手语培训班方案

Ⅰ 高中生作文培训策划方案

高中生高考前心理辅导活动
策 划 书

一、活动主题
对峨眉山市内某中学学生作高考前心理辅导。 二、活动目的
通过出校对中学生进行心理辅导，将达到以下目的： 1、总结学会成员参加高考时所亲身经历而得的经验教训，并将好的经验传授给即将毕业的高中生们，以帮助他们处理好参加高考的心理负担，同时也使我们自己也有一次外出锻炼，提高能力的机会；
2、契合心理学会的主体意义，促进心理学会的发展，为学会增添号召力和感染力；
3、让更多的人喜欢上心理学，并且提供一个学习心理学知识的机会。 三、活动时间、地点
时间：2010年4月3日-4月4日； 地点：峨眉山市某中学。 四、活动对象
峨眉山市某中学即将参加高考的高三学生。 五、活动安排 （一）活动筹备
1、三月二十日前，联系一所峨眉山市中学作为活动对象单位（预计一周内完成）；
2、对有意参加活动者进行筛选并确认统计好人数，落实好心理讲座的老师，确定一名主持人（预计三天内完成）
3、安排一个手语节目（预计一周内完成）；
4、准备宣传材料：一块展板（用于活动介绍及老师简介），宣传单数份（预计一周内完成）；
5、组织安排人员到开展活动中学地点进行踩点，落实好活动具体场地（比较大的多媒体教室）、活动的宣传等相关事项，并将相关信息及时反馈（预计一天内完成）；
6、采购互动环节的小礼物（预计一天内完成）。 （二）活动开展
1、举办心理讲座
（1）主持人上台作简要的开场白；
（2）放视频《让生命充满爱》，首先请看过视频的心理学会成员用自己当初参加高考时的体会及感受引导大家，再让同学们谈谈感想；
（3）安排手语节目表演，鼓动感兴趣的同学参与； （4）由心理老师展开心理讲座；
（5）主持人鼓动同学们对老师讲课进行自由提问； （6）主持人宣布讲座结束，进入下一个环节。
（注意：对（2）、（3）流程内参与互动的同学分发小礼物）
2、开展自由互动
主持人鼓动同学们留下，并与大学生们分享高三的学习、生活方面的喜悦和快乐。 六、所需经费预算
展板：100元 宣传单：100元 小礼物：50元 其他：50元
以上合计：300元 七、活动组织
整个活动由大学生心理学会负责组织。由心理学会安排 5-10人具体负责，其人员分工如下：……………………。 八、注意事项
1、活动筹备期的各项事宜必须依次进行，但考虑到时间限制，需酌情依次将几项活动同时进行（如1、2、3三项应该同时进行），但本次活动的所有筹备工作必须在三月底前结束；
2、活动期间，为使整个会场拥有一个比较轻松愉悦的基调，可播放几首时尚歌曲；
3、主持人需衔接好1、2两个环节，并注意调节会场气氛，积极鼓动高三学生们参与我们的活动。
4、参与本次活动的心理学会各位成员要表现得积极大方，既要展示我们心理学会的凝聚力、亲和力与感染力；也要展示我们作为大学生的良好面貌；
5、在活动开始前，主要工作人员要提前三个小时到达活动地点，进行会场布置（注意检查各设施是否能正常使用），其他人员需提前至少一个小时到场；
6、活动结束后，要做好会场整理及清洁卫生工作。

Ⅱ 手语协会的活动方案

可以自编手语话抄剧。袭这个我们协会曾经实践过，反响也不错的。那个时候是去外校表演，演出很成功。既能宣传手语和自己的协会，也可以用更多不一样的方式去诠释手语的作用。
或者也可以开展手语比赛，面向全校，可以请外校协会的人来做嘉宾或者评委。这样可以增进和外校的联系，也等于把自己的协会宣传了一遍了。手语比赛可以分为几个环节，最好可以让参赛者自己组队参加，这样突出团结互助也能展现个人能力。
其实搞活动最主要是先要有个好的主题，然后围绕主题制定活动方案。最后预祝您的活动圆满成功。呵呵，加油。

