① 如何设计教师培训方案设计
案例：
一、指导思想：
为了加快素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成课程特色和自身教育教学专长。
二、培养目标和任务：
结合指导纲要，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。
三、培养对象：
全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
四、具体工作措施：
(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
(三)加强教科研培训，提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
(五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。 月份工作安排(主要安排培训内容)
② 骨干教师培训内容有哪些
骨干教师得用内容包括有很多有新教材的培训，还有自身业务教材的培训，还有思想品德方面的培训，近期工作总结以及论文方面的培训等等，非常多。
③ 员工参与培训的积极性不高，公司要我出奖惩方案，怎么写呢请各位高人出谋划策！
有这么一句话叫做：“你可以不成功，但不能不成长”，而快速成长的方法之一就是学习培训。从这一方面来说，培训确实是员工最好的福利。但是员工不参加、积极性不高，客观原因有，但很重要的原因就是培训质量不高，没办法让他们感觉到这是一种福利，能帮助他们成长。
针对你的问题，我有几点不太明确。
一、你们的培训周期是多长
二、培训内容是什么
三、培训讲师的构成如何
如果说是每周都培训、培训的内容都是基础简单的、培训讲师只有你一个人或少数几个人的话，那么就算制定出再严厉的处罚方案也不可能激发员工的积极性。
建议：1、跟公司领导、部门主管充分沟通，达成共识，只有这样才有可能事半功倍。
2、减少培训的次数，提高培训的质量，确实让员工感觉到参加培训是有收获的。
3、如果允许尽可能的邀请些外面的“讲师”来授课，俗话说外来的和尚好念经嘛。
4、如果必须每周搞一次培训，讲师又没办法外聘的话，那就从内部多挖掘些讲师出来，培训的方式更多样化些。例如：不定期让部门主管、业务骨干等来分享授课；培训的方式可以化单一授课为案例研讨、模拟演练等
当然针对你说的奖惩方案，这个我就不写了，网络上很多，网络下就有。但有一条，一定要跟领导沟通到位，确定培训的目的以及所要达成的效果，如果没有领导的支持，制度设计的再好，也很难执行下去。
希望对你有所帮助，祝你工作顺利。
④ 骨干培训的主题可以写哪些
高效领导力
个人魅力与团队打造
职场领袖特训
水性领导力
⑤ 中小学教研，教学骨干培训内容有哪些
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英盛观察为您解答：教育科研工作是农村小学的一项薄弱环节，需从校长到教师，从制度完善到教育科研意识的的树立，从注重结果到重视过程等方面多管齐下，才能便农村小学校的教育科研工作不断向前推进，最终达到人人参与教育科研，人人得到成长的良好局面。
教育科研是学校可持续发展的需要，也只有通过科研兴校，以研促教，引领学校教育改革，创名校、育名师，提升办学品位，凸显办学特色，使学校沿着健康的轨道不断向前发展，才能办出人民满意的教育。现就农村小学教育科研工作谈谈我个人的意见，供各位同仁商榷。
一、抓机构和制度建设
俗话说，没有规矩，不成方圆。要保证教育科研的顺利实施和取得成果，组织保障是基础，制度保障是前提，只有二者兼备，才能有效保证教育科研活动扎实有效的开展。
(一)建立坚实的保障机制
