① 学校如何开展好科技活动
青少年科技活动主要分为三个层面：1、国家级的竞赛项目；2、省、市、县一级的竞赛项目；3、学校的科技活动。学校的科技活动应该是内容最丰富，形式最多样，最具有个性化的活动。象我校就有剪纸、泥塑、粘贴、雕刻、小制作、小发明、植物标本制作、昆虫标本、盆景制作、金点子、小论文、《科技报》、科幻画等二十多项活动，为学生提供更多的展示才能的机会。我想：理想状态下的科技活动应该是科技教育的一种重要形式，应该是面向全体学生，让所有学生都参与到科技活动中，动手动口又动脑，更好地激发和培养他们的科技创新意识。(学校的科技活动，比如：每生每月上交一件作品评比。学生的参与率广：中心是100%，示范完小80%，一般完小50%，)，很多学校开展科技活动并不是面向全体学生，而仅仅是通过兴趣小组的形式，参加科技活动的对象仅仅是极少数。而科技活动在某种意义上也变成了一种应该教育的工具，增加了功利的色彩，减弱了科技活动本身所能带给孩子的体验和快乐。科技活动并不是游离于学校教育之外的可有可无的活动，而是学校科技教育的重要组成部分，是每一个学生都应该体验和经历的学习方式，是打通学科界限，给学生运用所学知识解决问题的最好实践机会，是学生的知识存贮方式得以发生变化的最好方式。我国的教育是学科教学，而知识大部分是以仓储式的方式存储的，因此学生的知识缺乏学科之间的联系，也缺乏运用知识创造性的解决问题的能力。而科技活动的学习方式与内容大部分是综合性的，可以给学生解决实际问题的机会。那么，，我认为：1、学校要有一个明确的目标、方案，并制定一系列实施措施。(学校科技工作的宗旨：面向全体，全员参与，立足科技，服务教学。目标：培养学生的创新意识和实践能力，以科促教，以科促学，以科辅德，以科益美，把我校建设成为省内具有一定影响的科技示范校。行动指南：在合作中竞争，在探索中发展，在创新中飞跃。实施方案分年级：1-3年级剪纸、布贴、粘贴、泥塑为主，4-6年级以植物标本，盆景制作、小制作、小发明为主)。每月份要求送一件作品参评，不能重复。2、转变教师观念，认清新科技工作的重要性。首先，让教师明白，科技活动是学校教育一个重要的组成部分，是素质教育的切入口，搞好科技活动不但不会影响教学质量，还会对提高学生的整体综合素质有很大的帮助。因为，科技活动开展过程中材料的查阅，师生之间的互动，同学之间的相互研究讨论，以及小论文的撰写，都融入了“思、说、听、议、写、评”的螺旋提升过程，可以说科技活动的过程，就是学生综合水平的升级过程。就学习习惯而言，通过调查发现，参加了科技活动的同学，较其他同学更善于安排时间，做作业不磨蹭，自主意识强，能较好地控制自己的思路和行为，在课堂上不易分心，所以，科技活动的开展，不但不会影响教学质量，相反还会提高教学质量。3、学校要做好培训工作，提高辅导员的业务水平。学校要搞好科技工作，不但要选出优秀的科技辅导员，还必须要舍得投入。如组织参加省、市、县级的科技辅导员培训，订购相关的资料、书籍供他们查阅、学习。只有科技辅导员的素质提高了，学校科技工作才能够顺利开展。4、学校科技辅导员要掌握学生的生理、心理特征，肩负起启蒙教育的责任，通过教给学生解决实际问题所需的技术知识，设计方法和制作技能，激发学生解决的好奇心和求知欲，培养学生学习科学技术的兴趣和热爱科学的激情。5、学校要开展内容丰富，形式多样的活动形式。如我校开展了“用我们的双手，美化我们的教室”活动、每年一次的“科技节”展示活动、“学生现场制作大赛”、学生以科技活动为主题的演讲赛等，通过收集“金点子”，征集小论文、《科技报》、科幻画等，提高学生的参与率及师生之间、生生之间的交流与合作。6、科技辅导员对于学生上交的作品应以鼓励为主，呵护他们每一处的闪光点，用爱心、耐心、责任心、童心去引导、启发，与他们一起交流、互动，完成好每一件作品。只有这样，学生智慧的火花，才能被点燃。总之，学校科技活动的开展，并不是纯粹为了参加各种大赛从中获奖，而是为教学服务，为学生的发展服务。以科促教，以科促学，以科辅德，以科益美，是学校科技工作追求的目标。内容概括：这篇介绍了关于，希望对你有帮助！
② 科技大会实施方案
来个联欢会其中有关于科技的表演
③ 培训方案包括哪些内容
以员工培训方案为例，一份完整的员工培训方案是在确定了培训目标之后，进一步对培训内容、培训资源、培训对象、培训时间、培训方法、培训场所及培训物资设备的有机结合进行设计和安排。
（1）培训目标的确定：
确定培训目标会给培训计划提供明确的方向。有了培训目标，才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容，并在培训之后对照此目标进行效果评估。
确定了总体培训目标，再把培训目标进行细化，就成了各层次的具体目标。目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现。
