❶ 求一份《祖国啊，我的梦》少先队活动方案，急急急
一、活动目的：在建队日这个特别有意义的日子里让一年级表现突出的学生加入中国少年先锋队，使他们从小听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学，努力学习，锻炼身体，培养能力，做共产主义的接班人。
二、活动时间： 2011 年 10 月 13 日
三、活动地点： 教学楼前。
四、参加人员： 一年级全体学生、全体少先队员。
五、活动程序：
主持人上场宣布：新队员入队仪式开始。(一般由副大队长主持)
第一项：出旗、全体少先队员敬队礼(大队旗 手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进。)→礼毕
第二项：升国旗，奏国歌，全体师生行注目礼，少先队员行队礼。
第三项：少先队大队辅导员老师宣读新队员名单、新建中队名单。
第四项：由老队员给新队员授红领巾 授标志者双手托红领巾 (大角向自己授于新队员→新队员双手托接过去，然后举过头，两臂回勾，将红领巾翻过头顶，放在颈上，将红领巾两角置于胸前。→授巾者为新队员打上领巾结，授巾者 向新队员敬礼，表示祝贺;→新队员还礼，表示感谢。 →授标志者下场。
第五项：宣誓。(大队旗手执旗与呼号姿势相同， 护旗手在两侧，面向队旗。由大队长领誓，领誓人说一句，新队员重复一句。宣誓动作与呼号动作相同。誓词说完后，领誓人说：“宣誓人”随即所有新队员 同时高声报出自己的姓名。)宣誓内容：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓： 我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好 工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出 一些力量!领呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗!” 回答：“时刻准备着!”
第六项：老队员代表讲话
第七项：新队员代表讲话
第八项：请辅导员讲话。
主持人宣布：新队员入队仪式结束。
【2】
一、 时间：10月13日上午第一节课。
二、 地点：教学楼前
三、活动参与人员：校领导、一至六年级的班主任与科任老师、学生。
四、入队仪式程序
1、主持人上场宣布：新队员入队仪式开始。
出旗、少先队员敬队礼 ( 大队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进。)
2、 唱队歌。(播放队歌)
3、少先队大队辅导员老师宣读新队员名单。
4、 由老队员给新队员授红领巾。(播放队歌为背景音乐)
授巾者为新队员打上领巾结，授巾者向新队员敬礼，表示祝贺;
新队员还礼，表示感谢。
5、 宣誓。
全体新队员举起右拳。由少先队辅导员领誓，领誓人说一句，新队员重复一句。誓词说完后，领誓人说：“宣誓人”随即所有新队员同时高声报出自己的姓名(班主任在训练时强调好这一点)。宣誓内容：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!——宣誓人：×××
6、老队员代表发言。
7、新队员代表发言。
8、政教处主任讲话。
9、欧宗壮校长讲话。
10、 退旗。全体少先队员敬队礼(此时应全体新队员也敬队礼)。
主持人宣布：新队员入队仪式结束。
五、 注意事项
1、 及时到达集会地点，要求早操下班主任马上组织路队。
2、 新队员入队是一个很神圣的时刻，进行入队仪式时全体学生应保持安静，遵守会场纪律。
3、 请班主任教新队员正确的敬队礼方式(正确的敬队礼姿势是五指并拢，高举过头，距离额头一拳远。它所代表的意义是：人民的利益高于一切!)。
4、 入队誓词和呼号请班主任能够提前训练，让新队员熟悉。
【3】
活动目的：
孩子是家庭的希望，孩子是祖国的未来!为加强一年级学生养成教育，加深对少先队组织的认识，树立规范意识，增强作为一名少先队员的光荣感和责任感。引导少年儿童争做文明、守纪、进取的学生。特利用班队课对一年级学生进行入队前少先队主题教育。期盼通过精心安排的队前教育、庄严隆重的入队仪式，在一年级小朋友的心田播下“先锋”的种子。这也是科学发展观在新时期少先队工作中的生成运用吧。
活动过程：
一、入队前教育，学习《中国少年先锋队章程》(后附)
二、开展“学会、做到、养成”活动
学习：利用队会、晨会课帮助学生了解队知识，了解优秀少先队员光荣事迹的故事。激发学生加入组织的愿望
学会：学会戴红领巾、学会写入队申请书
做到：自己的事自己做、为同伴做一件好事、为父母做一件家务。
养成：将入队教育与习惯养成教育相结合。
三、举行入队仪式
附件一：入队前少先队主题教育程序
一、致辞
二、学习《中国少先队章程》
三、学习中国少年先锋队队歌
四、针对准备入队的学生提出要求
附件二：中国少年先锋队章程
中国少年先锋队(简称“少先队”)是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。 1949年10月13日是中国少年先锋队建队日。
一、创立者和领导者
中国少年先锋队的创立者是中国共产党。
中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。
二、目的
团结教育少年儿童听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。服务少年儿童的健康成长。维护少年儿童的正当权益。
三、队旗
中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。少先队员要热爱自己的队旗，在举行集会、队旗出场和退场时，队员应严肃、立正并敬礼。
四、队徽
五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。队徽的使用应该庄重、严肃。
五、标志
红领巾
红领巾是少先队员的标志。它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。
每个少先队员不仅要佩带红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。
六、队礼
少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。
七、呼号
“准备着，为共产主义事业而奋斗，为中华民族的伟大复兴，贡献力量!”
回答：“时刻准备着!”
八、队歌《我们是共产主义接班人》。
我们是共产主义接班人，
继承革命先辈的光荣传统，
爱祖国，爱人民，
鲜艳的红领巾飘扬在前胸。
不怕困难，不怕敌人，
顽强学习，坚决斗争，
向着胜利勇敢前进，
向着胜利勇敢前进，前进!
向着胜利勇敢前进，
我们是共产主义接班人。
我们是共产主义接班人，
沿着革命先辈的光荣路程，
爱祖国，爱人民，
少先队员是我们骄傲的名称。
时刻准备，建立功勋，
要把敌人，消灭干净，
为着理想勇敢前进，
为着理想勇敢前进，前进!
