通用课程培训方案

『壹』 企业培训的课程常用的有哪些种类啊

企业培训的课程常用的有：人力资源培训、战略管理培训、采购培训、生产培训、物流培训、股权激励培训、企业文化培训、商务礼仪培训、市场营销培训、销售培训、员工职业化培训、责任体系培训、财务管理体系培训等。

企业培训的目标就在于使得员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观得到改善和提高，从而发挥出最大的潜力提高个人和组织的业绩，推动组织和个人的不断进步，实现组织和个人的双重发展。

培训课程设置是建立在培训需求分析基础之上，根据培训课程的普及型、基础型和提高型将培训课程分为员工入职培训课程、固定课程和动态课程三类。

(1)通用课程培训方案扩展阅读

培训的效用

1、培训是企业持续发展的力量源泉，它能保证企业在日益激烈的人才争夺中不至于败下阵来。

2、培训是解决问题的有效途径，培训能够改变员工的某些不适当的工作表现及行为。

3、培训是满足企业和员工双方需求的行为，是调动员工积极性的有效方法。

4、培训是建立优秀组织文化的杠杆，可以强化企业的共同价值观。

培训更重要的，还在于完成之后效果达成的监督。在企业里面，中层核心干部的作用是显而易见的：培训结束后，由受训员工的上司督促受训员工，固化他们在培训中学到的技巧，是培训成败的关键。

培训是一个系统工程，是企业管理的一部分。培训部门要深入到企业管理之中，这不太现实。如果培训的内容完全指望培训部门来完成，是无法达到培训的针对性和充实性的。培训部门的工作重点应该是准备讲师资源与组织好培训过程。

『贰』 通用管理培训都包含哪些内容

通用管理培训的内容有：

1、时间管理。时间管理是提高工作效率的关键。通用管理培训的时间管理传授的不仅是工作时间的管理方法，还包括生活时间的管理方法。

2、团队精神。受西方现代企业文化的影响，越来越多的中国企业意识到，员工整体协作对企业的发展将起重要作用。团队合作逐渐成为企业文化的重要组成部分，市场对这方面专业培训的需求水涨船高。

3、营销技巧。随着市场竞争的日趋激烈，要求企业更加主动、积极地开拓市场。对于营销人员来说，营销技巧的培训更为实际且重要。

4、服务技巧。客户是上帝，只有充分满足客户的需要，才能实现企业的发展。因此，越来越多的企业把客户服务作为一种盈利的好方法。

5、沟通技巧。演讲技巧、谈话技巧、客户接待技巧都属于沟通技巧的范畴。

6、项目管理。包括对质量、时间、费用等几方面的管理，其在整个项目实施过程中起到科学协调作用。可以帮助企业保证项目实施质量，制约实施时间，控制费用等，因此倍受重视。

7、薪酬设计。市场经济要求企业实行市场化薪酬制度，薪酬已成为员工能力差异的一种重要表现形式。但目前国内大部分企业缺乏薪酬设计的能力，此类培训正好满足了这方面需求。

8、领导艺术。形式灵活，内容实用，从日常工作中可能碰到的一些小案例出发，教以实用的处理问题的方法。

9、人力资源。包括招聘制度、员工关系、激励制度等各方面的整体综合设计，能帮助企业建立从一线员工到高职位员工的科学的标准化监控制度，同时能帮助企业明确雇佣双方的利益和义务，并使其得到充分的保障。

(2)通用课程培训方案扩展阅读：

通用管理培训的方法

1、讲授法，属于传统模式的培训方式，指培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。

2、研讨法，按照费用与操作的复杂程序又可分成一般研讨会与小组讨论两种方式。研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通，一般费用较高。而小组讨论法则费用较低。

3、游戏法，由两个或更多的参与者在遵守一定规则的前提下，相互竞争并达到预期目标的方法。游戏的形式取决于游戏的内容，通常游戏中含有竞赛和变革的内容。游戏只是手段，目的是培养学员的各种能力。