（2）培训内容的选择
一般来说，培训内容包括三个层次，即知识培训、技能培训和素质培训。
知识培训是企业培训中的第一个层次。
员工听一次讲座或者看一本书，就可能获得相应的知识。知识培训有利于理解概念，增强对新环境的适应能力。
技能培训是企业培训中的第二个层次。
招进新员工、采用新设备、引进新技术等都要求进行技能培训，因为抽象的知识培训不可能立即适应具体的操作。
素质培训是企业培训中的最高层次。
素质高的员工即使在短期内缺乏知识和技能，也会为实现目标有效、主动地进行学习。
究竟选择哪个层次的培训内容，是由不同受训者的具体情况决定的。一般来说，管理者偏向于知识培训和素质培训，一般职员偏向于知识培训和技能培训。
（3）培训资源的确定
培训资源可分为内部资源和外部资源。内部资源包括企业的领导、具备特殊知识和技能的员工，外部资源是指专业培训人员、公开研讨会或学术讲座等。外部资源和内部资源各有优缺点，应根据培训需求分析和培训内容来确定。
（4）培训对象的确定：
根据培训需求、培训内容，可以确定培训对象。岗前培训是向新员工介绍企业规章制度、企业文化、岗位职责等内容，使其迅速适应环境。对于即将转换工作岗位的员工或者不能适应当前岗位的员工，可以进行在岗培训或脱产培训。
(5)培训日期的选择：
通常情况下，有下列四种情况之一时就需要进行培训：新员工加盟企业，员工即将晋升或岗位轮换，环境的改变要求不断地培训老员工，满足发展的需要。
(6)培训方法的选择：
企业培训的方法有很多种，如讲授法、演示法、案例分析法、讨论法、视听法、角色扮演法等。各种培训方法都有其自身的优缺点。为了提高培训质量，达到培训目的，往往需要将各种方法配合起来灵活运用。
(7)培训场所和设备的选择：
培训场所有教室、会议室、工作现场等。若以技能培训为内容，最适宜的场所为工作现场，因为培训内容的具体性，许多工作设备是无法弄进教室或会议室的。培训设备包括教材、模型、幻灯机等。不同的培训内容和培训方法最终决定培训场所和设备。
总之，员工培训是培训目标、培训内容、培训资源、培训对象、培训日期、培训方法和培训场所及设备的有机结合。企业要结合实际，制定一个以培训目标为指南的系统的培训方案。
④ 小学生科技活动方案
一、科技活动方案的设计
（一）科技活动方案的重要性
1.科技活动方案是实施素质教育的具体措施
活动方案是科技活动的蓝图，是实施素质教育的具体措施。
科技活动方案要体现科技活动的培养目标，科技活动的原则、科技活动的内容安排。
科技活动方案一般有以下两种：
①整体科技活动方案：一所小学要有一个整体科技活动计划，一般是一个学年有个大体的计划，一个学期有一个详细的科技活动计划；一个科技社团要有一个整体科技活动方案的设计思路，每个学期要有具体的科技活动的方案；一个年级活动课程要有整体计划，每个学期要有整体科技活动方案。
②一次科技活动的方案：每次科技活动都要有科技活动方案，这个方案要十分具体。
2.科技活动方案是人类科技活动和学生心理需求的结合
我们在前面已经论证了小学科技活动是人类科技活动的一部分，又是小学教育的一部分，科技活动要培养小学生的参与意识、要传播当代科技信息。怎样把当代先进的科学思想和小学生的心理需求结合起来，激发小学生积极主动参与科技活动，是编制科技活动方案中的一大难题。
当代高科技有哪些？一般认为，当代科学前沿有：揭示物质之谜、宇宙探索、地球科学、生命和智力起源、非线性科学和复杂性研究。当代技术发展的主要前沿有：电脑技术、通信技术、生物技术和农业技术、新材料技术、激光技术、航天和空间技术、能源技术、交通运输技术、环境保护技术、人体工程技术和新医药技术等等。
科学就是探索未知，科学前沿是人类探索未知的前沿，要不要让学生知道？传统的教育观认为，没有定论的假说是不能上教材的。对此，不少教育家提出过质疑。科学是全人类对未知世界的探索，科学是人类探索未知的过程，在科学的道路上，人们要前赴后继，为什么不把科学前沿的信息及时地告诉学生；为什么不把科学的猜想、科学的幻想、科学的疑问告诉学生；在制定科技活动方案时，我们要有意识地把科学前沿信息编进去，而且要通过有趣的活动进行。
例如，要学生看一个打了小眼的纸箱子，学生都说什么也没看到，教师引导学生思考，不打开箱子怎样探索“黑箱”的真相。让学生查找“ 黑箱系统 ”这个科学词汇，“黑箱”这个词汇，激发了学生对科学前沿的兴趣。
对于类似这种科学上无定论的现象，要不要告诉下一代呢？当然要告诉学生，问题是怎样设计科技活动方案、怎样激发小学生去探索。如怎样探索飞碟之谜，切实的一种方法就是先研究一下碟状飞行物能不能飞。在科学探索中，就是先做一个模型。科技辅导员通过半年的研究，利用简单的方法在卡片纸上画出图，让小学一年级学生剪剪贴贴，做个模型，看看飞碟能不能飞。