建立健全组织机构，使之充分发挥职能作用，是统揽全局，创新教育科研机制的一条行之有效的措施。一是要建立以校长为组长，分管教学校长为副组长，教导主任、年级组长等为成员教育科研工作领导小组，明确职责分工，在教育科研工作上形成组织保障。二是要选拔教学技能突出、工作敬业、有一定教育教学理论素养的骨干教师担任主研工作，承担具体研究活动的引领及指导工作。三是要落实好科研经费，保障教育科研及时有效实施。
(二)建立科学的管理制度
为使教育科研工作持续不断发展，学校要特别注重建立健全如学习例会制度、考核评估制度及优秀成果评选办法等教育科研工作规章制度。形成教育科研工作有制度可依，有制度作保证，有制度促实施的良好局面，使学校的教育科研工作沿着正确的轨道深入发展，取得良好的效果。
(三)建立完善的激励机制
没有激励机制，我们的教育科研工作就如一潭死水，缺乏生机活力，更谈不上创新。要彻底打破过去研究和不研究一个样，有成果和没成果一个样的局面，必需制定出合理的教育科研工作考核及奖励方案，形成激励机制。把教育科研工作实施情况同各学校的综合目标考核及教师的绩效考核、评优选先、职称评定等结合起来，与教师的切身利益挂钩。这样，教育科研工作做得较好的学校、教师就能得到应有的表彰、奖励，从而使学校及教师动起来，形成全民重科研、做科研的良好局面。
二、抓教师建设
做教育科研工作要最终落到全面提高教育质量上。事实证明，教育科研与教师的业务素质成正比。教师在承担了科研课题并取得研究成果后，无论是业务能力，教学水平，还是科研意识，科研水平都有了较大的提高。反过来，由于教师提高了自身的业务素质和教学能力，在课堂教学中教师就能自如地遵循教学规律，辩证施教，对落后的教育思想、教学内容、教学方法进行改革，从而达到大面积提高教育教学质量之目的。
(一)注重理论水平的提高
一是强化课标学习。课标是教学的方向标，只有认真学习课标，才能更好地用好教材，不断提高教学质量。同时它也是我们开展教育科研的方向标。为达到较好的学习效果，可以通过开展了讲座、学习交流、知识竞赛及课堂评价等活动，让其在实践中贯彻与落实新理念。二是注重读书学习。“观念决定行动，目标决定发展”。读书学习是教师了解教学改革的新动态、掌握新的教育理念的有效途径。学校要充分利用学校征订的《中国教工》、《师资建设》等教育类报刊杂志、《陶行知教育名篇》等名家名著，组织教师潜心研读，及时补充“新元素”，有效汲取“营养品”。对先进的理念用心体会;对一些操作性强的经验结合实际立即付诸实践;对经典教育故事加强记忆与运用;对名家大师们的观点进行讨论……。从而拓宽教师们的教育视野，更新理念，提高教学实效性。
(二)强化专业引领
教师的科研素养的提高必须有专业的教育科研理念作支撑。做教育科研，闭门造车肯定不行，所以我们一是采用“走出去，请进来”的办法，如积极参加上级教育主管部门组织的各种讲座、报告及名师教学观摩会，邀请教育专家、学者到农村中小学举办专题讲座，提高教师的理论水平，指导解决科研中的问题。二是开展有丰富育科研经验的教师“传、帮、带”活动。采用老青教师对接、拜师学艺的方式，要求刚接触课题研究的教师在结合自身实际的基础上，向有较长教育科研时间的教师学习科研方法，全面提高自身的教育科研能力。
三、抓过程管理
有质量的教育科研管理需要投入大量的精力，教育科研管理更需要科学管理。我们的工作不能只看结果，而忽视过程。要提高教育科研工作水平，需要重视和加强教育科研的过程管理，可重点关注以下几点：
(一)注重科研计划的落实
我们可每月开展一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况，及时分享研究中的成功经验，共同解决研究中的困惑。每学期围绕承担的课题上好一节研究课，上交有关教案及自我反思。学期末写一份课题阶段性总结、个案或论文。其落脚点就是要关注教育科研的研究过程，抓住了过程，就不愁没有结果。
(二)注重教育科研常规管理的指导与服务
