体育篮球校本培训方案

A. 谁能传我一份小学德育体系方案和小学生行为习惯校本教程

一、指导思想：

本学期继续以“建立体系、形成序列、注重养成、突出创新”为思路，坚持“以人为本”，以“学生学会做人，学会生活，学会求知”为主线，以养成教育为主要内容，为能形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时代发展需要的社会建设者和接班人制定本计划。立足学校实际，从大处着眼，小处着手，细致入微，持之以恒。进一步加强小学生行为规范养成教育，结合年级组实际情况全面落实“文化育人，和谐发展”的教育思路，创建“温馨教室”；构建学生个性化发展的氛围。学校的工作计划是本计划的基础。目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。

二、重点工作：

（一）行为规范工作：

1、工作目标

大力开展实践活动，进一步加强行为规范训练，提升养成教育的质量。

2、工作重点

（1）以“美丽的校园，我的家”为主线，抓实抓细日常行为规范养成教育。

（2）以学校校舍改建为契机，倡导学生以爱护学校为荣，损坏学校为耻。

（3）坚持“以学生为本”的思想，充分发挥学生的主体作用，增强学生的自律意识。通过教师当面辅导、红领巾值日岗、少先队队风队纪评比、年级组进行行为规范自我评价等制度，逐步增强学生的自律意识，提高自律能力。

（4）继续组织学生参与“行规示范员”、“行规示范班”的争创活动，使养成教育更有针对性，不断提高学生在校一日规范水平。

（二）、家庭教育指导工作计划

1、工作目标

深化家庭教育指导工作，不断提高家庭教育指导的质量。

2、工作重点：

（1）班主任做好本班家长的思想工作，调动家长开展家庭教育的积极性，对本班学生和家长开展家庭教育指导工作。

（2）不断丰富家庭教育指导的内容和形式。本期组织开展一次家庭教育指导活动，完成经验总结，参加评比。

（3）不断丰富家庭教育指导的形式

A对一些特殊家庭学生做到重点上门家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导，弘扬师德，让师爱在学生家庭中闪光。

B、深入开展学习型家庭的创建工作。根据学校学习型家庭的创建目标，引导更多的家庭成为学习型家庭。

（三）弘扬和培育民族精神教育

1、充分发挥德育课程和德育主渠道的功能，合理利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动。

2、通过三维目标的落实，将民族精神教育有机地融入各科教学中，充分突出学科德育的作用。

3、合理使用资源，组织学生参加德育基地活动，加强实践体验。

（四）、进一步推进校园、班级文化建设，丰富学生的校园生活，创建“温馨教室”。

1、充分发挥各班学习园地、黑板报、家校小报、小队报等宣传阵地的作用，营造和谐规范、积极进取的育人氛围。

2、根据四年级学生的年龄特点，发挥教师和学生的聪明才智，争创年级组特色文化，班级特色文化。创建“温馨教室”。

（五）继续重视对学生进行心理健康教育、诚信品质教育。将生命教育与行为规范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有机结合，塑造学生健全的人格和健康的人生。

本班共计36名学生，大家面临小学毕业，课堂氛围比较活跃，大多数学生有良好的表达能力。少数虽然学生能够完成教师布置的作业，但是作业的质量有待加强。少数学生学习方法不够灵活，举一反三的学习能力较差。有近12个同学学习基础不够扎实，还缺乏学习的自信心和自觉性。六年级的学生已有较强的自我意识，自制力又较弱，这种自身的矛盾要求教师应用新的工作方法，让工作更有针对性，以德服人，以理服人。

三、德育理念：

培养学生良好的习惯，教育学生学会做人，学会生活，为学生一生的发展打好基础。

四、奋斗目标：

有目的、有计划，查漏补缺，扎扎实实搞好复习计划，迎接毕业升学考试。

五、本学期工作重点：

1、努力做好学生的德育工作，加强德育，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

2、狠抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，能主动学习，提高学习成绩。

3、加强对特长生的教育和培养，鼓励他们积极参加美术、奥数、舞蹈体育、英语等兴趣班。大胆创新，勇于探索，做出成绩。

4、加强学生辨是非的能力培养，由“他律”逐渐向“自律”过渡。

5、少先队工作中，落实好雏鹰争章活动，让雏鹰争章活动真正为学生的成长起到有效的作用。把园地由后黑板移到北墙壁，腾出后黑板作为学生的学习园地。

六、工作措施：

1、加强德育教育：利用各种有利的时间和活动（个体谈话、班队课、小型体育竞赛、社会实践、公益劳动或活动）施加影响，对学生讲清意义，并做好总结，使其真正能从中受到教育，得到启示；利用思想品德课，主题班会课的作用指导学生应该怎么做，不应该做什么。

2、后进生工作要加强，它是班级稳定和班风建设的重要因素：关心他们的学习和生活；一帮一；善于发现他们的闪光点，经常表扬，增强其自信心；与家长联系，做好家长的工作树立信心，共同确定帮助他们的办法；多谈心，了解他们的想法，对症下药，以达到良好效果。公务员之家

3、形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。

4、经常召开班干部会，指导他们的工作方法，提高他们工作的能力，同时让他们献计献策，共同建设班级。

5、协调好与其他任课老师的关系，共同对学生给予教育。

市重点中学新学期德育教育计划

新的学期即将开始，为全面推进素质教育，加强新时期的学校德育工作，必须坚持以德治校，强化管理，争先创优，坚持综合治理，培养学有所长、全面发展、面向二十一世纪的高素质人才，切实增强德育工作的针对性、实效……

小学中年级德育教育安排部署

一、指导思想： 德育工作的开展要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻《中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，全面落实《少先队辅导员工作纲要<试行>》……

中心小学校德育研修培训计划

本学期要认真组织教师参加上级部门组织的教师培训学习。进一步实施校本培训，提高广大教师的职业道德素养，完善广大教师的知识结构，提升知识层次，提高了教育教学能力，适应基础教育发展的需要，使我们的教师成为……

中学德育团队寒假工作计划打算

一、指导思想 根据市区寒假工作的要求，以激发学生的爱国热情，提高青少年的综合素质为宗旨，开展各种有益于青少年身心健康的寒假活动，指导和帮助青少年学生度过一个“安全、健康、愉快、有益”的寒假……

B. 一个问题

黄骅市第二中学是一所普通完全中学，始建于1985年，位于市文化路中段，总占地面积66亩，建筑面积15974平方米。2003年，学校有教学班54个，学生3550人，教职工200人，其中教师154人，学历达标率100%。学校教学设备先进，有综合实验楼一栋，实验室、微机室、语音室、多媒体教室、图书室、阅览室、电教室装备齐全。学校体育设施完备，有400米标准操场一个，篮球场六个，足球场一个，体育器材室三个，体育器械齐备。
2003年全校工作的指导思想是：全面贯彻“三个代表”重要思想，发扬“团结勤奋，爱岗敬业，实干奉献，争先创优”的精神，确保学校教学质量在全黄骅市的领先地位，深化公办民助办学体制改革，加强教师和学生的思想政治工作，完善学校的硬件建设，推进运用现代手段进行教学的步伐。
该校以提高教育教学质量为中心工作，在学校管理规范化、精细化方面采取了系列措施。为严肃教学纪律，重新修订了考勤制度，对上课迟到、病事假、例会等情况进行了严格的考勤，考勤结果直接与浮动工资和年终奖励挂钩教职工的组织纪律得到进一步加强。为加强对青年教师的培养，在全校范围内开展了新教师听课督查活动，组织进行了教学五环节执行情况的检查、评估和考核。如：教案检查、评教评学、学生问卷、作业检查、作业教案展览等。有力推动了全校的教学活动，提高了课堂教学质量，活跃了教学气氛。学校重视新课程改革在实际教学中的应用，先后多次派人参加新课程改革研讨会，并将会议精神向全体教职工传达。全体初一任课教师多次参加了上级教研机构举办的新教材培训活动，并举办了多次新教材校本培训活动。新课程改革正在有计划有步骤地进行。学校鼓励教师开展业务进修，坚持搞好继续教育。教师全部参加了继续教育培训，重视现代教育技术在教学中的应用。2003年，学校被命名为河北省现代教育技术实验校。学校教学成绩取得了喜人成果。中考成绩高居黄骅市榜首。在2003年全国中学生各科竞赛中，黄骅市获得一等奖的学生全部出自该校，其它奖项也绝大多数被该校学生获得，其中胡超同学获得了英语和物理竞赛沧州赛区第一名的好成绩。男子篮球队夺得黄骅市中学生篮球赛冠军，本年度，黄骅市二中被评为河北省体育传统项目学校。2003年学校获得以下荣誉称号：沧州市教学管理先进单位、防空知识教育先进单位；黄骅市教学管理先进单位，行风评议先进单位、非典防治先进单位。
经过几年的改革实践，学校的改制工作日趋完善，收费更加规范合理，学校严格照上级规定的收费标准进行收费，保证所收费用全部用于改善办学条件，保持了良好的办学声誉。在有些学校招生困难的情况下，该校校生源充足，初一年级达到20个班，规模创历史最高。该校与黄骅市教育局、教师进修学校同属一个大院，为缓解校舍紧张压力，教育局、进修学校的搬迁工作正式启动。2003年初，由该校投资800万元兴建的新的教育局、进修学校办公教学楼破土动工，并在年内完成了主体工程，预计2004年暑假搬迁工作即可完成。
地址：黄骅市文化路
法人代表：陈学辉

你问的情况不详

C. 福州屏东中学的学校荣誉

2011年以来，学校获得了一系列荣誉称号：连续十届被评为省、市文明学校。此外，还先后获得“福建省教育系统先进集体”、“福建省实施素质教育先进校”、“福建省巾帼文明岗”、“福建省基础教育课程改革先进集体”、“全国群众体育先进单位”、“全国艺术教育先进单位”、“福建省小公民道德建设先进集体”、“福建省中小学校艺术教育先进集体”、“福州市平安校园 ”、“福州市教育收费规范学校”等多项荣誉称号；被确定为“福建省高中新课程实验省级样本校”、被教育部确定为“教育部-中国移动中小学校长培训基地校”（福州市属中学仅一所）、被确定为“福建省体育特色学校（篮球）”、被授予“诚信教育进校园示范基地”的称号、被确定为福建师大音乐系“生源基地校”、被确定为福州市“校本培训示范校”等。