接着就让学生讨论，如果遇到飞碟应该怎么办？宇宙人来了怎么办？这个科技活动的设计难点就在于怎样设计出小学一年级学生可以制作的飞碟模型，而且要90％的学生可以制作成功。这就要求科技活动的设计者既要深刻理解碟状飞行物飞行物，又要十分了解小学生。
3.科技活动方案是教育者的创造性劳动成果
首先，要参与人类的科技活动，在科技活动中有所体会，要搜集大量的科技资料获取知识背景材料。这是设计科技活动方案的第一步。教育者要先受教育，科技活动的指导者要亲自参与科技活动，成为科技活动的积极参与者。无疑，参与人类的科技活动是一种创造性活动。
其次，要深入研究小学生，深入研究自己的学生，研究他们的心理情况，研究他们的知识水平和能力现状，研究他们的个性特长……无疑是一种创造性的劳动。
科技活动方案的体现，也就是劳动成果的表现，包括科技活动方案、科技活动教材、科技活动器材、科技活动电脑软件、科技活动场所设计等等。
（二）整体科技活动方案的设计思路
1.整体活动目标的确立
设计科技活动方案的第一步是确立科技活动的目标，科技活动的目标要符合总的科技活动的培养目标，又要具体可行。
整体科技活动的目标，一般以这项活动的教育结果——小学生在这项活动里的收获来表示。
例一 某小学天文小组的整体科技活动目标： 激发组员对天文的兴趣，扩大知识面，参与天文探索，培养探索精神、观察力、操作能力、思维能力、创造能力。
例二 某农村小学饲养小组的整体科技活动目标： 结合本村养猪的实际情况，激发组员对参与本村养猪科技开发活动的兴趣，要组员在本村养猪科技开发活动中有所发明、有所创造。
2.整体知识背景的研究
要确定科技活动的整体方案， 就要对相关的知识背景材料进行研究，例如，要编写计算机科技活动的设计方案， 就要搜集计算机科技资料、研究本校的计算机设备情况， 选择计算机软件，了解计算机网络情况……
3.整体小学生情况的调查
要确定科技活动的整体方案，就要对整体小学生的情况进行调查。
例一，某小学对学生科学素质进行调查的结果是操作能力比较差，该校就把本学年的科技活动重点确定为培养操作能力， 并且拟定了一系列的活动措施。
例二，某科技活动站计算机活动小组对组员情况的调查结果是，大部分组员已经掌握了WPS的基本操作，但是对Word不大熟悉、对计算机的结构不大熟悉，他们就把活动方案的重点放在Word上。
4.整体活动设计思路一例
夏令营活动设计思路：
小学天文、地理、气象科技夏令营吸引了广大小学天文、地理、气象爱好者，深受他们的喜爱。
①确定夏令营活动目标。夏令营是使小学生过一段时间有一定组织形式有一主题的集体生活的一项活动，其目标是综合性、多方面科学素质的培养，围绕提高思维能力、观察能力、实践能力、创造能力及开拓知识视野等等。
②选择夏令营活动内容。夏令营活动具有综合性的特点，在一期科技夏令营活动中可以是生物、地理、天文、科技制作、讲座、写科技小论文等内容，也可以是单一主题的。夏令营内容选择应根据小学生身心特征和条件而定，一般不宜太多太复杂。具体内容可从上述各项活动中选择或组合拼配。如：白天进行地理考察调查，晚上开展天文观察活动。
③设计夏令营活动方式。夏令营要建立“营委会”，营主任和下属部门正职由教师担任，而副职一定要由小学生担任。一般要设立分管活动、生活、组织、联络等委员。下设小队，一般以10人左右为宜，正副队长则分别是由学生干部担任或委托教师担任。营员由基层选拔、推荐。
④设计夏令营活动方案。夏令营活动参加人员较多，内容综合性较强，因而要仔细周密地进行计划安排，要动静搭配，各种内容交替进行，最后要编排好活动日程表、组织系统和人员名单、营规营纪等。具体可从准备工作、开营式、每日活动、闭营式这个顺序来设计。
⑤设计夏令营活动组织实施。首先，要考虑营服、营标、营旗、营礼、营歌；其次，要设计好开营式、闭营式，要搞得严肃、庄重、活泼、新颖。开营式要进行升营旗、唱营歌，授标志、宣布组建情况，营主任还要宣布本次科技夏令营的内容、要求，并正式颁布营规。闭营式主要是总结、表扬，以联欢会形式为好，最后退营旗。夏令营时间一般是以3天至7天为好，低年级小学生可以举办“一日营”。
⑥设计总结评估。夏令营总结评估工作比较复杂，应从目标是否达到、组织工作做得如何、小学生兴趣如何、思想性、科学性等方面来进行。
（三）一次科技活动方案的设计
1.活动目标的具体化
每一次活动都要有具体的活动目标，活动目标要具体化，切实可行。
例如，太阳能科技活动小组活动《制作太阳能汽车纸模型》活动目的：①培养学生利用太阳能的观念，把利用太阳能和人类的能源问题联系起来。（参与意识）②培养操作能力：主要是纸工操作的能力。③培养学生自己查找信息的能力：怎样查找太阳能利用的科技信息？
2.知识背景材料的搜集