Ⅲ 我想要个有趣的手语教学方案。。。。不要那些问候问天气的，觉得太老土了。。麻烦各位帮帮忙

做个手语的短剧来、故事或者手语源歌曲什么的，内容不要照本宣科，如果是人数不多的教学，可以让学习者参与到表演中来加深印象。如果是结合手语歌曲，要考虑歌曲中所要用到的词汇，和歌曲的选择，有时候手语舞蹈为了美观，会省略简化一些词汇，需要注意。
学习手语很关键的一个问题是能否在实际交流中运用。有些人把《中国手语》里的几千个手语词汇都背会了，可在和聋人交流的时候还是会遇到很多困难，主要是没有掌握手语组词造句的规律。如果在学习后能经常与聋人进行交流，不但能巩固所学，还能在交流中学会许多新词语，并能不断激发学习兴趣。而且可以愉悦身心，当你的手动起来的时候其实感觉挺美好的。而且学会一些基本的词汇，可以自己创编手语歌曲，编故事什么的。

Ⅳ 国歌有手语版啦，你会去学习手语版的国歌吗

国歌有手语版了，我会去学习手语版的国歌，因为我们都知道这一次的国歌是充满了特别的意义的，不得不说的是。国家语委语言文字规范《中华人民共和国国歌》国家通用手语方案正式进行了实施，该方案首次以听力残疾人手语使用者为主体规范应用国家通用手语唱过歌。

三、关爱残障人士

也希望我国能够出台其他的法律法规，关爱残障人士，我们都知道残障人士在生活中都是非常自立自强的，有非常多的新闻都是让我们感到他们特别的。不一样，这一次的手语歌形式可以让我们感受到不一样的语言给我们带来不一样的形状特点，同时也希望每个人能够积极的学习这门手语歌，因为这样才会更有利于我们的民族大团结，同时也希望每个人在日常生活中能够多学习一门技能，如果自己会手语的话，在生活中碰到残障人有困难的话可以进行及时交流也是一个非常好的事情。