D. 如何提高初中学生的篮球技能研究课题

如何提高初中学生的篮球技能研究课题
篮球运动于1895年传入中国，在国内迅速普及和发展，学校篮球运动同样司空见惯，尤其是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布以来，中小学广泛开展阳光体育运动，而校园篮球运动更加普及与繁荣。
本校是一所百年老校，办学条件一流，素质教育成果丰硕。1990年以来，学校组建的男女篮球梯队先后2次获得江苏省体育传统项目学校篮球比赛第三名，10多次获得苏州市小学生篮球比赛冠军，30多次获得常熟市比赛冠亚军，在市内外影响深远。学校因此而成为苏州市、江苏省体育传统项目学校，苏州市体育工作先进集体。2011年8月，学校成功承办了江苏省体育传统项目学校篮球比赛，作为东道主的男子篮球队获得冠军，许多媒体作了专题报道。
但是，学校篮球运动的问题与不足显而易见，主要是篮球普及程度不高，仅仅停留在“2名教练，2支队伍”的局限上，没有上升到篮球文化的层面，对提高全校学生的素质没有起到多大的作用。而篮球文化是篮球运动的“魂”，没有文化的篮球是缺少底蕴、没有品味的篮球，是缺乏动力、缺乏魅力、缺乏竞争力的篮球。据此，作为学校发展战略思考，迎合学校篮球文化特色建设的需要，提出“建设校园篮球文化，提高学生素质实践研究”这一研究课题。
二、国内外同类课题研究状况
校园篮球运动是美国体育教师詹姆斯·奈史密斯博士发明的，他成功地使学生在漫长的冬季里能继续进行体育运动，可以说篮球文化植根于高校。随着时代变迁，篮球文化迅速向中小学辐射，对校园篮球文化的研究与日俱进：宗雪飞（中央民族大学）《中央民族大学校园篮球文化现状调查分析与对策研究》；李希水（德州学院）《高效校园篮球文化价值研究》；谢柯（中国传媒大学）《高效校园篮球文化的探讨和研究》；张予鹏（河南农大）《关于高效篮球文化建设的研究》；郑逢敏（华中师大）《中国特色校园篮球文化建设的研究》；王维（南阳市一中）《初探中学校园篮球文化的构建》；宜昌市实验小学《校园篮球文化的构建与研究》等等。纵观研究现状，大学居多，中学次之，小学很少；理论研究居多，实践应用研究较少。而本课题重在实践应用研究，在篮球文化理论的支撑下，主要解决怎样建设小学篮球文化？怎样实现篮球文化提高学生素质的固有价值？怎样检验篮球文化对学生素质发展所起到的积极作用？因而具有广阔的研究空间和较高的研究价值，既有传承，又有创新。
三、理论依据
篮球运动表现出独特的文化符号，篮球运动专门的技术动作，丰富的战术形式，独特的比赛方法，和严密的竞赛规则构成了篮球文化的语言系统，特有的立体攻守对抗则韵语了篮球文化的精髓。
从生理学角度，篮球运动对促进人体生理机能，特别是内藏器官和感受器官的功能，中枢神经的支配能力等均具有积极作用。
从智慧的角度，篮球运动是技术与智谋的渗透结合，可以改善学生大脑的物质结构和技能状况，帮助提高思维能力。
从娱乐的角度，篮球运动可以增进友谊、陶冶情操，得到精神享受，放松和调节生活，更好地学习工作。
从教育的角度，篮球运动是一项集体性项目，可以培养学生的组织性、纪律性、责任感、义务感、集体荣誉感；培养团队意识、竞争意识、开拓精神；培养克服困难和挫折、分享成功的喜悦等心理品质。
从创新的角度，篮球运动在培养学生创造性方面具有鲜明的独特性，要求学生在快速的运动中和在极短的时间内做出连续的反应，为学生的创新提供了条件。
从审美的角度，篮球娱乐、竞赛内隐着形体美、动作美、道德美、理智美，篮球运动是审美教育的活教材。
四、 主要概念
1、 校园文化
校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
2、校园体育文化
校园体育文化是师生在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设活动中形成的物质和精神财富以及体育观念和体育意识的综合。是校园文化的重要组成部分。
3、校园篮球文化
校园篮球文化指以校园为空间，以学生和教师参与为主体，以篮球运动为主要内容和运动手段，所创造的篮球物质财富和精神财富的综合。可见它又是校园体育文化的组成部分。
4、校园篮球文化的内涵
校园篮球文化的内涵在于学校师生在篮球运动过程中，追求运动与人文精神的结合，拥有健康的体魄和道德风尚，形成和谐的社会价值观念，达到精神、理想、道德、知识、人格、身体的协调统一。
5、校园篮球文化的外延
校园篮球文化主要有：物质文化，包括运动员、观众、裁判员、教练员等“人”的因素和场地、篮球、球架、运动服等“物”的因素；精神文化，包括团结、协作、拼搏、奋进的体育精神和运动宗旨、环境布置、运动口号、心态、行为、人生观、价值观等构成的文明内涵；制度文化，包括组织的构建、赛制、规则、纪律、管理制度、培养体系等。就其篮球运动自身特点而言，又可分为竞赛文化、娱乐文化、观赏文化、历史文化、用品文化五个方面。
6、素质
素质有狭义和广义之分。本课题系指广义的素质，即教育意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体心理素质、审美素质等。
7、学生素质
所谓学生素质指以学生个体的先天禀赋为前提，以后天的环境、教育为条件，通过学生自身的活动而形成和发展起来的学生个体的身心组织结构及其质量水平。
诠释相关概念以后不难发现，本课题中，建设校园篮球文化是自变量，学生素质为因变量，通过建设校园篮球文化，全面促进学生素质的提高。
五、 研究目标
通过实践研究，营造浓郁的校园篮球文化氛围，环境布置富有特色，娱乐篮球、竞技篮球、篮球文化节活动蓬勃开展，师生全员参与，90%以上的学生学习并掌握篮球运动的基本知识，80%的学生通过运球、传球、投篮技能考核，中高年级各班都有篮球队， 50%的学生能够参加校级篮球比赛，10%的学生成为篮球运动特长生，每年向上级输送篮球特长生，篮球“梦之队”参加省市级比赛保持冠亚军，全体学生的主要身体机能显性指标大幅度上升，思想道德素质、智力素质、审美素质、心理健康等内隐指标同步提高，80%以上学生具有团结协作、拼搏奋进的篮球精神以及人际交往、社会适应等方面的行为模式。
六、 研究内容
（一） 建设校园篮球文化的实践研究
1、物质文化建设
作为校园篮球文化主体“人”的因素，本课题立项以后，彻底改变“2个教练员，2支篮球队”的格局，1~6年级120名教师，1800名学生，人人参与篮球运动，掀起全校性篮球运动热潮并保持常态；
作为“物”的主体，学校有体育馆一栋，1443平方米，室内篮球场1块，室外篮球场3块，标准球架4副，学生用球1000个，近年计划加大投入，实现室外球场橡塑。
2、精神文化建设
重新构建校园环境文化体系，体育馆、运动场、走廊、橱窗、教室、会议厅等地方设置与篮球文化相关的标语、图案、雕塑等，营造浓郁的篮球文化氛围。
学校于2011年成立篮球俱乐部，冠名“常熟市聚沙青少年运动俱乐部”，4月份完成各级审批，构建组织系统，吸收团体和个人会员，成为本校开展篮球运动的龙头机构。学校成立水平二、水平三男女篮球各2队，取名“梦之队”。3~6年级26个班级班班成立男女篮球队，由班主任负责冠名。
学校中高年级每周增加1节篮球课，每周2节篮球文化活动课，纳入学校课程计划，编写校本教材《灵动的篮球》，由历史篇、知识篇、教学篇、训练篇、娱乐篇五个篇章组成。9名体育教师和活动课教师负责系统的知识传授和技能训练。每学期组织篮球教学观摩研讨活动，积极探索教学规律，提高教学效率。
学校依据相关文件资料，制定《篮球考级6级标准》，师生全员参与，开展轰轰烈烈的训练达标活动，每学期用三个月的文化体育活动时间，进行拍球运球、传球、投篮三项篮球基本功达标训练，每月末组织达标考级，同时评选“运球之星”、“传球之星”、“投篮之星”，期末评比“篮球之星”，并记入《素质发展报告单》。
学校“梦之队”坚持长年训练，努力提高竞技水平，组织参加市内外比赛，保持苏州市、江苏省冠亚军。学校每学期组织班际篮球比赛，成立“贝贝乐”啦啦队，为班级球员呐喊助威，呈现精彩纷呈的比赛场面。
大力倡导娱乐篮球，针对小学生爱玩的共同心理特征，利用文化体育活动课，组织开展丰富多彩的篮球文化娱乐活动，如：原地听信号启动追拍、抢“三线”、“贴膏药”、“后排抓前排”、“捡球接力”、“三人攻防”、“抓小鸡”、“圆圈追传”……在活动中不断创生游戏项目，活跃身心，享受愉悦。
学校每年举办大型篮球文化节，如篮球知识竞赛、篮球智力竞赛、篮球动画比赛、篮球漫画、篮球摄影、篮球征文、篮球展板、篮球电脑小报、篮球黑板报、篮球单项比赛、趣味篮球运动会、篮球游戏比拼、篮球宝贝（健美操）、展示球星风采、观看并介绍经典球赛……在活动中受到篮球文化的熏陶，篮球精神的洗礼。
唱响“团结、协作、拼搏、奋进”主旋律，作为篮球文化的精髓，贯穿于整个篮球运动之中，迁移到学习、生活、工作之中。同时渗透思想品德教育，智慧教育、心理健康教育，健全人格，学做真人。
3、制度文化建设
学校全面制定俱乐部运营管理、篮球教学、技能考级、篮球队训练、各类竞赛、文化活动、考核奖励等一系列规章制度，形成比较系统的制度文化，保证篮球运动全面深入地开展。
（二）提高学生素质的行为研究
1、篮球文化提高学生的身体素质。
研究如何运用运动学、生理学原理，根据不同年级段男女学生的生理特征，制定科学合理的篮球技能合格标准（如拍球、传球、投篮），确定技能训练的频率、时间、强度，有利于身体发育成长。
2、篮球文化提高学生的智力素质。
研究如何运用教育学原理，在先进的教学理念引领下，运用自主学习、合作学习、探究性学习等现代学习方式，充分发挥教学媒体的功能，致力提高篮球知识技能教学的质量。学校定期组织校本教研，校际交流，（梅小、实验、石梅三校共同体）不断探索篮球教学的规律，提高篮球教学的效率。
研究如何运用智能开发理论，引导球队在比赛中确定并运用攻防谋略，根据瞬息万变的情势快速应变。指导运动员在快速的运动中和在极短的时间内做出连续的反应，创造新的动作，立于不败之地，从而发展学生的观察能力，应变能力，创新能力。要求学生出主意、想办法，不断创生有趣的篮球娱乐游戏，发展学生的想象能力和创造能力。
4、篮球文化提高学生的道德素质。
研究如何运用教育原理，教育原则，在篮球文化活动中抓住时机，有效地渗透思想品德教育，培养学生的集体主义精神，树立责任感、义务感、荣誉感，发扬团结、友谊、文明、礼让、关心他人，遵守规则、公平公正等现代体育风尚，净化心灵，学会做人。
5、篮球文化提高学生心理素质
研究如何运用发展心理学，竞赛心理学原理，引导学生在篮球文化活动中不断体验成功的喜悦和失败的教训，锻炼自己的意志品质，正确对待输赢，正确处理活动中的突发事件，逐步培养良好的心理品质。
6、篮球文化提高学生的审美素质。
研究如何运用美学理论，在参与、观赏篮球比赛、篮球娱乐活动、篮球文化节的过程中，发现美、鉴赏美、创造美。
（三）、校园篮球文化提高学生素质的效度研究
1、显性指标：抽取三年级、六年级两个年级各350人为样本，结合国家体质健康标准达标测试，取得学生60米、100米、200米、400米跑（速度），投掷（力量）数据，并用统计法，绘制图标统计，次年同期对新三年级、六年级学生进行测试，获得数据，进行对比分析，得出篮球运动与速度、耐力、力量的相关度。运用知识、智能测试、技能考核呈现学生篮球知识、技能掌握、智力发展实际状况，得出篮球文化活动提高学生素质的效度。
2、隐性指标：采用问卷调查，观察描述等方法，得出学生思想道德风尚，心理健康，行为模式所发生的变化，从而考证篮球文化活动对于学生道德、行为、心理方面所产生的积极影响，从实践中得到验证，理论上得到诠释。
五、研究方法
文献法——组织学习相关理论，获得课题研究的理论支持。
统计法——运用统计学原理，采集相关数据并进行对比分析，检测显性变量。
观察法——观察学生的行为变化，分析这种行为变化与篮球文化活动的关联。
调查法——采用问卷的方法，考证篮球文化活动的实际效度。
经验总结法——不断总结与推广有益经验。
个案分析法——采集典型案例，在理论和实践的结合点上进行分析研究。
七、 研究步骤
1、准备阶段：2011年5月~2011年12月。完成课题论证，方案撰写，审批立项。
2、实施阶段：2012年1月~2014年9月。制定并实施研究计划，积累研究资料，展示阶段研究成果。
3、结题阶段：2014年9月~2014年12月。整理材料，撰写研究报告。
六、预期成果：学校成为全国传统体育项目学校；“梦之队”参加江苏省、苏州市比赛获得第一名；举办2次以上常熟市或者苏州市课题研究成果展示观摩活动；10篇以上课题研究论文在省级以上发表交流；编发校本教材《灵动的篮球》，市级以上评比获奖；编制《篮球课堂教学方案集》；编制《篮球文化经典案例集锦》；出刊《课题研究成果专辑》；课题研究成果苏州市一等奖。
七、保障措施
1、成立课题研究领导小组，校长担任组长，指挥协调各部门工作，形成合力，层层推进。
2、多方筹措资金，争取财政专项拨款，俱乐部接受社会捐助，收取成员会费。计划4年累计投入不少于50万元，用于本课题研究。
3、加强师资培训工作，专职教师9名，接受市级以上培训，外请专家来校培训。积极开展校本培训，80%的教师掌握篮球基本知识技能。

