幼儿园美工培训方案

Ⅰ 幼儿园大班美工教案

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Ⅱ 幼儿园大班创意美工课有哪些形式

幼儿园大班创意美工课有绘画，折纸，制作花朵，制作小动物剪纸，装饰画等。

以制作花朵为例：

活动目标：

1、让幼儿在认识菊花的基础上学会制作菊花的方法。

2、通过剪直线、卷线条锻炼幼儿手指的灵活性。

3、培养幼儿的美感，陶冶幼儿美的情操。

活动准备：

1、多媒体教学课件：《菊花》PPT、轻音乐《菊花台》。

2、教、学具：八开黑卡纸、彩色手工纸、剪刀、胶水、铅笔。

教学过程：

1、律动入室：抓住、放开，小手拍一拍；抓住、放开，小脑袋拍一拍；抓住、放开，小肩膀拍一拍；抓住、放开，小屁股拍拍；抓住、放开，小手藏起来。

2、欣赏《菊花》PPT，并提出问题：

(1)菊花有什么颜色的？有什么形状的？

(2)菊花的叶子是什么形状的？

3、教师示范讲解菊花的粘贴方法：

（1）用对折的方法剪出长条，交叉粘贴成菊花。

（2）用铅笔卷纸条，再取下稍展开粘贴成菊花。

(3)剪出茎和叶贴上。

4、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

要求：

（1）在使用剪刀时要注意安全，剪直线的时候要粗细均匀。

（2）在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷，也可以借助铅笔向里卷。

重点：

鼓励幼儿能自己想象粘贴出颜色、形状不同的菊花；启发幼儿添加其它花朵、太阳、小草、蜜蜂等有关景物，丰富画面。

Ⅲ 幼儿园中班美术教学方案怎么写

根据教学大纲，首先要写出教学目的，要求。 要达到这个要求，你要采取的步骤。 在把总要求分解到每课时。 每一节课的目的要求，方法，手段，及过程。利用那些教具，和媒介，来达到教学目的。最后写出教学反馈，及补救方法。

Ⅳ 幼儿园美工课怎么备课

1.如果有相应的教材，应该先研究教材内容。根据教材内容大致安排课程板块。 2.具体制订课程计划时，参考儿童心理学及你所要教授的小朋友的自身特点安排计划。 3.在讲课过程中可以首先用小朋友所熟悉的事和物进行引导，从而导入新课，也有助于儿童的学 习兴趣。 4.导入新课后，进行讲解的过程中，注意示范和重点...的讲解。按步骤带领小朋友制作。期间，要注意个体差异，有针对性的知道。 由于不知道你的美工课内容，所以只能给你一个范范的答案，无法具体帮你安排备课内容。 但教学活动都是有一定规律的，不过在针对幼儿教学时应更加认真和谨慎。因为在这个阶段，是儿童认识知识的初期阶段，是儿童未来的学习和生活的萌芽阶段。教师有义务和责任为他们树立正确的思想，为今后的学习奠定一个良好的基础。 美工课应该属于美术教学的范畴之中。儿童是开发少年儿童智力,培养学生高尚情操,提高学生文化素养的重要手段,是使少年儿童身心得到全面发展的不可忽视的工作。因此,不能只孤立地对儿童传授技巧,而是要根据儿童身心发展的特点,使学生在掌握美术基础知识和基本技能的基础上,培养他们的审美能力、想象能力和创造能力。

