辅导员培训规划方案

⑴ 为什么高校里辅导员年纪都不大年纪大的辅导员都去那里啦

高校里辅导员都是比较年轻的。年纪大的都转岗了。

随后教育部又制定《2006~2010年普通高等学校辅导员培训计划》，提出到2010年培养和造就1000名在思想政治教育方面有一定国内影响的专家等目标。

2013年制定了《普通高等学校辅导员培训规划（2013-2017年）》（教党〔2013〕9号），提出构建高校辅导员队伍能力标准体系，推动高校辅导员队伍专业化职业化建设。

复旦大学1998年成立青年研究中心，鼓励辅导员结合学生工作实践进行科学研究，提出“创新型辅导员”的培养理念，该校《辅导员工作职责条例》中规定，专职辅导员每年至少撰写1篇思想政治教育论文，兼职辅导员每2年至少撰写1篇思想政治教育论文。

在鼓励科研之外，从教育部到高校，组织各种理论培训则成为培养辅导员的常规做法，在激发辅导员本身积极性方面，鼓励科研并提供后续的发展方向显然比培训这种单向式培养模式更具效果。

因为这直接和辅导员个人发展密切相关。在这方面，河北大学青年研究中心的建立及管理工作提供了一个可供借鉴的思路。

⑵ 大学的辅导员很重要吗我们该怎么处理和辅导员的关系

一，高校辅导员是非常重要的。

要看辅导员的能力了，和辅导员处理好关系是很重要的，在以后的保研，找工作的时候都会有意向不到的好处。处理好关系的方法很多，但是送东西是最肤浅的一种，不建议，但是逢年过节还是要有一点心意哈。其实，当班委是最好的方法，帮他做些事情，成为他的得力助手。

其实辅导员也是一个很辛苦的工作，对于辅导员来说，他会用他的方式让自己的学生发挥各自得长出来帮忙。因此只要你有能力，辅导员自然会信任你，让你做一些事。自然而然的，你为班集体为院集体做的事多了，你付出就会和你收获成正比。

觉得这个真心有用，搞好跟辅导员的关系，受益无穷。那我自己来说，是一个人际关系的小白，进入大学不进任何社团，学生会，更不会和导员处好关系。但残酷的事实告诉我，很多事情，导员的作用还是很大的。

比如说，有什么活动，导员可以直接推荐去的。再比如入党这件事，我个人一直在班级学习前五，但多次的党课都没有我的份，因为既不是班级干部，和导员关系也不好，所以，这种机会简直没有。很多贫困生，选班干部这种的都是导员内部操作，学生投票可以说没有用。

和大学辅导员关系搞好是很有用的，一个人的交际能力是很重要的，都已经上大学了，成年人了，半只脚都跨入社会了，难不成还不会交际能力。还以为是在初中和高中，已经是上大学了，醒醒吧，别整天只知道玩了，要学会交际能力，这对于自己的发展是挺有帮助的，如果你平时做人都做不好，交际能力肯定不会好，那就更别说和导员搞好关系了，那简直就是在做梦。所以在学会交际之前要先学会做人。

二，应该这样和辅导员搞好关系：

1，见到辅导员要认真地打招呼，让辅导员先认识你。大学就是半个社会，跟辅导员处理好关系，对自己未来的路会有很大的帮助，所以，不要跟高中一样，看到老师就躲躲闪闪哦。认真地目视着对方，跟对方打招呼。

2，在班上做一个职务。大学里的班长和学习委员，是有很多机会和辅导员相处的，所以，在大学里，一定要竞选一个职务，给自己增加机会。

3，做事情积极主动。班里有什么事情需要帮忙，或者老师们需要做什么事情，要积极主动去帮忙，自己吃一点亏也没有关系。

4，努力展示自己的才能。大学里，一定要把自己展示出来，这样辅导员才对你有印象哦，这样下次你再找辅导员帮忙的时候，会顺畅很多。

(2)辅导员培训规划方案扩展阅读：

2005年，为了贯彻落实16号文件，教育部下发《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》，提出鼓励和支持辅导员长期从事该项工作，向职业化、专家化方向发展。

2006年，教育部又签发第24号教育部令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，明确了辅导员的工作职责、聘任、培养等各个方面的内容。其中第十六条规定：高等学校应当鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。