E. 小学体育器材独木桥安装要求

给你做个参考吧复课工作整体上分四个阶段： （一）第一阶段（3月初——4月底）：基础攻关阶段。 目标要求： （1）、查出初学时理解上的障碍，及时解决问题，为全面而准确的记忆打好基础。 （2）、对知识点进行梳理归纳，不留角的识记一遍。 （3）、对每一个概念、原理、规律必须熟练地、准确严密地掌握其内容涵义，不能有一点含糊之处。 （4）、理出脉络，形成知识系统。 具体措施： 1、以备课组为单位，通过商讨，制定切实可行的复习计划，分清时间段与责任人，复习进度要基本一致，扎扎实实地落实复习任务，确保复习工作的顺利进行。 2、做好师生的有效配合，各任课教师要将自己的复课计划利用一定的时间对学生进行宣传，做到师生都明确复课的步骤和节奏，保持同步。 3、教师要提前布置复课提纲，加大学生的课外复习量，并使个人复习有章可循、有据可依。 4重视新旧知识的联系，做到单元章节过关，不吃“夹生饭”，不遗漏。各科起点应放低，以中等学生为基准，做到弄懂会做。重视概念、原理、规律的复习，加强记忆，突出各学科基础知识和基本方法的总结。 5、训练从严从细从实，有针对性地从不同侧面、角度、层次选取、设计典型例题、习题，要求学生认真地做题，用心地感悟知识和方法。教师要认真批改作业或练考题，找出问题之症结，有针对性地讲评。要根据学生的年龄特点反复进行。本学期开始由科任教师安排，利用晚自习或分类练考，或综合练考，意在强化。 6、本阶段复课结束时，根据毕业升学考题要求及中考说明进行一次全面检测，目的在于考察学生对知识的理解和应用程度，及时掌握第一阶段的复课效果
补充：
为贯彻“健康第一”的指导思想和落实“三课两操两活动”的顺利开展,保证学生每天在校一小时的体育活动时间,根据我校实际情况,本学年各班的课外体育活动时间特作以下安排,并建立体育活动课的检查制度,望各位任课教师认真落实贯彻为盼! 1、各班每周两节活动课,除雨天外,一律到户外参加活动。(第二周开始) 2、星期一、星期三、为 一、 三、 四年级 星期二、星期四、为 二、 五、 六年级 以上各班的课外体育活动内容、活动地点严格按体育室排定的场地和内容进行活动。 3、每次轮到体育活动的班级,在活动课铃响前由体育委员负责到体育室领取活动器材。在活动课结束后,由体育委员负责检查清点体育器材,并经负责老师核实后,归还到体育器材室,并安放整齐。 4、轮到活动课的班级,在上课铃响后,教室里不能滞留任何学生(除伤残同学外)。 5、如班级要自行安排练习内容时,请告知负责教师。 6、课外体育活动课负责教师:柳巧平 各年级课外体育活动课具体安排(略) 二、器材名称及数量 1、篮球10只 2、三毛球15付 3、羽毛球15付 4、篮球10只 5、接力棒4根 6、长绳4根 7、飞盘10只 8、排球10只 9、橡皮筋8根 10、足球8只 11、篮球10只 12、羽毛球15付 13、乒乓球5付
补充：
一、指导思想 坚持以《学校体育工作条例》为指导文件，深入研究、思考，全面提高学生的身体素质，运动能力、运动兴趣，培养学生的优良品德及养成坚持锻炼的习惯，同时，切合学校工作的总体要求，以田径项目为载体，积极开展群众体育和竞技体育，营造学校的体育氛围，提高学校的体育文化，为学生的全面发展打好坚实的基础，使我校的体育工作再创佳绩。 二、具体工作 1．教学工作： 认真学习新课标及课改的新理念，并逐渐运用到自己的教学之中，更新自己的教育教学观念，以发展的眼光看待学生，尽全力激发学生的运动兴趣，积极、认真的参加学校的“人人一堂好课”和“组内展示课”，积极参加各级部门教研活动，认真记录，抓住一切机会学习，以不断的提高自己的教育教学水平。制定自己的科研计划并逐步实施、反思、总结、改进。 青年教师要认真加强课堂教学的研究，开创新思路，提高自身的课堂教学能力，形成自己的风格和特色。 在教学过程中,把安全教育放在首位，提倡“安全教学”和“安全活动”。 2．课余训练： 各阶段体育教师仍然坚持带好自己的训练队，老师这学期继续抓好田径队的组队，抓好学生日常的思想、技、战术的训练工作，同时在原有的基础上不断的扩大人员参与面，让更多的学生参加训练，最终形成良性循环的梯队。教师要做到训练有计划、有记录，抓好队员的出勤工作，与班主任及时沟通联系，确保队员的训练时间，以争取达到更好的训练效果。总之，课余训练要抓严、抓狠、坚持不懈，才能抓出成绩。 本学期的训练重点是小男篮争取在县小学生男子篮球比赛中取得好成绩。 3．群众性体育活动 （1）早操和课间操：认真组织好学校的课间操，专人负责，提高出操质量和学生的精神风貌。（2）一小时体育活动：要确保每天都有一个小时的时间让学生进行体育活动，才能有效的提高学生的身体素质。积极与班主任配合开展好课活，并利用各班的优势搞出特色，充分利用有限的场地器材，以达到更好的效果。本学期中，我们加强课活与课间操相结合的方式，确保每天一小时的体育活动时间。体育活动课内容以“体质健康标准”的内容及发展学生身体素质的练习为主，由体育组统筹安排，让学生做到心中有数，努力有方向，进步会更大。
补充：
1、在“健康第一”的思想知道下，始终贯彻“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号，开展丰富学生课外体育活动内容与形式策略专题研究，开展学校体育教学评价研究，引导体育教师从学校体育的整体性建设中关注促进学生健康发展的问题。要求体育组认真组织开展好课外文体活动，正确引导学生自觉锻炼身体，学会锻炼方法，锻炼中要求教师关注学生的安全，杜绝事故发生。 2、引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。采取“研究课”与“常态课”“常规课”并存，多元发展的课堂教学研究思路和跟踪管理，力求突破课程改革中的重点和难点、困惑与思考。 3、确立以人为本、以学生健康发展为本的基本理念，在体育教学中贯彻德育教育、生命教育，关注每一位学生的健康发展。 4、进一步推进《学生体质健康标准》工作，积极宣传《学生体质健康标准》的目的和意义，指导和调动学生积极参加身体锻炼，把《学生体质健康标准》实施、新课程建设与课堂教学、体育活动开展进行完整设计，做好学校《学生体质健康标准》测试数据对比分析、仪器的保养保管，做好实施工作总结。
补充：
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生 ,健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活,促进学生身心健康和谐发展。共同打造和谐的白珊学校。特制定本计划。一、指导思想 贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把迎奥运活动与促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设. 二、活动目标 保证学生每天有一小时的体育活动时间；力争使100%的学生在本学年学生体质健康标准测试中达到及格以上；区级比赛上取得较好名次三、组织机构：....三、活动主题：每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子；我运动，我健康，我阳光，我快乐； 生命不息，运动不止； 阳光点燃生命，运动成就未来； 拥抱阳光，达标争优，强健体魄；超越极限，超越自我； 扬体育精神，展青春风采； 走向操场 走进自然 走到阳光下四、具体实施方案 1、保质保量的完成每天的课间操、眼保健操。 2、按课表正常开展常规体育课，落实太极拳及健美操的教授工作。 3、按课表坚持开展落实体育活动课，保障学生每天一小时的活动时间。 4、专人负责开展丰富多彩的课外活动、游戏活动，调动学生积极性。 5、传统体育项目的训练：每周1、3、5足球专项训练，2、4篮球球专项训练各1小时。 6、每年定期举行秋季运动会，给学生一个展示自我的平台。 7、每年春季举行各种班级对抗赛（田径、棋类、足球、篮球、乒乓球等）。
补充：
一、指导思想 在新的学期里，我校以邓小平的“三个面向”和“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。以新课程的实施为契机，积极投身课程改革，认真学习新的课程标准，确立新课程的基本理念，加强教学常规管理，加强教学研究，努力提高师资的整体水平，全面提高教学质量。 二、工作目标： 1、以新课程设置为突破口，全面落实新课程标准。以课堂为凭借，培养学生的人文素养和科学素养，努力提高教学质量。 2、加强校本培训，确立课程标准的新理念，积极进行课堂教学改革，努力提高课堂教学水平。 3、加强教研能力，积极参与科研活动，使教研活动规范化、系列化、专题化和经常化，切实提高自身的教研水平。 三、主要工作： 1、进一步提高我校广播操的质量。 2、训练好校体育队,力争在9月份全县运动会上取得好成绩. 3、培养中高年级学生的运动兴趣，进一步掌握简单的技术动作，发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。 4、使学生形成克服困难的坚强意志品质,建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德,在体育活动中具有展示自我的愿望和行为 四、具体措施及要求： （一）改革体育教学，面向全体学生 为了增进学生的身体健康，提高学生的心理健康水平，增强社会适应能力以获得体育与健康知识和技能，加强体育新课程标准的学习，学习先进理念，认真上好每一节体育课，上好体育教研课，促进学生健康成长，促进自身教学业务能力的提高。 （二）加强课余训练，争取早出人才 课余训练贵在坚持。本学期继续搞好校田径队，乒乓球队、篮球队的训练。认真制订训练计划，多作总结，利用课余时间多外出学习先进经验，不断提高训练效果，加强科学训练，与学校领导多交流，与班主任密切配合，与家长多做思想工作，对运动员要高标准，严要求。在本学期的各项竞赛活动中取得好成绩。
补充：
1、开学初，我将根据本校工作的安排，结合我校体育组的实际情况，制定本校体育运动队训练计划。 2、加强对教材的理解，进一步培养学生的运动兴趣与运动能力。 3、认真备好每节课并保证每一节体育课学生都有收获. 4、立足平时课堂教学的质量监控，以“平时课”、“家常课”论质量、论教师的水平。注重教学过程的实效性，学科功能的本质性，质量效能的根本性，进一步深化对新课程质量管理。 （三）群体活动方面： 1、积极开展并落实好全校体育课外活动及课间活动的组织工作，引导学生积极参加各项小型体育竞赛活动，从而保证我校每位学生能达到每天在校有一小时的体育活动时间。 2、认真确保校体育队的正常训练制定好训练计划。 3、积极做好一年一度的小学生体质能力测试评价工作。 （四）运动队的训练与建设： 1、结合学校的实际，认真制定各运动队的训练计划。 2、在校田径运动会的基础上，做好运动员的选拔工作。 3、在坚持常年训练的基础上，逐步形成年龄梯队并建立好运动员的档案。运动员的档案要按规定填写，定期分析。 （五）体育教研： 1、继续加强师德修养，提高自身素质。 2、大家团结协作、文明办公、办公室内保持整洁。 3、积极参加学校组织的各种活动。 4、体育教师要以身作则，上课时，必须穿运动服和运动鞋。 5、主动支持、配合器材管理员保管好、使用好各种器材。 6、负责好自己上课这块场地的卫生， 搞好器材室的卫生工作，维护好各项器材，学校场地及时发现安全隐患，确保体育活动的安全，随时督促学生维护场地的整洁。 新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，有“三个代表”重要思想的指导，有全校教师务实创新的工作态度，我们一定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力。

