幼儿家长培训方案

1. 小班家长会流程方案

1.发放调查问卷，了解家长需求

为了提高家长会的有效性，在召开之前，可以向家长发放一份问卷，也可以将“想要了解孩子的哪些方面”写下来，还可以让家长将“教育过程中遇到的困惑或棘手问题”写出来，老师们将这些资料汇总分析后，有针对性地策划家长会内容，给家长提供实实在在的帮助。

2.正式邀请家长

会前，给每位家长发送通知或邀请函（电子版即可），写清时间、地点、行车路线及停车方式，并将会议流程、主题提前告知，让家长感受老师们的努力和真诚，并对此充满期待。还可以让孩子亲手制作家长会邀请函，这样孩子也会对爸爸妈妈参加家长会充满了期待。


会中流程


1.家长签到

老师提前做好人员分工，专人负责家长的迎接、签到和拍照工作，让家长有一个良好的参会体验。

2.班主任开场致辞

这里给大家列举一份开场致辞模板，仅供学习：


亲爱的家长朋友们：

你们好！非常感谢大家冒着寒冷来参加今天的家长会。时间过得真快，新年的钟声即将敲响，您的孩子入园已有一个学期了。这里记载了他们无数的歌声和欢笑声，留下了他们成长的足迹。在此，衷心地感谢各位家长对我们工作的大力支持与积极配合。



3.回顾幼儿园一学期的重大活动

老师播放幼儿本学期在园学习和生活的照片、视频，让家长看到孩子一日生活的精彩片段。

4.本学期教学工作总结

老师可分别从班级教学情况、幼儿行为习惯的培养、收获哪些知识、动手能力如何等方面进行总结和分享，让家长了解幼儿的进步和成长。有条件者还可以进行教学成果展示！

5.家长代表发言

幼儿在园生活学习了一个学期，这其中的变化家长是最有发言权的。老师可以提前邀请一位对教学工作较配合的家长作为代表发言，相信他们的内心感言更能触动其他家长的心。

6.表彰分享环节

以欣赏的眼光看待每一个幼儿，给幼儿颁发“进步宝宝”、“聪明宝宝”等奖项，发现幼儿的闪光点，让每一个幼儿都有奖可得。

7.亲子互动游戏

亲子游戏不仅可以拉近家长与孩子、家长与幼儿园、幼儿园与孩子之间的距离，还可以使家长及时获取先进教育理念，改善家庭教育方式，促进孩子的全面发展。

8.假期需要家长配合的工作

为了让孩子们合理有效地分配和利用假期时间，充分调节身心，老师还应该在会上向家长提出建议和意见，助孩子们度过一个安全、有意义的寒假。参考如下：



①注意通行安全

走人行横道，过马路时要看红绿灯，不疯跑，不独自横穿马路。

②注意用电安全

认识电源插座，不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

③注意饮食卫生

在家饮食要规律，不吃太多的零食，按时吃饭，不挑食，多吃蔬菜。

④规律饮食和生活

请您安排好孩子的生活作息时间，坚持早睡早起，养成良好的生活习惯。

⑥告诉孩子自己的事情自己做

假期中请您坚持让孩子做一些力所能及的事情，如：自己穿脱鞋子、自己吃饭等。

⑦预防疾病

放假期间注意做好孩子传染病的预防工作，避免被传染。

9.结束语

到这里，家长会就渐渐接近尾声了，老师要对家长积极支持园所工作表示感谢，并送上新年的祝福。

2. 幼儿园家长会方案流程

您好。教师应做好会前准备工作,家长会要有计划,有准备,有内容,每学期开几次家长会,每次家长会的主要议题是什么,幼儿园的的总计划中应有合理的安排,同时还应根据自己的实际情况来确定～

3. 幼儿园全园家长会活动方案

链接:

幼儿园家长会资料集中班家长会 家长会流程: 对家长到会表示感谢 对孩子经过一学期的学习所取得的成绩进行总结 与家长交流:孩子在幼儿园到底学什么好?