随后教育部又制定《2006~2010年普通高等学校辅导员培训计划》，提出到2010年培养和造就1000名在思想政治教育方面有一定国内影响的专家等目标。2013年制定了《普通高等学校辅导员培训规划（2013-2017年）》（教党〔2013〕9号），提出构建高校辅导员队伍能力标准体系，推动高校辅导员队伍专业化职业化建设。

2014年，教育部关于印发《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政[2014]2号）的通知，调整和完善高校辅导员培养培训方案、工作职能设置、考评考核指标等，努力将高校辅导员队伍建设提升到新水平。

⑶ 浅谈如何做好高校辅导员工作

（广西柳州铁道职业技术学院，广西 柳州545007） 中图分类号：G647.1文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）03-0006-01 关键词：高校；辅导员；学生管理；思想政治教育 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。随着高等教育进入大众化阶段，高校门槛越来越低，培养大学生过硬的思想政治素质，养成良好的职业素质，辅导员在工作中面临着种种新的问题和挑战。因此，如何科学的做好学生的各项教育工作，有效的引领他们健康成长，是高校辅导员面临的一项重要的课题，对于保证高校人才培养质量具有重要的意义。结合工作的实际及体会，从以下几个方面做了探索。 一、以科学发展观为引领，扎实做好学生的思想政治教育 随着改革开放不断深入和市场经济体制的建立，经济的不断发展，西方文化不断的侵蚀着我国青少年的思想，大学生中产生了诸如拜金主义、享乐主义等思想，在生活中出现走捷径、走关系，开展工作谈条件、讲回报，怕吃苦、怕吃亏等不良现象，道德文明逐渐在弱化。有相关机构调查显示，有较大比例的大学生认为干得好不如有个好爸爸，嫁个有钱人等观点，诚恳善良助人为乐，无私奉献的行为却被认为另类，针对当代大学生出现的问题。 首先，辅导员本身需要具备过硬的思想政治素质；在深入学习领会党的教育方针政策的前提下，深刻认识和把握科学发展观的丰富内涵, 进一步明确以人为本, 全面协调可持续发展的本质要求，结合辅导员工作的特点，深入细致的做好学生的思想政治教育工作，针对学生存在的不良思想，开展各项诸如感恩励志教育，先进模范教育，安全警示教育等主题活动。 其次，辅导员要健立健全各项班级管理规章制度；在各班级中积极推动创先争优的氛围，引导学生根据班级情况制定各项班级规章，在各活动层面贯彻科学的思想理念，活动中注意树典型，讲模范，营造你追我赶的良好氛围，少一些言教，多一些身教，构建大学生丰富多彩的文化特点。 再次，辅导员要改革教育形式，创新教育手段；转变思想观念，理论联系实际，结合学生喜欢的各个领域，务实的开展各项工作，诸如现在流行的手机微博、微信等，积极融入学生，占领学生的思想高地，让同学们能感受到教师的关怀，各项工作开展可以起到事半功倍的效果。 二、以养成教育为主线，深入做好学生的成人成才教育 根据当代大学生独生子女多、自我意识强的特点，普遍存在学习自觉性较差，生活自理能力不强，行为习惯不文明，社会责任意识不足的现状。辅导员应该在开学之初就着手实施大学生的养成教育计划，包括：职业素养，行为习惯，文明礼仪等教育，引导学生自觉树立当代大学生的良好风范和形象，营造良好的自律与自我教育的整体氛围和风气，促进学生综合素质的全面提高，巩固和发扬出现的先进典型。具体步骤如下： 1.入学教育；对新生做好系列的入学教育活动，除了学校隆重的开学典礼外，作为带班的辅导员，要开展大学生适应性教育，如以班级为单位参观校园，介绍学校的规章制度，学校的专业特色及前景、师资力量，大学学习方式等，还可以开展以人关系处理的主题班会活动，引导大家对大学有一个正确的认识。同时将整个养成教育手册以入学教育材料的形式下发到每一位同学的手上，包括：日常学习方法，生活习惯，文明礼貌，职业素养等，指导刚来大学的同学如何规划好自己的大学生活。 2.学生党员、干部培训；需要辅导员制定一个完整的干部培养计划，结合班级建设方案，有组织、有步骤的进行培养，提高他们的思想政治素质，组织管理能力。方式很多，有团体训练，领导讲座，党校学习等，将整个教育要求首先在班干部队伍中开展，培养一批学习能力强，行为习惯好，形象气质佳，职业素养高的学生干部队伍，让他们用自己的感染力去影响一大批普通同学。 3.开展集体活动；结合养成教育，大力开展创先评优活动，鼓励各个班级学生积极参加各级各项比赛活动，如技能竞赛、体育比赛、礼仪大赛、英语竞赛、辩论赛等、评选出在各项活动中表现突出，成绩优秀的集体和个人，召开表彰大会，给予奖励，将进行的各项活动，以成果的形式在网站、校园宣传栏展示。通过这些活动，不仅加强了班级的凝聚力，增强了同学们的集体荣誉感，还为创建优良学风、班风创造了有力的条件，营造出团结奋进的班级氛围。 三、以心理辅导为保障，切实做好学生的健康成长教育 随着社会的快速发展，大学生明显感受到社会竞争越来越大，无论是入学前的高考，还是进入大学后的学生干部竞选、评优评先等，都在一定程度上反映了普遍存在的竞争，为此许多学生承受这各种的压力和心理困惑。为了使学生能够积极面对心理困扰, 顺利完成学业，学校心理健康咨询中心远远解决不了学生的心理问题，因为某种程度上每个学生都有心理问题，这需要除了普及心理健康知识外，作为辅导员还需要针对一些困难学生提供帮助，预防心理危机的发生。 1.开展心理健康咨询辅导；针对辅导员与所带班级学生接触比较密切，感情比较深厚，学生遇到困难一般都会首先想到自己的辅导员，此种情况就需要辅导员掌握相关心理健康咨询方面的知识，有针对性的开展心理咨询与辅导，对大学生遇到的成长问题给予点拨，对学生心理上的一些困惑给予指导，对学生遇到的切实困难给予帮助。 2.开设心理健康辅导课程；辅导员作为学生思想政治教育的骨干力量，同时肩负着培养学生健康向上的身心素质的任务，应该具备心理健康相关知识，积极参与学院开设的心理健康教育课程或团体训练辅导活动等。培养学生健康向上的观念，在遇到相关问题时能够正确面对困难，寻求解决问题以及克服困难的办法。 3.加强心理健康知识宣传；目前，我国学生心理健康知识的普及还不够深入，为此辅导员要适时的加强学生的心理素质教育，营造良好的氛围，促使学生了解心理健康知识，掌握必要的心里调试方法，形成正确的心理健康观念，为此，需要有针对性的开展心理健康知识宣传工作，定期给学生发放相关健康知识，建设好心理健康网站和宣传栏。 四、以职业化专业化为指导，努力提高自身的专业素质水平 作为一名辅导员，不仅需要较高的思想政治素质，还必须具备一定的管理学、教育学、心理学等多学科知识，并能够将运用到实际的教育工作中去，具体体现在组织管理、领导沟通、人际交往等，在遇到各种复杂问题的时候，能够沉着冷静的分析和解决问题，在遇到突发事情的时候能够快速做出反应，并及时正确的处理好。辅导员职业化、专业化的要求是未来辅导员发展的一个趋势，就如何做好辅导员的职业发展，辅导员需要提升自身学历层次，根据学生工作开展课题研究，已经学习交流等。 [2]孙伟.张常青.高校学生管理工作创新研究［J］.中国电力教育.2008, (1). [3]范平忠.浅谈高校辅导员的工作创新[J]，统计教育, 2007,(S1). [4]李印.谈高校学生管理工作的创新[J]，河南职业技术师范学院学报, 2004 .[5]教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》.