科研常规管理是科研管理的重要内容，学校要规范课题实施过程，做好关键性环节的指导和组织，比如课题申报立项、开题论证、中期总结、结题鉴定等。可采取约请“区级专家参与，本镇同行介入”的方式进行“科研专项视导”，促进常规工作的落实。视导本着重于科研制度的建立、计划的制定、课题过程性管理以及科研成果的管理等方面展开，重点做好视导中的对话与交流，通过“视”的诊断性了解学校及教师科研管理中存在问题，通过“导”的针对性提高科研服务水平，既促进科研常规管理的落实，又帮助学校及教师解决科研管理中实际问题或难题。
(三)各类课题研究过程性材料的积累和档案保管
档案资料是教育科研过程的原始记录，是我们进行整理、归纳、概括抽象教育经验，教育规律的凭借，丰富的教育科研档案资料，是我们完成教育科研实验工作理论思考的重要源泉。因此，学校要强化教育科研档案资料管理，对档案资料的收集、装订、归档等作出具体的规定，在课题研究的每个阶段结束时，对过程材料和相关档案资料进行归档备案，确保资料的完整性和规范性。
四、抓研究成果的推广应用
教育科研成果出来以后，搁置一旁，仅仅作为研究者个人的资本，而不予推广，就不能实现研究的效益和价值。学校要充分协调各级教育科研管理部门的，及时将教育科研成果在镇、区及以上级别教育科研刊物或教育信息网上发表推广，将科研成果尽快转化为推进教学改革，提高教育教学质量的生产力，既让更多的学校管理人员和教师认识到教育科研的重要意义，感受到教育科研是学校和教师工作的一部分，是教师专业成长的重要平台，又做到研究成果的效益最大化，为全面提高教育教学质量和学校办学水平服好务。
⑥ 如何写申请调研骨干培训的理由
干脆帮人帮到底来吧。兄弟你的标题就自指代不明，究竟你是要申请什么？
申请参加调研？
还是申请参加骨干培训？
或是申请参加调研培训？
申请参加调研骨干的培训？
还是申请参加骨干培训的调研？
每种的理由都略有不同哦。自己的表达首先要清楚人家才好帮你。呵呵
⑦ 怎么写大学生骨干培训申请书
尊敬的校领导:
您好!
我是xxxx技术学院电子与电气工程系的学生，很荣幸能够成为一名学生干部，同时也感到无比的自豪。现在我担任班上的学习委员和连锁协会外联部的干事，从上小学到现在上大学，我一直在班上担任班干部的职务，因此，我觉的我个人具有较强的责任感和集体荣誉感，对于班级事务能认真负责，辅导员，老师交给的任务能按时完成。
入校以来，在院领导，辅导员，老师和同学的帮助和支持下，我的思想，工作和学习等各个方面都有很大的进步，取得了良好的成绩。
在思想上，我始终惯彻党的先进思想，努力学习的党的思想。共青团作为党的助手和后备军，在建设中国特色的社会主义伟大事业中充分发挥着重要的生力军作用。作为一名光荣的共青团员，我始终不忘要严格要求自己，始终坚持用一个共青团员的标准来衡量自己的一言一行，不断求知，不断进步，不断学习，处处发挥着先锋模范的作用。
在实践方面，我积极的参加院，系组织的活动，和积极参加校外实践活动。我认为这能够好好锻炼一下自己，以提高自己各方面的能力，为自己以后走向社会，能更好的适应社会需要打下坚实的基础，在工作当中，我严格要求自己，遵守组织的领导，认真贯彻执行工作计划，努力做好组织交给我 的任务，工作态度严谨，做事认真负责。
在学习上，我时刻严格要求自己，上进心强，在校期间无任何违纪的现象，上课认真学习，从不旷课，迟到，早退，课堂上能够认真地听课，课后能独立的完成作业，一遇到不懂的问题，就会及时主动的请教老师，学习用功，得到许多老师的好评，与师生的关系融洽，乐于助人。
以上是我对个人表现的简单分析，当然自己还有存在这样或那样的不足，我会在今后的学习，工作中不断的改进和完善。让自己在学习和工作当中更上一层楼，一点一滴做起，认真学习，努力工作，完善自身的各个方面，争做一名对校，社会有用的优秀大学生。
以上是我的基本情况，望各位领导参考，考核，批准，给予我一个挑战自我，战胜自我，相信自我的机会!
