㈠ 如何教好小学美术兴趣班
教好小学美术兴趣班的步骤：
一 、营造和谐的教学氛围，激发学生的兴趣和愿望
二、设置愉快的学习环境，激发学生的想象力和创造力
爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，知识是有限的，而想象可以囊括整个世界。”人类的一切发明创造都是从想象开始的。
1、创设美好情境，增强想象的生动性
2、扩大知识范围，增强想象力的新颖性
三、创设紧张而激烈的课堂，激发学生的参与意识
四、拓展美术活动的空间，提高学生的积极性
五、加强美术特长生的培养
根据借助学生美术方面的特长,顺利升入了重点高中的方案，也为了进一步提高广大同学对美术的兴趣，不断提高同学的美育素质，美化每一位师生的心灵，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的中学，美术特长生的成立作为这一方案实施中的一个重要环节，学校投入了大量的物力与精力，从而进一步加强美育特色。
措施与方法
1、理论与实践同步，深层了解艺术的内涵。
2、集中培训逐个指导，提高学习效率。
3、教师做范画，让学生理解美术的艺术手法与技能。
4、优秀作品展。创造彼增此长的艺术环境，提高学生的绘画技能水平。
5、作品点评，继承好的艺术理念和绘画技巧，发现并修正不足之处。
㈡ 艺术特长生怎么安排的
报考艺术特长生的考生要合理安排时间，把练特长和文化课复习有机结合起来，提高学习效率。
白天学习晚上练功
2007年，首师大附中学生小李，以艺术特长生的身份被北大录取。小李在高中阶段，合理安排了文化课和艺术特长练习的时间。小李平时从不缺课，课堂上认真听讲，按老师授课进度学习。晚上回家，做完功课后，或是学习累时，他会抽些时间拉小提琴，调节一下情绪。即使在时间比较充裕的周末，小李也主要把时间放在学习上，拉小提琴占的时间并不很多。
按规定，测试成绩合格、经报考学校确认及教育部集中公示的艺术特长生，一般可降低20分录取。近年来，一些学生和家长，为了追求这20分的照顾分，纷纷报名参加艺术特长生考试。但报考艺术特长生的考生，要合理安排好练习特长和学习文化课的关系，如果把大部分时间花在练习特长上，耽误文化课学习，反而得不偿失。
首师大附中的韩新生老师建议，没有艺术基础的考生，在学习一段时间后，如果发现进展不大，可考虑放弃走艺术特长生的道路，及时把时间和精力放在学业上。作为家长，也要及时关注孩子的情绪变化，做好参加特长生测试的准备，帮孩子一起合理安排学文化课和特长练习的时间。
练习特长调节心情
用练特长缓解学习压力是首师大艺术团团长助理任心玥的学习技巧。她从小学到高中，只是把吹笛子作为一种兴趣爱好，从没因练特长放弃或耽误学习。高三一年，周一到周五，她每天利用一个多小时的业余时间吹笛子，周末上、下午各练习一次。任心玥说，特长和学习并不矛盾，高三学习很紧张，练特长能起到疏导、调节情绪的作用。
有的家长恨不得孩子每时每刻都学习文化课，觉得练特长是浪费时间。这种想法是错误的。高三的学习虽然紧张，但艺术练习和文化课学习并不矛盾，适当练习还能促进文化学习。武汉大学负责艺术特长生招生的谢老师建议，考生可每天抽出1小时练习特长，也可以把这1小时分成两段，每次练习30分钟。这样，既练习了特长，又缓解紧张情绪，起到相互促进的作用。
老师点拨提高水平
王启朋，四年前以495分的特长生身份考上首都师范大学物理专业。小王从小就喜欢打鼓，从小学到中学一直参与社团活动，还获得过一些奖项。高中时，他有一年多没练习打鼓，到高二下学期才又请辅导老师帮忙选择适合自己的曲目，调整状态，准备参加特长生测试。他利用周末时间找专业老师辅导，课程一点没落下。
通过练习打鼓，既增强技艺，又让他的情绪得到调节，对提高学习效率有很大帮助。
报名参加艺术特长生测试后，不少考生和家长犹豫要不要请老师指导。对此，谢老师说：“近几年报考艺术特长生的考生大都从小就开始学习艺术。艺术训练是一个长期的过程，临时加强训练意义并不大。尤其是器乐、声乐、舞蹈等项目，更需要基础和积累。当然，请专家对学生点拨一下，指出存在的不足，对学生提高水平有一定帮助。”