为着理想勇敢前进，
我们是共产主义接班人
九：少先队作风——诚实、勇敢、活泼、团结
❷ 少先队主题队会活动方案
《平安.快乐.我成长》主题队会
平安·快乐·我成长
――XX学校XX班级安全教育主题队会
（主持词）
合：我们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。
A：我们爱学习，爱劳动，是充满生机的新一代。
B：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
A：我们是肩负重任，跨世纪的新苗。
B：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
A：下面请集仕港交警中队的叔叔，现场为我们传授交通安全知识。
（少先队员献红领巾，献花）
一、交警叔叔现场传授交通安全知识
B：我们以少先队员最热烈的掌声，向交警叔叔表示最真挚的感谢……
A：在繁华的城镇，在寂静的山谷。
B：人民警察的身影，陪着月落陪着日出。
A：神圣的国徽，放射出正义光芒。
B：顶着烈日冒着严寒，交警叔叔为我们千家万户带来了平安。
A：我们少先队员立志长大也要为保家卫国贡献自己的力量。
B：记住小学生规范，对照我们的学习生活。
A：快乐，健康，安全的生活。
B：这里，可爱的小伙伴，团结的集体，就像奋飞的大雁，在天幕上绘画。
A：这是一幅少年儿童画：向前，向上，向明天，飞向辽阔的蓝天下……
二、舞蹈《女兵之歌》
A：我们，小小身躯。
B：我们，祖国的未来之星。
A：更要有自我保护的意识，掌握安全地保护自我，从小做起，从我做起。
B：让安全文明行伴随我们一起成长。
A：请看小品《踢球》
三、小品《踢球》
B：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？（指名说）
A：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜。
交通安全知识提问
四、朗诵《安全三字经》
A：交通安全，我们可得随时注意。在学校，在家里的时候安全知识也不能少。请看《家庭AB剧》
五、《家庭AB剧》
B：看了这两个表演后，你认为哪一次的同学做得对呢？对在哪里？如果这情况发生在你身上你会怎样做呢？（指名回答）
A：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。但放鞭炮，也要注意安全，请听快板——
六、快坂
A：校园里，群芳争艳，每个人就像一朵花。
B：换来平和，换来安宁，换来冬日那崭新的日月。
A：那时，你化作春水渗透入泥土，催促种子发芽，伸展嫩瓣，碧叶。
B：你的心和你的形象一样，银子般高贵，银子般雪亮，银子般纯洁。
A：让我们根扎在明亮的课堂上，
B：花开在伙伴的心坎上，
合：果结在浩瀚的生活中。
七、独唱《小桥流水》
合：学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。平安，快乐，我成长。
XX学校XX班级安全教育主题队会到此结束。全体起立！退旗！敬礼！奏乐！
❸ 怎么写少先队的改变方案
一、活动目的：在建队日这个特别有意义的日子里让一年级表现突出的学生加入中国少年先锋队，使他们从小听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学，努力学习，锻炼身体，培养能力，做共产主义的接班人。二、活动时间：2011年10月13日三、活动地点：教学楼前。四、参加人员：一年级全体学生、全体少先队员。五、活动程序：主持人上场宣布：新队员入队仪式开始。(一般由副大队长主持)第一项：出旗、全体少先队员敬队礼(大队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进。)→礼毕第二项：升国旗，奏国歌，全体师生行注目礼，少先队员行队礼。第三项：少先队大队辅导员老师宣读新队员名单、新建中队名单。第四项：由老队员给新队员授红领巾授标志者双手托红领巾(大角向自己授于新队员→新队员双手托接过去，然后举过头，两臂回勾，将红领巾翻过头顶，放在颈上，将红领巾两角置于胸前。→授巾者为新队员打上领巾结，授巾者向新队员敬礼，表示祝贺;→新队员还礼，表示感谢。→授标志者下场。第五项：宣誓。(大队旗手执旗与呼号姿势相同，护旗手在两侧，面向队旗。由大队长领誓，领誓人说一句，新队员重复一句。宣誓动作与呼号动作相同。誓词说完后，领誓人说：“宣誓人”随即所有新队员同时高声报出自己的姓名。)宣誓内容：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一些力量!领呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗!”回答：“时刻准备着!”第六项：老队员代表讲话第七项：新队员代表讲话第八项：请辅导员讲话。主持人宣布：新队员入队仪式结束。【2】一、时间：10月13日上午第一节课。二、地点：教学楼前三、活动参与人员：校领导、一至六年级的班主任与科任老师、学生。四、入队仪式程序1、主持人上场宣布：新队员入队仪式开始。出旗、少先队员敬队礼(大队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进。)2、唱队歌。(播放队歌)3、少先队大队辅导员老师宣读新队员名单。4、由老队员给新队员授红领巾。(播放队歌为背景音乐)授巾者为新队员打上领巾结，授巾者向新队员敬礼，表示祝贺;新队员还礼，表示感谢。5、宣誓。全体新队员举起右拳。由少先队辅导员领誓，领誓人说一句，新队员重复一句。誓词说完后，领誓人说：“宣誓人”随即所有新队员同时高声报出自己的姓名(班主任在训练时强调好这一点)。宣誓内容：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!——宣誓人：×××6、老队员代表发言。