中小学英语学科培训方案

❶ 小学英语教师岗前培训具体内容有哪些

小学英语教师岗前培训具体内容有:
1、语音（音标教授、矫音、自然拼音教学版方法）
2、少儿英语教育权学、心理学
3、教学基本功（儿歌教唱与编排、简笔画、教具制作、手工制作、课堂游戏设计）
4、教学方法（低段教学法与高段教学法）
5、少儿英语品牌教材解析与教案设计
6、教态与板书设计
7、试讲、点评

❷ 如何进行有效的小学英语课堂教学方案设计

一、兴趣是最好的老师,也是学好一切知识的前提。始终记住：在英语教学过程中，尽量激发学生的兴趣，让他们带着兴趣学习，这样一定会得到事半功倍的效果！课堂谁做主？老师还是学生？当然是学生了！所以，在学习中尽量让学生带着自己的兴趣学习，动画是孩子们最喜欢看的，通过它将孩子们的注意力全都集中起来。动画中附有由前面知识创作的歌曲,学生在欣赏歌曲和唱一唱的过程中又复习了新知识 。动画全面激起了学生学习英语的兴趣。如：学习season时播放一段迪士尼神奇英语的相关视频，孩子们非常喜欢，页很快掌握了学习的内容，能正确认读四个新词，并且正确描述不同的季节特征，达到了教学目标。又如：做“拍手数数”的游戏让孩子们学习英语的数词；创设的外出突然走失找不到家长、遇到坏人、着火了、发生交通事故等情境让孩子用英语说出相关的电话号码练习英语数词。只要是孩子们喜欢的内容，他们便会全身心的投入，教师再布置一些新鲜、有活力的作业，如：学习《My New Room》时教师留给学生的作业是：给同伴或好友介绍你的卧室陈设，介绍你家各个房间的摆设。学习《What would you like for lunch》一课时教师布置的小组合作任务就是：结合菜谱图片，和你的同伴自编对话，通过问答谈谈你们各自最想吃的食物。这种作业往往给学生乐趣和吸引力，使作业不再成为负担，而是一个具体生动的任务,利于英语兴趣 习惯的培养。
二、直观教学，效果仍然很好。直观分为：实物直观和形象直观。小学生很容易受外界的影响，也容易被新鲜的事物所吸引。所以，在教学过程中，如果能将空洞的单词或者句子配上相应的图片和声音，更能吸引学生的注意力。比如，在讲颜色的时候，我们可以首先出示漂亮的一道彩虹幻灯片，再接着出示一些水果、日常用品，让学生说说它们的名称和颜色，再把相应的词条贴上，学生一下就记住单词和意思了。之后再让学生自己想象这种颜色还和什么有关，可以让他们分别描述教室里的衣服、文具、墙、黑板等的颜色，学生的注意力可以被吸引过来了！然后，可以把更多美妙的图片展示出来，先说不同颜色的英文单词，然后再连词成句，用新单词描述不同物品的颜色，学生很快就知道了单词的意思.还很容易就把课文的大概内容记住了！再比如：一个句型很长，一下子要学生记住，学生觉得好头痛好难啊！但是，如果我们利用现代教育技术，把句子分解，一个单词一个单词的展示给学生，再配上一些声音和图像内容，可以达到更好的效果！也可以让学生觉得英语没有那么难了！学习的兴趣将更高！
三、角色扮演。根据小学生爱表扬的心理。我们在讲每一模块第一单元的时候，全是对话。在这种情况下，我们完全可以让学生参与到对话里去，让他们分角色把整个对话展现出来，并且，对表演好的同学给予表扬和奖励。如：再讲《Fun Reading—Are You my Mother》时教师借助放大的图片让孩子们知道了生词的意思之后，让孩子们跟读生词、短语、最后说出完整的句子，重点词句带上夸张的动作和表情，孩子们觉得很有意思，特别高兴的参与教学过程，有的逼真的模仿，有的还创造着课文故事内容不同的表现方式，这样的课堂有助于克服他们不说英语，觉得英语难的心理障碍。同时，对于表演能力稍微差一点的同学及时给予肯定，让他们知道，他们的付出没有白费，老师看在眼里，乐在心头，那么，学生们的积极性将会得到更大的提高！
pan >四、因材施教。在英语学习中，有的学生善于表达自己的看法，有的则善于表演，还有的则善于思考。对于他们的各体差异和个性差别，我们要针对他们各自的优点，让他们各展所长，得到肯定，有自信心继续学习下去，并且学好英语！比如说：对于积极发言、语言表达能力强的同学，我们多让他们起来读英语；讲英语小故事；善于表演的同学，我们多让他们起来形象的表演对话；善于思考的同学，我们多让他们提出不同的想法。这样的话，每个人都得到了表扬，每个人都有自信心，每个人的才艺都得到了展示。真正做学习的主人，从不同方面，把英语学好了！
总之，在教学过程中，我们要不断探索，不断总结。但是，始终要坚持：以学生为主体，肯定学生的主导地位。让他们在快乐中学习，在快乐中成长！