F. 上海市闵行区明星学校的发展目标

1.学校管理工作目标：
坚持依法办学和以德立校相结合，强化服务意识。构建以人为本的管理模式，关注教师的专业化发展，关注学生的成长需要。创设平等与民主、开放与创新的师生主动发展的现代学校环境。
具体措施：
（1）建立科学的网络化管理体制。落实岗位责任制，促进学校内部各职能部门的通力合作，形成各司其职、分工协作、共同提高的工作机制。
（2）加强学校党政领导班子的思想建设和作风建设，增强班子成员的大局意识、服务意识、责任意识、发展意识。要有率先垂范、以身作则、敬业奉献、争创一流的工作作风，切实发挥好领导班子的凝聚力、号召力和战斗力。
（3）建立健全学校各项规章制度，逐步完善学校管理。如：行政值日制度、门卫值勤制度、教职工请假制度、教育教学成果奖励制度，学校结构工资分配制度等等。充分调动教职工工作积极性，使他们的责、权、利有机统一，学校管理做到有法可依，有章可循，程序规范。
（4）为每个教师的成长创造民主、平等、愉悦的环境和条件，尊重教师的人格和价值。学校领导要成为教师创新的发现者、教育创新的欣赏者，教师开展探索活动的支持者和排难者。
（5）初步形成新基础教育的八大运行机制。即目标导向机制、依法治教机制、德育核心机制、教学优化机制、和谐发展机制、科研先行机制、特长培养机制、评价激励机制。使学校管理科学化、标准化、制度化。
2．信息化工作目标
构建一支能熟练应用教育信息资源为学科教学服务、为学生服务的具有创新能力的教师队伍；营造一个能使学生充分利用信息技术进行自主学习的氛围；形成一所以信息化引领教育现代化，高品质特色化的示范性九年一贯制学校雏形。
具体措施：
（1）建立学校信息化领导小组，明确责任，分工协作，不断完善学 训，提高教师信息技术应用水平。让教师充分利用信息平台，不断加强与学科教学整合，激活课堂教学，提高教学实效。
（4）继续深化学校各职能部门信息化管理水平，提高办事效率，实行校务公开，逐步实现校园网应为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的支持，初步形成学校数字化管理网络。
3、德育工作目标
以德立校，育人为本，发挥德育活动的综合性功能，优化德育。开展生动活泼的教育实践活动，提高学生生命成长的质量。德育始于“行规”，创建区行为规范示范学校、区法制教育先进学校及区优秀家长学校。继续推进少先队特色工作，争创区雏鹰大队。
具体措施：
（1）以校班会和10分钟团队会等主题教育活动和常规教育为载体，发挥德育活动的综合性功能，优化德育。根据学生的年龄特点，开展生动、活泼的教育实践活动，提高生命成长的质量。
（2）优化班主任队伍的管理。定期召开班主任工作例会，增进合作与交流。学校制定好班主任评价考核办法，增强班主任的服务意识、责任意识。
（3）加强 “四个一” 班级建设：一支主动发展自主管理的小干部队伍，一个充满勃勃生机的教室环境，一堂别具一格的主题班会，一本展示学生成长的班级日记。
（4）对各年级学生进行不同层次的心理辅导和健康教育、法制宣传，塑造健全的人格。
（5）以“少先队员为本，道德为先，发展为重”的原则，以“民族精神代代传”主题活动为重点，建立一支自主发展的大队部队伍和一支优秀的鼓号队，建设好“严谨、活泼”的大队部活动室，争创区级雏鹰大队，引导少先队员的体验创新，不断促进该校少先队工作整体推进。
（6）完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局。重视家校联系，普及家庭教育知识，使家庭成为学校的后方保障；利用好社区资源，拓展育人空间，同时让校园文化深入社区。
4、教学工作目标
积极探索现代信息技术与学科的有机整合，逐步实现教学方式和学习方式的转变。聚焦课堂教学，关注学生作业，充分发挥学生的主体性作用。确立全面质量观，形成学科特色，整体提升教学质量，力争处于区域先进行列。
具体措施：
（1）严格教学常规管理，重视过程管理和信息反馈。在备课、上课、作业、辅导、复习、命题、考试等各个教学环节力求规范，教导处要加强检查和反馈工作。要使每位学科老师明确职责，把研究教材、研究学生内化为一种自觉的教学行为。
（2）聚焦课堂教学，向45分钟要效益。以开展研究性教学为抓手，以学习潜能开发为重点，让课堂教学充满生命活力，促进教师教学方式和学生学习方式的根本转变，实现课堂教学的素质化，提高教学实效。
（3）挖掘学校资源优势，因材施教，实施同质分层递进策略。关注学生作业，加强个别辅导。以关注学生作业为教学突破口，培养学生的作业意识和科学的作业习惯。
（4）中学部要充分利用班额人数较少的优势，充分挖掘教师的潜能和发挥教学个性，展示教师精湛的教学能力，全面推进小班化教育模式的有效实施。小学部要以“小学生学习潜能开发的实践研究”市级课题研究为契机，直面课堂，开发学生智商和情商方面的潜能，提高学习效能。
（5）确立全面教学质量观。在狠抓语数外基础学科教学质量的同时，要重视劳技、美术、音乐、体育等教育教学活动，加强对活动课的管理，开设各种竞赛辅导和兴趣课。要继续巩固市级科技办学特色的成果的基础上，注入发展新内涵。同时，形成具有艺术、音乐、体操、武术、篮球等办学特色项目。尤其篮球、武术项目能够出类拔萃，领先于兄弟学校。
（6）充分利用好校园网、图书馆、阅览室等知识场所，拓展学习空间；通过开展系列学科竞赛、第二课堂活动等多种形式活跃学生思维，丰富校园文化建设。
5．师资培训目标
建设一支具有新基础教育基本理论素质，能熟练运用现代信息技术为学生服务的思想素质高、业务能力精、管理能力强的师资队伍。
具体措施：
（1）加强新基础教育的校本培训，全员参与，基本确立新基础教育的价值观、学生观、教学活动观。
（2）组织教师学习二期课改行动纲领和学科课程标准，树立以学生发展为本的课程理念。进一步加强教育教学理论的学习和研讨，转变观念，提高教师的学识水平和业务能力。
（3）现代信息技术和学科教学的整合是学校师资培训的重要课题，要充分利用学校现有的信息化资源，推进信息技术在教育教学中的广泛应用，真正实现教与学方式的根本转变。
（4）开展业务培训、专家讲座、外出学习、教研活动等形式，多层次全方位为教师提供学习、交流机会，转变教师观念提高教学水平。
（5）关注教师的专业化发展，探索个性化的教师发展多元评价。
6．教科研工作目标
树立科研兴校的思想，立足该校的教育教学实际开展教育科研工作，使之成为教育教学质量的助推器、提高教师素质的孵化器。规范教育科研管理工作，以课题研究为抓手，争创区优秀科研学校。
具体措施：
（1）加强对教师的科研理论指导工作，制定校本培训计划，缜密落实方案，让教师掌握基本的科研方法进行教育教学科研活动。
（2）结合区新一轮教育发展的规划及该校实际，编制学校的课题研究指南，为教师提供服务。
（3）以“小学生学习潜能开发的实践研究” 市级课题研究为重点，积极开展教育科研工作，形成人人参与研究、个个争写论文的浓郁氛围。继续做好课题立项、开题论证、中期汇报、课题结题等各项研究工作，进一步规范课题管理，更好的指导教育教学工作。
（4）提供机会鼓励更多的教师积极参与区、市、全国性的各种科研成果交流和评比工作。完成好每学年“明星学校教育教学论文集”的编辑和出刊工作，总结教师教科研成果。
（5）实行教科研奖励制度，确保课题研究经费落实到位，进一步规范科研工作的管理。
7．后勤保障工作目标
强化服务育人意识，做好后勤服务保障工作，为学校教育教学和整体办学水平的提高保驾护航。
具体措施：
（！）合理规划布局完善学校的各项基础性设施建设。
（2）做好财务管理，合理安排提高学校经费使用运行质量。完善校产管理制度，做好清资核产，造册登记工作，强化勤俭持家意识，做好节水节能工作。
（3）明确后勤的服务育人功能，保证服务质量，确保教育教学一线工作的顺利开展。
（4） 加强学校饮食卫生工作，做好食堂招租承包等管理工作，杜绝食物中毒现象发生，确保师生用餐质量。
（5）加强防范意识，做好学校的安全保卫工作。加装防盗报警系统等硬件设备，并经常开展学生的安全教育，树立安全意识。
（6）学校的绿化工作将逐步完善，争创区级绿化文明单位。
8．校园文化目标
校园是师生生存的基地，要形成良好的人文环境，显示浓厚的文化底蕴，创设和谐的人际关系，促进师生的主动发展。让校园文化成为学校办学理念、追求方向、价值观念的形象化展示。
具体措施：
（1）以《公民道德建设实施纲要》为指导，积极引导师生精神生活的高品位，道德风尚的新境界。
（2）强化环境育人功能，让校园说话，校区内要体现校园文化特色的多种文化景观，让墙壁说话，板报、墙报、走道布置都要洋溢师生探究创新的精神活力。
（3）加强艺术教育，提高学生的审美情趣，开展多种新式的艺教活动，充分发挥艺教功能，形成办学特色。
（4）强化校园文化的辐射，切实发挥对社区文化的提升作用，积极投入到社会大文化的建设，不断吸纳、逐步丰富、力求提高。
（5）做好学校网站建设，各年级、教研组、班级建立特色网页，加强教师、学生、家长相互交流，让更多的文化因素传递出浓郁的特色，成为校园文化的一道景观。
（6）加强校风、班风、学风、教风建设。倡导进取精神、研究精神和人文精神。
二十一世纪新型学校充满了无限的生命力和无限的发展前景，现代教育制度下的明星学校的成长需要一个不断更新、不断改革、不断发展的过程。这样的创建过程，不仅将催生一大批新基础教育的探究者、实践者和创新者，更重要的是培育了适应社会需求、实现终身学习和终身发展的时代新人。历史赋予全体明星人机遇和挑战，我们将下功夫、办实事、创特色、求实效，真正使学校成为学生生活的家园、学习的乐苑、活动的天地，实现孜孜以求“让学生幸福”的教育目标。