7、新队员代表发言。8、政教处主任讲话。9、欧宗壮校长讲话。10、退旗。全体少先队员敬队礼(此时应全体新队员也敬队礼)。主持人宣布：新队员入队仪式结束。五、注意事项1、及时到达集会地点，要求早操下班主任马上组织路队。2、新队员入队是一个很神圣的时刻，进行入队仪式时全体学生应保持安静，遵守会场纪律。3、请班主任教新队员正确的敬队礼方式(正确的敬队礼姿势是五指并拢，高举过头，距离额头一拳远。它所代表的意义是：人民的利益高于一切!)。4、入队誓词和呼号请班主任能够提前训练，让新队员熟悉。【3】活动目的：孩子是家庭的希望，孩子是祖国的未来!为加强一年级学生养成教育，加深对少先队组织的认识，树立规范意识，增强作为一名少先队员的光荣感和责任感。引导少年儿童争做文明、守纪、进取的学生。特利用班队课对一年级学生进行入队前少先队主题教育。期盼通过精心安排的队前教育、庄严隆重的入队仪式，在一年级小朋友的心田播下“先锋”的种子。这也是科学发展观在新时期少先队工作中的生成运用吧。活动过程：一、入队前教育，学习《中国少年先锋队章程》(后附)二、开展“学会、做到、养成”活动学习：利用队会、晨会课帮助学生了解队知识，了解优秀少先队员光荣事迹的故事。激发学生加入组织的愿望学会：学会戴红领巾、学会写入队申请书做到：自己的事自己做、为同伴做一件好事、为父母做一件家务。养成：将入队教育与习惯养成教育相结合。三、举行入队仪式附件一：入队前少先队主题教育程序一、致辞二、学习《中国少先队章程》三、学习中国少年先锋队队歌四、针对准备入队的学生提出要求附件二：中国少年先锋队章程中国少年先锋队(简称“少先队”)是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。1949年10月13日是中国少年先锋队建队日。一、创立者和领导者中国少年先锋队的创立者是中国共产党。中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。二、目的团结教育少年儿童听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。服务少年儿童的健康成长。维护少年儿童的正当权益。三、队旗中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。少先队员要热爱自己的队旗，在举行集会、队旗出场和退场时，队员应严肃、立正并敬礼。四、队徽五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。队徽的使用应该庄重、严肃。五、标志红领巾红领巾是少先队员的标志。它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。每个少先队员不仅要佩带红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。六、队礼少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。七、呼号“准备着，为共产主义事业而奋斗，为中华民族的伟大复兴，贡献力量!”回答：“时刻准备着!”八、队歌《我们是共产主义接班人》。我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进，前进!向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人。我们是共产主义接班人，沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国，爱人民，少先队员是我们骄傲的名称。时刻准备，建立功勋，要把敌人，消灭干净，为着理想勇敢前进，为着理想勇敢前进，前进!为着理想勇敢前进，我们是共产主义接班人九：少先队作风——诚实、勇敢、活泼、团结
❹ 急！少先队小队活动方案！！
少先队活动方案
一、活动的主题：“争当文明小公民”
二、活动目的：
1、用少先队员喜闻乐见的主题队会形式，使队员了解自我保护的知识，树立自护观念，提高自我保护意识。
2、让更多的学生参与活动，学好、用好自我保护的每一招，培养自我保护的能力。
活动前准备：
1、学生阅读并查找有关自护知识的书籍、资料。
2、拍摄好与主题相关内容的录像片。
3、印制自我保护八招资料50份。（每个学生一份）
三、活动主要内容与过程：
（一）中队长主持中队会仪式：
（二）中队长宣布活动开始：
主持人甲、乙：（背景音乐《我们的祖国是花园》）我们是祖
国的花朵，家长、老师及社会都无微不至地关心、爱护我们的成长。
甲：但在我们的成长过程中，有时会遇到一些意外事件，如果你缺乏自我保护的知识和能力，就会陷入困境受到伤害，甚至危及生命。
乙：如果你能冷静地、勇敢地、理智地用一切可能利用的条件和方法来保护自己，就能顺利度过难关，成为生活的强者。
甲、乙：今天，我们围绕“长自护本领”这主题，召开一次“争当雏鹰小卫士”的主题队会。（在屏幕上出现“争当雏鹰小卫士”的主题中队会画面）
甲：放学的铃声响了，同学们该回家了，你看，同学走出了校门。
（小品表演）一队同学排着整齐的队伍从人行道上过马路；四个同学边走边踢球，球滚到马路上，车辆急刹车；两个同学一边讲话一边过马路；一位同学边走路边看书。
乙：这些同学的行为对吗？我们应该怎样做？（同学们发言）
甲：我们的队会请来了消防队的叔叔，你知道他们是干什么的吗？发生火灾时，我们应该怎么办？（同学们上来演示）他们这样做对吗？下面我们请消防队的叔叔来做评判。（消防队员评讲并演示正确的火中逃生方法）
消防队员叔叔教会了我们第三招：楼房失火要冷静，楼道逃生是捷径，阻止浓烟进屋来，阳台求救能保命。（屏幕显示第三招）
（录像播放：洪水中，小江珊爬在树上，等待解放军的救援）
乙：这是98年发生的事情，你知道小江珊最后得救了吗？遇到这样的情况，你知道该怎样做吗？
第四招：洪水来了莫惊吓，迅速求救往高爬，关闭煤气和电源，寻找木板作舟筏。（屏幕显示第四招）