4. 幼儿园家长工作内容有哪些

家长工作的内容有以下几点：

1、增进教师与家长的联系，密切家园关系：家长与幼儿园的两者的联系沟通是幼儿园家长工作的第一项内容，也是做好家长工作的重要前提。只有两者进行有效的沟通联系，才能达到了解、理解，简历相互的信任，获得反馈的信息。

2、服务好家长，提供育儿支持：服务家长是幼儿园的任务之一。教师应该主动了解家长的需要、要求。然后再分析问题和自身的调教，发掘幼儿的潜力所在，为家长提供更好的资料。

3、争取家长的配合支持，为保教工作创造有利的条件：家长是支持幼儿园教育工作的重要因素，是教师应该注意和利用的宝贵教育资源。让家长了解幼儿园保教工作，取得家长的信任支持配合教师的教育。

4、家园合作，共同保教好幼儿：家园合作可以有很多方面的内容，如个别化教育，与家长一起制定适合自己幼儿的教育方案，并在家庭和幼儿园中配合实施，效果会非常好。课程方面的合作，可以在制定课程计划时听取家长意见。

5. 幼儿园小班主题《心与心相连》家长会方案

这个主要的说两者间的沟通，
比如孩子回家应该怎样引导，
而不是命令或者强制的做某事，
这样反而伤了孩子！

6. 如何利用农村开展幼儿园家长工作方案

一、课题研究的背景和意义

学前教育作为全部教育之基础，其核心的职能就是既要保障每个儿童适应现实的社会，幸福快乐的成长，更要保证他们适应并创造未来的社会。那么，未来社会需要什么样的人呢？即需要具有自主性、主动性、创造性的具有探究精神的人才。而如今农村幼儿园备受社会的关注，国家也在大力扶持农村幼儿园，但是，农村幼儿园的资金和设备往往不如城市幼儿园充足，农村幼儿园园区建设的硬件和都与城市幼儿园的条件有一定距离。但是，农村幼儿与城市幼儿一样，好奇、好问、好探究，他们活泼好动、精力充沛，喜欢不知疲倦地探索周围的世界。我认为，农村幼儿园想要更好的发展，可以利用自己得天独厚的自然资源对幼儿进行教育，尤其是科学教育，这样做不仅可以培养幼儿科学探究的兴趣和动手动脑的能力，培养幼儿的科学素质，以及使幼儿获得更广泛的科学经验和科学方法，更是能够为幼儿的全面发展奠定良好的基础。所以我从农村幼儿教育因地制宜的角度，选择了这个课题。

我们幼儿园地处资源广阔的农村，这里一年四季都有不同的变化，农作物有的开花，有的结果……给孩子以活的教材。幼儿园里的孩子多数是农民的后代，他们对农村的农业生产与农事活动具有着浓厚的兴趣，随着潜移默化的影响及日积月累的生活经验，他们也初步具备了一定的农业生产的技能，如挖坑、点豆豆等，我们认为，孩子们感兴趣的活动就要充分利用与发挥，鼓励他们在活动中观察、操作、实践，掌握一些科学技能。

二、课题研究的现状分析

科学教育活动不仅是要让孩子学习大量的知识，更重要的是学习科学研究的过程与方法。我国著名教育家陶行知先生也说过：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”并提出了“做中学”的口号。

2001年，颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，提出科学领域教育：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣；科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”2002年，我国开展“做中学”科学教育研究项目，对幼儿科学教育进行了探索，提出了“以幼儿为主体”、“探究性学习等适宜的观念和教学策略研究，促进了幼儿科学教育质量的提高。近年来，《利用农村资源践行课程标准》、《发挥农村资源的优势，开展游戏活动的研究》等都取得了一些成就。在研究中，充分利用了农村的自然资源，让幼儿亲身体验，亲自去探索农业生产与农事活动的技能。

三、课题概念及课题的界定

（一）课题核心概念

1. 科学活动：激发幼儿对周围世界的认识、兴趣和探究欲望，使他们体验探究和发现的乐趣，感受获得科学知识的过程和方法。

2. 2. 幼儿园科学活动：应是“引导幼儿主动探索的教育过程”。这一“过程”有两方面的积极作用：一是激发幼儿的积极性、主动性和创造性，这是培养现代人应具有的基本素质。二是激发幼儿对科学活动的浓厚兴趣，萌发幼儿热爱科学的情感。