G. 广大附中高中如何

广州大学附属中学
广东省普通高中教学水平评估自评报告

广州大学附属中学始建于1950年，是广东省首批省一级中学，广州市属重点中学。它的前身是“中国人民解放军第十五兵团干部子弟学校”，1950年由原全国政协副主席、中国人民解放军第十五兵团司令员洪学智上将创办。1956年易名为“广州八一中学”，文化大革命期间改为“广州市第五十三中学”，1981年转办“广州师范学院附属中学”，2000年始更名为“广州大学附属中学”。1994年，学校通过广东省教育厅的评估验收，成为广东省首批省一级学校。学校现有55个教学班（含初中部），2900余名学生和200余名教职工。学校荟集了一支德才兼备的教师队伍,学校现有专任教师171人，特级教师、高级教师61人、具有研究生学历的教师19人，比例为46.8％。学校坚持全面贯彻党的教育方针，以学生全面发展为本，以教学为中心，扎实推进课程改革实验，加强教学管理，规范教学行为，优化教学过程，完善教学保障。近十几年来学校教学管理水平、教育教学质量不断提升,在社会上享有盛誉。
我校的教学水平主要体现在以下方面：
一、教学管理
1、“以生为本，与时俱进，”确立鲜明的办学理念
在长达57年的办学实践过程中，广州大学附属中学历经几代人的努力，逐步探索出具有鲜明特色的发展道路和办学思想，“以生为本，与时俱进，培养面向未来的人才”的办学理念是我们在对教育规律和时代特征深刻认识的基础上确立的，在办学目标上突出“优”（教学质量、校风优）、“新”（办学理念新）、“高”（品位高）三大特色。为实现这一办学理念和培养目标，我们根据高中新课程标准，结合我校“以生为本，与时俱进”的办学理念，逐渐形成了自己的教学理念，那就是：“以学生全面发展为本，面向全体。”为了实践这一教学理念，我们积极营造“平等和谐、健康向上”的育人环境：构建“启发、互动、自主、合作、探究、创新”的教学方式；因材施教，夯实基础。在教学过程中注重实践，培养能力，为学生终身学习奠定基础。
根据学校的教学理念，通过师生的广泛实践，逐渐形成了我校“启发、互动、自主、合作、探究、创新”的课堂教学模式。在课堂教学中我们强调运用启发式教学，努力践行互动、自主、合作、探究的教学方式，强调学生在学习中自主探究，独立思考，合作交流。激励和培养学生的创新意识和创新精神，促进学生健康全面发展，使我校的办学目标和办学理念真正得到落实，不断提升我校的教学水平。
2、落实新课程理念，制定符合新课程要求的教学管理制度
学校合理规范制定了《广大附中课堂教学常规》、《广大附中教师教学事故问责制度》、《教师教学业务评价工作条例》、《新教师培训制度》等系列规章制度。按照《广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见》要求，建立符合新课程要求的学生选课指导和管理制度、学分认定和学籍管理制度、岗位责任和学科考核评价制度等，学生选课、学籍管理、学分认定等都有章可循。教师考核评价以教师自评、结合学科组、学校领导的评价、学生的民主测评共同形成，促进了教师对自己的教学进行反思，不断提高教师职业道德和专业水平。
3、积极推进课程改革实验，注重校本课程研究与开发。
学校制定了《广大附中课程发展规划》，从课程改革、发展规划及实施等方面提出具体要求和发展目标，创造性实施国家课程，为学生提供丰富的选修课程，课程内容体现了学校办学特色与优势，以满足学生全面发展和个性需求。如学校开设的综合实践课程对学生有强烈的吸引力，参加的学生达到100％。学校成立了课程改革领导小组，由邓云洲校长担任组长；虞力强副校长任副组长，组员有学校各部门主任、学科组长、教师。他们分别负责课程研究与实施、学生综合评价、教师的安排、教室的配置以及后勤供给保障工作等，校长、教师、学生、家长有效参与课程建设和学校管理，建立科学民主的课程决策机制，确保课程改革顺利进行。在课程设置上，立足我校实际，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》要求，突出高中学生主体性、差异性、潜能性特征，建立既有特色又充满活力、有利于促进学生发展、培养学生创新精神及实践能力的新课程设置与实施体系。现已开齐国家所规定的必修、选修基础课程、非高考科目如体育、信息技术、通用技术、音乐与美术，也全部以课改要求开齐课程，整个课程体系体现：“重基础、多元化、有层次、可选择、综合性”等特点，着力培养学生自主选择、主动学习和创新能力，为学生的全面而有个性发展提供广阔的平台。
新课改实施以来，学校开设“特色类”、“竞赛类”、“活动类”三类校本课程，特色类如艺术科组：在高一、高二年级全面开设“鉴赏、绘画”模块教学，以发挥学生各自个性与特长，培养他们对美术动手能力，从各个方面让学生去感受美术、体验美术，体育科组利用教师本身的专业特点，在学生选课和活动课中开设了“三人篮球”、“体育舞蹈”、“定向越野”等新兴的体育运动项目，英语科组以教学内容的整合, 向学生提供“中国之旅”、“英文写作”、“语法专练”、“英文电影欣赏”等，。语文科组以主题“我的未来不是梦”引导学生关注、探究、思考“人与人”、“人与自然”，“人与社会”的关系，化学科组开设的：《化学博士讲坛》、《身边的化学》、《我与化学》、《家庭化学实验100秒》等，大大丰富了学生的课内课外知识，提高了学习兴趣。“竞赛类”如数学、物理、化学、生物、信息技术、体育、英语、语文等学科的竞赛辅导课。每学期开设的校本课程达几十门次，编写出版了语文、数学、英语、生物、物理、化学、政治、历史、美术、地理等学科的校本教材几十本，开发了人文学科的课程拓展类校本课程，满足广大学生开拓知识视野的需要，培养学生兴趣，充分体现学校的人文特色。例如，我们开发的文科课程拓展类课程有：《中国古代文化知识》、《中国诗歌史概述》、《广大附中的人文环境》、《黄华路的昨天与今天》、《电影艺术欣赏》等。这些校本课程让学生自主选择，满足了学生的各种不同需求，对学生的全面发展和个性发展都起到了良好的作用。为学生选择性、发展性、创造性学习提供了广阔的舞台。活动课类丰富多彩；学校每年设立了科技节、艺术节、合唱节、体育运动会、各种球类比赛。本学年我校还成功的举办了广大附中首届数学文化节，充分展示了学生才艺和能力。三棋社、桥牌社、汽车模型社、英语社、影艺社、机器人科技社、文学社、武术社等社团活动，大大提升学生综合素质，培养了学生的自主能力和创新能力。
二、教学保障
1、继承军队光荣传统，打造一支高素质教师队伍。
学校把教师专业发展作为学校核心竞争力来抓，坚持“综合培养、择优引进、优化组合、超前培训”原则，始终高度重视教师职业道德培养，紧紧抓住“塑造良好师德，提高专业水平，维护教师权益”的主题开展工作，着力培养和造就一支有现代教育理念、爱岗敬业、以从教为荣、有教学专长和科研能力的高素质队伍。学校213名在岗教职工中有专任教师171人，特级教师、高级教师为61、具有研究生学历的教师19人，专任教师学历达标率100％，市各学科带头人35人。
在教师队伍建设中，我们还建立了一套促进教师发展的规章制度。用制度激励教师的发展，注重以情感为纽带，用高尚的精神感染人，用真实的事例教育人，用真诚的情感凝聚全体教职员工，对教师予以欣赏、关爱，充分调动教师的积极性。同时，学校还健全教师梯度式培养制度，建立起“教学专家”，“学科带头人”，“青年骨干教师”的培养计划。教师是学校的根本，要确立以教学为学校中心的观念，就必须把教师放在学校工作的重中之重。学校对优秀教师进行政策倾斜，在教师职称评定、评优、评先、外出考察等方面要优先考虑为学校做出贡献的教师。学校不仅在物质奖励方面有所倾斜，而且在精神方面大张旗鼓地宣传优秀教师的事迹，每两年一次进行“十佳教师”和“十佳班主任”的评选工作。在评优评先方面分层次，如“特殊贡献奖”、“杰出员工”、“教坛新秀”等等，切实做到“树正气”“树榜样”，让有能力、有贡献的教师昂首做人。使每个教师都切实感到力有所用、才有所展、劳有所得、功有所奖，从而勤奋地、创造性地工作。近年来，根据新课程改革的要求和示范性高中建设的需要，我校制定了“三级人才培养工程”，即新教师实行“园丁工程”，用师徒结对方式进行培养；年轻教师实行“青年骨干教师培养工程”；高级教师实行“学科带头人培养工程”，不断优化教师队伍，提升教育教学的品位。通过各种专业培养，我校教师结构得到优化，已获得研究生学历的教师达19位，初步建立起一支结构合理、业务优良、师德高尚、深得学生和家长信赖的教师队伍。学校现有特级教师1名，省级教育专家4名，广州市名教师1名，市级骨干教师16名，省、市教坛新秀10名，广州市语文、英语、数学学科十佳教师6名，市、区中心教研组成员30余名。
2、充分发挥教学科研引领作用，促进教学水平上新台阶
学校把加强教师教育科研作为师资培训的重要一环来抓，并通过请教育专家来校作辅导报告等方式，拓宽教师视野，促进广大教师教育理念的更新，从而真正做到“在教学中研究，在研究中教学”。近年来，我们邀请了一批名校校长、教育专家、特级教师来我校讲学，包括华东师大霍益萍教授、应俊锋教授，广州大学张人杰教授，华南师大郭思乐教授等，拓宽了广大教师对“新课程改革”的整体思路和内容的了解。
同时，学校还结合教师在教学实践中的问题，开展“近距离”的教学研讨活动。我校邓云洲校长通过《剖析身边案例，遴选科研课题》的专题讲座，以我校教师在教学中遇到的问题和正在进行的课题研究为例，通过个案分析，帮助教师了解和掌握结合教学实践进行科研的方法，即：在教学困惑中寻找落脚点，在现实问题中寻找突破点，在学科特点中寻找切入点，在成功经验中寻找升华点，在教育发展趋势中寻找挂钩点，在教育理论中寻找支撑点。
近年来学校每学年举办一次以科组长、学科备课组长为主的教学论文交流会，互相学习学科之间、备课组之间的管理经验和教学经验，并编写出版了《广附教学论文集》。
几年来，我校参加市、区以上公开教学展示活动的教师近百人次，承担观摩教学课100多节，并在学校内开展了各种主题性的教学研讨活动。
2003年的“开门求教”活动，这是我校面向全市的教学研讨活动，其目的不是展示和示范，而是求教，希望借助于专家、同行的优势，为我校教师特别是青年教师开设“专家门诊”。
2004年的“学习•研究•育才”，通过“课堂教学研讨”、“教学风采展示”、“教学成果荟萃”和“科研论文交流”等系列活动，探索“学做研究型教师，培养研究型学生”的途径。
2005开展了以“研究•合作•发展”为主题的教学研讨活动，把新的教育理念贯穿于教改的全过程，通过课堂教学中研究性学习的开展，来促进教师专业发展，体现教学相长的互动效应。
2006年开展“新课程理念下的教师角色与教学行为”的研讨活动，提出了新课程理念下，由于教师角色特征的变化，必然会引起教师教学行为的变化。课堂教学不仅要传授基本知识、基本技能，更要引导学生体验学习过程，获得学习方法，培养实践能力，激发创新精神。
各教研组结合教学中急需解决的问题，组织教师集体攻关。数学教研组进行了关于“分层教学”的研究，化学教研组进行了“改进实验教学”的研究，外语教研组开展了“拥抱外语世界”的教学活动，体育教研组进行了“选修课教学”的研究。这些学科教学研究活动紧贴教学实际，不仅提高了教师的素质，而且有利于成果的转化，使广大学生真正受益。
根据学校办学需求和教师专业发展的需要，开展有针对性的校本培训，包括课程培训、教育教学专题研究培训、教育科研课题研究培训和专题讲座等培训内容。目前已开设了“师生沟通艺术”、“有效教学研讨”、“如何提高学习效率”、“人生预备教育的理论与实践研究”、“新课改介绍”、“FLASH动画”在学科教学中的运用等自培课程及项目。 这样的校本培训有利于培训内容、方式的共性要求与个性需要的结合，教师发展的长远目标与近期需求的结合，教育教学与科研的结合，对整体提高我校教师队伍素质起到了有力的促进作用。
近三年来，我校教师在全国、省、市获得的各类奖项达214项，出版、编辑各类著作30余种，发表学术论文逾百篇。目前，学校承担了国家级课题研究三项，省级课题二项，市级课题20项，各级教育学会课题20余项。
3、完善教学基础，严格按新课程要求配备先进的教学设施设备。
学校现拥有合理的校园布局和完备、先进的教育教学设施。校园占地面积26695平米（未含正在建设中的大学城高中校区），生均占地10．68平米；校舍建筑面积35190平米，生均14．08平米；绿化占地16017平米，绿化面积达校园面积60％以上。教学区、图书馆区、运动区、生活区布局合理。楼高九层的教学综合楼配备了先进的教学设施，功能齐备，完全符合新课程标准。学校设有网络中心、监控中心、电视制作演播中心，计算机室、物理、化学、生物实验室、多媒体实验室，地理、历史专用室，天文馆，物理、化学、生物探究实验室，机器人室。教师演示实验、学生分组实验开出率达100％。图书馆内设有电子阅览室和藏书室，藏书139529册，生均藏书53．8册，各类教参、工具书64302册，各类音像资料4327件、计算机教学软件数量和种类都能满足教学需要，阅览室全天对学生开放。体育设施完备，有200米环形跑道和游泳馆，体艺馆内设有乒乓球场、排球场、篮球场、体操馆、灯光网球场等等。为了加强校园信息化建设，学校建有千兆主干校园网，建立了教育教学信息资源库和现代办公管理系统，全部教室装备电脑多媒体教学平台，校园网络联通广州市基础教育网，并与学校各部门联网，充分应用于教学管理、教师备课、课堂教学、学生学习等教学环节。教师人人配有手提电脑，各科组办公室配有台式电脑，计算机网络教室对学生全天开放。
三、教学过程
1、狠抓常规教学，提高课堂教学质量
学校建立健全了校长、教务处、科级组、备课组四级教学管理制度，积极发挥科组和级组在教学实施方面的重要作用。常规教学的正常运作，是提高教学质量的基础。每个学期开学初，教导处都要求科组组织教师学习《广大附中学教学常规要求》，“学校岗位职责”，要求通过集体讨论研究，制订科组、备课组学期工作计划。各科组充分发挥备课组长的组织作用，加强集体备课，并认真做好记录。教务处定期检查“科组活动记录情况表”、“备课组活动情况记录表”、不少备课组应用电脑备课，实现网上资源共享，提高了效率，部分教师还编写了大量电子教案和课件。在考试方面我校参加了广州市中学的“十校”学期联考，通过评卷和分析工作、与兄弟学校交流与反馈，对年级各学科的课堂教学质量进行检查，有效地促进教师教学质量的提高。教导处每学年组织学校骨干教师和本学科教师听高中毕业班教师的课，课后科组进行评课并将评课结果报学校。每学期学校组织一次全校性评教评学活动，对成绩优秀的备课组，学校给与表彰和奖励。
2、建立科学的教学评价系统，促进学生的全面发展
我校认真贯彻新课程理念，根据《广东省普通高中学生综合素质评价方案（试行）》，建立并实施了科学的教学评价体系，全面考察学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，具体制订了“广大附中学生综合素质评价表”、“学生学习记录表”，做到既重视教学效果的评价，也重视教学过程的管理和评价，完善学生“成长记录手册”，不断收集学生发展过程中的信息，把学生的学习态度、学习能力、合作能力、作业质量等都作为评价指标。新的评价体系，关注学生差异及不同发展需求，各学科教学评价都按省制订的方案和标准进行，各位教师在自己的教学活动中依据自己学科特点，积极开展过程性评价。根据课程标准和教育教学目标，对学生的学习态度、学习习惯、学习方法、知识和技能、探究与实践能力、合作、交流与分享等一个或几个方面进行描述，判断学生当前的学习状态，根据学生的基础，指出学生的发展变化及其优势和不足，在此基础上对学生的学习提出具体、合理的改进建议。在教师评价方面，建立促进教师专业水平不断提高的评价理念，不唯学生学业和考试成绩来评定教师业绩，而以学生全面发展状况及教师专业发展评价教师；采用他评与自评相结合、定量与定性相结合的评价方式，通过自评以促进教师反思与提高，通过“定性”以实现“以人为本”办学理念。我们还建立起新课程理念下的课堂教学评价标准，打破只关注教师课堂行为表现，而忽视学生参与学习过程的传统的课堂评价模式，引导学生参与课堂评价，使教师的教真正服务于学生的学。每学年由学生填写“学生评教调查表”对任课教师的教学满意度进行评价，每学期召开一次各班长、学习委员及部分学生代表座谈会，对本班教师教育教学作出评价，提出意见及建议，学校及时反馈给教师。
3、“以生为本，以生为主”，构建立体、多元的德育平台
学校成立了德育工作领导小组，由校长任组长，学生处主抓，校团委协助，以年级组长、班主任为骨干，所有教职工都是德育工作者。学校每年召开一次班主任工作研讨会和德育论文专题交流会。我校的前身是“中国人民解放军第十五兵团干部子弟学校”，学校师生长期受到人民解放军优良作风的熏陶和影响。所以，五十多年来，我们一直秉承着“纪律严明、作风高尚、不怕困难、积极向上”的优良的办学传统；“校风好”成为我校的金质招牌，在社会上享有良好的美誉度。
在长期的德育工作实践中，学校坚持以学生为主体，以育人为追求，确立了“端庄品行、健全人格、诚信守法、富于理想”这一德育目标，形成了以活动为教育载体的德育模式，强调“知、情、意、行”结合，把德育目标落实、分解到各项活动之中，提高了德育工作的针对性和实效性。
为了建构科学有效的德育工作模式，我们要求德育工作队伍本着“爱心、热心、耐心、细心、关心”五心来展开工作，每学年针对德育工作实际，对德育工作队伍进行专业培训，逐渐建立起了一支德才兼备的、精力充沛的、富有战斗力的德育工作队伍。
我校的德育工作模式，本着三个“三位一体”来展开。一是构建“社会、家庭、学校”三位一体的大网络，学校成立了家长委员会，定期进行沟通，成立了家长学校，请来专家定期进行授课，建成了各种校外社会实践基地，师生经常深入到社区，孤儿院献爱心，做好事，省市多家媒体都曾对我校全方位，多层次的大德育给予了报道和宣传。二是实施“亲情、友情、爱情”的三情教育。通过亲情教育培养学生知礼感恩的品质，通过友情教育，培养学生交往、协调能力和集体荣誉感，通过爱情教育渗透青春期健康知识，养成学生健康心理和健全人格。三是通过“三个渠道”即校园文化、学生社团、专题活动来培养学生高尚的道德情操。我们开办了每月一次的“博士讲坛”，请专家学者为学生进行专题知识讲座，此一创举得到了广州市八家媒体的充分肯定，他们都给予了高度的关注，学生参与的热情也非常高。学生自行组织的“校园DJ大赛”也成为学校一道亮丽的风景线。学生社团的活动在我校全面开展，如“动漫社”“摄影社”“华英社”“天文社”“管乐队”“街舞社”等等；我校的合唱队和舞蹈队，连年获广州市一等奖，合唱队还获邀到星海音乐厅作荣誉汇报演出；校朗诵队获“广州市首届古诗文朗诵比赛”特等奖。为了建构多元的校园文化平台，我们开办了“一台、一站、一报、一室”――学生电视台、校园广播站、广大附中校报、心理辅导室，目前已成为营造校园德育氛围的的重要文化平台。
通过“三、三制”德育网络的建构，我校德育工作呈献了崭新局面，形成了独特的品牌，德育研究成果《守望精神家园》、《成长的声音》等已正式结集出版。几年来，我校师生违法犯罪率为零，学生德育考核优良率平均在99%以上，后进生转化率平均在96%以上。
四、教学效果
1、适度减轻学业负担，教学成绩稳步提高
学生在校学习时间，学校严格规定基础年级布置课外作业的时间；语文、数学、英语学科不超过40分钟，其它学科不超过20分钟，合理控制学生的学业焦虑情绪，减少考试次数和科目，不挤占体育活动时间和场所，每天让学生有一节活动课时间。学校还积极营造轻松愉快的校园文化氛围，走廊和教室设置名言警句牌，教学区、图书馆、生活区设立多个宣传橱窗，定期展示学校教育教学成果、校园活动掠影、最新国内外重大事件，学校电视台、广播站每天定时播放新闻及学生稿件，整个校园洋溢着青春的朝气，有效缓解学生紧张学习带来的心理压力，促进学生健康快乐成长。
我校坚持正确的办学方向，使学校的各项工作得到了很大的发展，教育、教学、科研均结出累累硕果，学生德、智、体、美、劳五育齐飞，全面发展。近几年高中毕业会考和各种学科测试成绩均处于广州市前列。高考连续16年获得广州市高中毕业班工作评比特等奖或一等奖。2003年，我校的高考成绩实现历史的突破，重点大学上线率达 56.1％，本科上线率达 95.5％，有3人取得总分800分以上的高分，有78人总分超过700分；其中范妍同学以高分被北京大学录取；肖穗君同学以总分868分创学校记录，并以892分的好成绩获得全省综合科单科第二名。近三年来的高考，我们克服了扩招和生源质量下降诸方面不利的因素，三年毕业生上本科人数均超过85%,上重点本科线超过33%，每年高考单科排在全省100名内的人数均超过20人次，具体情况见下表：