⑧ 怎么写学生干部培训方案
团学干部培训心得体会 经过这次的学习培训，我更深刻的明确了学生干部的工作职责，作为学生干部所要具备的各方面的素质以及管理组织能力，人际交流和沟通的方法等，从中受益匪浅。下面我就简单谈谈听了本次报告会的心得体会和我在今后工作当中的打算。 优秀学生干部的两个条件：（1）具有坚定正确的政治方向，德才兼备，品学兼优。（2）素质拓展，服务热情，有很强的工作能力，在同学中有很大的威信，能主动承担社会工作，积极组织开展各项工作，有突出的工作成绩，能起到骨干和带头作用。 首先，有起码的政治素质，即要有坚定的政治立场，坚持政治为经济服务；要有高度的政治敏感性，能主动积极地学习各项方针政策，关心国家大事，了解世界格局，提高自己的政策水平。对于我自己来说，由于诸多原因，消息比较闭塞，对国家的实事政策了解不够，对世界格局没有深入了解，我将在以后的工作学习中，在课余生活中不断加强自身的政治素质培养，拓宽知识面。 第二，加强思想素质培养。做到诚实、正直、公正、无私，能吃苦耐劳，保持勤俭、朴素的作风；做到言行一致，敢于对自己所说的话所做的事负责，遵章守纪，争做表率，树立好学生干部的形象。通过这次的学习培训，我也深刻的体会、反省，认识到了自己思想上的问题，我将不断反省自己，以十分的热情和饱满的情绪去对待工作，努力养成一丝不苟的工作作风，认真对待自己的责任和义务，提高效率，把工作尽快尽好的完成，不断的追求完美。我会牢记自己是一个学生干部，培养朴实的工作作风，真诚的对待每一个人、每一件事，保持良好的精神风貌。 第三，注重自身能力素质的培养。包括分析问题的能力、调研能力、组织领导能力、语言表达能力、自制能力以及创新能力，要学会主动分析，迅速反应，工作严密，大胆创新。对于各项工作，我会尽量的安排好时间，有计划的完成，避免忙乱中出错，并在务实的基础上勇于创新，开拓思路，放开手脚，敢想敢做。 第四，要具备良好的心理素质，要有坚定的信念，顽强的意志，稳定的情绪，健康的身心，遇事冷静，做事要自信。都说“好事多磨”，要做好一件事，必须具备个方面的心理素质，我会有良好的心理准备，坚持不屈不挠的面对困难的作风。 第五，加强自身的专业素质建设。不仅要学好自身的专业知识，还要多读书以拓宽知识面，提高科学人文素质和人文修养，才不会“有知识没文化，有学识没修养”。学习是学生的天职，学生会干部在工作之余仍不能放松学习，要合理配置时间，学会学习、工作和休息，学会协调自身的时间和精力，调整状态，以促进自身综合素质的全面提高。 最后，学生干部在工作中要有团队精神和协作意识。团队精神是一个集体是否有吸引力的标志，而个人主义是这个时代年轻人需要克服的障碍。在工作中，团队精神和协作意识将能充分发挥出全部人的潜在能力，更加高效的完成任务。 1、我将监督并协调各部门工作，沟通学生会各基层组织，通过各种行动让学生会可以有条不紊地运做起来，使得各部门之间达到最好的协调，做好配合，组织更多有意义的活动。 2、工作要注意创新。创新是时代的主题。我们将要不断的创新，吸取各系学生会的管理方式,在此基础上创出与本系实际情况相适应的管理制度,才能不断发展。 3、组织好本系的各项活动，使得各项工作和活动都能顺利进行，从而提高我系学生会在学院的影响力。 4、提高工作效率，培养朴素的工作作风。 5、遵守纪律，并按照学生会的工作管理制度做好每项工作，争做表率，树立好学生干部的形象。 能有机会参加学举办的培训，我感到十分荣幸，而且获益很多。我将在今后的工作学习当中时时刻刻以老师们提出的高标准严格的要求自己，尽心尽力做好学生会里的每一件事情，勇攀工作和学习的高峰。参考资料：
