小讲解员活动策划方案

Ⅰ 口语交际：我是小小讲解员【教案】

口语交际我是小小讲解员

教学目标

1、指导学生初步学习讲解的方法，使学生通过讲解员的初步体验，感受成功的快乐。

2、学会列提纲，按照一定的顺序讲述。

3、在活动中提高学生的口语表达能力。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣。

1、每个人都有梦想，你们的梦想是什么呢？（鼓励学生积极发言，引入主题。）

小时候，我觉得成为一名讲解员是很酷的一件事。我想站在大舞台上为人们讲解家乡的美食美景，我想在博物馆里为人们讲解历史悠久的文物，我想走在校园的小路上为人们讲解我最爱的学校。

2、这节课将给大家一个成为一名讲解员的机会。

二、准备工作，确定主题。

大到为人们讲解地球、宇宙，小到为同学讲解自己的家庭、班级，这都属于讲解。

1、我们应先确定好讲解的主题，选择一个自己熟悉的或者感兴趣的事物。

分组讨论（四人一个小组），把自己想讲的对象说出来，组内讨论哪个更适合作为讲解对象，最后确定主题。

2、确定好主题后，开始搜集相关资料。

小组合作，四人分工，找同一主题不同方面的文字或图片资料。

3、把收集到的资料分类，整理归纳。

语言简洁，取其精华，去其糟粕。懂得有舍有得，不需要把搜集到的所有资料都用到讲解词中。

4、按照一定顺序列提纲。

先各自列提纲，再组内讨论交流，最终确定一份。

5、根据提纲写出讲解词。

写完组内讨论、修改，最后定稿。

（开头语）各位游客大家好！欢迎来到美丽的××省××市。

（概括介绍）介绍位置、范围、地位、历史、现状、发展前景等。

（重点讲解）景物的成因、历史传说、文化背景等方面。

（结束语）今天的旅程就到这里啦，期待你们的再次光临，再见！

三、展示交流。

各组派一名代表上台讲解。（或各个成员负责不同部分的讲解）其他小组分别记录下本次讲解的一个优点和一个缺点，并打分。前三名可参加决赛，争夺“小小讲解员”的称号。

要求：

1、每组时间控制在三分钟左右。

2、讲解时，条理要清楚，语气、语速要适当，善用动作、表情等。

3、可以在黑板上写下关键词，将收集的图片资料投影，或者做成ppt、影像等。

教师全程记录，为下一阶段点评做准备。

四、提出建议，适当修改。

1、各小组上交评分表，老师统计分数。

2、公布前三的小组排名，排名靠后的只公布分数。

3、按出场顺序评价，各小组派一名代表（讲一个优点和一个缺点）。

4、学生代表发言完毕，老师再进行补充分析。

能否脱稿？动作、表情是否自然？有没有与听众互动？是否出现语病？语言是否通顺？逻辑是否合理？有没有按照一定的顺序？

鼓励排名靠后的同学，希望他们正视不足的地方，继续努力。排名前三的同学应再接再厉，更加严格地要求自己，根据同学提出的问题，对讲解的内容做调整。

五、我是“小小讲解员”。

决赛上，同学们与初赛时相比，显得有些紧张，发言代表们认真地背着台词，组员们加油鼓劲，评委们打起十二分精神想要找出破绽。（可以用影像记录选手上台的全过程，留住一份属于他们的回忆。）