2005-2007各年高考上线情况
年数 人数 重点
本科 百份比 本科
A 百份比 本科
B 百份比 备注
2005 403 142 35.24 318 78.91 343 85.11 总分700分以上31人, 单科800分以上8人
2006 578 140 24.22 371 64.19 448 77.51 总分700分以上35人,单科800分以上7人
2007 530 141 26.60 353 66.60 448 84.53 总分605分以上43人

2、开展综合实践活动结出了丰硕成果
我校开展的综合实践课程丰富多彩，共成立了59个活动小组，充分开发了学生的禀赋和潜能，并取得了丰硕的成果。近几年来，学生在各学科各级各类竞赛中共获得国家级、省市级奖励384项。我校在2007年全国高中数学联赛中；瘐紫林等同学分别取得了一等奖1人、二等奖2人、三等奖1人的骄人成绩。在2007“WRO世界奥林匹克机器人竞赛中国区选拔赛”（广州南沙）初中组步行机器人越野障碍赛我校获一等奖（2项）；并在2007年国家体育总局举办的“全国车辆模型锦标赛”分别获得第6名、第7名、第8名的好成绩。我校的合唱队和舞蹈队，连年获广州市一等奖，合唱队还获邀到星海音乐厅作荣誉汇报演出；校朗诵队获“广州市首届古诗文朗诵比赛”特等奖。我校大力倡导健康第一的理念，对群众体育工作十分重视，广大师生在课余时间参加体育锻炼已蔚然成风，校羽毛球队、田径队、篮球队、排球队多次在省市各项比赛中取得良好成绩。
我校学生绝大多数举止文雅，行为端庄，修养好，能力强，素质高，在社会上树立了良好形象。我校向许多高等院校输送的学生也获得了较高的评价，所在高校认为他们素质好、能力强，不少学生在高校担任了各个层次的学生干部。这与母校为他们的终生发展奠定了全面基础有着密切联系。
五、存在问题和努力方向
示范性高中建设的过程，是对学校办学理念的一次升华过程。在示范性高中建设的过程中，我们深知我们肩负“前导”、“规范”、“辐射”的办学使命。近年来，我校虽然在办学条件、学校管理、教育科研、教学改革和文化建设等方面做了大量的工作，也取得了显著的成绩，但还存在着一定的问题，主要有：
1、大学城新校区尚未建好，目前的校园占地面积较小，致使高中、初中未能分开办学，学生活动场地和体育设施不足。
2、办学特色还不够鲜明突出，教育教研能力还有待进一步加强、提升，以实现在全省、全国有一定影响力和知名度的目标。
3、我校在全国、全省有影响的名教师还不够多。
今后努力发展的方向是：继续争取广州市政府、市教育局、广州大学等上级部门的支持，按照国家示范性高中的目标，加大教育经费投入，加快大学城新校区的建设步伐，进一步完善办学条件，增强办学实力。通过“走出去”、“请进来”、“重实践”、“抓研究”的方式，进一步加强教师队伍建设，强化教育科研，提升教育教学层次。进一步探索新课程下的教育、教学、管理的有效新途径、新模式。在“以生为本，与时俱进”办学理念的引领下，继续加强与省市兄弟学校、国外友好教育机构的合作与交流，把广州大学附属中学建设成为示范性突出，辐射性强的优质基础教育基地。
对照《广东省普通高中学教学水平评估指标体系》的要求，我们对三年来的教学工作进行了全面、认真、客观的自评，自评结果为：教学管理24.5分，教学保障25分，教学过程为24分，教学效果25分，自评总分为98.5分。据此，我们认为，我校已达到《广东省普通高中教学水平评估方案（试行）》规定的“广东省普通高中教学水平优秀学校”的条件，现特向广东省人民政府教育督导室提出申报，请各位专家、领导评估。

广州大学附属中学
2008年10月

H. 急求深圳罗湖中学的情况

深 圳 市 罗 湖 中 学 简 介

【创办历程】罗湖中学创建于1986年，位于深圳河畔，与香港一河之隔，与罗湖口岸一站之距，处于深圳市罗湖区繁华的商业中心区。罗湖中学原是一间区属普通完全中学，2001年调整办学结构成为初级中学。2004年被评为深圳市“绿色学校”。2005年被评为广东省一级学校。