Ⅳ 手语的中国手语

研究、推广手语的职能最初由原中国盲人聋人协会负责。1988年中国残疾人联合会成立，原中国盲人聋人协会并入中国残联，该职能自然转由中国残联负责。1995年，国务院“定职能、定机构、定编制”方案明确了中国残联负责研究、推广手语的职能。2001年，中央机构编制委员会办公室《关于印发〈中国残疾人联合会机关主要职责、内设机构和人员编制方案〉的通知》再次明确中国残联教育就业部承担“负责盲文、手语的研究与推广”的职能。
规范、统一的过程
①、20世纪50年代至1988年
手语是聋人表达思想、进行交际的工具。由于我国地域辽阔，存在众多的地方手语，给聋人之间交流带来了不便。确定规范和统一的手语，对于实现聋人“平等、参与、共享”具有至关重要的作用。从20世纪50年代开始，我国就开始手语的规范和统一工作：
——1959年，当时的中国盲人聋人协会整理修订了《聋人通用手语草图》，报请原内务部、教育部、中国文字改革委员会批准试行，先后共出版了4辑、含2000个手势图示。
——1960年，原内务部、教育部、中国文字改革委员会批转中国盲人聋人协会“关于修订聋人通用手语工作方案”的通知，提出了修订通用手语的原则，即：手语与现实生活相一致的原则、手势与手指字母相结合的原则、手语与口头语、书面语相一致或接近的原则、保持形象化和清晰易辨的原则，要求各地在试行期间应向聋人群众宣传通用手语的重要性，同时，并应说明，推行通用手语并不排除地方手语，两者可以并存。
——1979年，原中国盲人聋人协会在草图的基础上重新绘图，又出版了两辑的《聋人通用手语图》，1982年讨论和制定了640个新词手势动作，并由民政部、教育部、中国文字改革委员会批准试行和推
广。
——中国盲人聋人协会联合有关部门先后召开过四次手语工作会议，为制定规范统一的通用手语做准备。
②、1988年-2001年
1988年，中国残联成立以后又组织专家在原有手语研究的基础上，结合有声语言和手指语的使用，编辑出版了统一规范的《中国手语》，1990年又编辑出版了《中国手语（续）》，这已成为我国手语规范、统一成果的具体体现。
自20世纪80年代以来，在国家制定的历次残疾人事业五年工作纲要中，在国家教育行政部门有关聋教育的文件中，多次提出要推行和使用中国手语，明确以规范统一的《中国手语》作为我国官方推广的通用手语。1991年，民政部、原国家教育委员会、国家语言文字工作委员会、中国残疾人联合会共同下发《关于在全国推广应用〈中国手语〉的通知》（[1991]残联宣字第138号），提出在公共场合、学校教育教学方面必须使用《中国手语》、高校特教专业应将《中国手语》列为教学内容等要求。在这期间，由中国残联和中国聋人协会举办的国家级手语培训班达4期，培训手语翻译数百人。同时，各级残联也举办了不同层次的中国手语培训班，培养了相当数量的手语翻译人员。
③、2001年- 至今
——修订《中国手语》。为适应新形势需要，中国残联教育就业部和中国聋人协会于2001年7月，共同委托北京师范大学特殊教育研究中心，组织了由聋协主席、聋人代表、手语专家、聋校教师共同组成的中国手语修订专家小组对原《中国手语》进行修订。整个修订工作，历时近2年，最终于2003年5月完成并出版发行。朴方同志为此题词：“规范中国手语，畅通交流渠道”。 ——开展全国性问卷调查。为充分了解各地对手语研究和推广的意见和建议，2004年6月中国残联教育就业部和中国聋人协会又在全国范围进行问卷调查，广泛地征求了特教学校聋生、社会成年聋人、聋校教师、手语翻译以及热心学习手语的健听人对手语研究与推广工作的意见。全国共有27个省、市、自治区参与调查，收回有效问卷5547份，数据收集完毕后对有效问卷进行编码处理，采用SPSS (Statistical Package for the Social Science) 11.5统计软件包进行列联表统计分析。调查数据显示：不同被调查者均认为当前和今后一个时期首要工作为继续解决手语统一和规范问题，特别是手语为教学服务、手语拼打规则研究和手语词汇丰富问题；近80%的被调查者同意将《中国手语》作为全国统一、规范的聋人手语加以推广；有80%的被调查者认为《中国手语》推广存在的主要问题是没有系统培训和宣传不够；被调查者普遍认为将聋校师生作为推广中国手语的重点对象，更有80%被调查者建议在聋校开设手语课程。
——积极推进《中国手语》标准化。经原国家质量技术监督局和国家科技部批准立项，中国手语国家标准于1994年开始研究制定。该研究在中国残联教育就业部和中国聋人协会直接领导下，由中国残联所属的中国康复科学所牵头，组织有关部门、专家共同研制，经历十几年的努力，2005年6月，征求意见稿已初步完成。经中国残联教育就业部和中国聋人协会同意，在全国范围内对《中国手语国家标准》征求意见，省级残联教育就业部和聋人协会组织当地聋人代表、手语研究人员和手语翻译工作者认真讨论，同时，也请专家、残疾人康复标准委员会委员认真研究，提出修改建议。
