A. 研学产品设计方案怎么做
摘要 纯旅游研学本方案以若干旅游景点力研学地点，前期来取跟旅行社合作的方式(合作方式有待探対)，硏学的核心(淉件 +“内容”)内容釆取跟大学厉史系或者旅游系的老师合作
B. 南京旅游路线设计方案
游览【玄武湖】，玄武湖已有一千五百多年的历史。六朝时期为皇家园林，明朝时为黄册库，系皇家禁地，清朝时期辟为公园。后游览伟大中国革命先行者孙中山先生的陵墓,位于钟山第二峰小茅山南麓—【中山陵】（周一闭馆），了解孙中山先生伟大的一生。后游览【南京夫子庙】，你可以在这里自费泛舟十里秦淮，登大成殿或叩访名人故居，也可以轻轻松松购物、逛街。
旅游就到踏浪游~
C. 旅游线路营销策划方案怎么写
旅游线路营销策划方案要注意的如下： 一条旅游线路，一般地说，不会设计相同的旅游景点。因为根据满足效应递减规律，重复会影响一般旅游者的满足程度。除非有特殊的情况。例如，到北京旅游，旅行社将颐和园，故宫编在同一天的行程中，虽然重复了性质相同，景色相近的旅游点，但是因为颐和园，故宫等景点，是具有鲜明的中国特色，浓厚的中国文化的。旅游者到这些地方旅游也是为了这个需求。到西安也是这种情况。其他情况，一般也是选择不同的景点组成一条旅游线路。当然，如果旅游者明确要求到性质相同，景点相近的旅游点去，如到中山五桂山的逍遥谷和三乡的泉林山庄。旅行社会在说明该情况后，若旅游者仍坚持己见，旅行社则尊重旅游者的意愿，开展旅游活动。还有，旅行社还会根据旅游者不同的文化背景，旅游需求来设计旅游线路。例如中山一日游。若为满足中山本地居民的旅游需求，则针对本地居民的生活习惯，旅游特点来设计旅游线路；若为满足外地旅游者（包括从外地专门到中山旅游和在中山居住的旅游者），则分别针对其对中山感兴趣的旅游景点，以及中山的旅游特色安排旅游线路。 旅行社在择点数量上也有一定的规定，一般说来，是上午2个景点——午饭——下午2个景点。再根据旅游者的实际情况安排旅游线路。如果在一个旅游团中，老人占大多数，甚至是整个旅游团也是老人，旅行社就会适当地减少旅游景点，或者安排比较舒适的景点。相反，若旅游团中青年旅游者占多数，则相应地安排适合年轻人特点的旅游景点或适当增加旅游景点。通常地，旅游者都会在咨询了解旅行社设计的旅游线路后，决定参加该条旅游线路后，就会遵循旅行社的安排。如果在旅游的过程中，旅游者要求增加景点，如果是团队，领队说可以，就会增加景点，如果是散客，超过60%的旅游者要求去，就会增加景点，其他的旅游者，如果是要住酒店的旅游者，旅行社就会将其余的旅游者带回酒店休息。 虽然旅游点结构合理，布局得当的原则中的点间距离适中要求：同一旅游线路各旅游点间的距离不宜太远，以免造成大量时间和金钱耗费在旅途中。一般来说，城市见交通耗费的时间不能超过全部旅程时间的1/3，但是，在实际中，交通时间的长短并不能够绝对地为旅行社所控制。一般说来，交通时间占全部旅程时间的2/3。例如中山——肇庆，一般都要两到三个小时，即使从中山一直走直路到肇庆，也要2个小时，这就要求导游服务人员在旅途中，全心全意地为旅游者进行导游服务。因为在出发地到目的地，沿途风光无限，有很多风景名胜，具有浓厚文化背景的自然景观和人文景观。如果导游服务人员能够有声有色地为旅游者服务，即使交通时间占全部旅程时间的2/3，但是旅游者能够在车上也可以接收新的信息，也会觉得物有所值。虽然，交通时间的问题不能完全避免，但是青旅在对旅游线路设计的过程中，觉得城市间交通耗费时间最好占旅游全程时间的1/2。因为这样，旅游者能够有时间在旅游景点玩得尽兴，对旅行社是非常有好处的。 旅行社在开拓一条新的线路后，将产品设计方案付诸实施，进行实验性销售。如果该线路在试产和试销后，发现该线路的市场效果不如理想，旅行社并不会很容易就放弃，因为旅行社在由开发——研究——包装——推出市场这个过程中，所投资的资金，人力和物力是非常巨大的。当试产和试销的结果不理想时，旅行社会检讨自己，检讨失败的原因，并组成人员，对该路线做最大的了解以及改进。务求使新线路取得理想的效果。 旅游线路投入市场并非产品设计过程的终结，旅行社还会对旅游线路进行定期的检查与评价对旅游线路进行必要的修订和改进。并广泛搜集各种反馈信息，为进一步开发产品提供依据，还要对旅游者进行回访，对旅游者的意见进行搜集。 旅游线路营销策划方案 里面写出来，选择什么样的推广方式是至关重要的。一般旅游是随着季节的变换而变化的，非常具有时效性，如今当前的免费推广方式是不适合的，因为免费推广方式见效比较慢，这就需要一定的成本来做付费推广。现在付费推广比较有效的还是搜索引擎推广，比较火的有网络竞价排名和搜搜推广。从用户群上来看搜搜推广更胜一筹，因为搜搜推广有着每天2亿同时在线的人数，这就给客户的推广效果做了保证，而且客户群也是非常针对的，旅游行业可以使用搜搜推广来引入流量并转换商机，并且现在搜搜推广又推出了新产品： 腾讯情境广告。 腾讯情境广告是通过分析网站页面内容、用户属性（年龄，性别，使用场景，学历等）、用户兴趣，结合关键字、投放地域和时段，精准挑选最合适的广告展现在网民浏览的网页上，帮您找到潜在用户。 很多客户用了搜搜的情境广告之后不管是流量还是成单都大幅度提升。这点也可以列举 搜搜成功案例 在旅游线路营销策划方案里面体现。
