机关幼儿园辐射培训方案

㈠ 幼儿园中班安全《防止电磁辐射》教案

活动准备： 音乐，浴帽人手一个，彩纸， 活动过程： 1、游戏“指五官”，引起幼儿对发型的兴趣。

㈡ 辐射工作人员培训管理制度

放射工作人员培训、体检及保健制度 一、 辐射安全管理小组在院长领导下，实行科主任负责制。实施放射科主任对辐射安全管理小组成员的统一领导和管理。科主任一般由学科带头人、高年资医生担任。
二、技术培训计划： 计划对医师实行不同影像学方法的轮转学习，力求全面掌握影像学各种方法、以便发挥综合诊断的优势。鼓励高年资主治医师按人体解剖系统分专业深入钻研培养成某一方面的专家。技术人员实施相对固定，定期轮转，掌握放射科各种设备的操作、使用，实现一专多能；科主任全面管理好各岗位人员的工作，有计划地安排好各级人员的专业培养和提高。
三、辐射培训计划：工作人员准备参加河北省辐射环境监测站组织的放射性同位素与射线装置安全知识的培训；做到每个操作人员都进行培训，加强操作人员的辐射安全教育，增强操作人员在辐射工作岗位的可调节性，做到辐射人员轮流上岗，尽可能达到“防护与安全的最优化”的原则。所有从事辐射的工作人员每年接受法律法规和辐射安全与防护知识的培训教育。
四、员工体检制度：辐射工作人员每年进行健康体检，建立职业健康监护档案。职业健康监护档案包括以下内容：
（一）劳动者职业史、既往史和职业病危害接触史；
（二）相应作业场所职业病危害因素监测结果；
（三）职业健康检查结果及处理情况；
（四）职业病诊疗等劳动者健康资料。
五、员工保健制度：辐射工作人员的保健休假，根据照射剂量的大小与工龄长短，每年除其他休假外，可享受保健休假2－4周。从事放射工作25年以上的在职者，每年利用休假时间享受2－4周的疗养待遇。设备安全管理
影像设备均为价格昂贵、高精尖大型设备，是进行医疗检查和稳定影像质量的基本条件，为此，设备的安全管理尤显重要。
1.确保机房环境条件（温度、湿度）达标，符合机器要求，清洁防尘措施落实。
2.实行专机专人负责制和机修岗位及机房岗位责任制，责任者负有维护保养机器之责任。
3.严格遵守机器操作规程，使用中遇有异常应立即切断电源，切忌“带病工作”，并立即向机修人员申报。
4.机修人员遇有机器故障申报应立即进行抢修，待确认故障排除后，方可交付使用，并对抢修情况作书面记录。
5.机修人员全面负责本科机器设备的管理，定期检查机器接地的可靠性，以防电击。
6.凡新安装或经大修后的机器设备应按确定的技术参数标准进行验收，合格后方可使用。在使用中的机器应定时作性能的状态检测。

㈢ 幼儿园教师培训计划方案

1. 幼儿教育学
了解现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息，结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来，进行具体分析和指导。
2.幼儿卫生保健学
深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律，幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识，能正确和理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题，提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。
3.幼儿心理学
了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点，利用所学相关知识，初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。
4. 幼师英语
根据幼师学生的英语水平和专业特点，从听、说、读、写四个方面全方位的培养学生，让学生掌握基本语法知识、语音知识、日常用语，提高学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让学生在学习过程中发展综合语音运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
5.幼师英语口语/听力
培养学生的英语交际能力和表达能力，能够有目的、有计划的去创造让幼儿听的机会，激发幼儿注意倾听的兴趣，为幼儿创造一个自然的英语语言价值大小的重要指标。
6.幼儿英语教学法
了解我国幼儿英语教学的历史和现状，知道幼儿英语教学是可行的，明白幼儿英语教学与幼儿英语教学法的关系，了解我国幼儿英语教学法的目标。
7.幼儿园实习指导
理论:了解实习过程与组织管理、保育实习、教育实习的目的、意义，实习全部内容的概括和一般方法。实践:从幼儿园实习入手，指导学生在实际环境中的实践，参照国家中级保育员职业资格标准，突出能力的培养与训练。
8.幼儿园教育活动设计与指导
理论:通过幼儿教育指导的发展、幼儿园课程的发展、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分析，使学生了解幼儿园最基本的最实用的知识。注重体现新的教育观念，反应现代教育的发展趋势。
实践:根据幼儿园课程模式的相关理论及案例开阔学生的眼界，让学生在今后的工作实践中，跟上社会和教育发展的形势。
9. 幼儿园组织与管理
让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析，培养学生的思辨意识、创新意识，提高学生与时俱进的管理理念，为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础，具有较强的实用性和可操作性。
10.幼儿园环境创设与实践
根据幼儿的生活经验及兴趣，充分利用现有条件与开展教科教研活动结合起来，以个个是主人，人人能创造"的教育理念，激发幼儿探索、参与，使环境创设融入教育性、情趣性和操作性为一体，成为幼儿展示自我的窗口，通过环境创设和利用，有效促进幼儿发展。