❸ 小学英语培训学校的招生方案

招生宣传及公开课组织

（一）前期招生计划：

1.对于没有任何生源基础的培训学校，在老师选聘后或选派老师接受总部培训后马上面临招生问题。特别是没有教育背景或者没有运作培训行业经验的，应该制定出一套切实可行的招生计划。

2.以下招生方案可供参考：

a.通过关系渠道选择一公办学校，选派我们的老师为该校的某几个班级代教英语课（大多小学英语都是聘用临时老师代课，所以征得校长同意有一定的可行性），时间可拟定半个月到一个月，在此期间老师要做到两点，一是要让课堂气氛热烈而新颖，确实激发孩子学习英语的积极性；二是充分建立起老师与学生感情关系，有必要加强与学生家长的良好沟通。在教学过程中尽量展示TCE的教学特色及对品牌少儿英语的认知度，老师行将离任时即可宣导报班事宜（也可与班主任配合宣导）。

b.设计《少儿英语免费试听班调查表》，内容含TCE教学特色，教材先进性，师资的专业性，免费试听的时间（可设一个月8个课时），感兴趣后再报名，若认为教的不好可终止学习。欲学习者需填报学生信息一览表（便于我们与家长及时沟通），发放该调查表的老师和工作人员要有良好的沟通技巧和责任心，要集中在学校门口放学前家长接孩子时进行。

3.利用报纸媒体做招生广告或印制宣传彩页大面积发放也是招生的常用手段，不过在如今竞争日益激烈的市场环境中想单纯的依靠这种手段达到理想的招生目的有一定的难度。如果将广告内容结合一次有创意的活动或者邀请清华专家进行一次大型学习方法讲座，能有效搜集大量学生信息，进而通过沟通实现较为理想的招生效果。

4.前期招生工作切忌盲目和操之过急，部分培训中心一开始对预期招生的期望值过高，达不到目的会丧失信心。实践证明，除非那些有一定的学员基础或本身在教育培训行业有相当的知名度，师资及学校硬件都有较高的水准，这样的培训机构会一开始能够实现比较理想的招生计划，对于大多数培训中心来讲，初期的招生计划应遵循“循序渐进”的原则，也许一开始只能招收一二个小班，就借此让新培训的老师尽快适应教学要求，积累经验，等有二三个授课质量高让人比较放心的老师具备后，再大规模的招生已水到渠成。

(二） 公开课组织：

1.勿容置疑，目前几乎所有的培训机构都有公开课这一环节，并且形式多样，各有特色，成功的公开课是进行广泛招生的最有效途径，那么如何策划成功的公开课，各家培训机构使出浑身解数，力求别出心裁，达到目的。

2.各机构公开课流程自然有其特点和优势，关键点是，能否把总部公开课的精髓及细节演绎出来；能否有效组织一定量的受众群体；各个环节是否准备充分安排扎实。

3.按总部对公开课规模大小的分类，需确定不同类型的公开课老师担任，公开课的内容也相应有所区别。

4.策划公开课建议从以下几个渠道着手：

a.结合一两个公办学校，通过部分班主任推荐，安排周末的时间进行，以100人左右为好，关键点是前期与班主任沟通到位；

b.如有渠道，与某一小学合作，将公开课放到学校教室里进行（也可考虑学校电教室），当然没有家长参加，主要从激发学生报班欲望方面着手，关键点是与学校有关领导的社会关系及经济利益的妥善安排；