D. 提案:推进我校教师研学旅行工作。提案内容怎么写对本提案的解决办法、建议、方案是什么
摘要 研学时代对教师研学素养提出的要求
E. 研学旅行市场营销方案
我国目前很多旅游企业都进行了网络营销策略的有效开展，但是目前旅游网络营销版事业依权旧处于发展初期阶段，相关工作人员在2012年提出进行网站建设的进一步完善，确保网络支付体制具有更高的安全性，进行旅游网络营销专业人才更为有效的培养。而在2013年，再一次提出了我国目前旅游网络营销工作过程中依旧存在的各项问题，包括网上支付瓶颈，电子商务法律以及专业人才缺乏等没有得到有效突破的相关问题。总体而言，我国目前在研究研学旅游网络营销过程中，分析存在问题和研究对策建议，依旧是其相关工作的主要方向，特别在网络营销发展方向还需要进行更为有效的研究。总之，国内外对于研学旅游网络营销的发展进行了不断深入的研究，但是深度拓展和理论研究的系统性还存在很大程度的缺乏，必须对其进行有效充实[1]。在进行具体发展过程中，旅游网络营销工作具体包括旅游策划，主题日租房和票务销售等多项工作。在旅游策划过程中，必须规划好研学项目的旅游线路，确保大学生群体研学需求能够得到最大程度的满足。
F. 设计旅游方案
四川旅游景点众多，不知你喜欢那种，是自然风景游览、名胜古迹，还是风土人情旅版游。自然风景你可以权将主目标放在川西北和川西南，像九、黄，峨眉，青城蜀南竹海等驰名中外的。如果你希望是历史名胜古迹，可以选择川北为主阵营，像广元剑阁的剑门蜀道，召化古城，南充阆中的阆中古城等三国文化历史文化景观，或是川东的红色旅游，如仪陇朱德故居，广安的小平故居和达州巴中等地红色景点。哪些地方名气虽然不大，但自然风光别具一格，有一种返璞归真的感觉。如果你选择风土人情，可以考虑川南彝区和川西藏区，别有风格。以上呢都是风景点聚集片区，至于路线，其实你可以自己定，因为，计划赶不上变化嘛！如果你要最经济，其实你可以考虑四川鲜为人知的地方，你如果是都市人，想领略大自然的造化来净化心灵，可以选择家附近的自然景点。如果你想远足，可以考虑川北的大巴山区，和川南梁山地区，因为那里有许多鲜为人知的地方，别有风味，你可以感觉传统与现代的差距，感触颇多！不是因为它不美丽只是因为没有被发现！
G. 作为旅行社一名计调,请问如何安排一条完整的旅游线路
当客户与贵公司年签定旅行合同之后，即转入实施安排阶段，也就是计调工内作的开始。你一定容要根据旅程的计划时间与合同约定，与关联各地对口单位联系，采集价格、服务标准，一项不漏地进行核对，并就双方的合作条件，如各自的责任、优惠办法、支付方式等经双方认可后，请对方予以书面确认。从开始的第一天到结束的那一天，都要逐一落实确认，最后你再次检查一遍，如无问题整条旅游线路就操作完成。如有变更，要搞清原因，向客户说明争得谅解，或与客户商定变通方案，以不违反合同约定为原则。
H. 如何设计旅行社线路
有啊 旅行社就要产品设计和采购部 很多事旅行社经理和计调也自己弄线路
要求：懂旅游有旅行社工作经验、有些财务知识、了解旅游市场、有些基本影响知识等。
I. 研学旅行设计思路
“研学旅行”是基础教育课程体系中综合实践活动的重要组成部分，也是当下一种新型的教学模式。“研学旅行”不是一般意义上的“春游”“秋游”，也不是把课堂机械地搬到校外，而是一门融所有学科探究活动为一体的综合性实践课程。
优质的研学资源是衡量“研学旅行”课程的重要指标。目前，很多人对“研学”的认识存在误区，似乎一提到“研学”，就等同于组织学生奔赴外地，甚至出国。其实，学校周边的乡土资源应该是“研学”的首选。
某些地方具有“山海水城、和合圣地、制造之都”三大特色。学校地处台州湾循环经济产业集聚区，彩虹无人机、新能源汽车、PVC手套等制造业极为发达;学校附近有着极为丰富的人文资源，如解放一江山岛纪念馆、吴子熊玻璃纪念馆、戚继光纪念馆等;
科普场所，如海洋世界、博物馆、科技馆、野生动物园等。
学校根据课程设置和育人目标，结合域情、校情、学情，依托自然和文化遗产资源、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构、社会实践基地，形成了三大类别的研学基地：
一是以高科技产业为核心的企业研学基地;
二是以知识科普为核心的馆园研学基地;
三是以地方资源为核心的乡土研学基地。
这些基地的建立，为学生了解家乡的人文历史、经济发展、科技创新，为学校开展“研学旅行”提供了丰富的实践课程内容，充分体现了课程“研、学、游”深度融合的特点。
如“绿野仙踪”“农耕体验”等劳动实践课程;
“月湖探秘”“企业探访”等科技探究课程;
“海绵城市”“低碳生活”等生态环保课程;
“海洋滩涂”“气象观测”等走进自然课程;
“行走东部”“小记者寻访”等行走游学课程。