点评：要讲出与众不同的点，吸引听众，同时，对于自己所讲内容，要保证准确无误，不能只求新鲜有趣。

比赛结束，评分统计，选出“小小讲解员”，并进行颁奖（冠军、亚军、季军）。

板书设计

我是小小讲解员

确定选题→搜集、整理资料→列提纲→定稿→开始讲解（动作、表情到位，语句通顺，逻辑清晰）

教学反思

1、指导学生充分思考，发挥团队合作精神和竞争精神。让学生注意语言的表达，注意逻辑性和条理性。

2、各小组派代表讲解有些费时，可以按实际情况再做调整。

Ⅱ 小小讲解员

博物馆小小讲解员

各位观众朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太阳一样蒸蒸日上。
下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是关于我们的祖先——原始人。他们用一双手造出了许多方便生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称，而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着，堪称完美。
接下来，我带大家了解一下潍坊的名人吧。有“让梨”的孔融、有擅长经学的郑兹，还有机智多谋，能言善辩的晏子，最后还有孔子的门生——公冶长等等。正是他们的付出，才有了潍坊历史上的长治久安。
今天的讲解就到这里了，潍坊博物馆的文物还有许多，希望下次你来时，可以细细欣赏品味！

Ⅲ 幼儿园大班语言教案教案小小讲解员目标：围绕中心内容讲述

你好 活动目标 1、学习围绕“假如我是——”主题，大胆地、连贯地讲述自己的愿望。 2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人，想做什么事。 3、敢于在集体面前大胆讲述，积极表现自己。 活动准备 1、幼儿在家里与家长讨论过有关“假如自己是谁’’的事情，对这个方面的话题并不是非常陌生。 2、人手一张纸，一支记号笔。 活动过程 1、通过提问的方式，引出谈话主题。 教师：现在，我们都是小朋友，以后，大家会慢慢地长大，长大了你想做什么呢?假如你是x x，你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。 2、教师采用平行示范的方式引导幼儿讲述。 教师：大家想一想，自己长大了，要做什么人?假如你是x x人，你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。 教师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我要到太阳上去吃烧烤；我还要到其他的星球上去探险。去探索宇宙更多更多的秘密，那时侯，我是多么开心、多么神气呀!小朋友，你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。 3、通过提问，幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。 教师：假如你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?鼓励幼儿根据教师讲述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。 教师：现在，请小朋友讲给大家听听。 教师鼓励大家敢于在集体面前讲述自己的想法，教师可以请5名幼儿讲述。 4、丰富幼儿的词汇和经验。 教师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢?除了“开心”你还有哪些感受呢?(鼓励幼儿想出：兴奋、神气、自豪、快乐……) 5、进一步扩展幼儿的话题，巩固已有的谈话经验。 教师：你除了想做刚才你说过的事情外，假如你还是x x，你还想做什么呢? 鼓励幼儿根据已有的线索，进一步谈谈自己的想法。 6、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲述。 教师：小朋友，你们都有许多非常好的想法，你们可以先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。(幼儿尝试绘画并讲述) 满意请采纳

Ⅳ 我作为小讲解员讲解古城需要什么道具

小讲解员的话讲解古城你首先就在前一天做好准备，把你要讲了。你要资料都准备好，然后最好背下来，其次就准备一个喇叭或者是。想你想或者是反正就是声音放大器一样的东西就可以了。