c.若没有学校渠道，按常规做法，通过报纸媒体或发放单页进行宣传，只要宣传内容有吸引力或感召力，也会一定量的学生及家长前来参加。

d.“迪士尼”的运作方法也参考，事先有四五位着装统一的咨询人员在幼儿园和小学门口散发邀请卡片，并尽可能登记家长信息，约定时间和地点（一般在周末某宾馆会议室），在此之前会不停地打电话邀请。到达地点后即把学生和家长分开，由英语老师为学生进行50分钟的授课（50分钟内要让孩子掌握几个单词，英文歌曲，游戏等），与此同时，家长这边会有所谓的教育专家为家长传授孩子学习成长方略，进行洗脑。当孩子授课结束后，全部登台展示，结果似乎让家长看到了奇迹，现场报名者也不乏其人，教材费800元（还是打折价），学费每年1980元。

(三） 彩页设计及报纸广告：

1.培训中心初期设计彩页总想面面俱到，内容安排过多，密密麻麻的整版文字介绍，发至家长手中，家长很难有耐心读完，这类彩页要忌讳使用；

2.彩页设计要遵循几个要点：色彩明快，内容简洁，重点部分醒目。文字方面突出教材的权威性和新颖性，教师的培训层次及专业水准，公开课或试听课的时间地点（有奖试听配合活动），制作精美图片，整体设计要显示清华大学的影响力。

3.报纸广告多以软文为主，结合举办的活动及公开课的情形对自己教学的特色进行介绍。

参考资料： http://hi..com/diqiucun666/blog/item/c905648d1f473c1bb31bba24.html

❹ 小学初中高中英语培训班开设哪些课程

英语听力
英语阅读
英语语法
英语写作
英语对话等
请采纳，谢谢

❺ 小学英语教学方法有哪些啊

小学英语学习方法首先要创造一个英语学习环境，其次可以进行一些趣味性的活动，几个孩子在一起用英语交流表达。

最关键的还是要做给孩子报课英语培训，进行专业的学习，这是最好的学习英语方式了，在阿卡索的外教耐心辅导下，孩子的水平是很快可以提高的，你先了解一下免费的试听课程：【点击领取欧美专属外教一对一免费试听课大礼包】点击蓝字即可免费领取！

看看阿卡索是不是你想要的英语培训班，孩子的学习情况如何，都是要先试听才知道得，试听是免费的哦，家长不妨带孩子去试课对比一下是否合适你家孩子。

试听完后还可以免费获得一次英语能力水平测试和一份详细的报告，以及公开课免费看。

孩子在阿卡索报课的有什么好处呢：

1、上课模式：是欧美外教一对一授课的，而且都是欧美师资，欧美师资的发音是很标准的，外教都持有tesol(国际英语教师资格证书)。

2、课程方面：在线学习打破时间空间限制，利用Pad、手机、笔记本可以随时随地在线上课，每天25分钟，有效利用碎片化时间，孩子自主家长放心。

3、价格收费：阿卡索课程收费是按照次卡和月卡来算的，月卡要划算一些。

希望可以帮到你。

想要让孩子学好英语，找到合适的机构是非常重要的，家长可以网络搜下【vivi老师】，能为家长选择机构带来一些帮助。

❻ 中小学英语培训机构，暑假应该从哪些方面着手招生，急 求策划方案，谢谢各位大虾，好在加分

记得以前我朋友的女朋友问过我这个问题；
首先，你得有自己的想法，剩下的方法也就那么多，基础宣传---社区，有中小学生以及家长出没的地方，你首先错过了六一了，这个节日是他们最容易集中的时候
其实，找准自己的定位，你要做哪一种人群，这种人群是怎么样的心态，你的服务他们是否可以接受，因为中小学培训就是要做到服务对口，一对一的服务
最后，就是你的 时间-步骤-效果评估-绩效了 祝你好运
做中小学一顶要把握好家长的心态