——研究、编辑部分专业领域手语。随着信息时代的到来，学习计算机和互联网聋人数量日益增多，这对计算机专业手语的研究、编辑提出了要求。2002年初，中国残联教育就业部和中国聋人协会共同委托天津理工学院聋人工学院，根据《中国手语》的编写原则，研究、编辑计算机专业手语，作为《中国手语》的补充。该书已于2004年正式出版，词条总数近1200多条。
中国残联教育就业部和中国聋人协会还分别委托长春大学特殊教育学院和上海市教委教研室研究、编辑美术专业手语和自然科学专业手语，目前这两类专业手语正在进行编辑当中。
——编辑出版《中国手语日常会话》。鉴于学习中国手语的健听人特别是服务行业的工作人员越来越多，2003年7月起，中国残联教育就业部和中国聋人协会组织专家编写《中国手语日常会话》，采取情景对话形式，使健听人更快的学会常用手语，更好地与聋人交流、为聋人服务。目前已正式出版。
——编辑出版《中国手语培训教材（试用）》 为推广规范、通用的中国手语，为广大聋人创造无障碍交流环境。2006年1月，中国残联教育就业部、中国聋人协会和广州市手语研究会共同组织专家编写出版了《中国手语培训教材（试用）》。
——出版中国《手语视频软件（系列）》 为满足中国手语教学研究与推广工作的需求，2005年5—2006年6月，中国残联教育就业部、中国聋人协会先后组织专家对郑州市聋人网络信息服务有限责任公司（中国聋人网络网）开发的中国《手语视频软件（系列）》进行并通过了评审。由中国残联教育就业部、中国聋人协会担任监制的中国《手语视频软件（系列）》已于2006年9月正式出版发行，同年11月该软件系列已被国家新闻出版总署列入《“十一五”国家重点电子出版物出版规划》。
——开发研制“中国手语视频资源库” 在中国残联教育就业部的指导和帮助下，郑州市聋人网络信息服务有限责任公司（中国聋人网络网）完成了“中国手语视频资源库”的开发工作。 该资源库的建成对中国手语的学习、研究、考评、竞赛有着积极的推动作用。
——召开手语工作座谈会。2004年4月5日-7日，召开了“关于加强中国手语工作座谈会”，邀请了教育部、国家语委、中国聋协、北京师范大学、天津理工学院聋人工学院、中科院计算所、北京市残联、上海市教委、在京特殊教育学校校长以及社会聋人代表对手语工作进行座谈，与会人员纷纷发表意见，对手语工作提出了很多建议，认为手语工作应从政治的高度加以重视、科学的态度加以研究、客观的角度来满足聋人需要。
——多次举办“中国手语培训班”。中国残联教育就业部和中国聋人协会在20世纪九十年代先后举办过4期全国性培训班，培训对象包括部分聋人协会主席、聋校教师和手语翻译，推广了中国手语。2004年12月在浙江省杭州市举办了“第一期国家级骨干手语翻译培训班”，为建设国家级手语翻译队伍奠定了基础。来自全国29个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的残联系统手语工作负责人、手语翻译以及部分聋校教师近90人参加了本次培训班。培训班主要介绍了《中国手语》的修订原则，培训了《国际手语》常用词汇、《计算机专业手语》、《中国手语》的新增词、修订词、手语的分类，讲解了由中国科学院计算所开发的《中国手语合成系统软件》等。力图通过培训，培养一支既精通中国手语又擅长国际手语的翻译队伍，以便为国内外聋人朋友提供更好服务，同时也为建设国家级骨干手语翻译人才库做好储备。与此同时，各地也培养了一批具有一定水平的专、兼职手语翻译，据不完全统计，全国有专、兼职手语翻译约3万人（含聋校教师、残疾人工作者、聋人家属、社会热心人士等）。
经过多年的努力，中国手语的研究、推广工作颇具成效，已初步形成“学手语、用手语”的社会氛围。中央电视台、省级电视台和部分地方台开办了手语专栏节目，促进了不同地区聋人之间、聋人与健听人之间的交流。一些地方还成立了地方手语研究机构，如广州市、浙江省、北京市、绍兴市、苏州市、大连市等。中州大学率先在全国开设手语研究专业。中科院计算所等有关科研单位也积极利用计算机技术研发中国手语辅助教学软件。
4、需要使用手语的人口：据统计我国现有聋人人口2057万，按每个聋人有直系亲属四人计算需要使用手语的人口应该在一亿人左右；此外特殊教育工作者、服务行业、政府职能部门以及手语爱好者也是一个很大的使用手语的群体。
④、中国台湾手语
由于日本曾对台湾有过长达50余年的统治，在这统治期间，日本实行奴化教育的同时，日本手语也进去了台湾；因而，现在台湾手语更多的是受日本手语的影响，而更接近于日本。 手语可以表示十个数字和26个常用字母，还有汉语里面常用的字母组合，包括ZH,CH,SH,NG等，这样常人说的每一个字，都可以用手语进行精确的表示，不会产生歧义。但是日常常用的单词，比如“你好”，“再见”，“早晨”，“太阳”等等，还是有专用的手语单词来快捷表示的，只有在人名，地名，专业术语等较难表示的单词时才会采用标准手语来表示。另外，在遇到手语方言的问题的时候，也就是不同的聋校教的手语有出入的时候，也可以使用标准手语来对照。

