重视和加强安全劳动保护教育有着十分深远的意义，随着社会在不断前进，企业在发展，安全生产管理更要上一层台阶。
下面就我单位实际情况制定具体培训计划： 1、各科室管理人员的培训 ⑴各科室全体管理人员（包括企业主要负责人）每月要进行两次集中学习、考试一次。
⑵学习的目的是为提高和具备安全生产知识和管理能力。
⑶学习的内容：国家有关安全生产的方针、政策、法律和法规及有关行业的规章、规程、规范和标准。
⑷安全生产管理的的基本知识、方法与安全生产技术，有关行业安全生产管理知识。
⑸国内外先进安全生产管理经验及典型事故案例分析。
⑹工伤保险的政策、法律、法规和事故现场勘验技术以及急救处理措施。
2、施工项目部培训： ⑴施工项目部全体人员，每月集中培训一次，每季度考核一次，由公司安全质检科负责。
⑵培训内容：有关安全生产的法律、法规、规章、规程、标准和政策。
⑶对新知识、新技术、新本领，安全生产管理经验。
⑷掌握施工现场重大事故应急管理措施，急救方案。
3、新工人培训： ⑴公司对新工人进厂进行三级培训制度，培训内容主要是安全生产基本知识，本单位安全生产规章制度劳动纪律。
⑵项目部培训施工现场安全生产状况和规章制度，作业场所和工作岗位存在的危险因素，防范措施及事故应急措施。
⑶班组培训岗位安全操作规程，生产设备安全装置，劳动保护（用具）的正确使用方法。
4、施工班组培训： ⑴施工班组全体职工的培训，由各项目部负责，每周不少于2小时。
⑵利用进场性安全生产培训教育形式，每天的班前班后会上说明安全注意事项，劳动纪律，各种机械设备操作规程，当日工作现场危险部位，检查各工种佩戴安全劳动保护情况。
5、公司全体职工考核办法: 公司的全体管理人员每月进行一次考试，内容包括国家有关安全生产的方针、政策、法律和法规及本行业的规章、规程、规范标准，安全生产管理知识，安全生产技术，劳动卫生知识等。
6、特殊职工考核办法： 按特种工人工种分类，每一季度考试一次；内容包括安全施工的基本知识，本工种安全操作规程，机械设备使用安全制度。

『肆』 如何制定思想政治教育方案急

首先，确定指导思想，在中国，一般是以马克思列宁主义“毛邓三”为指导思想的
其次，确定教育对象，比如针对大学生还是普通公民等等，确定教育的群体
再次，确定教育的内容，一般来说，包括思想教育的社会、人格化等等相关内容
接着，确定教育的手段，手段方面有言传身教，实践等等
再次，确定教育的目标，也就是你想达到的效果
最后，反馈教育是否成功

希望可以帮到你

『伍』 求教育培训机构有效的招生方案

说起比较有效的教育培训机构招生方案，很多人第一反应就是地推了。地推包括发传单、讲座、内办地面活动等等容。

现在很多机构在进行地推时，总是觉得传单我发了就好了，不去考虑付出人力物力之后收回的效果。

建议在每一次地推中，机构做好地推漏斗，比如我派了多少人、多少张传单、在多大的一个范围内，最终收到的咨询或者成交有多少，只有做好这些统计，才能为下次地推总结数据，更好去做资源安排。

除了线下地推，还有线上的多种招生方式，讨论最多的就是公众号朋友圈群这社群招生三件套，建议机构交给专业的人去做运营，而且一开始不要太急切去做推广，不然会引起用户反感，比较有效的方式是先打造一个能给家长、学生提供帮助和干货的ip，再去做后续招生宣传。