甲：学校经常举行放风筝比赛，丰富了我们的业余生活，你看，一群快乐的小伙伴来了。（舞蹈：《放风筝》）
乙：刚才，同学们会选择郊外空旷的草地上放风筝，这也是我要教同学们的第五招：风筝放飞在天空，选好地点第一宗，交通道路不能放，广场田野显威力。
谁来说说突遇雷雨，他们是怎么做的？第六招：路遇雷雨危险大，切勿奔跑应蹲下，高耸物体须远离，室内不要打电话。（屏幕显示第五、六招）
（表演：一学生乘电梯，突然电梯不动，发生故障。）甲：谁来告诉小明，这时他该怎么办？第七招：被困电梯不要怕，电梯不会往下滑，不停呼喊待营救，冷静等待为最佳。（屏幕显示第七招）
乙：每天我们都要上下楼梯，你看，课间，在我们的校园就发生了这样的事。
小品表演：《课间十分钟》
小品中同学的表现对吗？（上下楼梯要靠右行，不能你推我，我推你，更不能在楼道打闹。）
有时，在电影院、足球赛场、学校的楼道，碰到紧急情况都会因为拥挤踩踏而形成无法控制的惊恐的人流，这时，我们应该：惊恐人流莫小看，拥挤踩踏实在惨，迅速躲到墙附近，逃生路线冷静选。（屏幕显示第八招）
甲、乙：自护的本领学会了，在生活中，大家都来争当雏鹰小卫士。
（三）辅导员讲话：
（四）辅导员领呼号
（五）退旗，敬礼！（奏退旗曲）
（六）中队长宣布主题队会结束
❺ 11.少先队小干部培训,你准备重点向队员培训哪些内容为什么
摘要 中低段。
❻ 少先队提案题目，原由，内容，解决方案及建议（求范例）
摘要 我是一名刚刚步入校园的- -年级小学生，从进入校园的那一刻起，我就一直向往能够成为一名少先队员，好好学习、天天向上，长大以后成为对祖国有用的人才。在少代会即将召开之际，作为少先队未来的小主，人我想对少先队工作提出几个小小的提议:
❼ 小学生2018年入少先队“四个一”计划
2018年春季少先队工作计划
指导思想
以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质。以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，以全面提升学生综合素质为目的，通过落实养成教育、体验教育、安全教育、社会实践教育等，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养合格的建设者和接班人，力争把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
一、强化规范养成教育，促进学生良好习惯的形成
1．抓好养成教育，培养良好行为习惯。
各班要利用班会课组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及校纪校规，在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食和饮料；讲究环境卫生，爱护学校的一草一木；教室里要做到绿化、美化、艺术化；同学间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏习惯告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。
2．安全警钟长鸣，坚决杜绝安全隐患。
要把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，通过宣传栏、班会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。
3．尝试心理教育，形成健全人格。
充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处，让孩子们健康快乐地成长。
二、开展丰富多彩的少先队活动
1．学雷锋文明活动月。今年的3月5日是毛泽东题词“向雷锋同志学习”50周年纪念日，每个中队组成学雷锋志愿小分队，举行隆重的学雷锋活动启动仪式。少先大队部向全体队员发出倡议，要求队员们从小做起，从身边的小事做起，以雷锋同志为榜样，严格要求自己，争做新世纪合格的小公民，并要求每位同学至少为社会为学校做一件好事。
2．节约资源体验教育活动。在全校队员中广泛开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四个一”节约资源活动，引导少年儿童积极参与节约型社会建设。组织开展中队主题活动，引导少年儿童从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。充分发挥少先队员“小宣传”、“小监督”、“小榜样”的作用，广泛带动社区的积极参加，为经济社会可持续发展的大局服务。
3．“手拉手”体验教育活动。围绕“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”的主题，继续开展帮困助残活动，对学校贫困生和残疾儿童多关心，无论是在生活、学习上，还是在心理上，都要给他们信心，让他们能在学校这个大家庭里快乐的成长。
4．深化感恩教育活动。以“三八”妇女节为契机，开展“给妈妈一个惊喜”活动，要求每个队员帮妈妈做一天家务、与爸爸合作，为敬爱的妈妈准备一份精美的礼物，感谢母亲的养育之恩。
三、务实抓好少先队工作
1．少先队文化建设。大队部将大力加强少先队中队文化的建设，通过凸显鲜明的教育性、导向性和实践性的少先队文化，定时开展辅导员和队干的学习培训，向他们介绍队知识，以及管理中队的方法，让少先队组织在少年儿童的成长过程中产生更大的影响，进一步增强少先队基层组织的凝聚力和影响力。
2．少先队理论研究。中队辅导员平时在工作中的点点滴滴要积累，把一些好的教育经验和开展的中队活动记录下来，
3．少先队档案建设。我校少先队大队部将加强档案管理，健全档案制度，做到档案资料管理规范化。希望各中队在开展活动的同时，要做到资料的积累，如：队员登记表、活动方案、活动照片等。做到所做工作都有记录，规范少先队台帐。