合理选择报考院校
北京高校特长生测试一般安排在寒假前后，这也正是模拟考试前一段时间，复习很紧张。考生如果仅选北京的高校还能轻松点，要是报考外地高校，时间、精力耗费较大。因此，考生在报考院校时，要选择适合的院校参加专业测试，不要盲目求多。
王启朋就是通过北京市艺术特长生统测后，在报考艺术特长生招生院校时，根据个人实际情况，结合文化课成绩，参考各招收艺术特长生高校的测试结果综合考虑后，只参加了首师大和北联大两所学校的专业测试。
他建议考生，报考艺术特长生招生高校要掌握技巧，可先确定自己选报的项目，然后在招收该项目的高校中选择一所作为第一志愿报考。
㈢ 高中美术特长生会学习哪些绘画课程
如果你想参加高考， 要学习 素描静物，素描石膏，素描头像，素描人像。 色彩静物，色彩石膏，色彩头像，色彩人像。速写等等。想提醒你，画画是一个循序渐进的事，你要充分理解了才能更好的表现出来，不要急功近利。那样达不到最好的效果，先把基础打好，当然，多多练习画画是必不可少的。祝你考到理想的学校！
㈣ 美术特长生的问题。 我高一入学时由于成绩低就成了美术特长生。 还要学美术。。以后那个集训是什么东西
集训就是小高考结束后，美术生统一起来整体学习，不学文化那一阵子主攻美术，强化美术。可以报考别的普通大学。。。。中文系那不是艺术类，你文化分数高可以报考不是艺术类的专业
㈤ 怎样培养美术特长生
大部分美术特长生一般是从小喜欢画画，或者有画画的天赋，在初中毕业的时候被发现，高中开始培养，然后考大学的。还有一部分是因为美术高考文化分低，容易考上大学，想走考大学的捷径，也是从高中开始培养的。 学习时间一般都是一半时间文化课学习，一半时间专业课学习。 文化课上比普通文理科学习的时间少一半，所以分数线相对低，但这也是需要付出代价的，分数少，但学习时间也少，要想考高分，就得付出更多的努力。因为现在整体的水平在提高，学校在录取的时候，如果大家专业成绩差不多的情况下，录取的时候是按文化课分数从上往下排着录取的。 专业课学习一般是高一静物素描打基础，高二色彩静物，高三石膏像。中间还穿插着速写，装饰设计，等。根据个人的意向，比如想考哪所大学的哪个专业，有专门的练习。学校的专业有不同方向的，媒体动画，绘画，工艺装饰，服装等等等等。有一部分考生还会根据自己想去的学校，在高三最后专业课考试前，去想去的学校参加考前补习班，通过培训后，专业课更容易通过考试。 特长生和文化生的不同之处就是最后录取的时候，普通文理科是考完填志愿。然后等通知录取。特长生是在文化课考试之前，基本上通过专业考试的成绩通知单，已经确定好自己必须去的学校了，然后通过文化课的努力，达到分数线基本上就ok。在这之前，可能同时来了好几个学校专业录取的通知，这时就需要从中挑一个第一志愿的，其他往下排。和文理科不同的是，文理科可以在全国各地自己想去和可以去的学校里填志愿。而特长生只能在自己专业课考试通过了的学校里填志愿。或者特长生放弃专业课的成绩，也可以跟普通文理科一样，只凭文化课成绩上其他的大学。但那样的选择代价是巨大的。除非专业课特别差，文化课成绩又特别好的同学。
㈥ 关于美术特长生~~~
这个可以的。美术生有很多这样的事情。只是你的档案怎么也得弄吧。改成美术生的，到时候是艺术生身份高考！你学专业的地方如果厉害的话，加上你有一定天赋。就可以啦！！！考试啊，如果你的专业老师厉害的话会对你帮助很大。在考试上给你多些指导，应该考哪些学校，画什么风格的画应对考试。这些都需要有人给你指导。但是最后结果也有很大的不确定性。美术生现在很多。而且这个专业考试有很大的不确定性。很多画的好的考试不过。再加上现在学校很黑，内定名额现象在专业考试中很普遍。所以在这多说一句选择人生道路要慎重。说句心里话 艺术生这条路不好走！！！
㈦ 高中美术特长生
