无职党员讲党课培训方案

Ⅰ 如何把全面从严治党落实到本支部及每名党员相关党课

开展“两学一做”学习教育，是党中央做出的重大部署。各级党组织要立足实际，严格落实基础在学、关键在做，抓在日常、严在经常，分类指导、以上率下的工作要求，把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。
落实好基础在学的要求，扎实推进“动”起来。学是基础，也是开端。全体党员要逐条逐句通读党章党规，熟悉基本条文、掌握基本要求。要因地制宜，区别农村牧区、城市社区、流动党员、离退休党员等特点，灵活开展学习。创新运用社区党校、手机微党课、评选优秀研讨文章等有效载体，增强学习的吸引力和感染力。
落实好关键在做的要求，迅速行动“改”起来。把推行“党员固定活动日”制度作为重点，定期开展组织活动，把党组织开展活动和党员参加活动的“软任务”变成“硬约束”。党内生活要经常化，各级领导班子和党员领导干部要认真学习《党委会的工作方法》，自觉按照党内政治生活准则和党的各项规定办事，把民主集中制贯穿于党内政治生活始终。坚持边学边改、立行立改，把联系服务群众作为党员发挥作用的重要任务，完善“党员上门服务、群众签字算数”的工作机制，实现零距离服务群众常态化。
落实好抓在日常的要求，系统规范“严”起来。切实摸清基层党组织和党员队伍底数，常态化开展基层党组织分类定级和晋位升级工作，动态掌握软弱涣散基层党组织情况。认真开展党员组织关系集中排查，全面摸清失联党员、“口袋”党员底数，摸准流动党员、年老体弱党员情况，理顺组织关系，健全党员档案，确保党员参加学习教育实现全覆盖。严格抓好软弱涣散基层党组织整顿，对已经转化的，坚持跟踪问效，巩固提升，防止“反弹”；对尚未转化的，要有针对性地采取整顿和帮扶措施，通过健全组织、完善制度、配好班子特别是带头人等办法，推动转化提升，实现“学习教育有人抓、有人管”的目标。
落实好分类指导的要求，因地制宜“实”起来。注重区分不同领域、不同类型党组织的特点，有针对性地“开药方”、定措施。着力推动党员立足岗位作贡献，充分发挥广大党员的先锋模范作用。具体工作中，要注意区分在岗党员和无职党员，区分机关部门和窗口单位，深化拓展党员设岗定责、党员示范岗、党员到社区报到等活动，引导党员从本职工作做起，改好一个个具体问题，做好一件件具体事情，让身边的群众感受到新气象新变化。要分层分类进行具体指导。既要发挥广大党员的主体作用，又要发挥党员领导干部的示范引领作用；区分教育、卫生、国企等领域，立足行业系统特点，确保目标和措施符合本行业本系统实际。
落实好以上率下的要求，示范引领“带”起来。各级党组织要带头落实主体责任，精心组织学习教育，全程督促指导把关，不折不扣落实中央和自治区党委的部署要求。党组织负责人要认真履行“第一责任人”责任，不仅要管好干部、带好班子，还要管好党员、带好队伍，始终把责任扛在肩上、抓在手上。党员领导干部要学得更多、更深一些，做得更实、更好一些，要求更严、更高一些，带头参加学习，带头讲党课，带头开展批评和自我批评，带头整改突出问题，带动学习教育向纵深推进。

Ⅱ 2020年无职党员一定要参加培训吗

党员需要交纳党费有组织通知的需要参加集体活动或者学习

Ⅲ 如何对无职党员进行有效考核

是指在党组织中未担任职务,在规模较大\党员人数较多的单位中未担任中层领导(含)以上职务,身本健康,有一定的协调和议事能力的党员,根据单位情况,设定岗位,实现哪里有党员,哪里就有作用的目的.让无职党员发挥先锋模范作用的活动

Ⅳ 什么是社区无职党员

无职党员是指在党内外没有担任领导职务的普通党员，这些党员是党员队伍中的主体力量。

社区无职党员的岗位基本原则：

1、因需设置

根据社区工作的实际需要，科学合理地设置岗位，明确每个岗位的具体职责。在确定岗位职责时，要与社区干部的工作职责区分开来，领岗党员不能代替社区干部行使职权，也不能把社区干部的工作责任推给上岗党员。

2、因人设岗

根据无职党员的性别、年龄、特长、阅历、所从事（过）的工作等不同情况和特点，设定不同岗位，让无职党员能充分发挥自身的优势，积极为和谐社区建设做贡献。

3、自愿认领

社区无职党员可根据自身实际情况和能力特长，自主、自愿选择岗位。可以是一人一岗，一人多岗，也可以是一岗多人，确保具备条件的无职党员都能找到适合自己的岗位。

4、方便就岗

以无职党员所居住的居民组为中心，适当向外围扩展，使其能够方便就岗，认真履职，更好地发挥其作用。

(4)无职党员讲党课培训方案扩展阅读

无职党员先进性对党的先进性建设的重要性：

1、无职党员占党员总量比重大。在数量庞大的党员队伍中绝大多数是无职党员。无职党员作为党员队伍的重要组成部分，其先进性作用的发挥从一定程度上反映了整体党员队伍的先进性，影响着党的先进性。