『陆』 如何建构办学思想体系和养成教育方案

一、指导思想 ：
根据县教体局关于推进“一校一特色”创建指导意见，我校充分挖掘学校的传统优势，坚持“办有文化的学校、做有品质的教育”的办学宗旨，以“服务学生”为办学理念。充分利用本校现有的资源，以学生习惯养成教育为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，致力于做好学校的特色教育品牌工作，特制定本方案。通过加强习惯的养成，丰富特色文化基础设施的建设，创新文化活动的内容，挖掘特色建设的内涵，努力构建具有本校特色的学校文化体系。
二、条件分析：
近年来，在上级主管部门的正确领导和重视、支持下，我校全体教职工尽职尽责，努力工作，使学校的各项工作取得了可喜的成绩，教育科研、教育教学、安全管理等工作走在全县农村小学的前列，学校先后被授予“宣城市卫生学校”、“市级青年文明号”、“平安校园”、“宣城市中小学生日常行为规范示范学校”等称号，形成了一定的办学优势。
我校是一所农村学校，家长知识水平不高，平时忙于农活，没有时间、没有方法对孩子进行有效的教育，还有很大一部分家长外出打工，孩子跟随爷爷奶奶生活，这些孩子在行为习惯、学习习惯等方面都存在很多问题。因此，结合学校实际，把学生良好行为习惯的养成教育作为教育的切入口，积极进行有益的尝试和探索。在对部分教师、家长、学生问卷调查、分析的基础上，从教师、家长、学生的需求出发，遵循教育教学的发展规律，紧紧抓住当前教育改革的重要战略机遇，以求真务实的态度、不断内化学校的自身内涵和品味，进一步促进学校素质教育的全面、协调、特色化发展。
巴金曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始。”乌申斯基也曾说过“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这些名言都道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。养成教育是教育中最“实”的基础部分，也是教育“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人，因此，只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。
三、活动目标：
（一）总体目标
通过“一校一特色”——养成教育建设，全面促进学生的发展，实现“健康校园、和谐校园、文化校园”的办学目标；引领全体教职工专业化成长，学会研究、学会超越、学会务实、学会服务，打造一支“活泼高雅、热情谦逊、自强自立、真诚奉献”的阳光团队；创建良好的校风、教风、学风，建立积极向上、健康和谐、具有活力与创新意识的校园文化，实现“启迪学生智慧、打造健康体魄、塑造完美人格、培养良好习惯”的教育目标；培育“大胆自信、独立开朗、好学创新、感恩进取”的阳光少年。
（二）具体目标
1、教师发展目标：培养教师良好专业习惯，成就教师幸福人生。
⑴通过培训，吸纳音乐、体育、舞蹈等优秀教师，精化团队建设，全面提升教师队伍素质。
⑵注重科研强校，开展多形式校本教研，促使全体教师都能主动参与教学教研，发挥群体力量，不断提升教育教学品质。
⑶优化教师队伍结构，争取在五年内培养一批“市级教坛新秀”、“学科带头人”以及一批具有扎实教学经验的骨干教师和一批责任心强、具备一定专长的新苗教师。
⑷开展教师礼仪培训、阳光体育锻炼，丰富教师活动文化，提升教师职业幸福感。
2、学生发展目标：培养学生良好习惯，为学生美好人生奠基。
⑴在新《课标》的指导下，全体学生充分参与主题式活动课程，在体验、探究、交往中快乐成长。
⑵通过教师的探索和尝试，培养学生良好的学习习惯，包括读书、写字、作业等各方面的习惯，让学生成为一个会学习的人。
⑶继续实施生活化德育，培养学生良好行为习惯。开展系列主题教育活动，形成校本品格教育特色。
⑷实施“快乐审美艺术教育”，以舞蹈、美术、音乐、书法等艺术活动为平台，扩大参与面，培养学生的艺术兴趣、审美习惯。
⑸开展阳光体育活动，创造多形式的体育运动条件，开展丰富的体育课程，让“运动成为一种习惯”。
四、实施内容及策略：
陶行知先生说：什么是教育，行为习惯的培养就是教育。把幼儿习惯养成教育作为特色教育的落脚点，剖析养成教育的价值，提炼适合学生终身发展的核心品质，我们经过了长时间的思考与定位。通过对小学阶段最有价值的习惯内容与我校原有的特色文化积淀等因素的分析与梳理，我们认为：一个成功的人，必须要有一个，健康的体魄，高尚的道德品质，良好的习惯修养，和丰厚的文化底蕴。因此，我们将“行为习惯养成、学习习惯养成、运动习惯养成、生活习惯养成”作为特色教育课程，培养“学习自立、生活自立、精神自立”的小学生。
（一）行为习惯养成
1、课程生活化。实施行为习惯养成教育工作，根据学生的年龄特点，将行为习惯养成工作渗透到一日工作中，通过营造丰富、适宜的环境，一日生活各环节，教育教学活动等来培养学生良好的行为习惯。分年级、分层次开展行为习惯主题内容、行为习惯常规活动，把学生行为习惯教育渗透到生动的教育教学活动和随机教育活动中。最后，将生活化的课程提炼成为学校的校本课程。比如我校开展的文明就餐活动，每天中午各班学生按时间有序排队洗手，打饭，打菜，然后坐到班级指定的座位，教育学生不挑食不偏食，每个学生都能做到不倒剩饭剩菜，培养了学生节约粮食、文明就餐的习惯。
2、行动系列化。针对当前学生在行为习惯方面存在的问题，围绕行为习惯的有效性开展具体研究，倡导全校开展行为习惯研究，全校教职工做好实践观察、实践反思等工作，进行切实的解剖、总结和反思，提炼出有价值的行为习惯养成方式。结合活动开展养成教育，如：每学期开学的第一个月定为“养成教育月活动”；结合“三·八妇女节等活动” 实施感恩教育；4月份开展安全教育活动；5月份进行“文明礼仪伴我行”活动；9月份:敬老院慰问活动。通过以上一些活动逐渐使学生养成良好的行为习惯，成为能自理、会选择、能节制、会分享、能轮流、会节约的孩子，同时让孩子们学会更多做人、做事的基本道理。
3、家校同步化。在实施养成教育课程中，我们深切的体会到养成教育离不开家长的配合与支持，否则，将会事倍功半。为此，我们首先通过宣讲、交流等形式，将“养成教育”的理念介绍给家长，与家长达成共识，使家长认识到养成教育的重要性，明确自己的责任。其次，采取行之有效丰富多采的家庭教育指导活动，使家长掌握科学的引导管理方法，以更好地促进学生行为习惯的养成。最后，结合主题教学活动、家长委员会活动等载体有针对性的实施。
（二）学习习惯养成