㈣ 幼儿园辐射引领作用

综述：通过带教辐射活动，莘幼教师将教育教学中所积累的宝贵经验以及专业思考无私地共享给姐妹园老师，这不仅体现了莘庄幼儿园作为闵行区的一所市示范性幼儿园的先进性，也体现了莘幼为示范、引领、带动整个闵行区的学前教育发展水平所贡献的力量。

此次活动围绕教研组长的成长及发展展开，主持人抛砖引玉的提问也引发组长们的积极思考。

三所联动园的教研组长分别分享了各自在本学期将要开展的大、小教研活动的计划，莘幼的组长们则根据自己的教研经验对教研计划中的背景、目标、内容以及开展策略等方面提出了真知灼见，并结合各个幼儿园的实际情况给出了建设性意见和调整建议。

㈤ 如何发挥农村中心幼儿园辐射作用

为带动农村幼儿园健康发展，促进我市学前教育的均衡发展，运城市教育局日前出台方案，要求从规范管理、教学研究、队伍提升等方面切实发挥乡镇中心幼儿园的示范辐射作用，通过以提高带普及，以普及促提高，缩小城乡学前教育差距，推动全市城乡学前教育事业的均衡、优质、可持续发展。
方案要求各县(市、区)要成立以乡镇中心园园长为主要成员的专家指导组，每学期定期组织专家指导组成员深入辖区内的小学附设幼儿园、村办园、民办园指导工作，对村办园的常规工作进行一次全面评估、指导，内容涉及幼儿园的园长管理、教育教学、卫生保健、食堂管理、安全工作等方面。尤其针对农村幼儿园“小学化”倾向严重，保教工作不规范的现状，各县(市、区)要充分发挥中心园示范作用，根据该县实际每学期举办两次以上观摩活动，以此来转变农村教师的教学理念。
各县(市、区)要充分发挥乡镇中心园的示范引领作用，采用多种方式进行支教带教活动。一是全职支教，每所乡镇中心园每年派一名教师下乡全职支教，深入班级指导和帮助青年教师提高教学和科研能力，要求时间不少于一年；二是置换交流，选派中心园骨干教师到农村园支教，农村园教师分期分批到乡镇中心园实地学习培训；三是结对帮扶，中心园骨干教师和村办园教师开展“一对一”帮扶活动。
针对农村幼儿园教师素质相对较低、难以开展有效教研的现状，各地要以乡镇中心园为园本教研基地，开展“协作教研”活动。乡镇中心园对村办园的教研活动开展要“扶上马送一程”，先派骨干教师深入村办园协作制订教研活动计划，定期指导村办园教研活动开展，村办园分期分批派教师参加乡镇中心园的教研活动，学习中心园教研活动的成功经验，以此来提升农村幼儿教师的教学能力和保教水平。

㈥ 幼儿园协作共赢培训方案

二、培训方式与内容 1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。 2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。 音乐：学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。 美术：学习简笔画、色彩...的运用、教具制作等。 舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。 3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。

㈦ 幼儿园电教室对老师培训的通知和方案

新一轮教育城网已经建设完成，为加强对城域网的管理和维护，保证城域网安全、高效的运行，更好的发挥城域网的作用，经研究，决定组织全市中小学、幼儿园电教信息化管理人员的培训，现将具体事宜通知如下：
一、培训时间：
2015年12月11日（星期五）下午14:30-17:00（14:00-14:25报到，14:30开始培训）。
二、培训地点：
安宁市教育局教学研究室一楼102室（计算机教室）。
三、参加人员：
各公办中小学、幼儿园具体负责学校网络系统管理、维护的人员（每校1人）。
四、培训内容：
1、安宁市新一轮教育城域网的特点、架构。
2、各学校网络架构及相关硬件设备认识与维护。
3、现行校园网IP地址分配及使用原则。
4、校园网运维管理策略及方法。
5、校园网故障排查方法及处理步骤。
五、相关要求：
1、参训人员回校后必须统一按照培训要求进行学校网络的管理、维护。
2、请各学校（园）协调安排好参训人员的工作，确保参训人员按时参加培训。
3、各参训人员注意往返途中的安全。