Ⅳ 幼儿园美工专室如何开展

一、正确的教育理念引导正确的教学实践
在不断的实践和学习中，我经历了三个阶段对教育理念的认识。第一阶段：以“教师灌输”为中心，注重技能的传授，忽视幼儿的学习兴趣、美术素养、实践能力和创新精神的重视。第二阶段：片面强调完全以“幼儿自主活动、激发兴趣、师生互动”为中心，在这一阶段的学习中我淡化了幼儿的基本技能和基础知识，为了不局限幼儿的思维而减少了讲解和示范，虽然这一时期的教学活动看上去很热闹，充满了活动和游戏，师生活动的频率也较高，而当幼儿按照教师的要求去做时，很少能想一想自己想要的是什么，因此这种以“幼儿自主活动”为中心的教学理念也是不正确的，不利于幼儿创新精神和创新能力的培养。第三阶段：我认识到无论哪一种教学方式都没有好坏之分，而关键在于教师如何运用。不论是“灌输式”还是“启发式”学习，只要适当运用，是幼儿适应的学习方式，能提高幼儿学习效率，就是好的学习。
二、培养幼儿的创新意识、自主意识和实践能力
幼儿从小具备创新意识，学会创造，养成创新的习惯，在将来才会有所创造，有所发展。
虽然丰富多彩的创意美工教学很受幼儿园孩子们的欢迎，但也有一些孩子由于种种原因对美工活动缺乏兴趣，比如不了解、甚少接触或自身的协调能力、动手能力较弱等，因此作为教师，应该相信每一个孩子都有创新发展的潜能，在创意美工教学中积极引导幼儿敢于创新、敢于尝试。特别是对那些能力、水平相对较低的孩子，更应该关心、信任、帮助他们。为幼儿创建一个体验自信和成功的舞台，让每一个幼儿都能体验到“成功”的快乐。心理学家韦洛德指出“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”
同时，教师应为幼儿提供一个更加开放的学习环境，在这个环境中，为了满足孩子发展的需要，尽量提供他们可自主发挥、自由支配的空间和时间，让他们尽可能展现自己独特的才华，探求适合自己发展的方式。
还应重视的是创意美工教学的主要任务不是把现有的知识传递给幼儿，而是让幼儿在学习的过程中勇于想象，勇于质疑，勇于别出心裁，勇于与众不同。
三、以“促进幼儿发展” 为评价的原则，展开多元评价。
首先，对幼儿的评价不仅仅要评价幼儿对知识技能的掌握，还要评价幼儿的情感态度、学习能力与价值观；同时，评价要肯定孩子在已有的经验上获得的发展，激发幼儿对自我的不断完善。其次，评价要掌握不同能力和不同个性的孩子对美术的学习状况，帮助孩子了解自己的学习水平和能力，鼓励每个孩子根据自己的特点学习美工活动。
1.注重自主性，让幼儿成为评价的主人，让还对自己的创意美工作品负责，让他们可以看到自己的闪光点和能力。这样，幼儿将在自我欣赏中得到真正的发展。
2.注重激励性，让评价成为幼儿前进的动力。教师以不同的审美角度，站在每个幼儿不同的发展水平上，看待创意美工教学中能力较弱的幼儿，发现他们作品中的闪光点，那么，能力弱的幼儿也能从活动中获得成功的体验，从而一步步建立自信。
3.注重全程性，评价要贯穿于整个创意美工教学的过程之中，包括每个活动，仅仅以个别作品来判定孩子的能力是不全面的。

Ⅵ 幼儿园美术教育活动实施的方法有哪些

1、以语言传递信息为主的方法
2、以直接感知为主的方法
3、以指导练习为主的方法
4、以欣赏活动为主的方法
5、以引导探究为主的方法

Ⅶ 2016年幼儿园美术与手工国培都培训些什么

声音：请全体师生起立,为哀悼在四川大地震中遇难的同胞,请默哀三分钟.时间仿佛又倒流回那个恐怖的时候……
二零零八年五月十二日下午,当人们全部沉浸在工作与学习的喜悦中的时候,孰不知一场灾难正在悄悄的酝酿,人不知鬼不觉地来临.十四时二十八分,这个恐怖的时间,一场灭顶之灾从天而降,以四川省汶川为震中心的8.0级地震吞噬了人们美好的梦,这场地震摧毁了人们的家园,殃及了多个省市和地区,顿时,电力中断,交通瘫痪,山体崩塌,河水泛滥,灾区人民陷入了水深火热之中,汶川,这个在地图上鲜为

Ⅷ 给幼儿园教师结合实际的美术培训内容

一、美术活动中准备，是活动有效开展的前题
（1）教学思路的准备：
简案---米罗可儿教材提供的教案,不等于你的教案。
详案---好的老师要融入自己的感受和想法，这样的教学才有意义。每个老师都不一样，你在你的教学中体现的是你自己个人的魅力，每个人教育结果都不一样。米罗可儿非常尊重每个老师个体劳动。
心案---此准备是最重要的
详案：考虑—可能会发生什么？要多预设几个为什么？而不要预设结果。反之会限制幼儿的想像力及创造力，对教师在课堂教学中的应变能力也受到限制。大多老师把活动方案设计得很完美，但在实际教学中还会出现很多问题，也就是说设计最没有缺点的课反而就是最有问题的课。
（2）材料的准备：米罗可儿所提供的材料是最基本的，每一节活动需要的材料都很具体，但并不是不能超越和突破，老师有把握的化可以突破，材料准备要做加法，在基本要求的基础上纸张可以改变、绘画工具和色彩可以综合一下。一节最完善的美术活动，其结果应该是孩子表现的内容、形式、运用的材料越丰富越不同越成功，是以差异性作为终极评价，所以要求在材料上尽量做加法，10%的老师能做到。
教师在课前要多尝试一下材料的运用。如：小班拓印玫瑰花，要用青菜头拓印，事先要尝试菜头切到什么位置才能拓印出最佳效果。二、课程导入阶段涂色：水粉涂色要做到不平，要有笔触。既然是人类的本能，“借形想象”就非常适合运用到幼儿美术教育中，并且最大限度地促进幼儿想象力