知识背景材料就是有关科技活动的科学知识，技术知识和技能的材料，是教师要掌握、理解的东西。要教会学生喝一杯水，教师就要有一桶水。知识背景材料的搜集和研究，是设计活动方案的前提，科技活动方案的设计能否成功、对科技活动能否进行成功的辅导，很大程度上取决于活动之前的教师和科技辅导员对知识背景材料的搜集情况、对有关知识背景材料的理解情况。
例如，太阳能科技活动小组活动《制作太阳能汽车纸模型》，太阳能是不会直接开汽车的，好办法是太阳能转化为电力，让电来驱动电动机，把汽车改为电车。这里太阳能电池板就是很主要的部件了。模型里的太阳能电池板就在汽车的顶上。教师就要搜集有关太阳能电池板的资料。
3.对参加活动的学生的调查研究
在设计科技活动的方案的时候要对活动参加者的情况进行调查研究，作为设计活动方案的依据。
例如，太阳能科技活动小组活动《制作太阳能汽车纸模型》，经过对组员的调查，学生对太阳能热水器，凹型太阳灶了解比较多，对太阳能电池了解少，对太阳能汽车了解更少。
4.对物质条件的调查研究
科技活动要使用器材、设备、工具、制作材料……有的科技活动要到一些地方进行观察和考察，采集标本……在开展科技活动前，要对这些物质条件进行研究和调查，以防措手不及。
例如，太阳能科技活动小组活动《制作太阳能汽车纸模型》，要在每次活动前调查组员是否准备好了纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔……
5.活动内容要点的制定
制定科技活动的内容要点是设计科技活动方案的关键，也是科技活动方案成功与否的关键。在确定了活动目标、搜集了知识背景材料、调查了学生情况、研究了物质条件以后，活动内容要点的制定就有了准备。
例如，太阳能科技活动小组活动：《制作太阳能汽车纸模型》内容要点：
①汽车和能源：通过让学生搜集汽车和能源的信息，播放录像和展示图片，介绍汽车主要是使用汽油做能源的交通工具。汽油是有限的，使用汽油又会污染环境。激发学生对制作太阳能汽车的兴趣。设计太阳能汽车的关键是怎样把太阳能转化成开汽车的动力？太阳能是不会直接开汽车的，好办法是太阳能转化为电力，让电来驱动电动机，把汽车改为电车。这里太阳能电池板就是很主要的部件。模型里的太阳能电池板就在汽车的顶上。
②制作太阳能汽车模型：按照已经设计了的图，要学生利用剪刀和糨糊制作太阳能汽车的模型。整个制作比较简单，要让学生自己看图自己制作。
③要学生自己设计新的太阳能汽车，发挥学生的创造能力，可以要学生先画图，课外自己设计制作模型。
6.活动方式方法的制定
科技活动的方式方法是灵活多样的，每次活动都可以不一样。
例如，太阳能科技活动小组活动《制作太阳能汽车纸模型》。
①组织学生报告太阳能的利用信息、看录像、图片，要学生骨干事前作好准备，学生讲、教师辅导。
②组织学生制作太阳能汽车模型。也可以先进行制作，再让学生自己介绍自己制作的模型，教师进行评价，再通过评价介绍有关知识。
③组织学生自己设计新式太阳能汽车模型。
二、科技活动的方式
（一）个人活动
个人活动是青少年科技活动的主要方式。这是符合教育性原则、自主性原则和兴趣性原则的。青少年科技活动中的许多项目是要求或需要学生单独完成的 。
（二）科技社团活动
科技社团是青少年科技活动的主要组织形式，社团活动是科技活动的基本活动方式。中小学生科技社团可以说是五花八门，多种多样。按活动内容分，有多种项目、多种学科的科技社团，研究社团，学科社团。按活动水平分，有普及小组、提高社团、骨干社团等。按组织系统分，又分别有教育系统、 科协系统、体委系统、团、 队系统、妇联系统，以及大企业，村委会、居委会等组织的各种社团。
（三）群众活动
青少年科技活动中的群体活动，一般是指参加人数较多，宣传影响广泛的活动。有些群众活动还对个人活动、社团活动和班级活动有示范和导向作用。群众活动有普及活动和示范活动两种。普及活动主要有：科学月活动、科技周活动、科技夏令营（冬令营）活动、科技博览会、科普报告、科技主题班（队）会等。示范活动主要有：科技竞赛、科学讨论会、科技讲座，参观、访问等。
（四）班级活动
班级活动是科技活动的重要形式，它虽然以教学班为单位进行活动，但是它遵循科技活动的规律，不属于学科课程的班级授课制。
小学班级科技活动的类型主要有：
①趣味型活动；②探究型活动；③实践型活动；④专题型活动；⑤竞赛、展示型活动；⑥“四个一”活动（每人每月看一本科技图书，每人每月收集一两个生活中科学小常识，每人每学期完成一两件科技小制作，每人每学期写一两篇科技小论文）；⑦操作型活动。
三、科技制作活动的辅导
（一）科技制作的三个层次
1.技术有三个层次
①使用技术——主要反映一般的操作和维修技术（它的载体是使用说明书、规程和设备本身）。
②方法技术——主要指设计和工艺方法 （它的载体是技术图纸和标准、工艺及试验规程等）。