安宁市教育局教学研究室
2015年12月10日

2.
为落实上级有关中小学教师教育技术能力培训文件的要求，全面提高我校教师队伍的信息技术应用能力，我联校以县电教中心会议要求为准则，结合学校实际情况，制订本实施方案。
一、工作要求按照“分级负责、以校为主”的原则，以县教育局关于教师信息技术能力的要求为依据，组织开展我联校以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的电教培训，全面提高教师利用现代教育教学手段的能力水平。
各学校要严格按照方案规定，科学制定本学校的学习培训方案，精心组织，明确职责分工，切实要把培训落到实处，切实提高教职工的计算机及及触控一体机等现代化教学设备的实际操作能力。
二、目标及原则
1、通过对教师进行计算机基础普及培训，增强教师信息技术基本应用能力，提高一体机、笔记本(人手一机)等电教设备在教学中的有效应用，为此打好基础，进一步推进教育信息化进程。
2、依托电教管理平台，充分利用教师业余时间段，观看专题视频教程，采取学练结合的方式。电教管理平台方便县电教站、学校、老师之间的沟通，以便及时发现和解决问题。
3、开展教师集中培训，最大限度提高培训效果。 三、职责分工：
1、我联校成立了电教工作领导小组，并制定了工作计划，组织实施培训。
2、确定电教平台管理人员，主要负责培训的具体事项，并针对教师进行业务指导，提供技术保障。
3、严格把关教师培训过关表，并汇总上报我联校相关材料。 四、结合我校实际情况，制定如下工作计划：
1、根据电教站要求，由联校向下属学校分发专题视频及电子版教程，积极培训全体教师，学会使用win7操作系统的基础操作，office办公软件的基础操作，网络应用基础操作，白板软件技能的使用。学会下载、整合、使用远教资源，尽快掌握现代化教学设施的正确操作及安全注意事项。
2、我联校根据电教站制定的进度，制定管理措施，对教师电教学习进行阶段性、过程性检查考核。在每期培训结束后，联校将对教师学习情况进行现场考核。要求每位教师都过关，并巩固培训内容。
3、我联校根据电教站要求，在督导平台上及时上报培训情况，并要求我校教师在本校的讨论区进行交流咨询，并在规定板块上报自己的学习收获、疑问和建议。然后我联校整理汇总后，在县电教讨论区进行交流、反馈意见和建议。
五、培训内容及措施： （一）培训内容： 1、win7基础操作。
2、OFFICE2010基础操作：word2010、excel2010、PPT2010。 3、白板软件使用技能技巧。 （二）培训措施
1、完善电教管理制度及培训工作的考核细则并严格遵照执行。要求笔记本全部到校，保证教师视频学习。联校将对所有教师笔记本和过关表逐一检查，并通报公示检查情况。
2、加强培训视频教程的过程性指导和管理。具体到每一处小学，具体到每一位教师，让教师们最大限度的利用好空闲时间，完成此次培训的各项任务。
3、适时进行电教平台集中培训，确保每位教师能够进入平台，使用协商等功能，积极进行学科之间的交流。
4、安排分发教师培训过关表，并安排专门教师督促检查过关表的真实性，力争做到过关表的填写真实准确！
5、针对阶段性学习，我联校在每星期培训结束后，会在下一星期对上一星期的培训进行突击检查，并且在培训结束后，会对教师进行阶段性考核。力争保证每位教师能够过关。

㈧ 东莞有哪些较好的幼儿园

这是省一级幼儿园名单公6个。 东莞市机关幼儿园 东莞市机关第二幼儿园，拥有12个班的配套,各种建筑设计新颖、布局合 理、具有儿童的特色。园内设有培养幼儿多种兴趣和能力的专用教室;注重幼儿动手操作 和发展 ， 东莞市实验幼儿园，在短短五年的办园历程中，立足示范，以教育科研为先导，以环境教育为特色，在创新中求特色，在特色中求成长，成为了一所具有园本特色的充分发挥示范、指导、辐射作用的现代化幼儿园。已先后被评为全国绿色学校创建活动先进学校、广东省一级幼儿园、广东省绿色幼儿园等，并被东莞市教育局定为“东莞市幼儿教育实验基地”。 长安中心幼儿园 东莞市外经贸幼儿园 东莞市樟木头镇蓓蕾幼儿园 培养具有一书素质的小朋友，以艺术学习为主