四、每月教育主题
三月：学雷锋，扬美德
四月：勤俭节约教育
五月：我体验，我成长
六月：感恩教育
❽ 少先队大型主题教育活动的特色活动方案
第五届全国十佳少先队辅导员范斌（事迹材料）
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：760
范斌，普通的苏南农村小学少先队辅导员，坚持奋斗在少先队工作第一线15年；
范斌，勤奋的学习型辅导员，结合多年的工作，编撰了6本专著、60多篇教育文章，有了100多万字的积累；
范斌，求真务实的科研型辅导员，全国和省少先队科研实践基地负责人，主持和指导全国、省少先队教育科研课题3个，省少先队辅导员讲师团最年轻的成员……
勤奋、好学、务实、创新，在范斌的身上集中体现了新世纪少先队辅导员的时代特牲和时代精神。
做“学习型”辅导员，创少先队工作特色
八十年代初的昆山只是苏南的一个农业县，改革开放以后，昆山人敢于争先，自费办开发区，走出了一条名闻全国的“昆山之路”。与新昆山、新江苏一起成长起来的范斌，主动接受时代的辐射，自觉发扬苏南人勤奋创业、敢于争先、锐意创新的精神，一工作就把工作目标定得很高：不满足于一般性地完成任务，创造与苏南发展格局相一致的少先队工作实绩，勇争一流，努力创出少先队工作特色。
与一般辅导员相比，勤奋热情、多才多艺之外，范斌更多了些儒雅的书卷气。要创出农村少先队工作特色，当然少不了“学习”，范斌深深地明白这一点，他努力读书钻研、积极参加培训、虚心请教前辈，在学习中实践，在学习中成长。
1、勤奋读书明确思路：范斌知道少先队工作不能简单地重走别人的老路，而应该在博采众长的基础上有所创新与超越。他找来了《少先队基础理论》、《少先队工作方法论》等少先队教育专业书籍，《辅导员》、《少先队研究》等相关报刊勤奋自学。每次到南京、上海、苏州等地出差、开会，空闲的时候总要到书店里去转转，最后总会拎回一堆与少先队工作相关的书籍。勤奋读书陪伴着他一路风尘。
2、参加培训锻炼技能：只要有机会，全国、省、市县少工委组织的各种辅导员培训班，范斌都会想方设法积极参加，如饥似渴地学习少先队教育的基本理论，掌握少先队工作的基本规律。
1997年参加苏州市辅导员培训，1999年、2000年、2001年参加江苏省辅导员培训，锻炼了他在少先队基础建设、少先队活动设计与辅导、少先队课题研究等诸方面技能，为少先队工作的开展打下基础。
2002年他参加了辅导员杂志与中央团校共同组织的“历奇”培训，学习香港青少年教育辅导方法。2004年他又到杭州参加了香港青少年制服团体杭州交流营，进一步加深了新时期青少年教育新形式的理解，对加强和改进未成年人思想道德建设的生动性和有效性有了新的思考和启发。2003年、2004年的暑期，作为江苏省少先队辅导员讲师团的成员，他在徐州、盐城、淮安等地把自己的学习和思考介绍给了大家，推动了各地少先队游戏活动的开展。
3、拜师学艺博采众长：少先队工作是薪火相传的事业，年轻的范斌虚心向老一辈辅导员学习，决心在前人的基础上把少先队工作不断推向前进。他先后拜徐国英、华耀国、沈功玲、袁大令等名辅导员为师。虚心向他们学习奉献精神、钻研精神；虚心向他们学习工作方法、基础技能；虚心向他们学习课题研究、科研兴队；虚心向他们学习善于总结归纳学会宣传推介。在各位老师的悉心指导下，范斌大胆实践，锐意创新，开展丰富多彩的少先队教育活动，撰写教育教学论文、组织少先队课题研究，正仪小学的少先队工作搞得有声有色。少先队活动频频在省、市、全国级评比中获奖，文章屡屡在有关教育报刊上发表、论文多次在各级评比中获奖，专著也一本接一本地出版。
4、积极进修提升素质：范斌认为，新时代的辅导员应该是一个全面加特长的复合型人才，不仅要掌握精深、广博的知识，拥有吃苦耐劳的健康体魄，还要有良好的修养。“学习型”社会强调的就是不断充电，学习的步伐要大于或等于变化的步伐才行。他积极参加各级各类学历、业务进修，努力提升自己的素质。
几年来，他坚持自学，在取得了大专学历以后，紧接着又参加者了本科学历的进修并顺利毕业。他精通教学业务，常年坚持带班上课，在数学教学方面经常上公开课、示范课。另外，学校的摄影、摄像任务一般都由他负责，上百个胶卷、录像带的拍摄，为学校的宣传报道、档案建设留下了不少珍贵的资料。他还努力学习现代教育技术，在多媒体课件、网页制作等方面都比较得心应手，逐渐成长为一名符合时代要求、素质全面的优秀辅导员。
勤奋的学习让他获得了不少工作灵感，也让他找准了适合学校实际的工作方法，他紧紧抓住常规工作、节庆活动、主题队会等主线开展工作，取得了较好的成绩：
阵地建设出新招。少先队队室先后被评为昆山市、苏州市最佳队室、三星级队室。鼓号队在镇政府的大力支持下，投入了2万多元购置乐器和服装，建成了昆山市乡镇中第一个大型鼓号队，并连年在市里组织的鼓号比赛中获奖。
节庆活动赋新意。节庆活动是少先队的常规活动之一，范斌注意给传统的节庆活动赋予新的内容与形式，常常提前作好安排，抓住时机开展丰富多彩的教育活动。以前的“六一节”往往只是少数优秀队员的节日，大多数队员被“晾”在一边。通过举办组织开展“我做的”、“我写的”、“我画的”、“我演的”等系列活动，把节日“还给”了孩子、把欢乐带给了孩子。
主题队会创特色。着力改变辅导员包办、队员表演等弊端，把主题活动过程变为队员们喜闻乐见的自我教育过程。“青少年自护综合比赛”、“扔鸡蛋”比赛、“二十年改革、二十年巨变”、“喜迎香港回归”等丰富多彩的教育活动，给孩子们的童年留下“故事”的同时也取得了一定的成绩：2001年，他辅导的活动《幽默的汽车的告示》获全国“创新杯”优秀活动奖；2002年，《小小服装设计师》活动获江苏省“杉杉杯”体验活动评比二等奖；2003年“解决烦恼我能行”活动获江苏省评比一等奖。
做“科研型”辅导员，为少先队工作插上理性的翅膀