⑨ 如何培训骨干员工
在许多企业开展员工培训时，会将骨干员工和普通员工分开进行培训。对于骨干员工，各企业都是如如何培训的呢？下文中，世界工厂网小编以三星为例，与您分享三星是的。 三星对骨干员工的培训是这样展开的： 首先，明确训练对象是骨干推销员，在公司已有13-15年，长期在营业部第一线工作，有一定的下属，在实际上担任部分经理职责赠，却并不是完全的管理者。 其次，本次训练要达到的目的，是缩短预期销售量与实际销售量之间的差距，并可以当场反映出效果究竟如何。 最后是训练计划安排，时间为三天两夜，所有参加者集体住宿，采用授课法、分组讨论法和角色演示法进行。 在明确了以上三点之后，接着要做的是制订本次训练的内容及侧重点：最重要的是让骨干员工了解为达到目标应有的角色意识和执著追求的精神，其次是如何根据自己的能力设定适当的目标，再次是学习有效的商业谈判技巧，最后才是具体的个人为达成目标所制定的行动方案，如采取何种推销手段、有效的访问次数、推销数量及开拓新的市场等等。 由于训练分三天进行，所以他们对训练内容作了如下安排。 第一天： 上午：骨干员工到集训地报到，熟悉环境。 下午：讨论为什么要达到一定的目标。训练负责人可启发员工从三方面加以讨论。 ①从自身来说，实现自我成长的途径，自己生存的必要，家庭生活的要求，体现自我价值，下属追随的对象，成为公司发展只上光荣的开拓者，与公司紧密相联; ②从公司来说，公司存在与否的根本，能否提高市场占有率的关键，继续运转的动力。 ③从社会来说，贡献社会的指标，提供社会最好的产品。 实施可将所有人员分为五人一组，用自我提示法、KJ法进行小组讨论。 晚上：为自己设立要达到的目标。其步骤如下： ①用设定目标最正确的方法，确定自己的目标，找出与实际销售情况之间的差距。 ②采取的方法有现有资料使用法、价值判断和援助其他部门计划法等。 以现有资料分析法来说，将其他公司的数据资料同本公司进行比较，分析本公司在占有率、成长率、商品数量、性能方面的地位，从而确定本人想在拜访的顾客数量、实现经济目标、销售数量等等。 ③个人提出自己成功的方法的范例，交流心得。 第二天： 上午：用角色演示法来学习推销技巧的初次演示。 由指导员进行角色分派，决定顾客和推销员的人选，然后设置演出场景，就可以开始第一次演示了。在演示完毕以后，由观察员针对各演出角色进行评论，对于扮演推销员者，至少提出三项优点和三项需要改进的方面，进行综合评价。 下午：针对上午演示中暴露出来的问题，进行第二次演示，指导员作部结发言。 第二次演示的角色应进行互换，由上午扮演顾客者来扮演推销员，而原扮演推销员则扮演顾客，以便更好地体会角色差异。 晚上：由个人针对本人特点，制订工作计划表，说明进行推销活动的战略战术，例如拜访客户的时间、想要达到的目的、推销技巧等等。 第三天： 上午：每个人说明自己的行动方案和计划状况，由指导员进行评论，指出应该注意的地方。 应注意的地方有： ①该计划是否针对本人特点? ②是否贯彻了角色演示中学到的技巧与技能? ③是否融入了本人的心得体会? 下午：由指导员将个人计划表，以及指导员所作评述交给其上司，解散员工，回到各自的工作岗位。 经过培训，员工是否将学习成果运用到实际工作中去了呢?这次训练是否有必要呢?这些问题，都需要通过追踪检测来实现。 也许这项工作耗时长、实施起来非常困难，但却是骨干员工培养不可缺少的一环，是提高工作训练负责人对员工培养能力的重要途径。 三星的训练部门负责人拟定了一张图表，作为评价骨干员工工作能力的训练方法有效与否标准。一般在实施训练三个月后使用。