4、角色扮演，在一个模拟的工作环境中，指定参加者扮演某种角色，借助角色的演练来理解角色的内容，模拟性地处理工作事务，从而提高处理各种问题的能力。

5、案例研究，为参加培训的学员提供员工或组织如何处理棘手问题的书面描述，让学员分析和评价案例，提出解决问题的建议和方案的培训方法。

『叁』 培训的流程是什么

1）通过需求调查深入分析
通过企业大学系统（例如岗易企业大学）进行版需求调研，收集员权工的需求，再去确认所在工作范围的需求真实性，考虑开展培训的必要性。需求不仅仅是上级对下级某方面欠缺的不足，通过调研可以直观了解到员工实际问题。重要的是对这收集上来的“需求”做审核。在判断需求的过程中，需要综合考虑问题，尊重个人意愿，通过数据比对分析。
2）确定培训主题及培训程序
调研后清晰需求方的反馈，以客观数据填补培训方案，以宏观数据作对比，分析诊断。企业的战略是培训服务的根本，一般以企业知识→岗位说明→晋升通道&KPI→通用课程（职业素养、管理技能）→专用课程（岗位技能、策略说明）为培训流程。
3）安排培训时间及培训具体内容
结合工作进度及目标完成情况安排培训开始时间，开始执行，管理者随机应变，对在培训平台的管理或是日常培训中出现的问题进行合理调整。

『肆』 企业培训的常用课程有哪些种类

有四大分类。
课程体系的开发要结合企业总体发展战略、发展阶段以及人力资源规划体系的总体要求进行，在系统的岗位分析以及基于岗位素质模型的基础上展开，根据不同的能力层次及专业、岗位需求设计企业培训课程结构，建立从岗位到能力到课程的企业培训课程库。
1、职能型。
这种课程模式是针对工作职能进行划分的，对于规模比较大、拥有多家子公司、分公司和事业部的集团公司，这种模式比较适用，这样可以最大限度的整合不同业务类型不同的课程类别。
比如，把职能类型整合成产品研发类、商品企划类、营销类、人力资源类、行政管理类、物流管理类、采购供应类、操作技能类、职业素质类、销售业务类、渠道拓展类、财务管理类等。
采用这种方式要注意的是各职能之间以及部门之间课程的平衡，在设置通用课程的同时，要留意岗位素质个体差异要求。
2、岗位型，这种模式是针对具体的岗位而设定的，相对而言工作量比较大，适合企业发展初期，岗位层级相对精简时采用，让各岗位很清楚自己在这个岗位层级所要接受的企业培训课程，晋升到上级时需要学习哪些课程，所以针对性强。
采用这种模式要特别注意的是，在设置课程体系时不要只局限在岗位技能层面，对员工综合素质提升方面的课程也要特别关注。
3、部门型。
针对部门设定课程，这种模式对于规模小的企业可以采取，可以让每个部门对本部门的常规课程一目了然，同时采用这种模式时要注意结合各岗位职能细分的特点，对岗位技能层面要加以关注。
4、开发型。
这种模式是结合人力资源开发的角度，针对员工职业发展规划路线来设置课程，主要分为开发四阶段：新员工培训课程，员工基础岗位技能培训课程，岗位技能提升培训课程，员工个人成长培训课程。
此课程体系主要依据矩阵模型构建，主要把所有的职位划分为高、中和基层三个层次的课程。
有利于企业人才培养的结构化，使人力资源不断增值。