❼ 我打算开个小学英语培训机构，请有这方面经验的老师给我一个具体的方案参考。谢谢。。。

要有人事部 财务部 还要有教师部 这样一个简单的机构就差不多了 如果学校规专模大还要有招生属部 。其内部要有严格的奖励机制 比如基本工资根据工龄逐年增长，这样可以留住人才 还要根据学历增加工资 等等 不懂可以继续追问

❽ 北京小学英语教师基本功培训收获如何在教学中还有哪些方面的需求

各位老师，大家好！很荣幸能有这次机会跟大家来共同交流探讨《小学英语教师教学基本功的新修炼》这本书。首先我先要问大家一个问题: 您认为作为小学英语教师需要哪些基本功？我想大多数老师已经熟记于耳：能唱、会跳、善表演、会制作、会使用现代化设备等。那么今天我们就来共同学习探讨小学英语教师还需要哪些教学基本功？
第一章 语言交流基本功
1、讲述与讲授 (telling and teaching)
* 语言的准确、得体
-What can Yao Ming do?
- He can jump very high.
-I can run. Can you run?
-Yes，I can.
* 时间的控制
* 如何讲述与讲授?
情景 呈现 练习（音、意、形）/ 比较 发现 认识 运用
2、倾听与对话 (listening and talking)
*尊重学生 了解学生 反馈效果 调整内容、方法
*有意义 真实的话语情景
3、提问与追问
(1)提问与追问的作用
(2)提问与追问的原则
(3)提问与追问的策略
(4)提问与追问的注意事项
提问的有效性：清楚 有学习价值 能激发兴趣 刺激参与 具拓展作用
4、使用无声语言
* 面部表情 * 手势 * 动作
第二章 教具展示基本功
1、 黑板、小黑板与墙壁的利用
* 呈现语境、语意、重难点等内容
* 学习成果展示：张贴画、评价栏等
2、 学具、教具的使用与开发
* 图片、实物、玩具、手偶、卡片……
3、 PPT课件的使用与制作
4、 图片、音频、视频教具的采集与下载
第三章 教学实施基本功
1 、设计教学
说到这里，我想问问大家：平时您是如何备课的（设计教学方案）？在备课前，我们要清楚教学设计有什么教学意义？
为教师提供一种科学的、便于操作的教学技术手段，促使教师将以学生为中心、以教学过程为重点、以教学效率和教学效果为目的等重要的教育思想显性地凸现出来，从不自觉的教学行为发展成自觉的教学行为。
教学过程设计（建议）
1 学习者分析 2 学习内容分析 3 教学目标确定 4 教学辅助准备 5教学方法 6教学步骤 7 时间分配 8 教师的活动 9学生的活动 10设计意图 11板书设计 12学习评价方案 13 反思及调控 14教学预设
1、学习者分析 学生是学习的主体，教学的有效开展依赖于学生的参与，要保证学生的积极足够的参与，课堂设计就必须符合学生的实际需求。 主要指学生的认知水平、年龄特点、学习风格等有明确的了解，教学才能真正地做到“因材施教”。
2、学习内容分析 不同的教师也许对教材的使用方式不同，有的教师完全依赖教材，一步一步的跟着教材走，但对其中的内容会有所取舍；也有少数教师不喜欢按教材走，而是根据学生的情况自己编写材料。但教材总是教学的内容依据。为了保证教学的序列性、连续性、科学性，从而提高教学的效率，有必要研读整套教材，弄清楚教学的结构体系，各阶段、各单元的学习目标。
3、 教学目标的确定
（1）语言技能：听、说、读、写
（2）语言知识：语音、词汇、语法、功能和话题
（3）情感态度：兴趣、动机、自信、意志和合作精神。
（4）学习策略：认知策略：学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略：学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；交际策略：学生为了争取更多的交际机会、维持交际及提高交际效果而采取的策略；资源策略：学生合理、有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。
（5）文化意识：文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文化艺术、行为规范、价值观念等。
4、 教学辅助准备
多媒体（情景、频率、效率等方面具有不 可替代性）
实物投影
录音机
挂图
卡片
手偶…
5、 常用的教学法
语法-翻译法 直接法 听说法 全身反应 情景教学法
任务型教学法 自然教学法 交际教学法 沉浸式教学法
6、教学步骤 （New Lesson Structure）
Class Opening New Concepts Introce Practice
Class closing
11、板书设计
体现本课的学习目标;
体现本课的重点、难点；
体现呈现内容的形和意；
体现对话的互动性；、
体现呈现内容的情景；
体现呈现内容的趣味性。short tall thin fat curly straight
12、学习评价方案
1、评价方式
对个体的学习评价
对小组的学习评价
对情感态度、学习策略的评价
2、评价工具
3、评价作用
激励每一位学生参与、体验，获得成功，增强自信，建立进一步学习英语的基础。 教师清楚学生对学习内容、学习目标 的达成情况，以便调整下一步教学安排。
13、课前反思及调控
教师对自己设计的这节课进行有条理、有针对性的反思
1、这节课是否能完成教学任务并达成教学目标？
2 、在这节课实施过程中你可能会遇到哪些困难？你准备如何解决？
3、 在上课前对原教学设计是否需要进行调整？为什么进行调整？如何调整？
4 、是否每个学生（如高能学生、困难学生等）都能从这节课获益？如果不能，如何调整？
5、这节课还存在什么目前无法解决的问题？
14、教学预设
通过反思教学设计，针对可能发生的教学问题提前预设教学方案，以达成教学效果的最优化和学习效率的最大化。
? 具体的课堂教学中可能会出现很多意想不到的情况。备课时对可能出现的问题应该有足够的估计。
? 如：计划用录音机，如果停电或机器出故障怎办？
? 计划的教学任务完不成怎办？
? 教学任务已完成，还有剩余时间怎办？等等。
2、 引领学生走进教学
* 课下--课上 * 已知--导入 * 趣味—实效
3、建立学习组织
* 小组学习构成多样化
* 明确角色要求
* 建立评价机制
4、 反馈与调控
* 对教师行为的反馈与调控
* 对学习内容的反馈与调控
* 对教学方法的反馈与调控
* 对教学目标的反馈与调控
* 对教学时间的反馈与调控
* 对教学活动的反馈与调控
5、构建课堂教学文化
? 平等、尊重、信任、民主、和谐
? 自主、探究、合作、互助