“学习型”辅导员的奋斗目标使范斌逐渐增强了理性的科学思维。他在掌握了少先队工作的一般规律的同时，更多更敏捷的关注少先队工作的背景与少先队工作自身的新变化、新矛盾、新问题、新趋势，积极思考少先队工作的新思路、新理念、新对策、新举措。他认为，新时期的少先队辅导员，除了会搞活动、会搞管理，还要懂理论、会研究，在掌握少先队基本理论的基础上能够结合实际“与时俱进”，创新少先队的教育内容、教育形式、教育评价、辅导艺术。几年来，范斌领衔开展了一系列的少先队教育科研，努力以科研为动力，推动少先队教育的多方面创新。
1、农村少先队研究：探讨城市化进程中的农村少先队工作，创新农村少先队组织形式、活动内容。
1998年，雏鹰假日小队活动在全国各地开展起来了，他抓住这一契机，努力思考苏南农村城市化进程给少先队工作提出的新课题，积极创建适应苏南经济与社会发展要求的农村城镇少先队教育的新组织与新活动。他深入实际，理性思考，撰写了《优化组建假日小队的原则》、《寻找结合点，开展雏鹰假日小队》等文章，全面论述了农村雏鹰假日小队活动要与学校教育教学工作相结合，与当地经济发展、精神文明建设相结合，与现代家庭教育相结合，与当代少年儿童的成长需求相结合，遵循“自愿组队、自建基地、自主活动”等原则， 组织开展“益智型”、“服务型”、“娱乐型”等各具特色的假日小队活动，不断创建适应苏南城镇现状的少先队社区活动内容与形式。这些文章先后在《辅导员》、《少先队活动》等杂志发表，1999年，范斌主编了《假日里的故事——农村雏鹰假日小队活动方案集锦》一书，由希望出版社出版，该书在江苏省少儿研究会第十六次年会上被评为一等奖。
2、少先队体验教育研究：探讨新世纪少年儿童思想道德教育新途径，增强未成年人思想道德建设的针对性、有效性和主动性。
2000年全国第四次少代会提出了“着重组织少年儿童在实践中体验”的现代德育理念，范斌从中受到启示，决心在少先队教育实践中摒弃那种灌输式、说教式、表演式的教育弊端，让孩子们在实践中感悟、在实践中体验。他通过隐性测试、问卷调查等多种手段，在队员中开展了一系列的调查研究，发现当代少年儿童虽然自我意识比较强烈，但普遍存在缺乏责任感，要求于人多，奉献于人少等思想道德缺陷。他认为，责任感是新世纪少年儿童必备的基本素质，责任感的培养应该是少先队教育的重要任务。他决心通过实施体验教育，培养少年儿童的良好责任感，并将此作为今后几年研究的重点课题。
2001年1月15日，江苏省少年儿童教育科研基地挂牌仪式暨省少儿研究会重点课题——“在社会实践体验中培养少年儿童责任感的途径的研究”在昆山市正仪中心小学隆重开题。三年来，他和课题组其他成员一起积极构建责任感培养体系。根据“人与人”、“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”等四个方面的关系，围绕培养队员的自我责任感、集体责任感、家庭责任感、社会责任感等四个系列，以“我爱我家”、“大雁齐飞”、“走近社会”为主题分别编写了低、中、高三个年级段使用的少先队体验教育活动手册，作为校本课程在全校实施。他还精心组织少先队员在家庭、学校、集体、社会等领域，开展参观访问、生产劳动、公益服务、小课题研究等一系列丰富多彩的体验活动，如“学做小老板”、“我教爷爷、奶奶学英语”、“一日小交警”、“仓库保管员”、“正仪外企小考察”等等。生动有效的体验活动中，队员们纷纷争戴“责任章”“合作章”、“家务章”，极大地丰富了雏鹰争章活动。
学校课题研究引起了有关方面的高度关注。《少先队活动》2001年3月号，《辅导员》2001年5月号、《江苏共青团•少先队专刊》2001的1月号都以此为范例向广大辅导员作了介绍，推动了刚刚兴起的体验教育活动。2002年4月，团中央《辅导员》杂志社组织的全国少先队思想道德教育现场观摩暨辅导员研修营特地将观摩现场放到了正仪小学。学校的少先队体验教育活动以及科研工作得到了出席观摩活动的团中央少年部高洪部长、团中央辅导员杂志社柯英总编等领导以及参加培训的全国各地三百多名辅导员的高度好评和充分肯定。该课题研究方案作为少先队教育科研案例被选入“江苏省少先队教育优秀成果丛书”，课题组编撰的《体验活动手册》被评为江苏省科研成果一等奖。
2004年，在原有课题的基础上，“少先队员学习责任心的培养”研究课题得到了全国少先队工作学会活动专业委员会的认可，顺利开题，学校也挂上了全国少先队工作学会活动专业委员会科研实践基地的牌子，学校的少先队科研上了新台阶。
3、地域少先队文化研究：探讨少先队教育和民族传统文化的有机结合，彰显少先队教育活动的特色化。
2003年9月，全国第一个地级市少先队科研课题——“少先队水乡文化活动的研究”在水乡周庄举行了开题论证活动，为少先队地域文化建设研究开创了先河。课题扎根苏州地区深厚的文化底蕴，用少先队员开展综合实践活动的形式，从研究苏州的园林艺术、研究苏州地区的服饰文化、研究苏州各地的民风民俗等入手，引导少年儿童传承民族优秀传统文化，弘扬民族精神；进一步活跃充满地域特色的苏州少先队传统文化活动，丰富各基层少先队组织的校本特色活动，使全市少先队工作呈现出个性化、地域化、民族化的特色。
这一课题是全国少先队工作学会活动专业委员会的重点课题，由苏州市少工委承担，组织十余所红领巾示范学校参与的大型课题研究。作为苏州市总辅导员助理、全国少先队工作会会员，范斌担任了课题研究的组织指导工作，在各级领导的关心支持下，他召集了这十几所重点学校的辅导员分别承担了不同的子课题研究，指导课题组成员根据分工编写方案、组织活动、开展研究，为课题的深入研究贡献了自己的力量。结合课题的开展，苏州少工委组织了“红领巾水乡风情节”，集中展示了少先队员们在研究活动中的精彩活动和丰硕成果。目前，该课题的研究已取得初步成果，反映各校围绕课题开展活动的《水天堂的小脚丫》一书由苏州大学出版社正式出版，得到了团中央领导、《辅导员》杂志等各界的一致好评。今年6月，该书作为苏州小朋友的礼物献给了第28届世界遗产大会，展示了苏州少先队员的风采。
做 “专家型” 辅导员，为少先队教育添砖加瓦