3. 3.自然资源：是指离我们生活很近的周边资源，是自然界天然存在的，未经人类加工的资源的有用自然物。

4. 4.农村自然资源：是与我们农村生活息息相关、随手可得的一切自然资源。

5. （二）课题界定

6. “利用农村自然资源开展幼儿园科学探究活动的实践研究”是指利用农村得天独厚的自然资源，从幼儿的兴趣和原有知识经验出发，选择和开发适合不同年龄阶段幼儿认知水平的幼儿科学活动内容，让幼儿通过观察、探索、记录、操作等途径，亲身经历探究过程，激发科学探究的兴趣，获得新的知识和经验，形成和发展探究解决问题的初步能力。

7. 四、研究的理论依据

8. 1.皮亚杰的有关认知发展理论也指出：“幼儿必须通过自身活动去发现、认识客观世界，不断构建、完善自己的认知模式”。在探究活动中，鼓励幼儿围绕一定的内容自主探究学习，根据自己已有的知识经验，提出问题，进而解决问题。

9. 2.以探究性理论依据，我们把探究性学习活动理解为是一种以探究为基本特征的学习活动，幼儿探究性学习活动是一种以幼儿为中心，为幼儿创设多种途径，让幼儿在自己原有的经验和知识结构上，在教师的积极引导下积极地从活动中去探寻问题、发现解决问题的方法，获得新的知识和经验的学习过程。只要是孩子通过自己去调查、交流、讨论、实验、亲身经历的体验都是探究性学习。

10. 五、课题研究的目标

11. 利用农村的有利资源，探索适合不同年龄阶段幼儿的探究式科学启蒙教育内容和方法，激发幼儿的兴趣，让幼儿真正成为活动的主体，主动地感知、体验、领悟各种科学知识，在探索、发现中培养创新意识，构建新的知识和经验，形成科学概念，初步发展探究解决问题的能力，提高科学探究素养。

12. 同时，在利用农村自然资源，进行幼儿探究式科学启蒙兴趣的培养过程中，形成幼儿园的办园特色，建构新的园本课程，促进幼儿园的发展，提升幼儿园的保教质量和水平。

13. 六、课题研究的内容

14. （1）探究柘汪镇第二中心幼儿园幼儿科学现状的调查研究；

15. （2）农村自然资源的开发和利用；

16. （3）幼儿园科学活动的设计；

17. （4）利用农村自然资源培养幼儿科学探究兴趣的策略。

18. 以新《纲要》精神为指导，以幼儿的兴趣、需要和现有的知识经验为基础，结合本园实际，开发和选择适合各年龄班幼儿认知水平的科学活动内容，设计活动方案，挖掘幼儿一日生活中的活动内容，形成幼儿科学教育系列活动，逐步建构科学活动特色篇

19. 七、课题研究方法

20. 1.问卷调查法：研究开始，通过问卷调查，测查评析柘汪镇第二中心幼儿园3-6岁幼儿对科学素养现状的调查。

21. 2.观察法：一方面对幼儿个体在科学活动中进行观察、跟踪研究和总结，另一方面，对科学活动设计进行园本教研式的个案分析。

22. 3.文献资料法：查阅国内外有关幼儿科学启蒙教育和探究式学习的文献资料，定期组织课题组成员学习，提高理论水平，更新教育观念，以进一步指导实践。

23. 4.经验总结法：在积累大量研究资料的基础上，及时总结、反思、提炼、修正自己的教育理论，贯彻《纲要》和《指南》精神，逐步从实践上升到理论，探索出农村幼儿探究式科学启蒙教育的规律。