Ⅵ 如何组织学生学习手语舞《浪花一朵朵》的活动方案

Ⅶ 全国手语资格证怎么考

手语资格证采用一体化鉴定模式：手语翻译人员传译技能考试

鉴定场所设备：

①书面考试试场

②影视录播室

③手语实训室

申报条件

① 具有高中文化程度及以上学历的人员均可申报手语翻译人员五级（初级）职业资格鉴定。

② 持有手语翻译人员五级（初级）职业资格证书一年及以上者，可报名参加手语翻译人员四级（中级）职业资格鉴定；持有手语翻译人员四级（中级）及以上职业资格证书者，须在持证二年及以上，方可参加高一等级的手语翻译人员职业资格鉴定。

③ 无手语翻译人员五级（初级）职业资格证书，但在手语翻译人员岗位工作经历累计五年及以上者，并具有高中文化程度，可直接申报手语翻译人员四级（中级）职业资格鉴定（须提供用工单位劳资部门的有效证明或加盖公章的单位证明），手语翻译人员四级（中级）职业资格评定成绩为“良好”及以上者可直接申报参加手语翻译人员三级（高级）职业资格鉴定。

④持有高等学校（含大学、大专、高职）毕业证者，从事手语翻译人员工作者或具有手语翻译人员工作经验者（须提供用工单位劳资部门的有效证明或加盖公章的单位证明），可直接申报手语翻译人员四级（中级）职业资格鉴定和三级（高级）的模块鉴定，在手语翻译人员岗位工作二年及以上者，可直接申报手语翻译人员三级（高级）职业资格鉴定。

(7)手语培训班方案扩展阅读

该职业等级培训主要设置以下模块：

1、手语基础

要求学员在该模块能熟练掌握《汉语手指字母方案》、《手势动作图解符号说明》、常用手指仿字类手势动作及中国手语的基础知识，熟练掌握手指语、手势语的打法。

2、手语传译

要求学员在该模块会打、会看480个基本手语单词和29篇短文，能将常用手语单词和手语句子熟练、自然传译成汉语，并能将常用汉语词汇和句子熟练、自然传译成手语，能在各种场合为听障人士进行较复杂的传译能力。

3、相关知识

要求学员在该模块树立良好的职业道德和职业规范，具有手语翻译人员应有的各种素质。

Ⅷ 社团活动方案

社团活动方案
一.社团名称
爱心手语社
二.社团宗旨（目标）
在听障人无声的世界，手语是他们交际和思维的主要工具。为了引导社会关注无障碍沟通，关爱听障人群，建立友善温暖的社会新环境，手语社本着“用手划出彩虹，让爱成为行动”的梦想，建立一座与听障人沟通的桥梁，通过让更多的同学学习手语，拉近健听人与听障人的距离，使健听人与听障人能够无障碍的交流，让听障人感受到普通人对他们的关爱，感受到社会大家庭的温暖，对生活充满信心，与健听人一样为社会做贡献。
手语社以“推广手语，传播爱心 ”为宗旨，以“提高当代学生的道德素养，培养爱心，关爱残疾人，建立友善温暖的社会和谐大家庭”为目标，通过组织和指导社员学习手语，了解无声世界，倡导“学习聋人朋友,身残志不残”的精神，倡导人间真、善、美的和谐统一。
三.社团活动口号（主题、精神）
手语社的梦想是通过自己的努力动员在校学生和社会力量，推动无障碍事业，希望引起更多人的关注，学习手语，走近生活在无声世界里的兄弟姐妹们，关爱他们，建立起友善温暖的社会和谐大家庭。
手语社的主题精神为：“关爱听障人，从沟通无障碍开始；将关爱付诸实践，从推广手语开始。让更多的人主动去关爱，让更多的聋哑人得到关爱”。誓愿用自己小小的力量温暖无声世界的坚冰，向社会各界招手呼唤爱。
为了丰富校园文化生活和同学们的语言知识，帮助广大残疾人，加快聋人朋友回归社会主流的步伐，促进信息、语言文化交流无障碍环境的形成和社会精神文明建设，让我们行动起来！我们的口号是：“指尖之舞，心灵之语！建立和谐大家庭，靠我们共同努力！”

四.社团活动设想
希望手语社的成立能让更多喜欢手语的人献出自己的一片爱心，关注听障人生活并支持残疾人事业。同时，也希望有更多的同学加入到我们的社团，加入到这支特殊而又神圣的队伍中来，让我们与这个社会多一份沟通、多一份理解、多一份融入、多一份友爱，更多一份力量！
手语社活动设想如下:
1.开设手语课程，请专业的老师对社团成员进行讲授。
2.定期组织大家通过各种方式学习手语。
3.定期在校内举行手语宣传，让更多的同学了解手语，关注聋哑人，加入我们的队伍。（具体宣传方式有海报、宣传单、手语角、手语表演等）
4.在可行的情况下，走出校外，面向社会宣传。
5.与省市残联取得联系，争取他们的的支持和认可，建立良好的合作关系。在学习手语后，组织有意愿的同学参加手语初级考试，合格者由正规手语培训中心颁发证书。
6.邀请身残志坚的成功人士做报告。
7.参观聋哑学校并与学校学生结对子，通过手语交流等联谊活动为他们献爱心。
8.其他爱心助残活动
五.社员招募要求
申请加入本社的社员，必须具备的条件：
一、 为潍坊七中在册学生；
二、 自愿加入本社团；
三、 履行入社登记手续；
四、 具有积极性；
五、 关心残疾人，富有爱心奉献精神；
六、 对手语有浓厚的兴趣。