㈨ 如何搞好体育活动 幼儿园教研方案

幼儿园园本教研方案
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建立&uot;以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。
为适应我幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻&uot;幼儿园教育指导纲要”，深刻领会&uot;纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
进一步贯彻《关于开展&uot;创建以园为本教研制度建设基地”通知》精神，以《纲要》和柳州&uot;园本教研制度建设项目”基地实施方案为指导，改进和加强教研工作，建立以解决幼儿园课改实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，促进幼儿健康和谐主动的发展和教师专业化成长为宗旨的园本教研制度。搭建教师个人、教师集体、与专家交流对话、沟通与协调、互助与合作的平台，形成、开放、有效的&uot;以人为本”的教研机制；引导教师在接受到来自幼儿的反馈和各种信息，关注幼儿在活动中的表现与反应的同时，能够敏感地察觉幼儿的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动，使我们的教师能尽快步入成长的快车道，真正成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，推动我园保教质量迈上新台阶。
二、工作目标
1.建立&uot;以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程、建设能力，提高幼儿园保教质量。
2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。
三、工作方式
1. &uot;园本教研制度建设”课题启动仪式，开展有效的园本教研困惑与建议的问卷收集，了解来自一线教师困惑的问题，梳理研究的主题，开展&uot;有效的园本教研活动的观摩、案例大讨论”，使我园教研改革迅速走上&uot;高速公路”。
2.成立以彭园长为组长、黄副园长为副组长、各班段教研组长和骨干教师为组员的&uot;以园为本教研制度建设”项目领导小组，具体组织实施操作。由教育局主管基础教育的程副局长、教科所马副所长，科研室主任廖老师、幼教教研员张老师以及各界幼教专家、幼儿园骨干教师共同组成专业引领队伍。
3.通过外派学习，内省研究，了解各地幼儿教师专业发展的新经验，不断探索适合我园园本教研品质的策略、机制和手段。
4.建立以&uot;自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、教育、教学案例、园本、教学反思、结队帮扶、经验交流等为基本形式，增进教师参与园本教研活动的兴趣与热情。的园本教研制度，通过教学观摩为教师参与园本教研创设平台，提高园本教研的针对性和时效性。
四、研究内容：
1.探讨教研活动的内容，
2.探索不同的园本教研活动的形式，为教师的专业成长搭建平台。
3.通过园本教研活动，不断提升教师理论水平，促进教师的专业成长。
四、工作步骤
1.项目启动阶段：年9月――年7月
（1）确定基地建设目标，开展有效的园本教研活动观摩及案例大讨论，在全开展有效园本教研困惑与建议的问卷收集。
（2）开展园本教研理念通识培训，对幼儿园园长及骨干教师作推进园本教研基地建设工作的思想动员及培训工作。
（3）作调研检查，了解园本教研的现状、组织机构、教研活动形式及效果效果，针对教师对园本教研的需求、专业引领状况，开展活动。
(4) 加强教育教学常规管理，确保教学工作规范、科学、正常进行。
2.制度完善阶段：年9月――－年7月
组织保障。幼儿园根据园本教研的实际特点，建立了&uot;园长室决策调控—相关专家指导—保教处具体负责—教研组、备课组落实—教师体开展实施”的园本教研工作运行机制。园本教研工作由园长直接领导，保教处具体负责，并纳入各个教研组、备课组、年级组的学期工作计划和职责之中。
物质保障。有针对性地为教师购了相关的教育教学书籍、报纸、、音像资料；开放微机室，让老师能够经常上网查阅自己需要的相关科研学习资料；幼儿园还根据教研工作需要，随时为教师印发各种学习培训资料。
管理保障。每次园本教研活动中都有严格规范的教研活动记录、教研活动形成的策略报告，该内容同时编入幼儿园资源库。
评价激励。每学期末，幼儿园都认真组织园本教研开展情况的评估工作，对具有一定价值的研究成果，幼儿园聘请相关专家进行评估。并评选出本学期开展园本教研效果较好的优秀教研组、备课组、优秀教师个人等，以促进教师更好地开展园本教研。
3.教研活动创新阶段：年9月――年7月
（1）加强教育理论学习，提高广大教师的教育理论素养，树立先进的教育理念，加强学习管理，理论与教学实际相结合，创设良好的园本教研氛围。
（2）选择研究的主题、根据幼儿园自身情况设定园本教研研究主体和方式，积极开展体现幼儿园特色、教师特点的园本教研活动。
（3）每阶段教科所将根据幼儿园工作重点组织人员对幼儿园进行园本教研活动开展的情况评估，并作好总结、推广工作。
(4) 加强科研课题研究落实，幼儿园的教研活动要与科研课题结合起来立足解决教学中存在的实际问题抓好全过程的监控、检查以及研究成果物化资料的整理收集、归档工作，边总结，边提高，形成良好的研究氛围。
4.成果总结和推广阶段：年9月――年7月
（1）将教师所写的优秀案例、经验总结成果汇编成册，便于教师学习交流以及理论的提升。
（2）力争在全国有名刊物上宣传基地建设工作成果，打造我教学研究品牌。