学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。良好的学习习惯，可以让学生轻松快捷地学好知识。反之，如果养成不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身体健康，所以古今中外的教育学家，心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。我国当代教育家叶圣陶曾明确提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”可见学习习惯的养成有多重要，那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？
1、从小抓起，越早越好
心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。由此看来小学一年级，特别重要，很多好习惯就从这里开始培养的。我校重视起始年级的学习习惯的养成教育，从一年级的学生入学就开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。
2、循序渐进，逐步发展
良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以各班的教师要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，每个班级制定学习习惯养成的计划和实施方案，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。如在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯，独立思考习惯、勇于创新习惯等。目前，我校为了培养学生良好的阅读习惯，给学生提供了读书的场地和时间，每天中午图书室和留守儿童之家，都向学生开放，各班非常有秩序地在老师的指导下读课外书。让学生从小养成爱读书的好习惯。
3、严格要求，密切配合
良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直至巩固为止。教师要有目的有计划地增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学中，同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间，教师与家长之间，班级与班级之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。
4、树立榜样，启发自觉
小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用，对小学低年级学生要多树立一些现实生活中的榜样。如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯，对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师，也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩子的身上。对高年级的学生则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事，引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯。
（三）运动习惯养成
1、制度硬件是基础。根据户外活动的具体情况制定户外活动安全管理制度、户外场地安全使用制度、设施设备检查制度，最大限度地将户外活动场地进行扩充，并进行合理划分，科学合理制定户外活动安排表，妥善安排户外活动场地和器材的使用；利用大课间和课外活动保证学生每天户外1小时。同时，丰富体育活动器材，增添民间体育游戏等活动形式，为运动习惯的养成奠定基础。
2、活动评价是保障。开设阳光体育课程，全面开展各种形式的户外阳光体育运动，利用大课间活动，认真研究符合我校学生兴趣的体育活动方式、手段和器材，确定符合我校学生体能发展的现有基础以及相应器材和要求，积极开发和利用校内外体育资源，依据不同年龄段学生的心理、生理和动作特点，探索各年段学期目标、形式、方法，评价，建立相应的活动机制、评价机制等。
3、活动文化是载体。充分激发学生参与体育活动的兴趣，根据季节的变化，开展相适应的活动。如春季开展“跳绳比赛”、夏季进行“乒乓球比赛”、秋季开展“广播操比赛”、冬季举行“长跑运动会”等活动。让全体学生都运动起来，在活动中体验运动的快乐。
（四）审美习惯养成
1、丰富艺术教育内容。拓展快乐艺术理念，将音乐、美术、经典文学等内容纳入其中，充分发挥艺术的情感教育功能，努力挖掘艺术教育中一切快乐和兴趣的因素促进幼儿健全人格的形成。加大艺术教育的经费投入。扩大学生的参与面，以舞蹈、美术、音乐、书法等教学为载体，提高全体学生对艺术的兴趣。继续立足课堂主阵地，在提高教学效率上狠下功夫，规范艺术教育的管理工作，开展审美艺术教育的课程研究。努力挖掘审美艺术教育中一切快乐和兴趣的因素，实践“生活、体验、操作、快乐”的快乐审美艺术教育理念，组织丰富的活动，为学生提供充分的展示机会。
2、环境渗透要注重
孟子说：“染于苍则苍，染于黄则黄。”环境可以造就人、培养人、改造人。环境是学校文化发展程度的一个外在标志，是学校文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。环境的渗透教育功能在审美习惯的养成方面就显得尤为重要。因此我校在整体校园文化建设的时候就注重“典雅校园、优雅教师、文雅环境”的定位，在今后的工作中，如何发挥环境的教育功能仍是我校的重要课题。
五、实施步骤与保障措施
（一）实施步骤
第一阶段（2012.2——2012.8）：制订我校“一校一品”建设方案，全面组织实施建设分工工作；
第二阶段（2012.9—2013.8）：重点侧重于学校环境文化建设和行为文化的构建，特色教育稳步深入地开展；
第三阶段（2013.9——2014.8）：进一步推进我校“一校一特色”的建设，全面实践我校的发展规划。
第四阶段（2014.9——2015.8）：继续进行校园特色建设自我诊断和评估，形成建设总结报告，推出我校的建设成果展示、交流推广。
（二）保障措施
1、统一思想。
把“一校一特色”建设工作纳入我校的主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。
2、加强领导。
成立“一校一品”建设领导小组，反复讨论，分析我校特色发展情况，明确特色建设的目标与方向，制订切实可行的实施方案。各岗位人员要充分认识到“一校一特色”建设的重大意义，按照领导小组的统一部署，各负其责，积极配合，充分调动广大教师参与建设的积极性、主动性和创造性。加强培训，不断增强广大教师意识和能力，发挥他们的示范和表率作用，合理分工，细化任务。保证各项任务落到实处。