③原理技术——主要指基础性的技术资料和经验（它是方法技术的基础）。
技术的层次对我们组织科技制作活动会有启发，科技制作活动也遵循人类技术活动的规律。
2.小学科技制作活动的三个层次
①照图施工式科技制作--由科技制作的设计人和厂家设计生产出科技活动器材和图纸，写出说明书，由小学生利用现成的器材，按照说明书介绍的制作方法进行操作。这种科技制作对培养小学生的操作能力十分有效，有的制作着重培养操作的准确性，有的着重培养使用工具的能力。
②有所改革式科技制作--由科技制作的设计人和厂家设计生产出科技活动器材和图纸，写出说明书，但是图纸和说明书都留有余地，小学生可以对制作进行改革、组合、自己制作出形形色色的作品。有的只是提供器材和参考图，完全由小学生自己设计作品，例如积木式制作、拼接式制作。这种科技制作不但对操作能力的培养有利，而且能激发儿童的想象力、创造力。
③有所创造式科技制作--把科技制作的目标、条件交给小学生，让他们自己设计、自己找材料、自己制作作品。这种制作体现了技术活动的过程：为了社会的需要（制作目标），在头脑里先产生“技术原子”，然后开始进行把自然物改造为人工物的活动。在这种科技制作活动里培养小学生的科技意识、思维能力、操作能力、观察能力、创造能力都是十分有利的。
小学低、中、高年级都可以进行以上三种科技制作，关键是活动的设计要适合小学生各年级的水平。
（二）几类小制作的实例
类一：照图施工式科技制作
例1：土电话
土电话是利用声音振动传播的原理设计的。它取材简单，制作方便，适合低年级学生制作。
A．制作方法
①话筒。找两只塑料冰淇淋杯或纸杯，用剪刀把杯底剪掉。每个纸杯都是既做话筒又做听筒。
②振动膜。用牛皮纸做振动膜。将纸剪成圆形，比纸杯底直径略大。用胶水将圆贴在杯底，纸尽可能拉紧。
③穿线。找一根几米长的棉线， 把两个纸杯连起来，用大头针在纸杯振动膜中心穿一小孔，把棉线分别穿入两个纸杯中，并打个结。这样，土电话就做成了。
B．游戏方法
让两个学生，一人拿来一个纸杯，一人把纸杯当话筒，一人把纸杯当听筒。当一人对着话筒小声说话时，声音使振动膜发生振动，通过拉紧的棉线穿到对方的振动膜上，使听筒那边同样的振动，这样声音就传到另一个人了耳朵里去了。
例2：指南针
指南针，是我国古代四大发明之一。它在日常生活中有很大用途，它是根据磁学原理制作的。
取三合板一块， 锯一直径为120毫米的底板。把表面和边缘用砂纸磨光。在一张铅画纸上标好符号，按尺寸把盘面剪下，贴在底盘下，取一枚大头针或缝衣针，从底盘背面中心穿过，将尖头露出盘面做轴。根据尺寸把一块白铁皮剪成指针形状，并钻一个直径2毫米的孔，把一颗纽扣固定在指针上。用一块永久磁铁触指针数次，使指针磁化。最后，把指针放在轴上。注意哪头指向北，就这头涂成红色。
在使用时，不要让指针接触磁性很强的磁铁，以免影响指南针的磁极 。
类二：有所改革式科技制作
例：废塑料瓶制作
取可乐瓶一只，去掉底盖，用剪刀剪去离瓶底2／5的部分，注意要保留1.5厘米宽作为花篮柄，将剩下3／5， 剪成一条一条到瓶子颈部，宽度可以根据需要而定。然后将一条条的塑料带向外翻过来到瓶盖处粘牢，这样花篮就做好了。在篮中放入一些娟花，就成了非常漂亮的装饰品。
要小学生对利用废塑料瓶子进行制作。要求只要是利用废塑料瓶子，做出的作品有用或欣赏就可以。
类三：有所创造式科技制作
例1．太阳能利用设计比赛
①利用晨会或者上次活动，组织学生搜集利用太阳能的信息，把设计比赛的要求讲明白：自己设计一种搜集太阳能、利用太阳能的设备，画出设计图，做出模型或实物。可以把任务分配给小组，在课外或者在活动课上开展小组活动。
②举行报告会，由学生自己介绍目前太阳能利用的情况，自己设计的太阳能产品图，或者展示自己制作的模型、实物。
③对学生的设计进行评比。
④请参加本课程学习的学员自己设计制作一个利用太阳能的设备或者模型。
例2：自制小车比赛
1.目的
①通过自己设计制作小车模型，培养学生的创造力。
②通过比赛培养竞争意识。
③ 使学生了解当代汽车制造的三大难题：加速、制动和撞击，对此产生研究兴趣。
2.内容要点
①车辆启动时由于惯性的作用，乘客就会向后倒，启动得越快，加速度也就越大，惯性就越大，乘客就会受伤。怎样平稳地加速，让车辆很快启动加速，又让乘客很安全，这就是车辆设计的加速难题。
②车辆在刹车时由于惯性的作用，乘客要向前俯冲，发生危险。怎样保证刹车时乘客的安全，这就是车辆设计时的制动难题。车辆如果发生撞击，怎样保证乘客的安全，这就是车辆设计的撞击难题。
③小车比赛的规则：请你自己设计制作一辆以橡皮筋为动力的小车。在小车上放一个乒乓球，乒乓球上开一个能平着放入1角硬币的开口，小车要带着装满水的乒乓球驶过一条3米长、1米宽的路面，与放在终点的物相撞。小车停止以后，乒乓球内的水不准少于15毫米。谁的小车通过全程的时间最短，谁就取得优胜。小车不到达终点或者乒乓球里的水少于15毫米的不计成绩。