❾ 小学英语教师培训的主题有哪些

小学英语教师培训的主题有哪些

作为一名小学英语教师，在日常教学活动中肯定少不了要用到一些课堂操练游戏，但常常也苦于游戏形式单一，这里我们为大家整理了小学英语教师常用的课堂操练，希望您的课堂从此活力四射，学生都爱上您的英语课！当然了，如果您是一位热心于辅导孩子学习英语的家长，下边有些游戏也不妨用一用。

小学英语老师必备——课堂操练游戏100例
1.模仿秀 imitate show

游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

2.传球、拍球 pass or bounce the ball

游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。

3.照镜子 look at the mirror

游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。

4.拍手停 clap hands

游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

5.长大个 grow taller

游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

6.木头人 wooden child

游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

7.吹气球 blow the balloons

游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。

8.二人转 turn and turn

游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

9.运气球 pass the balloons

游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。

10.大小声 opposite tune

游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。

11.和卡片跳舞 dance with cards

游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练

12.翘翘板 play on the see-saw

游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。

13.蜘蛛侠 spider man

游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。

14.放风筝 fly a kite

游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。

15.狼来了 the wolf is coming

游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。

16.猜声音 guess the sound

游戏说明：教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词，回座后，请前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。

17.藏小手 hide the hands

游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后，动作慢的同学将被扣分。

18.猜拳 stone, scissors and clothes

游戏说明：教师与学生进行猜拳，边猜拳边说单词，最终有一名胜利者可以得分。

19.传话 whisper

游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。

20.老狼，老狼，几点了？ Wolf, wolf, what’s the time?

游戏说明：可用于与数字或时间相关的知识操练，大家围成一圈一起问“wolf, wolf, what’s thetime?”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区，被抓住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。

21.拍后背 pad pad

游戏说明：老师背对学生站立，学生一边说单词或者句子一边向前走，教师回过头时必须停下来，谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。

22.魔力之手（magic hand）

游戏说明：教师指学生个人或者小组回答。

23.背靠背 (back to back)

游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的单词谁获胜。

24.篮球比赛(play basketball)

游戏说明：讲到basketball时表演投篮。