『伍』 怎样在通用技术教学中培养学生的技术素养

（一）通用技术教师要努力加强自身内在的学习动力，养成热爱学习，善于观察问题、发现问题的好习惯，平时更要注意搜集和分析信息，并不断提高自身的技术意识与技术思想。
1.观察发现问题的一般要求：
（1）要养成观察：发现问题的好习惯。对日常生活中的问题要有目的、有计划地观察，边观察边思考。
（2）结合通用技术课程内容，制订观察计划。
（3）按计划观察，做好记录，最后整理、分析、概括观察结果，得出结论，为以后的教学整合资源。
2.要加强通用技术教师的技术意识与技术思想。只有通用技术教师自身具有良好的技术意识，才能较好地培养和提高学生的技术素养。
3.当今社会技术发展日新月异，各种新技术、新材料、新产品层出不穷，通用技术教师要力争站在时代的前列，把最新最好的技术及其成果介绍给学生，所以平时要做到多看书、看报，经常收听广播，观看电视，时常上网浏览信息、查阅资料等。
通用技术是一门综合性的学科。它既可以说是物理、信息技术、工业设计、电子、化学、生物、机械、自动控制、劳动技术等多方面知识与专业技术等的综合，也可以说是文科、理科和工科的综合。实际上，它涉及社会的各个领域、各个角落。因此，通用技术教师要在教学实践过程中不断积累和整合资源，要有足够的技术意识和现代课程观。
（二）通用技术教师要加强自身的业务学习，并在教学实践中深刻领会通用技术课程的基本理念，真正理解与把握好每一节课的课程目标。
1.要提高自己的专业知识水平，就要仔细研读课程标准，包括：《普通高中课程方案》《技术课程标准》《技术课程标准解读》等。在新的课程方案中，由于许多知识在不同的学科里相互渗透，所以通用技术教师也要简单了解数学、物理和美术等课程的课程标准。
2.要加强教学各方面的研究：
（1）深入研究教材。通用技术教师要积极备课，深入钻研教材，认真研读课程标准，以章节教学为蓝本，有依据地进行细化分解，对照课程标准仔细研究。另外，平时要注意结合课程内容随时搜集有关资料，包括：上网搜集、生活中搜集、从其他学科搜集，并要注意分类整理，合理应用。同时，建议通用技术教师能够更多地自己动手做一些教具，开发一些相关的技术产品，丰富通用技术课程的教学资源。
（2）深入研究教学方法。学生的技术学习过程应是主动建构知识、不断拓展能力的过程，也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。在这个过程中，学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者、组织者，因此，通用技术教师要注意加强教学方法的研究。
在课程的实施过程中，应当根据每节课的课程标准，从学生的实际出发，精心设计和组织学生的学习活动，要不断激发学生的学习兴趣。另外，要根据学生的身心发展规律和课程内容的特点，在教师指导、学生自主的原则下，引导学生自主学习、合作学习、网络学习，提高学生的探究能力，培养学生积极的情感、态度、价值观及终身学习的能力。
（3）精心设计教学过程。全国各地许多学校借助新课改的东风，在吸纳杜郎口教学经验和模式的基础上，创造性地生成了多种教学模式：杜郎口的“三三六自主学习”模式、兖州一中“循环大课堂”模式、昌乐二中“271高效课堂”模式等。我们学校结合本校实际情况，探索出巩义中学“四步骤八环节”教学模式：创设情境、导入设疑――自学释疑、合作探究――训练操作、反馈矫正――延伸迁移、归纳总结。上每一节课，教师围绕课程目标，以学生学习为主体，教师作为学生学习的引导者、组织者，按照我校的教学模式，精心设计每一个环节，这样，学生学习兴趣高涨，探究热烈，学习效果颇佳。
（4）深入进行教学反思。每节课之后，应进行回顾、梳理，并对其进行深刻的反思、探究和剖析，作为以后教学应吸取的教训。
通用技术教师要养成课后记反思的习惯。写教学反思，贵在及时，贵在坚持。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必会取得优异的教育教学成果。
因此，通用技术教师要通过自我充电、搜集资料、积累素材、解读教材、教学反思等多种措施提高自身的专业素养。
3.加强教科研一体化
（1）积极参加省、市、县级通用技术教师的各种培训、教研活动，汲取他人的教学经验，并寻找自己的专业引领，搭建好联系的平台，为自己今后的教学活动的顺利开展打下坚实的基础。
（2）重点抓好通用技术校本课程开发。课题组成员根据《技术课程标准》，结合我校实际，借鉴其他学校的经验，积极研究开发了“巩义中学通用技术校本课程”。在实施过程中，我校通用技术教师集体研究，合理分工，充分发挥各自的专业特长，对学生培训指导。教师的教研水平有极大提高，学生的创新意识、动手实践能力与团队合作精神也有明显的进步和提高。
因此，教师通过常规教研、课题研究，能对自己的教学进行不断的总结，对通用技术教师专业技术素养的提高有极大的促进作用。
4.加强自身的技能训练
（1）平时要多动脑、多动手，搞一些实验器材、小制作等。
（2）要利用节假日时间，到工厂实习，多向工人师傅请教，快速提高自身的技能，从而实现“一专多能”。
通用技术是一门新的课程，是普通高中新课程改革的亮点，更是新课改的难点，它在我国的发展才刚刚起步，以后的路还很长，所有涉及该课程的专家和教师都深感责任重大。作为一线教师，我们要不断深入地学习、探究通用技术课程有效的教学方法，通过探究、积累和创新，不断地完善通用技术课堂教学的手段和方法，不断提高自身的专业素养，真正使通用技术课程发挥其应有的作用。