④小车比赛中装水的乒乓球代表了乘客，如果运用装水的可口可乐瓶子或者鸡蛋来代表乘客也可以。如果运用装水的易拉罐代表乘客也可以。问题是要运用水在车辆发生撞击以后能保存多少来评估车辆对乘客保证安全的程度。教师可以根据当地的情况通过自己的实验决定一个标准，使比赛公平。
⑤小车比赛时路面、宽度只要一致就可以，上面的规定是可以改变的。
⑥ 小车的动力只要规定运用橡皮筋就可以，让学生自己去创造。动力大了，车辆可以开得快，发生撞击时惯性力就大，水就会流得多；动力小了，车辆就会开得慢。
⑦小车的造型、车轮的多少都由学生自己决定。
四、创造发明活动的辅导
（一）思维训练和创造训练活动
通过有趣的各式各样的活动对小学生的思维进行训练，是小学科技活动的重要内容。
例一，《看谁想得妙》活动方案。
1.目的
培养学生的想象力是本次活动的主要目的。
2.内容要点
想象，就是“过去没有感知过的事物在头脑中形成新形象的过程”。想象分为三类。一是“再造想象”，如看到大楼图纸就想象出大楼的样子；二是“创造想象”，这是在个人头脑中独立创造出来的事物的新形象；三是“幻想”，是与人的愿望相结合的并指未来的想象。
常用的联想手段有四种：①相近联想：由时间和空间上接近的事物引发的联想（如由天安门联想到人民英雄纪念碑）；②相似联想（如由篮球想到西瓜）；③对比联想（如由黑暗想到光明）；④关系联想（如由个人想到集体，由原因想到结果）。
3.活动形式与方法
① 可以先进行漫画欣赏（应用两幅相似的图进行对比，如云和羊），讲解相似联想的作用，然后让学生自己来进行相似联想的练习。教师可让学生在课桌上先画，然后在黑板上画四个图形让学生来补画，谁想到新的谁就上来画，越多越好，集思广益，加深学生对联想的认识。
②在四幅图中添画，先让学生们各自思索去画，然后逐幅问谁添画了什么，各自报告，看谁添画得最恰当有趣。
③“小明上学”是相近联想的训练，需要在许多物件中找出与小明有关的事件。只需要用线连接，教师在画之前要讲明“相近联想”的意思。此外也可以说“钢”，让大家联想（如回答：铁轨、桥梁、钢盔、炼钢工人等）
4.发明创造活动的意义
青少年发明创造活动（简称“小发明活动”）是一项内容广泛、意义重大，开展时间较长，已形成传统的一项典型的青少年创造活动。这项活动符合青少年的心理特点，深受青少年的欢迎；这项活动，受到科协、教育部门及有关社会各界的重视。为了推动、普及这项活动，全国青少年科技活动领导小组决定，从1982年开始，每两年举办一届全国青少年发明创造比赛，作为这项活动的示范。
小学生是祖国的未来，科学的希望。他们将承担着使我国经济达到世界中等发达国家水平，基本实现现代化的重任。所以，我们要从小学生抓起，努力培养他们发明的创造意识，创造精神和创造能力，使他们成为建设社会主义现代化国家的后备力量。
小学生参加发明活动，是培养他们的发明创造意识、创造精神和创造能力的较好途径。
发明活动是一项群众性活动，所有小学生都可以参加。在活动中，小学生能够明确什么是发明创造，深刻认识发明创造的意义，从而树立发明创造的意识。
发明活动是开放型活动，它不受教学大纲和教材的束缚，也不受时间、场地、设备等的限制，并且每一次活动都没有固定的答案，小学生可以在这个广阔天地里纵横驰骋，这样有利于培养他们的创造精神。
发明活动是一项创造性活动。在发明活动过程中，需要小学生具有多种能力，特别是创造和想象的能力。因此，通过发明活动，可以培养学生的创造能力。
发明活动还可以培养小学生热爱科学技术的兴趣，克服困难，战胜困难的坚强意志，树立建设社会主义祖国的信念，养成小学生良好的科学态度，并能使学生受到审美教育、劳动教育以及团结协作、遵守纪律等方面的教育。
（二）对辅导教师的要求
青少年发明创造活动对辅导教师要求较高。除一般的教育、教学能力要求外，还要求辅导教师注意以下几个方面：
1. 辅导应从实践入手
辅导小学生开展小发明活动，一定要用大量生动的实例引导小学生入门，切忌从概念、理论入手。
2.为小学生营造自由想象的环境
对孩子的发明或设想，无论成功与否，无论在什么场合，都不允许正面批评、否定，切忌泼冷水。只能提改进和完善的建设性意见。
3.注意遵循儿童的思维规律
搞发明并非轻而易举，灵感不是凭主观愿望产生的。搞发明切忌急躁，限期完成的做法是不可取的。
4.活动方式灵活多样
科技设想画、头脑运动会等都是很好的青少年创造教育活动。辅导教师应熟悉这方面的活动，适当组织类似活动。
5.要当科学家，先当老实人
切忌包办代替。包办代替不仅剥夺了孩子的实践锻炼机会，还污染了孩子的思想和科学道德，正好与开展活动的初衷背道而驰。应该让孩子在刚刚迈入科学门坎的时候，就让他们懂得：科学是老老实实的东西，来不得半点虚假和侥幸。