范斌的文字功底不错，撰写了多种体裁的文章。有各类辅导文章；有新闻报道稿件；有少先队活动、理论研究等方面的各种文章，在辅导员“著书立说”方面，范斌已经先行一步。截止到2004年7月，范斌已有60多篇文章在《辅导员》、《少先队活动》、《少先队研究》、《中国少年报》等教育报刊发表，12篇文章在全国、省、市级论文评比中获奖。他主编了6本、参编了5本工作用书，在理论研究方面逐渐形成了自己特点。
1、总结经验，指导少先队日常工作——全国队刊优秀通讯员
范斌及时总结归纳日常工作的经验得失，并撰写相关的文章。在团中央主办的《辅导员》杂志上发表的文章就有：散文类的刊首寄语——《春天的远山》，专题报道类的《最是江南情深处》，理论研究类的《少先队教育创新浅谈》，活动设计类的《点燃乡村科技火种》，主持了辅导员杂志的刊中报——中队辅导员报，还撰写了多篇国旗下的讲话、活动串联词、年度、每月的活动思路等，充分展示了多方面的的工作成果和写作才能，已连续五年被评为辅导员杂志优秀通讯员。2002年，他参与了《少先队辅导员工作必读》组织卷的编写工作，指导基层辅导员开展工作。
2、撰写专著，增强少年儿童教育实效性——编著《给小公民的100种生活观点》
2002年，结合贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，围绕全国少先队开展的“养成道德好习惯”活动，范斌编著了《给小公民的100种生活观点》一书。编写了100种对少年儿童生活有影响的生活观点，如自信、宽容、诚信、惜时、感激、耐挫、守则、勤奋等，让小读者边读书、边感悟、边体验、边行动。此书2002年底由中国广播电视出版社正式出版发行，在全社会大力实施公民道德建设的进程中留下了独特的痕迹，该成果在江苏省少儿研究会第十九次年会上被评为一等奖。
3、寻找规律，丰富少先队节假日活动——编著《少先队节日假日活动指导》
范斌作为一个基层少先队辅导员，立足于少先队工作实际，总结了少先队节假日活动的丰富经验，研究了少先队活动的一些基本规律，撰写了近30万字的《少先队节假日活动指导》一书，书中不仅设计了革命传统节日、民间民俗节日的少先队活动，而且还增加了许多世界性的科技、人文纪念日的少先队活动，是一本基层辅导员开展少先队节假日活动操作性很强的实用手册。该书作为《21世纪少先队工作丛书》中的一本，已由中国少年儿童出版社正式出版，深受基层辅导员欢迎。
4、适应课改，探求少先队教育课程化——参与编著《少先队综合实践课程指导》
新课程改革在全国各地风起云涌之时，为了努力推进少先队教育课程化，苏州少工委组织优秀辅导员进行了“少先队综合实践课程”的研究。他们根据少先队教育内容，按照人与社会、人与自然等四个关系、分阶段、按每个学期不同的主题，结合雏鹰争章活动，设计了一系列生动新颖的综合实践方案，供广大辅导员在工作中参考、选用，以“队改”促“课改”，推动少先队教育进课程。2002年，《少先队综合实践课程指导》由苏州大学出版社结集出版，范斌参与了编写，并作了最后的统稿，探索了新课改形势下少先队教育新途径、新方法。
5、广泛吸纳，活跃少先队教育方式——编著《游戏万花筒》
少先队游戏活动作为少先队教育的有效途径和基本方式一直深爱辅导员和孩子们的欢迎。2004年，参加过多次培训的他，通过浏览网络、书籍，请教走访有关专家，听取海外青少年工作专家讲座，广泛吸纳香港、台湾等海内外青少年康乐游戏、素质拓展训练的经验、发掘经典乡土游戏，主编了一本专门指导少先队游戏活动开展的《游戏万花筒》，对寓教于乐，加强未成年人思想道德建设的生动性和有效性作了有益的尝试。此书正式出版后得到了广大少先队工作者和辅导员的热烈欢迎。
6、承担重任，钻研少先队文化建设——参与编著《中国少先队网络全书》
2002年底，中国少先队文化建设的重点工程《中国少先队网络全书》开始编著，范斌也被作为富有研究能力的少先队辅导员应邀参与了编写，并担任了“少先队组织卷”、“少先队活动卷”中关于大中队组织、少先队阵地建设、少先队节假日活动等多个辞条的编写任务，总结和揭示了少先队组织和少先队活动的一些规律，丰富了少先队教育的基本方法、基本理论。
7、宣传推广，传播先进少先队教育方法——最年轻的辅导员讲师团成员
2003年、2004年两年暑期，江苏省少工委为实现全省少先队工作的均衡发展，组织了一支由省内资深优秀辅导员组成的辅导员讲师团，赴苏北五市讲学辅导，范斌两度作为最年轻的优秀辅导员被选为讲师团成员，赴徐州、淮安等地讲学，交流自己学习、工作中的得失成败，着重介绍当前国内外比较流行的诸如“历奇”培训、拓展训练、康乐活动等青少年教育方法，为活跃当地的少先队教育，推动当地的少先队工作发挥了作用。
辛勤的工作换来了丰硕的回报，范斌多次被评为昆山市、苏州市优秀辅导员，1999年被评为苏州市百名优秀青年、江苏省优秀辅导员；2000年、2003年被昆山市教育局评为昆山市学术带头人；2001年获昆山市政府表彰三等功，2002年被评为江苏省优秀辅导员标兵（江苏省十佳辅导员）。2003年第6期的《辅导员》杂志还专门作了事迹介绍
❾ 如何在少先队活动中培养学生的创新意识
知识化、全球化、信息化、网络化时代的到来，对人的素质规格提出了更高的要求，要使每一个人能适应社会的生存环境，迎接未来社会各方面的挑战，更好地与社会中的人交往与合作，以强烈的社会责任感，立足于社会，服务于社会，贡献于社会显得尤为重要。少年儿童是未来的社会主义公民，他们的道德素质与能力将影响着社会的发展。因此，学校教育要体现以人为本，教学生学会做人，成为一个有用的社会人，这是当今社会发展的必然趋势。学生道德素质与能力的发展离不开学生的活动，道德教育的理论核心是人格——活动——发展。人格发展的程度如何，发展到什么水平，要由学生的内化起作用。而内化与外显都以活动为中介实现的。活动是人格形成的中介。自主性德育活动为学生提供了适合人格发展的条件，帮助学生挖掘潜力，通过活动，促使其人格得到和谐、全面、充分地发展。创新教育的学生发展观认为，学生的生命本体能否不断获得健康发展，特别是能否不断增强自身的创新素质，主要取决于两个关键因素：一是学生是在实践活动中实现发展的，离开实践活动，学生的发展就成了无源之水；二是学生的发展是由自己自主决定的，任何人都不能代替学生的学习和发展。