【基本情况】学校占地面积达20175㎡，建筑占地面积约3246㎡；教学楼、实验楼、现代信息技术中心、电子图书馆、生物园等各项基础设施和一批现代化的教学教育装备配套齐全。校园内一排排郁郁葱葱的大树，教学楼、实验楼墙裙的绿化带一年四季披红拥翠，花草树木120多种，鸟语花香，生机勃勃。目前学校现有36个教学班，学生1800多人，在职在编教职员工124人。

【设施建设】学校于1999年9月建成校园网投入使用。全校共设有600个信息点，实现了千兆主干、百兆到桌面的网络化构建。各功能室、各班级建有教学平台，学校已实现了宽带“班班通”，信息点设到全部课室、办公室和各种功能室，实现了信息资源网上共享以及网上学习交流的目标。目前学校共有2个多媒体教师专用室，3个电脑室，1个电子阅览室，1个语音室。建有供科学课教学和实验的专用室近18个；供美术、音乐、劳技等学科进行教学活动的功能室共计7个。学校各功能室配有电脑教学平台。学校建有供体育教学使用的乒乓球、羽毛球、篮球等活动场地，建有200米的塑胶体育场跑道等。

【师资队伍】学校现有124名教职工中，中学高级教师28人，中级56人。市、区级骨干教师若干名。学校立足校本培训，并提出“培训是长久的福利、学习是工作的一部分”的培训口号。经过专业培训，有90%以上的教师会使用教学平台授课，近80%以上的教师能制作多媒体课件。一支创新型教师队伍逐步形成，一批教学骨干常年活跃各学科的学术团体及其活动中。

【办学特色】学校秉承“科技兴校科研兴校，创信息教育特色；学会学习乐于学习，育和谐发展新人”的治校方略。提出了新时期“和谐、文明、有品位”的办学理念及基础教育新目标。逐步形成了教育信息化办学特色。在教学中，采取新的教育手段：“更新‘教’的观念和方法，改革‘学’的环境和工具”，成功之处就在于为“教的改革”和“学的改革”找到了一个较好的结合点，实现了“教学课程与网络技术有机整合”。在人力资源建设中，把“课程改革”和“师资培训”有效地融合等。

【学校成果】学校承担的亚太经济合作组织（APEC）教育合作项目子课题的研究，并荣获APEC教育合作项目最高奖“优秀成果奖”。学校代表中国前往芬兰出席了“第二届亚欧课堂国际教师大会”。多学科整合的研究性学习课题《我们的深圳河》实验报告获得“全国中小学综合实践活动课专题研讨会”一等奖。《教育信息化进程中的校本培训策略探索》，获教育部“十五”规划中央教育科学研究所“新课程师资培训策略与有效模式的研究与实验”课题优秀成果一等奖。获中央教科所德育研究中心授予的《整体构建学校德育体系》课题“先进实验学校”等一批省市国家级奖励和荣誉称号。被授予“广东省现代教育技术实验学校”。获得深圳市教育局“办学效益奖”；被深圳市委、市政府授予“安全文明小区标兵单位”。

【未来展望】目前，学校正沿着“高效能学校”目标前进，学校将教育教学改革和科研工作，放置于国际教育大环境来考虑、设计。按照信息化、现代化的标准要求，把学校建设成为数字校园，逐步实现“和谐、文明、有品位”的学校。

校 长：詹贤发 党支部书记：吴万波

副校长：卓秀坚 温永权

地 址：深圳市南湖路8号 邮 编518005

电 话：0755-82323384（校长室）

传 真：0755-82332001（办公室）

网 址：http://lhzx.luohue.net

E-mail: [email protected]

I. 学校教育教学工作有哪些计划和记录

-在稳步中求发展，在变革中求创新
岁末，在谈到工作的时候，很喜欢用“回顾”与“展望”两个词，回顾，是让自己的记忆回到过去，通过一页页感性的画面，梳理出理性的方法与经验；而展望却是在回顾的基础上，对学校未来发展与走向的一种理性思考与科学与决策。很高兴，每年能有一次这样的机会，与教育局领导以及全体教师齐聚在一起，回顾一年来，xx学校工作中取得的点点滴滴的成绩；更高兴，能与领导与教师们一起探讨来年我们的工作思路与工作方向。这样的时刻，是让人兴奋与鼓舞的时候，也是让人充满期待与向往的时刻。
回顾2012年xx学校的工作，我想用一句话概括我的工作思路：在稳步中求发展，在变革中求创新。xx学校是一所办学经验相当成熟的学校，喻局长在我上任之初，用十二个字总结学校的办学成果：管理规范、质量一流、特色鲜明。这十二个字，我多次在行政会议和全体教师会议上提及，它们作为学校实现可持续发展的核心字眼，已深深地根植在我们大家的脑海。如何围绕这十二个字，在坚定不移地走科学教育特色发展之路的基础上，继续科学管理学校，继续推进办学质量，继续提升学校办学品牌，成为我们奋斗的目标。又是一年过去，回首这一年我们的工作，我想，它依然同去年一样，是令我们欣喜的，高兴的，骄傲的。
先看看这一年，我们取得的成绩：
国家级语言文字示范校、长沙市文明单位、长沙市创新大赛优秀组织奖、长沙市德育先进集体、长沙市校本研训先进单位、长沙市心理健康教育先进单位、岳麓区合唱比赛特等奖、岳麓区眼保健操比赛一等奖
一份成绩，一份光荣；一份成绩，一份汗水。这些荣誉的获得，是我们全体教师团结协作、上下一心努力的结果，所以，在这里，我首先要感谢全体老师为学校的发展，付出的辛勤汗水。
这一年，我们迎来了很多尊敬的领导与客人对学校工作的考察：
2012年4月，中国科协科普部xx副部长在省市科协领导及区委刘慧书记的带领下，来我校考察科普教育，对我校的科学教育成果给予充分肯定；
2012年4月，长沙市教育局xx副局长来我校检查两项督评工作，说了一句让我记忆深刻的话：这个学校，我很了解，常规工作做得非常好，让人放心。
2012年5月，内蒙古市校长考察团一行三十人来我校参观，在听了学校的全面工作汇报后，对博才学校的办学模式及品牌辐射赞不绝口；
2012年5月，怀化市语委周主任带领十几位校长来我校考察语言文字规范化建设，对我校通过语言文字建设提升教师的精神底蕴及文化品位的思路大加赞赏；
2012年12月，湖南省校长高级研修班九十位校长来我校参观，他们在观摩了我校年轻教师的才艺展示、课堂教学，聆听了我校校本培训的做法之后，一致评价我们的校园充满了文化气息，是一所有文化底蕴的学校；
2012年12月，杭洲市教师进修学校考察团来我校考察校本研训工作，高度评价我校“人人培训，多元互动”的校本培训策略有创意，有特色；
2013年元月，常德市武陵区教育局校长团在周局长的带领下来我校考察科学教育特色，校长们认为我校的科学特色做得实在，做出了品位，在学生身上看到了成效。
每一次考察，就是对学校全面工作的一次检阅；每一次检阅，又是对学校工作的一次促进与提升。在迎接每一次考察任务中，我们的校园小导游以整洁的着装、得体的姿势、彬彬有礼的举止、科学严谨的解说，赢得了客人们的交口称赞。他们用自己的形象给学校树立了口碑，他们是学校的骄傲，是老师们的骄傲。
这一年，学校的各项工作都在稳步推进。
一、校园环境及办学条件的进一步改善：
1、校园环境的改善：
感谢教育局领导的关心，2012年，由教育局投资60万，为学校进行了沥青马路的改造，给蓝球场铺了塑胶，并配备了电子屏，这些校园环境的改善及设施设备的更新，进一步美化了校园环境，提高了学校校园环境的竞争实力，使学校师生享受到了更加优美的环境文化。
2、功能室的完善：
在迎接文明创建及义务教育均衡发展过程中，学校自筹经费10万，进一步完善了美术书法教室、手工劳技室、棋艺室、音乐教室相关设施设备的添置，并给图书室增添了近5000册图书。功能室的完善使学校的硬件设施设备达到了高标准、高起点，为学生的学习提供了更优质的教学环境。

二、管理团队的充实及管理工作的细化：
1、管理团队的充实：
为了适应学校办学规模不断扩大的需要，2012年，学校进一步充实了管理团队的力量，增设了书记、大队辅导员、午托管理专职教师及教科室协助教师。很感谢书记这一年对我个人无论是工作还是生活的帮助，在我遇到大事有点急躁的时候，在我因工作心烦想要生气的时候，在学校面临各种紧急任务需要突击的时候，他总是默默无闻地给予我支持的力量，使学校各项工作顺风顺水，我从他的身上学会了宽容、大度与仁慈；也感谢各位部门主任，我们年龄不相上下，讨论问题的时候，大家都会各抒己见，敢想敢说敢做敢于担当，你们的责任心与执行力使学校各项工作实现高效运转，你们让我明白什么叫民主协商、科学决策。我们这一支管理团队能做到互相关心、互相关爱、互相协作、互相补台，这是让我感到最欣慰的。
2、新增午托工作的管理：
2012年下学期，学校经济运转模式发生变化，由原来的高新博才学校统一管理转变为本校区经济实行独立核算。面对急转直下的经济条件变差的形势，书记及全体行政给了我鼓励的力量，并表示出了与我同舟共济的决心，在杨校长、龙书记、林校长的帮助下，在大家的鼓舞下，我们齐心协力，共同思考办法，走出困境。本学期，学校扩大了中午午托管理服务的规模，负责午托管理的吴老师，工作十分细心周到，制定了详细的学生中午就餐制度、就寝制度，每天坚持按时到岗巡查，每周在教师例会上总结教师值寝情况，评选文明寝室。对于食堂食品采购，吴老师管理严格细致，不但保证了食品的安全，还保证的饭菜的可口。她尊重老师的意见，也很关爱学生，对待员工非常亲切、友好，她以她的人格魅力赢得了大家的尊重与爱戴。中午午托的规范管理，为学校教育教学工作的正常运转提供了充分的保证。当然，这项工作也离不开全体行政的管理，及全体老师的辛勤付出。因为午托值寝，老师们的工作量增加了不少，感谢大家。
3、相关制度的完善：
这学期，学校制定了职称评定细则，细则采用量化打分的方式，力争做到事前有原则，事中有民主，事后有监督，整个评定工作实现透明化，保证了公正、公平、公开。这是学校与英才园校园实行经济独立核算以后，单独制定的第一个通过教代会的制度，它意味着，我们在管理工作上正进一步细化、规范化。
继去年推行“行政一对一有针对性地帮扶青年教师”措施后，今年学校继续完善了“行政一对一帮扶”的具体内容及措施，主要包括：听课、检查教案作业、检查单元测试卷并作试卷分析、了解培优补差情况及家校沟通情况。教科室制作了“行政一对一”检查表格，各位行政在检查完帮扶对象情况后，都做了详细记录，大家在行政会上进行情况汇总，并就发现的问题提出解决措施。“行政一对一帮扶”成为学校管理工作细化的一个亮点。
本学期，为了提高体训队伍的训练质量，学校重新建立业余训练督查制度，此项督查由教导处执行。有了督查，各项体训队伍训练更加规范。