⑷ 西南大学关于进一步加强辅导员队伍建设的实施意见的培养发展

1. 制定辅导员培训规划，建立分层次、多形式的培训体系。根据辅导员的工作特点和实际需要，科学设计培训内容，合理安排培训时间，不断拓展培训形式，把岗前和在岗、理论和业务、校内和校外等培训有机结合起来。有计划地选派辅导员参加上级有关部门组织的骨干培训，学校每年至少举办1期辅导员专题培训班。积极创造条件，选送优秀辅导员赴国（境）外培训学习。
党委组织部、研究生工作部、学生工作部负责辅导员培训的组织实施，积极依托学校党校开展培训。各学院（系、所）要积极支持辅导员参加培训，并加强对辅导员日常学习的督促检查。
2. 积极组织辅导员参加社会实践和学习考察。有计划地推荐优秀辅导员到上级机关或有关部门挂职锻炼，学校定期组织辅导员赴校外学习考察或实践锻炼。
3. 按照“职业化、专家化”的发展方向，积极支持辅导员通过在职学习提高学历层次。辅导员工作满2年，可在职校内攻读思想政治教育相关专业高一级学位；工作满4年，根据工作需要，可申请攻读校外其他专业高一级学位。辅导员攻读高一级学位纳入学校专任教师培训计划。
4. 设立大学生思想政治教育课题研究专项基金，纳入学校社科研究项目统一管理。鼓励辅导员紧密结合思想政治教育工作实践，申报研究项目，积极开展科学研究，对辅导员的教学、科研成果予以奖励。
5、按教师职务岗位结构比例合理设置辅导员的相应教师职务岗位。辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科专业技术职务。
6、根据辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别待遇。辅导员工作满1年（具有本科学历的工作满3年），考核合格，享受副科级待遇；工作满2年（具有本科学历的工作满5年），考核合格，享受正科级待遇。