可以学，只要你喜欢艺术，什么时候都可以学，但如果你要做艺术生，那你就想好了，你学习美术的时间多少要占用你学文化课的时间，当然也有两者处理的很好的，但我个人认为多少还是有影响的。如果你对美术没有任何感觉，只为了一个高考，我建议你还是好好去学文化课了。我个人认为美术不应该拿来作为一个升学的工具，当然其中也不乏应考学习的，我一个师兄就是学习一年美术考的美院，不过他的确是个天才，这可能就少之又少了，望慎重考虑决定、。
㈧ 小学美术特长班可以上哪些课程，有相关少儿美术培训经验的老师能指点下。
在一二年级这抄个阶段，建议以开发孩子的想象力为主，可以涉及到水彩笔简笔画，油画棒，这种色彩丰富，又很容易学的，也可从中涉及到手工的制作，比如说现在很流行的超轻土。三年级以后可以加上线描这种具有造型能力的东西，还有水粉等等。。。比较有趣的粉印版画还有刻板的版画都可以加进来
㈨ 有哪些美术教师培训 美术教师包括哪些培训方案
美术教师培训方案包括指导思想，研修目标 具体实施方案和研修活动安排四个方回面的内容。以下就是答小编为大家整理的具体的内容，欢迎大家阅读欣赏，希望对大家有一定的帮助。
美术教师校本研修计划
作为一名乡镇教师，特别是一名特岗教师，在小学美术新课改带来的更多、更高的标准下，深深感到自身面临的挑战与危机，特别在这次国培中，我愈发的认识到自身存在的不足，深知还有许多的东西需要我去学习，亦深知要想成为一名合格的，成功的教育者，就要积极主动地充实、丰富、完善自我。在此前提下结合本校的实际情况，我将本校的小学美术校本研修方案下：
一、指导思想
一切从实际出发，联系学校实际，结合学生的实际情况，立足小学美术新课标，以新的思想、新的知识、新的技术来扎实小学美术老师的基本功，为小学美术校本研修的开展打下基础。
㈩ 我是新高一我们老师让我们写一篇高中三年的学习计划，要有理想 目标 措施 步骤 （我是美术特长生）
制订计划要有明确的目标。我高中三年，学得扎实全面的一大因素是学习有明确的目标；其中课本是系统地掌握知识的基石，国家教委颁布的教学大纲及《考纲》就是学习的指路灯。尽早了解"纲"，学习就能有的放矢。
我是美术特长生，就要美术和文化课都做好才行。因为高一和高二文化课基础性高一些，所以重点先放在文化课上，美术同时进行。
我的学习计划有两种-----长期远景式计划和短期目的性计划。长期远景式计划是指我为高中三年学习制定的总目标，以及每学年开始时为该学年订的计划。制长期远景式目标时要胸怀大志，统筹安排，目标要合理-----也就是目标既不能过高，也不能过低，要量力而为。目标过高，经过努力仍难以达到，就会挫伤积极性；目标过低，极易达到，就起不到促进学习的作用。我所订的高中三年学习应达到的目的，是掌握大纲要求的知识、技能，重点抓住考纲，基础要扎实；同时扣住大纲，向课本外，课堂外延展，拓宽知识面，加深知识深度。
高一，高二学年，我把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。以语文卷为例，有字、词、拼音等直接用课本语言材料命题的，还有那些名为课外试题，实为课本上知识点的，譬如文言文试题所选的文言文，虽然都是我们没有学过的，但考查的知识点是我们在课内学过多次的。"课内知识课外考"的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限在课本，我仍有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。
高三学年，既是中学时代的最后一年，同时也是复习迎考的关键一年。我在高三学年的计划是完善知识系统树，"牵一发而动全身"，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就"永到渠成"了。
短期目的性计划是指一周安排，一日休息时间表及考前复习阶段时间表等。我在高一、高二时注重一周、一月的计划。周计划、月计划都依托学校规定的时间表，并特别注意小结。我虽不是"每日三省吾身"，但周、月都有小结。有问题及时发现，以免积重难返。
差半年美术加试时突击美术，加试回来静下心来再攻文化课。