㈩ 连云港市机关幼儿园的简介

幼儿园园舍结构新颖，功能合理，设施设备先进，专门创设了“综合资源室”，“美工创意坊”，“幼儿图书室”，“苍梧人家”，“轮滑运动区”，“多功能音乐厅”等专用活动室，为幼儿的全面发展提供了优质教育条件。
在多年的办园过程中，市机关幼儿园积淀了深厚的文化底蕴，逐渐形成了和谐创新的园所文化、浸润式的全英语教育、立体化的主题教育环境、自主性的区域游戏活动等鲜明特色，彰显了环境教育化、教育生活化、生活多元化的园本特色。
市机关幼儿园师资力量雄厚，大专学历达100℅，本科学历达79℅，教师队伍稳定，拥有省、市骨干教师、市幼教新秀、市学科带头人27人。
近年来，多次承担国家、省、市等各级课题研究，有特色鲜明的园本课程体系，教学活动在省、市优质课评比中多次获奖，教师论文有近千篇在全国、省、市刊物和各级各类评比中发表、获奖；多次对外接待省、市各级部门领导来园视察。
“让我的爱像阳光一样包围着你”，这是连云港市机关幼儿园的园训，也是我们孜孜不倦的追求，我们将继续坚持“探索创新、特色教育、实验示范”的宗旨，以“关爱孩子、服务家长、奉献社会”的理念，向着更高的目标迈进。 连云港市机关幼儿园苍梧分园坐落在连云港市新浦区科苑路98号苍梧河滨花园内，占地达5275平方米，建筑面积4468平方米，按照“省优质幼儿园”标准建设，园舍环境优美典雅，功能齐全；活动室温馨和谐，硬件设施一流，配有中央空调、地暖等先进设施设备；设有多功能音乐厅、创意美术工作室等专有活动室；户外铺设塑胶操场；食堂各功能间齐全，面积超过标准要求，炊事设备高档、先进。无论是硬件设施还是教育教学质量在全市都居于领先地位。依托机关幼儿园总园，实行人、财、物统一管理。目前拥有10个班，300多名幼儿，教职员工38人。
苍梧园师资力量雄厚，人员为总部统一调配，老中青完美结合，教师队伍稳定，素质高、业务精。目前，幼教专业大专以上学历占全园教师比例的100℅，其中本科学历已达68℅。拥有省、市骨干教师、幼教新秀5人。在市、区各类教学活动和论文评比中多次获奖，青年教师在建园过程中也不断成长，新人辈出。
苍梧园以“立品牌、高质量、求创新”为立园之本，以“提升办园品质、扩大社会效益、促进幼儿园可持续发展”为终极追求，牢固树立“人无我有，人有我优，人优我精”的办学理念，以人为本，德育为先，科研兴园，特色强园，在工作中积极进取，开拓创新，努力做到：
突出一个主题：坚持以人为本，走内涵发展之路；
树立二种理念：教育源自生活理念、教育立足游戏理念；
实施三大计划：名师培养计划、快乐学习计划、提升素质计划；
实现四个目标：做强园所品牌、提升管理文化、丰富幼儿活动、辐射优质教育资源。
在建园过程中，根据总园的统一规划和部署，苍梧园以实施科学管理、强化队伍建设和彰显办学特色为三大抓手，坚持以“关爱孩子、服务家长、奉献社会”为服务目标，致力于打造优质、精品的教育品牌和园本特色。
在课程设置上采用建构式主题活动课程，以主题为线索，将环境创设、家园共育、区角活动、日常活动等都纳入到课程之中，在师生平等、尊重和合作的条件下，建立交互主体的关系，通过教师的预设活动和幼儿的独立活动，使教师和幼儿共同成长。
在环境布置上，班级根据主题要求设置了丰富多彩、各具特色的主题墙和展示墙。班级区域分为教学区域、游戏活动区域和生活休息区域。区域活动丰富多彩，孩子们无拘无束地在这些小空间中充分感受探索、发现与合作的乐趣。同时，教师根据主题活动要求带领幼儿共同创设温馨童趣的主题环境和走廊文化，注重隐性环境和教学阵地的有机结合，主题具有温馨童趣、情景性强、美观化、多元化、游戏化的特点。