⑸ 高校辅导员的政策支持

2004年，中共中央下发《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称16号文件），提出要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。
2005年，为了贯彻落实16号文件，教育部下发《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》，提出鼓励和支持辅导员长期从事该项工作，向职业化、专家化方向发展。
2006年，教育部又签发第24号教育部令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，明确了辅导员的工作职责、聘任、培养等各个方面的内容。其中第十六条规定：高等学校应当鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。
随后教育部又制定《2006~2010年普通高等学校辅导员培训计划》，提出到2010年培养和造就1000名在思想政治教育方面有一定国内影响的专家等目标。2013年制定了《普通高等学校辅导员培训规划（2013-2017年）》（教党〔2013〕9号），提出构建高校辅导员队伍能力标准体系，推动高校辅导员队伍专业化职业化建设。
2014年，教育部关于印发《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政[2014]2号）的通知，调整和完善高校辅导员培养培训方案、工作职能设置、考评考核指标等，努力将高校辅导员队伍建设提升到新水平。
这一系列的文件和法规，产生了两个结果，一是各高校按教育部要求的1：200的老师和学生的比例迅速扩大专职辅导员的数量。二是针对新招聘和原有的辅导员进行大规模的培训。
为了建设并稳定一支数量庞大的专家化的辅导员队伍，各高校近几年来纷纷提出各自的方式。
复旦大学1998年成立青年研究中心，鼓励辅导员结合学生工作实践进行科学研究，提出“创新型辅导员”的培养理念，该校《辅导员工作职责条例》中规定，专职辅导员每年至少撰写1篇思想政治教育论文，兼职辅导员每2年至少撰写1篇思想政治教育论文。
在鼓励科研之外，从教育部到高校，组织各种理论培训则成为培养辅导员的常规做法，在激发辅导员本身积极性方面，鼓励科研并提供后续的发展方向显然比培训这种单向式培养模式更具效果，因为这直接和辅导员个人发展密切相关。在这方面，河北大学青年研究中心的建立及管理工作提供了一个可供借鉴的思路。

⑹ 辅导员应聘申请及对未来工作设想和预期目标应该怎么写啊急求帮忙，谢谢哈

预期目标：

第一、不断学习：辅导员工作涉及方方面面，而个人初出社会，阅历有限，知识结构尚不全面，因此，要坚持“学中干、干中学”。

向前辈学习、向学生学习，力争快速进入工作角色。向有经验的同事学习本校的规章制度，了解本校辅导员的运作及具体的工作职责，尤其是碰到具体问题时，更要向他们请教，借鉴他们的方法，并总结摸索出一套自己的应对方案。向在校的学生了解学生日常生活，学生活动，了解他们对辅导员的期望，让自己完全融入本校生活。

第二、层层深入：因为辅导员工作是很细致的，这要求我们不能仅仅停留在学生日常表现，还应深入其内心，随时跟踪学生心理动态，才能做到先知先觉，有备无患；而对于周边发生的、新闻上报道的与学生密切相关的事件要有较强的敏感度和分析能力，针对事件本身，要深入剖析，对学生进行相应的教育。

工作设想：

1、抓学风、保安全是重中之重；学风是校风的主要标志，是衡量高校教学质量的重要标准。学习永远是大学生的第一要务。

除了学习学生专业相关知识以外，还要积极主动地结合学校和专业特色，探索学风建设与学生管理的有效结合，对学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法、学业考核等方面进行认真的管理。