『陆』 培训课程体系设计方案与模板的目录

第1部分来 管理类课程体系源设计
第1章 通用管理技能课程体系设计
1.1 沟通类培训课程体系设计
1.1.1 沟通类课程要解决的问题
1.1.2 沟通类课程所涉及的维度
1.1.3 不同沟通课程的内容体系
1.1.4 沟通类课程体系设计方案
1.2 执行类培训课程体系设计
1.2.1 执行类课程要解决的问题
1.2.2 执行类课程所涉及的维度
1.2.3 不同执行课程的内容体系
1.2.4 执行类课程体系设计方案
1.3 团队建设类培训课程体系设计
1.3.1 团队建设类课程要解决的问题
1.3.2 团队建设类课程所涉及的维度

『柒』 企业培训课程有哪些

目前来说，企业培训不仅仅注重员工职业技能的提升，很多方面的培训工作也都非常重要。以下的几个方面是盛世聚才培训公司给大家总结的：
1、员工的专业技能培训：员工专业技能一直都是广大企业最为关注的问题，很多企业在招聘中之所以重视工作经验往往也因为这方面需求。最初广大企业进行培训工作也走在针对员工职业技能的提升，所以这方面工作对于当前企业培训工作中问题并不是很大，企业需要注意的就是在培训各方面工作完善的同时避免顾此失彼的现象。
2、企业文化方面的培训：说道企业文化，很多人的观念中往往会闪过“空泛”一类的词汇，企业文化方面培训等工作确实存在一些空泛性，然而企业文化的重要性也不能够被忽视。具体来说，企业文化并非想象中那样空泛，实际上也有着非常重要的作用。好的企业文化能够促进企业的影响力，对于企业内员工的归属感等方面也会有很好的促进作用。那些举世瞩目的企业往往都会有其特色的企业文化。
3、长期发展方面：一个员工在一家企业工作时，一定要想方设法地呆得够久。这个呆得够久，不是叫你混日子，也不仅仅是说，一定要在哪一家企业里呆得够久，而是要在你说选择的行业里呆得够久。员工都是先选择行业，然后才选择企业的。当初选择这个行业时，我们的动机是什么？冲着什么要来做这行的？即使有一天我可以离开这个企业，但不可能离开这个行业。
以上就是当前企业管理培训工作内容选择方面的问题，这里提示企业的管理者注重这方面工作，切实有效的促进培训工作从而保障企业获得长远发展。

『捌』 怎样设置应届生入职培训的通用性课程

上午学生,这就是爱；像同学有困难了,有
些人主动帮忙解决,着也是爱.
如果我们都付出一点爱,世界将变成美好的天堂.
上课的铃声刚刚响起,而同学们都早已经回到了自己的座位,同学们都知道,今天是一个特殊的日子,老师并没有马上开始讲课,而是在黑板上写下了几个大字：我们庄严的举哀,凝集民族的力量.几分钟后,刺耳的警报声从远方传来,广播里传出了一个声音：请全体师生起立,为哀悼在四川大地震中遇难的同胞,请默哀三分钟.时间仿佛又倒流回那个恐怖的时候……
二零零八年五月十二日下午,当人们全部沉浸在工作与学习的喜悦

『玖』 通用类课程培训的目的

通用类培训课程体系.doc,一、沟通类培训课程体系设计1、沟通类课程要解决的问题没有无目的的培训,企业开展沟通类课程培训就是要解决企业、部门和员工面临的实际问题和

『拾』 通用汽车大学的培训课程

（一）正式培训课程
1. 基础技能培训（如：电脑软件，GM的历史和业务重点）
2. 专业技能和技巧
3. 领导力和专业化发展
4. 各部门内的在职培训
5. GM用负担学费的方式支持高级教育和证书教育，如：Cardean EMBA课程和技术教育课程。
（二）承担学费课程：对于符合学费补助的带薪员工，公司给予鼓励和支持。
（三）毕业生教育：通用汽车为毕业生提供的课程非常多样化，根据每个运营单元的利益为个人提供发展的机会。
（四）在职课程：提供与美国教育高校合作的一系列教育课程。
（五）员工入职培训
新入职的员工和通用的老员工形成一个团队，主要目的是完成职业化的转变并帮助新员工融入通用的企业文化中。在达到公司目标的同时，让新员工完成职业成长，提供感受企业文化、新观点和发展前景的机会。从未来的发展来看，对新员工的指导非常重要。