6.要辅导发明活动，先从事发明活动
没有亲身体会很难有深刻认识，没有实践经验，仅凭照本宣科是很难辅导好小发明活动的。因此，小发明辅导教师应争当发明家，起码也应成为发明活动爱好者。
⑤ 企业员工培训实施方案
企业员工培训实施方案一般包含如下：
第一要明确培训的目的——为什么要培训
(1) 引导企业员工认清自己的使命与责任并成为可培养与发展的优秀企业员工。
(2) 树立正确的质量意识和观念，更新现有专业知识，充实个人知识储备，巩固和提高公司质量管理水平。
第二要明确培训对象
明确培训对象将直接决定培训方法：
1、高级管理者如总裁我们需要做到提升经营者的经营理念,开阔思路,增强决策能力、战略开拓能力和现代经营管理能力.;
2、公司中层管理人员的培训,需要提高管理者的综合素质,完善知识结构,增强综合管理能力、创新能力和执行能力.;
3、公司专业技术人员的培训,需要提高技术理论水平和专业技能,增强科技研发、技术创新、技术改造能力.;
4、公司操作人员的技术等级培训,不断提升操作人员的业务水平和操作技能,增强履行岗位职责的能力.。
第三要明确培训地点和时间:
任何培训方式都会受到培训地点的限制,我们必须清楚地知道在何地以及何时会展开培训,什么人会来参加,根据时间地点和参训人员做出最佳方案。不可以不切实际的随便拟定。
第四要确定培训内容及方式
企业培训方案怎么写呢?确定完培训对象，要清楚地了解到,各个阶段参训人员的学习情况水准,保证能做到因材施教.
1、对新员工需要强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训。通过实行师傅带徒弟，对新员工进行专业技能培训。试用期结合绩效考核评定成绩，考核不合格的予以辞退，考核优秀者给予一定的表彰奖励。
2、转岗职工培训则继续进行企业文化、法律法规、劳动纪律、团队精神、择业观念、公司发展战略、公司形象、项目进展等方面的培训。同时随着公司的扩建，内部就业渠道的增加，及时进行专业技术培训。
3、加强复合型、高层次人才培训各部门和基层单位要积极创造条件，鼓励员工自学和参加各类组织培训，实现个人发展与企业培训需求相统一。使管理人员的专业能力向不同管理职业方向拓展和提高。专业技术人员的专业能力向相关专业和管理领域拓展和提高;使施工作业人员掌握2种以上的技能，成为一专多能的复合型人才和高层次人才。
组织培训的方法有多种，包括线上、线下、直播等模式。各种培训方法都有其自身的优缺点，随着时代的发展，为了能快速更高效的提高培训质量、达到培训目的，更多企业开始了在线培训的探索之路，线上培训模式越来越受到青睐。
⑥ 科技实践活动方案要哪些主要内容少一点
综合实践活动主题方案是指教师在进行活动设计的时候，要对一个完整的活动主题进行开发和预设，明确活动主题的目标及各阶段学生活动的主要内容、方式、教师指导的重点、实施的要点，以及评价的建议等。
在设计活动主题方案的时候，应该从教学设计。
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信息技术教学综合实践活动课方案
随着信息时代的到来，电脑也越来越为人们所接受，尤其是新时代的中学生，他们更渴望与高科技同行。邓小平同志在十几年前就提出“电脑要从娃娃抓起”的理论，更何况是中学生。初中信息技术课程是培养学生信息意识、提高信息素养的重要途径，而七年级的信息技术尤为重要。我校七年级学生对指法、文本编辑等基本知识很不了解，学生对计算机的掌握程度参差不齐：有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，对电脑比较熟悉，有部分学生连基本的操作都不会，甚至有些学生还没有上过计算机课，针对此情况，我计划从最基本的知识入手，对学生进行授课。结合初中的实际情况，本学期我们将以WindowsXP和Office2003为软件平台来开展活动。具体实施方案如下：
一、活动目的：
通过开展一系列信息技术创新实践活动，使学生进一步掌握电脑知识，提高电脑操作应用能力，培养动手动脑能力，增强高科技意识，促进素质教育的全面发展，为日后迎接社会的挑战打下扎实的基础。
本学期重点是小报的制作：运用计算机进行小报的制作，具有制作方便灵活，版面美观，字体多样，色彩丰富，图像处理专业化、便于修改的特点，同时还能体现制作者的创新思想，因而深受广大青少年的喜爱。
二、时间安排
⑴ 前半学期，进行基础部分的学习
⑵ 后半学期，进行小报的制作
⑶ 学期末，举办作品评价和作品展示
三、参加人员
该活动方案由学校信息技术教研组承办，具体人员安排如下：
参加人员：尹仕春
四、活动过程：
1、前期准备