Ⅳ 我是小小讲解员，家里来了客人需要你介绍一下周边环境。演讲稿

先介绍你家中所在地理位置，周边有什么，如向东几百米有公园，向西几百米有寺庙，向南有博物馆，门口有大型超市，旁边有学校，医院，然后选择客人关注景点详细介绍。

Ⅵ 关心下一代实践基地活动方案

一、二年级 活动目的：
通过双休日亲子活动了解家务事的做法，先进的科学种田方法，让学生亲身体会改革开放之后农村的巨大变化，树立科教兴国、科教兴农的意识。同时，通过双休日系列活动增进亲子之间的感情，在一定的程度上促进学校与家庭的联系。 活动内容：
1 、 学做家务。 2 、 怎样种田。 3 、 怎样收花生。
活动过程： 一、活动开幕
1 、 主持人宣布活动开始。
2 、 升旗仪式（一户家庭作为升旗手）。 3 、 学生代表发言。 4 、 家长代表发言。 5 、 组织者发言。
二、参观科学种田设施
1 、 讲解员介绍科学种田的过程。 2 、 参观科学种田的设施。
3 、 认识科学种田出来的蔬菜。 三、军事活动
四、亲子互爱游戏活动
五、家庭教育等方面的咨询活动 六、活动闭幕
1 、 降旗仪式。
2 、 为最佳家庭发奖。 3 、 学校领导致词。
活动评价：
双休日亲子活动是我校开展家庭教育的一个重要的途径和方法。通过精心设计的亲子互爱的系列活动，让一年级新生与父母之间、家庭与学校之间达到一定程度的沟通，增进相互间的理解、支持和配合。活动中设计的游戏都是以家庭为单位，使孩子在活动中有所收益，并撰写一定的活动感受，评选出活动的小能手。培养学生一定的自理能力，独立能力，养成良好的行为习惯。 快乐的踏青游
——景芝植物园实践基地活动设计 三、四年级 活动目的：
1 、 让学生了解和平公园发展史、园内动植物以及管理人员日常工作的情况，激发学生热爱大自然的思想感情。
2 、 培养学生环保意识，养成公共场所游览观光好习惯及尊重他人劳动成果的好品质。 活动内容：
3 、 仔细观察和平公园内的动植物等景色。
4 、 每人收集一样植物标本。
5 、 向家长、同学介绍游园活动的内容。 活动过程：
1 、 活动之前，班主任上好有关活动的先导课。
2 、 整队前往和平公园，观察一路上的春天的美景。 3 、 听讲解员讲解园内动植物等有关生态环境方面的知识。 4 、 在和平公园内收集植物标本。 5 、 回校后写下一篇简单的观察日记。 活动评价：
和平公园的实践基地活动以“春”为主题，让学生到公园内感受春的气息，认识有关的动植物，激发学生热爱大自然的激情，并通过讲解员的讲解，学生认识到环保的重要性，养成在公共场所游览观光的好习惯以及尊重他人劳动的好品质。通过自己亲手做标本，写观察小日记，使二年级的学生在春的气息中感受到春的来之不易、春之弥足珍贵。

Ⅶ 你作为小小讲解员,你准备向别人讲解什么,把所讲内容列提纲,为习作奠定基础

怎样讲解↓(下)
1.讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解！
2.可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某些部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上讲解。
1.列提纲，按照一定的顺序讲述。
2.根据听众的反应，对讲解的内容作调整。

Ⅷ 以“我是小小讲解员”为题写提纲

首先题目我是小小讲解员，第二确定这篇文章要写的是什么，讲解员讲解的是什么，第三写开头，一般开篇点题说明我是个讲解员，来让我带大家了解一下什么下面是你要讲解的内容，一般内容为三到四段，最后结尾处来个总结

Ⅸ 做一名做一名小小讲解员100字

有人说,讲解员靓丽的外表和服饰给观众带来的是视觉上的享受;还有人说,优美的语言和语音给观众带来的是听觉上的震撼,这些都是对“美”的部分诠释。那么究竟该如何成为一名具有美感的讲解员呢,我认为应该从以下几点做起:一、要充分认识美的含义站在美学审美的角度看,观众希望讲解员仪态美。吸引人的讲解员其着装一定是整洁、得体、大方的、稳重,服饰的样式和色彩必须适合讲解员自身的体型、肤色、身份、年龄,以及工作环境、服装与陈列的气氛相协调,给观众一种和谐美,衬托出讲解员脱俗的气质。对观众进行宣教、讲解的过程中,讲解员的“仪态美”可以感染观众,出色的讲解员面对观众时,能优雅自如地挺胸、抬头、收腹,双肩放松,目视前方,显示出充沛的精力和活力,姿态自然,有经验的讲解员都会体会到,打动观众的往往是一个会意的充满热情的、诚恳而自信的眼神。讲解员运用眼神不仅可以无声地组织观众,吸引观众,还可以传递思想感情,获得心灵的共鸣。二、要重点把握美的根本语言不仅是讲解员与观众交流的工具,语言美更是讲

Ⅹ 少数民族小小解说员活动的开展有哪些意义政治

可以增加少数民族了解民族大家庭的文化，增进民族团结。