制定合理的奖惩制度，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围，特别是要加强考试纪律的管理。

2、营造团结氛围，重在培养集体荣誉感：我认为学生团结，集体荣誉感强，则更愿意积极配合班级工作，很多工作做起来就顺理成章。具体的做法是适当地组织班级活动，每次按不同的分组进行，活动主题以合作为主，让学生在活动潜移默化地养成与人合作的理念。或者举行一些生日晚会、节日晚会，增加学生的归属感。

3、重视班干队伍建设，培养学生自我管理能力：建立一支优秀的班干部队伍，是辅导员工作成功前提。我认为在班级管理过程中辅导员应该扮演的角色是指导员，而非事事亲力亲为，要善于放手，充分发挥学生干部的积极作用，充分调动学生党员的骨干和模范带头作用，激励学生党员积极为班级做贡献，让学生主动地实行自我管理。

⑺ 西南大学关于进一步加强辅导员队伍建设的实施意见的管理考核

1. 辅导员队伍采用校、院（系、所）两级管理模式。党委组织部、研究生工作部、学生工作部和人事处是辅导员队伍建设的主要职能部门，负责辅导员队伍的规划、统筹、政策等制定工作。研究生工作部、学生工作部负责辅导员队伍的管理、培训、考核、奖惩等工作。各学院（系、所）具体负责辅导员的日常教育管理工作。
2. 建立和完善辅导员考核机制。制定辅导员管理规定和考核办法，实行目标管理责任制。考核工作由研究生工作部、学生工作部和各学院（系、所）共同进行，组织人事部门参与，每年进行一次。考核评定结果通知本人并存入本人档案，作为奖惩、晋级的依据。辅导员考核不合格，解除聘任合同。
3. 完善辅导员评优奖励制度。把优秀辅导员表彰、奖励纳入学校优秀教师、优秀教育工作者表彰体系，名额单列，统一表彰。学校设立优秀辅导员奖励基金，对成绩突出的辅导员予以奖励。

⑻ 哪里能找到北京市教工委辅导员培训的相关资料

问题都快过期了啊~~
这样等着也不是办法啊
去网上搜索下吧
自己或许能找到想要的答案.
参考资料：http://hi..com/xlub/
（里边的信息资源比较多）

⑼ 大学里的辅导员平时都在干吗

自己作为一名在校大学生，对于辅导员这个群体算是接触的很多了。大学的辅导员工作其实很杂很杂，相比其他的授课老师来说，辅导员要管很多很多的事情，在这些工作中，学生是他们工作的一个重心所在。

所以，在我看来，辅导员是一个很辛苦的岗位。我觉得一定要用一次词语来形容的话，就是吃力不讨好。这个岗位其实很普通，但是每一个老师都十分的伟大。

⑽ 辅导员工作计划怎么写啊具体要写些什么,从来没写过,请大家帮下忙

辅导员工作计划

尊敬的学员：

为了保证您以后学习任务的顺利完成，取得较好的学习效果，顺利毕业，特制定2005年的工作计划：

1、每学期初（一般在2月末或9月初）自觉到校交费、领教材、作业、课表、小组活动记录等学习材料，并上网查询上次考试成绩。

2、每学期期中（约4月上旬或10月上旬）预报本学期考试科目（含提前报考科目及补考科目），征订试卷，请自觉申报，并交补考费。

3、5月中旬或11月中旬进行期中考试，请按时参加考试，并及时上交期中考试试卷。

4、每学期5月末或11月末领期末复习指导。

5、每学期期末（约6月上旬或12月上旬）交作业，小组长交小组活动记录，以便给出形成性成绩，上报省电大。

6、每学期期末（约6月末或12月末）领考试条，考试时间一般在7月上旬或元月上旬。

7、请认真安排好学习，为补修补考专科（非专业的学员）做准备，具体时间安排请注意临时通知。

8、学员要经常上网学习，到辅导员主页关注班级最新动态，发邮件，BBS讨论区讨论等。

9、请按课程表正常上面授课，学习中遇到问题请及时给老师沟通，以便得到解决。（上课前请先看书，带问题来听课）

10.请学员之间、小组之间、师生之间要经常联系、相互交流，以求共同进步。

11、学员如果中途退学或有其他特别事情请与辅导员及时联系。

12、大约5、6月份上网查询计算机专业的集中实践教学，根据所给的毕业论文选题去搜集资料，为最后的毕业答辩做好充分的准备。

请学员按以上计划自觉安排好自己的学习与工作，如有变动，另行通知。学员不按计划安排学习者，出现事故责任自负。

祝大家工作顺利，学习进步！

辅导员：姓名