三、常规教育的落实及重大教育活动的开展：
1、常规主题教育：
（1） 国旗下的讲话：本年度的国旗下讲话依然采用由年轻教师轮流主讲的形
式，年轻教师非常重视这次难得的讲话机会，人人都准备了精美的课件，讲话内容丰富、充实，深受学生喜欢。特别是谢慧老师做的父亲节、丁瑜老师做的感恩节、陈瑶老师做的“国耻日”等主题教育，情真意切，感动了全校的师生，有的学生在现场就流起了热泪。我很欣赏我们的年轻教师，你们有热情，有活力，爱思考，富于创新，这正是我希望看到的。
（2） 礼仪教育：礼仪教育常抓不懈。学校本年度接待任务多，每次接待，我们
的学生都以良好的礼仪赢得了客人的称赞。客人们说：从学生身上可以感觉到学校的文化气息。这样的评价对于我们来说，是最大的肯定。这说明，我们在培养学生行为礼仪方面做得扎实。一次迎检，就是一次礼仪行为培训的大好时机，无论是教育处，还是班主任，都抓住这有利契机，对学生的礼仪行为进行了细致规范的培训。因为大家的精心，才会在学生身上呈现良好的风貌。
（3） 安全教育：开学安全第一课、节假日放假安全、大型活动时的安全、学生
外出活动时的安全、进出校园的安全·······凡是涉及到学生学习、生活的安全问题，学校教育处都进行了专题教育。每个学期，学校都进行消防疏散演习，特别是对于大课间活动，校长、书记及全体行政每天都注意巡视、观察，发现问题，及时与体育教师交流，保证大课间学生上下楼道的安全。很高兴，2012年度，学校无一例大的学生安全事故，实现了平安校园。
（4） 少先队组织教育：自从去年学校迎接湖南省四星级红旗大队验收后，教育
处进一步提高对少先队组织的认识，在各项活动的开展中，都注重以少先队的名义进行。本年度，在完善少先队组织教育方面，教育处采取了如下措施：增设了大队辅导员，出了一期少先队的宣传专刊，每个班增设了名称不一的中队牌，在六一儿童节及2013年元旦分批开展了一年级新生入队仪式，定期进行队干培训，每学期做少先队知识讲座，在六一儿童节及十一三分别以少先队名义举行了文艺汇演及队列比赛等庆祝活动，教育处王主任及大队辅导员卜文娟老师分别参加了湖南省及岳麓区的辅导员培训，各班每周的中队活动更是如火如荼，特别是三至六年级，几乎每个班级都实现了由学生自主设计、自主策划、自主组织班队活动，活动形式多样，内容丰富，学生得到了切实的锻炼。
（5） 心理教育：本学期，心理教育谢凌燕老师工作任务调整，协助教科室
开展教学研究工作，但是，心理教育这一块，她仍未放松。每周的“阳光首策”按时开播，学生个体心理辅导照样进行。本年度，学校被评为“长沙市心理健康教育先进单位”，这是对她工作的鼓舞与肯定。
（6） 家庭教育：家校沟通一直是学校十分重视的工作。在家校沟通的建设
上，本年度，学校继续完善和推进如下措施：第一，在每个学期的新教师培训工作会议上，家校沟通成为培训的主题内容之一；第二，在行政一对一帮扶年轻教师成长的策略上，行政对于青年教师的家校沟通工作进行重点指导；第三，本年度的家长会，学校采用“家长培训家长”的形式，聘请四（一）班家长罗怀念及五（二）班家长李洪给全体家长做《家庭如何培养孩子的阅读习惯》以及《家长如何理解、支持学校工作》的专题讲座，这两个讲座都受到家长好评，也加强了家长对学校的理解与信任。上学期的家长会，学校评选出了“书香家庭”，并出了“阅读，开在家庭最美丽的花”专刊；下学期的家长会，学校评选了优秀家庭论文，从家长们开心的表情，可以看出，他们十分认可学校的做法。第四，各班的家庭亲子活动开展得卓见成效。如三（二）班的迎元旦亲子游艺活动，三（三）班的圣诞庆祝家庭亲子活动，四（一）班的“给平江孩子送温暖”的家庭亲子献爱心活动。我十分欣赏与推崇这样的家庭亲子活动，它们成为学校教育的有益补充，让孩子在学校班级这个集体之外，又找到了另外一个以校处为阵地的活动集体，这些亲子活动，带给孩子的不只是快乐、开心，更多的是人间真情的温暖及生命与生活的美好与感动。第五，学校将于这个学期末成立校级家长委员会，进一步加强学校与家长的面对面的交流，发挥家长的智慧，形成家长参与学校发展与决策的良性互动局面，为下学期的“家长讲坛”奠定基础。
（7）社区教育：社区教育是我校一直开展得比较好的一项教育措施。2012年上学期，学校团支部与街道携手开展了“童心有爱”的儿童绘画大赛，此次活动被《长沙晚报》报道。下学期，学校又组织学生参加了社区开展的机器人兴趣班活，还组织一、二年级家长参加了社区的家庭教育讲座。
2、重大教育活动：
（1） 学雷锋活动：
“学雷锋，见行动。”2012年，学校积极响应各级党委、政府提出的“学雷锋”倡议，全年有组织、有规模地开展了“学雷锋”活动。三月，学校全体党员教师深入社区，走访了社区困难家庭；三月，教育处组织全校师生学习了五（二）班学雷锋先进事迹，《新华日报》《三湘都市报》分别对五（二）班同学五年如一日照顾残疾学生欧阳鑫的事迹进行报道，胡睿同学作为长沙市学雷锋标兵推荐对象，事迹登上了长沙市文明网；四月，学校与《长沙晚报》、湖南省青联组织合作开展了“爱心助学宁乡行”行动，二十五个家庭向宁乡准堤庵小学的25名学生分别损赠500元钱，并结成了一对一爱心支助对象，该行动被《长沙晚报》全程报道。
（2）传统节日文化活动：传统节日文化活动是学校教育不可缺少的一部分。2012年清明节，学校教育处组织了“网上祭英烈”以及观看“我们的清明”电视节目活动；端午节，教育处进行了“端午节习俗”的专题讲话；清明节，各中队开展了“话月·赏月”的中队活动。通过形式不一的传统节日文化活动，学生对中华民族传统文化有了更深的了解。
（3）校园节日文化活动：2012年，学校校园五大节日文化活动隆重举行。四月，校园阅读节开幕。学校语文组组织的“让阅读成为师生的幸福之旅”阅读主题研讨活动，面向全区开放。5月，校园艺术节开幕。音乐组组织参加三独比赛获得特等奖的学生在电视台演出展示。6月，校园体育节开幕。各班班级蓝球赛热火朝天。班级趣味运动会更是让学生乐翻天。10月，校园科技节开幕，精彩纷呈的比赛项目，让学生饱览了一场科学大餐。11月，校园英语节开幕，全校师生过了一个愉快而又有意义的复活节。丰富多彩的校园节日活动，让学生感受到了校园生活的温馨与诗意。

四、教学质量的把关与监控：
2012年，教学质量成为大家聚焦的话题。教学质量是学校的生命线，也是xx学校赢得社会口碑的主要原因。这一年，为了加强对各学科的教学质量监控，学校采取了如下措施：
1、各学科开展形式不一的学科活动，激发学生学习兴趣。
语文学科开展了创新作文比赛，听写比赛，数学学科开展了趣味折纸比赛，英语学科组织学生参加了湖南省英语能力大赛，学校获得优秀组织奖。音乐学科组织学生参加了市区三独比赛，成绩显著。五（二）班在区教学班级合唱比赛中获一等奖。美术学科组织学生参加了“溢美童心”大赛、市科幻画比赛等，学生参与面广。体育学科组织学生参加了市篮球比赛、区足球比赛，其中男子足球获得全区第5名，女子足球获得全区冠军。科学学科组织学生进行了实验操作测试，学生测试成绩比较理想。计算机学科组织学生参加了区市小学生计算机比赛，学生成绩不错。各学科教师精心组织学科活动及学科比赛，让学生在比赛中增强了学习的兴趣与信心。
2、加强日常教学工作督查以及教学质量跟踪。
学校十分注重对年轻教师的教学质量把关，通过课堂教学督查、每月一次的教案、作业检查，行政一对一督查、分年级研讨、树立典型等形式，督促年轻教师搞好日常教学，抓好教学质量。在学校老教师的带领下，年轻教师肯学肯钻，全校教师形成了你追我赶抓教学的良好氛围。2012年上学期，四年级语、数学科参加区调研考试，成绩名列前茅。六年级毕业生在全市举行的初中一年级新生入学考试中，也取得好成绩，在全区教育质量大会上受到表扬。
3、召开教学质量专题会议，全校上下形成强烈的质量意识。
2012年12月，学校请来区教研室xx主任、xx书记，专题召开四至六年语、数、英学科教学质量研讨会议。会议上，两位领导对全市及全区的教学质量形势做了分析，学校老教师介绍了如何抓好教学质量的经验，年轻教师也提出了自己在抓教学质量过程中的一些困惑，请专家解答。此次会议之后，学校又召开教研组长会议，专题研讨教学质量工作，并商量出积极可行的办法。会议之后，全校上下就如何既深入推进素质教育，又抓好教学质量形成共识，那就是“两手都要抓，两手都要硬”。对于其它学科的教学质量，学校也做好跟踪反馈及监控工作。如体育学科，学校通过课堂教督查，严格杜绝雨天体育课看碟的现象以及占用体育课的现象，对体育素质监测进行严格把关，保证每个学生实实在在参与了测试，并通过锻炼人人达标。

五、校本培训与校本研究的深入推进与发展：
校本研训工作是提高学校教育教学质量的抓手。针对我校老教师有丰富的教育教学经验，年轻教师勤奋好学的特点，2012年度，学校实施“人人培训自主研究打造教师成长快车道”的校本研训策略，该经验先后向湖南省校长高级研修班及杭洲市教师进修学校考察团进行经验介绍，学校也被评为“长沙市校本研训先进集体”。
1、人人培训
学校改变培训总是由专家和老教师主讲的形式，将每次培训主题分解为若干个小话题，再将每个小话题分配给参与培训的每位教师，让教师人人都来分享观点与经验。如一年级新生常规培训，学校就将培训主题细化为早读午读训练、课堂教学常规组织、课间安全、作业布置与批改、家校沟通、集合训练、书包清理、班干部培养等，请去年教过一年级的所有班主任教师及科任教师每人讲解一个小主题，这样培训人人有话说，人人有积极性。本年度，每周教师例会的“教育故事”分享如期进行，年轻教师都做了充分的准备。从他们的故事当中，可以感受到他们在思考，在行动。2012年，学校先后派出王润滋、莫娇、高逸湘、肖艳、侯凯等教师外出学习。教育处王主任在长沙市科学教育创新会议上做专题讲座，贺昆英老师在全省班主任高峰论坛上做专题讲座，肖松蓉老师赴常德市金丹小学做“班级课外阅读”专题讲座。王莎莎老师给全区综合学科教师做《一年级行为习惯养成》专题讲座。“一年之内成为小专家”，成为学校打造教师成长快车道的目标。充分提供机会与平台，让老教师外出讲座，让年轻教师外出送课，不断提高教师在校内外的影响力与知名度，帮助教师找到职业的幸福，成为学校校本研训工作的理念与方向。2012年，学校教师还聆听了国防科大徐佐琳教授、儿童文学作家伍美珍老师、长沙市教科院段晓虹主任等专家的讲座，受益匪浅。
2、自主研究：
让教师走上自主研究的幸福之道，学校正在努力实践这一目标。2012年，学校成功申报湖南省教科院十二五规划课题《小学教师课堂教学语言技能培训策略研究》，围绕这一研究，高年级数学组进行的课例研修〈〈烙饼的问题〉〉，面向全区开放。其它教研组也开始采用观课量表进行观课。学校40岁以下的教师每个学期坚持上教研课，教师们在迎接张家界校长来校挂职、衡阳童星实验学校教师来校研修、实习生来校实习、湖南省校长高研班来校观摩及青蓝工程实施等活动中，纷纷上示范课、观摩课，展示各自的课堂教学风采。有的年轻教师一个学期上公开课3次以上。向明明、文玲、李俊蓉、刘丝丝、丁瑜等教师参加全国语文发展与创新课题赛课均获一等奖。周静参加区教师基本功技能比赛获特等奖。周静、祖玄参加〈〈湖南教育〉〉组织的教师风采大赛，获特等奖。刘文娇参加区思品学科说课获一等奖。刘丝丝老师送课到常德市金丹实验学校，受到高度评价。王娜、阳林参加区科学教师实验操作比赛获特等奖，高逸湘获一等奖。美术教师习蓉、丰丛笑在全区执教观摩课，受到好评。肖艳、陈瑶、黄晶、李俊蓉送课至手拉手学校—雨昌坪镇宏岭学校，十分受孩子们喜爱。邹满与文玲老师在上学期参加湖南省第一师范学校黄朝霞教授的课题研究，进行同课异构，各显其风采。乐上教研课，在学校已蔚然成风。