在园本特色的探索中，苍梧园还致力于家园亲子互动、幼儿社会实践、民间体育游戏等方面的探索和研究，开创了具有鲜明特色的园本课程体系。形式多样、丰富多彩的亲子活动让家长更深入地走进幼儿园，和孩子一起共同感受成长的快乐；充分利用社区、环境资源开展的幼儿社会实践活动使教育进一步生活化、环境化，孩子们能够更开心地玩中学、学中玩；玩爷爷奶奶们玩过的民间体育游戏，更是让家长和孩子们一起追忆童年，感受亲情。这些活动的开展得到了上级称赞、社会认可和幼儿喜爱，已经逐渐成为苍梧幼儿园的特色之一，使机关幼儿园苍梧分园成为孩子们成长的摇篮、快乐的天地。
开园以来，苍梧园先后被评为连云港市优质幼儿园、市食品卫生示范单位、市A级食堂、省优质幼儿园等。多次接待了省、市、区各级各类单位的检查、参观和考察，得到了上级领导的夸奖。特别是2011年六一节，市委书记王建华率市委、市政府、市妇联等多部门领导，亲临机关苍梧幼儿园进行六一慰问，对幼儿园短期内取得的成就给与了高度评价。
【自然状况】
机关玉带园创建于2004年，依托市机关幼儿园本部，实行人、财、物统一管理。占地面积3780平方米，建筑面积4320平方米，目前拥有大、中、小、托等类型的班级8个，30名教职工，330名幼儿。园内环境优美典雅，设计规范、功能合理：温馨有趣的活动室；宽敞明亮的户外场地，神秘的精灵城堡，充满梦幻色彩的多功能室，富有生态智慧观念的S形长廊……为孩子的生活、学习、游戏提供了多元化、多维度、多形态的条件，是孩子们的快乐天地。
【办园宗旨】
多年来，我们始终坚持以“爱”为魂、以“实”为本，不断创新办园理念，恪守“精心、精品，做优、做强”的办园目标；倾力打造“现代化、高素质、有特色”的教师队伍；牢固树立“怀爱园之心、尽为园之责、谋强园之策”的爱园精神。我们倡导“让生命更加灵动”的教育理念，坚持“热爱幼儿，尊重家长，回报社会”的服务承诺，努力打造质量效益型精品幼儿园。
【教师队伍】
凭借着深厚、严谨、睿智的文化底蕴，我园以科学的教育理念、浓厚的文化气息和优美的校园环境享誉社会。师资队伍稳定，力量雄厚，大专学历达100%，本科学历达59%。拥有省、市骨干教师、市学科带头人14人。独立承担市级课题研究。教师的教学活动多次在省、市评比中获奖，有110多篇论文在国家级、省、市级刊物和各级评比中发表、获奖。30多位教师荣获市、区“优秀教师、先进工作者、服务之星”等殊荣。
【教育特色】
我们立足于幼儿的生活经验，重视从不同的途径中挖掘适合孩子的活动课程。以生活、运动、学习、游戏为载体，构建符合幼儿发展需求又能彰显幼儿园特色的个性化园本课程体系，充分体现了环境教育化、教育生活化、生活多元化的课程特色。广大教师运用科学的教育方法和手段充分调动孩子的学习兴趣和探索欲望，以更多的掌声营造勤于动手、敢于探索、乐于表现的学习氛围，逐渐形成了“健体健心、自立自信、动手动脑、善学善问”的保教特色。主题环境异彩纷呈，区域活动别具匠心，艺术教育独树一帜，体育活动丰富多彩。同时，卫生保健、食堂工作是我园一道亮丽的风景。
【教育成果】
江苏省示范性实验幼儿园、省优质幼儿园、省现代教育技术实验学校。
市先进集体、市首批卫生保健合格单位、市卫生保健先进集体、市爱国卫生先进单位。
市A级食堂免检单位、市对外开放窗口单位。
新浦区名园。