首先，我们以WORD2003为应用软件平台，向学生介绍了有关小报制作的基本常识、基本操作。在后半个学期时让学生自己动手制作小报。
其次，为学生搜索一些比较好的素材网站，组织学生在因特网上下载大量的小报资料，可以包括科技、环保、明星以及本学校等各类文字和图片资料。这样就为学生制作小报准备好了第一手材料。如果学生认为资料不能满足他的要求，他们还可以通过网络自己搜索并下载，这样就可以解决资源不足的问题。
然后，让学生平时把自己的文字材料输入计算机，或把学生的图片资料通过扫描、数码像机等输入计算机，使得以后学生制作的作品更加个性化。
2、活动方法
适当开展竞赛
竞赛是激发小学生学习信息技术的一种有效途径。竞赛可以是单个学生之间的，也可以是小组方式，通常是以小组方式进行，通过完成某一活动任务，培养学生的思考能力和协作精神。然而，在竞赛组织过程中我们还得把握好竞赛的度量和方式。过于频繁的竞赛不但会失去激励作用，反而会给学生制造紧张气氛，加重学生的学习负担，有损学生身心健康。有些学习成绩差的学生甚至会因为竞赛失败而丧失学习信心。
在常识和基本操作方面：首先为学生讲解竞赛的要求，包括竞赛的等级，组织者，等等。其次，小报的构成主要包括为艺术字、文本框和图片三个要素。
实战的技巧：
整体版面的设计：首先在A4的实物纸面上设计大概的模式，然后在计算机上实现并进行修改。
艺术字：主要用于制作小报的刊名、文章的标题等等。
文本框：主要用于所有的文章。这样便于移动和排版。
图 片：主要作用是修饰，一般作为小插图、背景等使用。
在制作的过程中，老师应该注意指导方法，首先在操作的技巧方面加以提示，这样学生在制作的过程中可以达到事半功倍的效果；其次，在给学生作品提意见的时候，不要提得太具体，否则学生会局限于一个很小的范围之内。信息技术竞赛强调的就是创新性，如果所有的作品都是教师提出具体要求的话，学生的作品就像在一个模子中印出来的。所以我们在指导学生制作时可以说：“你自己看看你的作品还有什么可以修改的”“找其他同学看一看，让他们提点意见”等等。
3、提交作品
提交作品一定要准时，很多老师的工作都比较繁忙，但交作品一定要准时，否则错过了交稿日期，学生的成果没有得到肯定，学生参加信息技术竞赛的兴趣就会降低，要再组织竞赛就比较困难了。
综上所述，在初中开展信息技术活动，一定要提高学生学习的兴趣，在制作的过程中加强辅导，充分发挥学生的主观能动性，充分调动学生的积极性，让学生互相帮助，互相提出问题并解决。我相信，只要我们坚持做下去，学生的能力就会得到充分的发展，信息技术活动会开展得越来越好。
信息技术中心
2009.6.10
⑧ 求~高中生科技活动方案 谢~
储存的能源--电池科技教育活动方案
江西省吉安市泰和二中 周江平
教育家布鲁纳认为，教学不应是“奉送真理”，而应该是“教人发现真理”， 储存的能源--电池科技教育活动应用“活动—探索”教学模式，目的是教人通过实践活动去发现真理，引起学生兴趣，激发学生的求知需要，从而产生学习动机。通过实践活动进行学习，学生所获得的知识不再是空洞、抽象的，而是具体生动的、丰富的。与此同时，学生的观察能力、动手能力、创造思维能力也能得到培养和充分发展，从而使学生总体素质得到提高。这也是实施素质教育的一种尝试。 储存的能源--电池科技教育活动以活动为基础，以学生发展为本，在活动过程中让学生发现，在教学过程中师生互动，促使学生积极探索，以培养学生实践能力和创新精神。教师不是知识的灌输者，而是学生认识、探索客观事物的指导者。
一、活动的具体目标：
1、了解电池的过去、现在和未来，理解原电池原理并能应用其解释有关现象。
2、让学生通过合作学习、网络探究来体验学习的快乐，增强对化学学习的兴趣，使同学们在课堂以外的时间里，感受到化学的存在，用化学来丰富自己的课外生活。
3、将课堂教学与科技活动相联系起来，一方面，通过课堂教学，讲述科学知识，传授科学研究的方法，培养学生科学探索的精神，同时完成科技活动的启动工作，为科技活动的开展打下理论基础和做好准备工作，使科技活动真正地面向全体学生；另一方面，科技活动成为课堂教学的重要辅助环节，通过科技活动，实现课堂教学不能实现的目标：学生亲身体验科学研究的方法、过程，进一步巩固和拓展了科学知识，提高了科学能力，培养了科学态度、情感和价值观，加深了对科学、技术和社会关系的理解。
4、学生在“储存的能源--电池”主题下，立足社会，观察生活，从中寻找到自己小组科技活动的目标，开展活动。学生自主确定活动方案，自主查资料，合作开展活动，教师在此起着组织和引导的作用，使学生的学习方法得以转变。
5、通过此活动方案开展，实现课堂教学向新课程标准的转变：由传统讲授式教学方式转变为师生互动式教学方式，由学生被动接受式学习方式转变为学生主动探求式学习方式，由单一的讲授方式转变为多种的教育方式。