24. 5.行动研究法：采用实践研究的方法跟踪观察幼儿在活动中的表现，不断修改计划，进行再次研究。

25. 八、课题研究的对象及时间

26. 研究对象：柘汪镇第二中心幼儿园全体幼儿

27. 研究时间：2014年6月——2016年6月

28. 九、课题研究的步骤

29. （一）准备阶段：（2014年6月—2015年2月）

30. 1.根据实际，确定研究内容，成立课题组，明确人员分工。

31. 2.对柘汪镇第二中心幼儿园幼儿科学现状的调查。

32. 3.搜集资料，制定课题研究方案。

33. （二）实施阶段：（2015年3月—2016年2月）

34. 1.制定具体的、可行的研究计划，并按计划开始实施。

35. 2.每月定期召开课题研讨活动，及时调整研究方案。

36. 3.积累素材，撰写相关的幼儿园科学活动设计以及利用农村自然资源培养幼儿科学探究兴趣的策略。

37. 4.完成相关研究的论文。
    

7. 幼儿园家长工作如何开展培训心得

首先对幼儿园举办本次家长培训表示感谢，想家长所想，急家长所急，是幼儿园为家长做的一件实事，使我们在家庭教育上能够有所借鉴。
作为一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教师有的时候教得好自己的学生却教不好自己的子女是常有的事。
平时我也很重视家庭教育，通过这次培训，我从中得出以下体会。
一、创造良好的家庭氛围 。
良好的家庭氛围，可使儿童性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信等；不良的家庭氛围，可使孩子胆怯、多疑自私、嫉妒、孤独、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗，因为儿童在适应家庭环境的过程中，常以家长为最亲近、最直接的模仿对象，形成自己的心理定势和性格特征，家庭氛围的好坏是孩子心理，行为健康水平的重要相关因素。
二、努力提高自身素质，起到榜样作用。
家长作为孩子的第一任老师，要为人师表。
家长的师表作用与自身紧密相连。
在教育孩子过程中，父母应该身体力行，要求孩子做到的，自己必须首先做到。
有句话说得好:一两的身教等值一吨的说教。
要与孩子做朋友，多表扬少批评。
做父母的能够率先示范做出榜样，其感召力和威力所产生的效果是不言而喻的。
做父母的要对孩子多赞扬，多鼓励，少批评，少责骂。
三、教孩子学会独立，让他学会创新。
当今中国现代化进程越来越快，对人才创新能力的要求也越来越
高，而让孩子学会创新就必须先让孩子学会独立，这一点对于我们现在还相对封闭的传统教育来说尤为重要。
我看过一篇关于中国和德国家庭教育比较的文章，德国人的家庭教育观念和方式与我们有很大的不同。
比如我们带孩子走路时，往往不自觉地牵着孩子的手或把孩子放在自行车车座上，而在德国却很少看到这样的现象。
家长总是让孩子自己走，或者骑着小自行车跟着，孩子摔倒了也从来不扶；孩子都有单独的房间，自己整理、安排；在日常语言交流上，他们总是以征询式、开放式的语言和孩子交流，鼓励孩子自由表达，自主决定。
正是在这样潜移默化的影响下，孩子养成了独立的意识和自主的习惯，这种独立的意识和自主的习惯也使孩子更加乐意主动地去学习，去进一步创新。
四、培养孩子的自信心、合作精神、竞争能力、耐挫折能力。
未来社会充满竞争与挑战，要让孩子在新世纪的竞争中立于不败

8. 怎么和家长有效沟通方案幼儿园

1、理解和尊重是相互的，这是正确沟通最基本的原则。家长要学会给予老师充分的信任，同时教导自己的孩子尊敬老师，听老师的话。家长的肯定和孩子的乖巧也会正面激励老师，老师会尽心尽力照顾宝宝，从而形成良性循环，为良好的沟通奠定基础。

2、老师与家长的关系转变为朋友关系。老师和家长的目标其实是一致的，都是希望孩子在幼儿园可以开心愉快，老师家长们一起为了这个目标而努力，像朋友一样提建议沟通，解决孩子出现的问题。

3、家长配合幼儿园老师让自己孩子积极参加校园组织的活动。幼儿园一般会定期组织一些大型活动，如运动会等亲子活动，这时候家长和孩子应该踊跃报名，大型活动可以增加家长和老师沟通交流的机会，并且可以从中了解一些老师的教育方法，还能在游戏中增强和宝宝的感情。

4、利用放学接孩子的时间多跟老师沟通。现在通讯技术发达，电话、微信充满了人们的生活，面对面交流的机会明显变少，接孩子放学是难得的可以跟老师当面交流的时间，家长们一定要把握好，可以问问老师孩子最近的生活、表现等，对老师的辛苦表达一下感谢，如果有不满意的地方，不要对老师抱怨，对老师应该宽容一些，不要吹毛求疵。

“一切为了孩子，为了孩子一切”。这是家长和老师的共同目标；不管是家长还是老师，对孩子的爱都是伟大的，在孩子上幼儿园后，家长的心理也要适应，不管出现任何问题，首先要控制自己的情绪，保持平和的心态，多跟老师沟通交流，让宝宝们更好的茁壮成长。