党的先进性也必须靠包括无职党员在内的全体党员的先进性来体现。从一定程度上说，无职党员的先进性更能集中代表和反映党的先进性。

2、无职党员在群众之中影响大。无职党员主要集中在大中型企业、县以下的农村、社区和机关的基层党组织，生活在人民群众之中，他们的一言一行直接反映着党的形象，影响着周围群众。

无职党员是群众中的优秀分子，是改革开放和现代化建设的骨干力量，他们是否能够较好地发挥引导、示范和带动作用，对把“三个代表”重要思想贯彻到基层，真正落实科学发展观，全面建设小康社会的作用不言而喻。

3、无职党员体现先进性困难大。当前，无职党员的先锋模范作用有明显的削弱趋势，甚至出现和存在“党员不党员，就差几角钱”的现象，极少数党员个人利益一旦没有得到实现，思想和觉悟还落后于普通群众，在群众中产生不良影响。

产生这一问题的主要原因是，无职党员自身党员意识淡薄，组织管理松懈，发挥作用平台有限，群众监督相对较少。在加强党的执政能力建设和先进性建设的伟大实践中，各级党组织必须高度重视无职党员先进性问题。

Ⅳ 如何加强对无职党员的管理，如何发挥无职党员的作用

一要加强教育，增强无职党员的先锋意识。一是加强政治理论教育，强化政治思想意识。要进一步深入开展科学发展观、创先争优等学习教育活动，切实用科学发展观和党的创新理论武装广大农村党员的头脑，真正提高他们的政治理论水平。二是加强理想信念教育，强化为民服务意识。通过开展革命传统教育和正确的人生观、世界观、价值观等教育，积极主动的参与党的基层建设。三是加强党风廉政教育，强化廉洁自律意识。切实消除他们“无位无权无关紧要”思想，既要保持他们自身的廉洁自律作风，更要引导他们参与对身边党员干部的督促，确保筑牢农村基层廉洁防线。
二要创新载体，提供无职党员的发挥平台。基层党组织要重视发挥无职党员作用，及时给他们分配任务、落实责任，让他们的能力在锻炼中提高、先进性在实践中体现，确保他们有用武之地。一方面是要以致富带富为重点，围绕农业生产的产、供、销做文章，努力把他们培养成致富标兵；另一方面是要以服务群众为重点，以开展便民服务建设为载体，努力让他们做好群众服务工作。
三要规范制度，强化无职党员的日常管理。一是建立健全考核机制。把农村无职党员工作职责和管理目标细化量化，使无职党员考核管理有章可循，对平时表现好的要及时给予表彰，对平时表现差的要及时批评教育。二是落实监督评议制度。通过邀请群众代表对党员进行监督评议，既能加强对农村无职党员的管理，又能让无职党员在自我意识中与群众区分开来，从而更好的树立先锋模范意识，更好的服务于广大群众。

Ⅵ 什么是无职党员

无职党员这个说法现在很常见，无职党员即普通党员，在党内外没有担任什么职务的党员

Ⅶ 基层党员干部教育培训中存在哪些困难和问题

广大基层党员是贯彻党的路线方针政策、保持党的先进性和践行为民服务宗旨的主体，而教育培训直接决定着他们素质的高低，决定着他们作用发挥的优劣，归根结底决定着党的各项事业的成败。带着对这个问题地关注，我们调研小组深入到我市的市直单位乡镇农村和公司企业，以基层探访、问卷填答和学员座谈等方式，在主管领导、中层干部、无职党员和普通群众等各个层次的群体中开展了调研，并考察了党员活动室。通过耳闻目睹，分析综合，发现我市的基层党员教育培训，在取得一定成绩的同时，也存在着如下问题：

一、密度不够，缺乏经常性。有许多基层党组织在对党员的教育培训中，活动密度不够，缺乏经常性，有的只是在上级有活动、提要求时，才组织党员的教育培训；而农村的党员教育培训活动普遍较差，能够在每月的党员活动日组织一次就算是好的了，多数平时很少活动或根本就没有活动。如此不良现状与中央下发的《关于加强党员经常性教育的意见》要求相去甚远。

二、形式不活，缺乏多样性。在已有的教育培训中，缺乏灵活多样、丰富多彩的形式，普遍都是念念通知、学学文件、读读报纸，你念我听、你打我通的单一形式。这种司空见惯、枯燥乏味的灌输式教育培训，多数党员对此已经产生了“抗体”，自然也不会有好的教育培训成效。

三、联实不紧，缺乏针对性。党组织教育培训的内容，大多都是理论，而且学在学别人，议在议别人，不能紧密联系自己的学习、工作和生活实际，缺乏应有的针对性，尤其是对党员最为关注的事关切身利益的内容很少涉及，造成理论与实践、学习与应用的脱节，使教育培训不能较好地发挥其应有的作用。

四、党员不屑，缺乏自觉性。有的党员不愿意参加教育培训，缺乏内在的自觉性，在党组织开展教育培训活动时，要么消极怠慢迟迟不到，要么编造借口根本不到，从而影响了活动的开展。