基于以上关于学生发展的观点，我们提出了“”课题研究，希望通过实践活动，开拓学生的视野，陶冶学生的情操，激发学生的创新能力。二、概念的界定所谓“德育活动”是指对学生进行道德教育的活动，是把社会的思想观点，行为准则和道德观念，转化为受教育者个体思想品德的实践活动。“自主创新”主要表现为学生在活动中是主人，积极参与活动；在活动中出主意，有主见；是活动的主体；能对事物进行判断、比较、解决问题；在活动中敢于竞争、勇于创新、学会合作。活动教学认为，活动与发展是学习的一对基本范畴，活动是实现发展的必由之路。学生主体活动是学生认知、情感、行为发展的基础，无论学生思维、智慧的发展，创新精神的培养，还是情感、态度、价值观的形成，都是通过主体与客体相互作用的过程实现的，而主客体相互作用的中介正是学生参与的各种活动。教育要改变学生，就必须首先让学生作为主体去活动。学生创新精神、实践能力的培养是在学生疯狂学习的自主活动中实现的，不是外界强加于学生的。从这个角度看，创新教育的关键或教学的直接任务，是要创造出学生的活动，是要给学生提供适宜的活动目标和活动对象，以及为达到创新精神培养目标所需的活动方法、条件和环境。三、理论依据1、在德育活动中培养学生自主创新精神的意识自古有之。古希腊著名哲学家柏拉图的“儿童游戏场”强调给儿童讲故事，做游戏，通过音乐、歌唱等活动方式对儿童进行道德教育，培养儿童积极主动的参与意识和创新意识；18世纪法国启蒙教育家卢梭非常注重“直接经验”强调“世界以外无书籍，事实以外无教材”，主张适应自然的新的教育模式，实际上已经蕴含了“活动教育”的基本思想；现代意义上的活动教育概念的提出可以说是美国哲学家、教育家杜威。他认为道德教育不能只能灌输“关于道德的观念”，而要养成“道德观念”。认为让儿童参与共同的合作活动是养成品格的一条重要途径，学校的重要任务之一就是如何合理的组织各种活动，在活动中发展儿童的道德思维，丰富道德经验，形成道德行为习惯。2、我国在1992年颁布了《九年义务教育全日制小学课程计划（试行）》，开始明确把“活动”纳入学校课程计划，并指出“活动在实施全面发展教育中同学科相辅相成”。活动式课程也成了德育课程中的主干部分和主导课程。3、德育教育规律提醒我们：“良好的道德素质必须通过学生自主参与的道德实践活动积极建构的。”苏霍姆林斯基说过：“要知道真理只有在被学生亲自获得，亲自体验，并成为他们自己个人的信念之后，才能真正成为他们的精神财富。”传统德育教育最大的缺陷是人为地将德育从生活实际中剥离出来，使我们对德育的投入与产出之间存在很大的差异，要解决这个问题，必须让德育从政治化、抽象化、空洞化的说教王国中走出来，回归社会生活和学习生活中去。开展自主性的德育活动，让学生自主地活动，在活动中成为主人，主动积极参与活动，通过亲身体验，积累自我实践的经验，激发他们自我教育的愿望，提高自我教育的能力，培养自主创新的精神。四、课题研究目标、内容通过开展自主性德育活动，突破封闭的教育模式，走向生活，走向自然，走向社会，让学生在自我体验、自主探究、解决问题的实践过程中培养规则意识，发展学生的自我教育能力，提高自我控制、自我保护能力，增强社会责任感，学会关心与合作，勇于创新、敢于创新。具体目标：1、针对传统教育中重知识灌输，轻思想品德教育；重说教，轻实践的状况，通过开展自主性的德育活动，在活动中发展学生的自我教育能力，提高德育实效性。2、根据现代儿童存在的社会不适应性：例如独立意识差、生活体验少、责任心淡薄、交往能力下降、受挫力弱，以及价值观念有偏差等现状，开展体验性、探索性等自主性德育活动，提高德育的针对性。3、时代在发展、社会在变化，对我们的教育提出了新的要求，为了让我们的学生具备适应社会应有的素质与能力，要不断完善和调整德育教育的内容和形式，探索德育的适时性和现代性。研究内容：依据《小学德育大纲》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》(试行)，根据我校不同年龄段学生身心发展的规律及德育需求，结合本校积累的开展德育活动的成功经验，以晨会、主题班队活动、各类实践活动、学校传统教育活动等四大系列活动式德育课程为载体，运用新课程理念，研究“以活动为主要形式，以德育为内容”的小学活动式德育教育。五、研究方法、手段、途径等 本课题以行动研究法为主，探索“以活动为主要形式，以德育为内容，以培养学生创新精神为目的”的德育教育体系；并辅之调查法。 研究方法途径：1、运用调查问卷法，对不同年龄段学生进行调查问卷，以掌握学生对德育活动内容的需求，对德育活动途径的认可程度及规律性分析，确定课题研究内容的可行性。 2、建立德育活动课程网：一是依托班队活动和晨会，完善班队活动课程和德育晨会；二是依托少先队活动、重大节日纪念日、常规性主题教育活动。研究具体的德育目标、内容、途径、方法的设计与实施，使德育活动呈现其系统性和科学性及可行性。并通过等级评定法给予实效性认定。 3、教师进行德育活动方案设计与实施，提高教师驾驭德育活动课程的能力。通过对学生德育活动需求的了解，从学生实际出发，组织教师开展体现以学生全面发展为本教育思想的德育活动方案设计，通过设计、交流、研讨、修改、完善等步骤，确立适合我校的德育活动方案。六、研究的主要步骤1．起始阶段（2006.3.—2006.6.）。（1）文献研究、制订方案。（2）课题论证。（3）组建研究队伍，研究人员培训。（4）搞好实验前的前期测试工作，起始数据积累。2．全面实施阶段（2006.9.—2008.6.）（1）课题研究。（2）阶段性总结，调整充实方案。（3）继续研究、调整、完善。3．总结阶段。（2008.9.—2008.12.）（1）对研究中所获得的材料、数据进行整理、分析。（2）撰写研究报告、汇总、整理实验成果。（3）课题鉴定、结题。七、课题组主要成员周政龙、金菊八、预计研究的成果1、实验报告。2、研究论文。3、实施经验。4、活动方案设计。5、教学课见。6、其他