『壹』 制定一个班级管理方案
以下是篇班级管理范文的范本，希望对你有用
2005—2006学年度班级管理和班主任管理
考 核 方 案
一、指导思想：
体现我校作为湖北省省级示范高中的管理水平和特色，客观反映班级管理和班主任工作状况，加强对学生的教育管理，进一步强化班主任工作责任，充分发挥班级管理和班主任工作的主动性、积极性、创造性，鼓励先进，鞭策后进，在征求年级组意见的基础上，学工处、团委制订本方案。
二、基本原则：
体现学校对班级管理和班主任工作的要求；加大年级组在班级管理和班主任管理中的地位和作用；突出管理重点；班级管理和班主任工作考核与学校教学目标管理考核相一致；多劳多得，优劳优酬；尽可能公开管理信息和公布考核结果；有利于考核操作等。
三、考核方案：
（一）班主任浮动加班工资发放方案
1、根据校职代会通过的《广水市一中加班费发放办法》，班主任每月基本加班费为5课时（300元），由学校直接发放；每月行政值日加班为60元，由党政办公室依照班主任实际到岗情况发放；每月平均浮动加班工资为120元，一年按10个月发放，由学工处依照班级管理和班主任工作实际情况发放。
2、把每月平均浮动工资120元按班级管理和班主任工作责任分为六块，每块正常标准为20元；每个年级按班级数的三分之一评定优秀等级，按班级数的三分之一评定一般等级，按班级数的三分之一评定较差等级，实行不同的浮动标准；为鼓励年级组加大教育管理力度并体现管理差异，还可以对年级组实行奖励标准或处罚标准，实行奖励标准时某一块或几块平均浮动标准为30元，实行处罚标准时某一块或几块平均浮动标准为10元，具体方案如下：
年级综合
考评
校园环境
卫生考评
寝室管理考评
安全纪律考评
集体活动考评
完成任务和其它管理考评
正常
标准
平均浮动20元
优秀20元
一般20元
较差10元
平均浮动20元
优秀20元
一般20元
较差10元
平均浮动20元
优秀20元
一般20元
较差10元
平均浮动20元
优秀20元
一般20元
较差10元
平均浮动20元
优秀20元
一般20元
较差10元
平均浮动20元
优秀20元
一般20元
较差10元
奖励
标准
平均浮动30元
优秀40元
一般30元
较差20元
平均浮动30元
优秀40元
一般30元
较差20元
平均浮动30元优秀40元
一般30元
较差20元
平均浮动30元
优秀40元
一般30元
较差20元
平均浮动30元
优秀40元
一般30元
较差20元
平均浮动30元
优秀40元
一般30元
较差20元
处罚
标准
平均浮动10元
优秀20元
一般10元
较差0元
平均浮动10元
优秀20元
一般10元
较差0元
平均浮动10元
优秀20元
一般10元
较差0元
平均浮动10元
优秀20元
一般10元
较差0元
平均浮动10元
优秀20元
一般10元
较差0元
平均浮动10元
优秀20元
一般10元
较差0元
3、六块评定操作方法：
（1）年级组综合考评：由年级组有关负责人每月向学工处提交评定等级；年级组考评不应只考虑班主任到岗情况，还应考虑教室卫生、自习和上课纪律、完成年级组布置的任务及年级组掌握其它有关班级管理和班主任工作的情况；具体考评操作办法由年级组解释；班主任、学工处可随时向年级组查阅有关情况。
（2）校园环境卫生：由学工处工作人员肖小华负责校园环境卫生检查、记载；检查结果每周向年级组通报；大型劳动卫生及时检查、记载并通报；检查范围包括校园路面卫生区、教学楼卫生区及高一高二年级管护花坛，教室及保管清洁卫生实行不定期抽查；每月由孙凯、肖小华统计积分，评定等级，交学工处汇总；班主任、年级组可随时向孙凯、肖小华查询积分情况。
（3）寝室管理：包括就寝纪律、内务卫生、寝定安全、财产保护及服从管理等；由宿舍管理员负责检查、记载，每日在宿舍公示，每周向年级组通报；大型劳动卫生和重大违纪事件及时通报；每月由学工处工作人员张存轩、宿舍管理员统计积分，评定等级，交学工处汇总；班主任、年级组可随时向张存轩或宿舍管理员查询有关情况。
（4）安全纪律：包括班级安全、学生纪律、食堂就餐、出入管理等；由学工处全体工作人员、保安及相关人员搜集信息、记载，月底或下月初由马泽春、陈宏波、余伟、夏群汇总记载结果，形成积分，评定等级；重要情况及时向年级组、班主任通报；班主任、年级组可随时向学工处管理干部查询有关情况。
（5）集体活动：包括“三操”、升旗、集会及其它集体活动；由学生会、学工处管理干部及相关人员收集信息、记载，月底或下月初由马泽春、陈宏波、余伟、夏群汇总记载，形成积分，评定等级；重要情况及时向年级组、班主任通报；班主任、年级组可随时向学工处管理干部查询有关情况。
（6）完成任务及其它方面：包括学工处、校团委、学生会布置任务落实情况，“阳光”班会、好人好事、社团组织（广播台、学生会、文学社、国旗班参与和完成任务的好坏）奖惩分等；具体操作同集体活动项。
4、说明： （1）评定年级组浮动标准：执行正常标准由学工处确定；执行奖励或处罚标准由分管校长在充分考虑年级特点和阶段特点的基础上确定。
（2）当安全纪律、集体活动、完成任务三项中一项或几项评定等级有效信息不全时，学工处参照年级组综合考虑数据进行评定。
（3）在安全纪律方面出现重大问题，班主任负有管理责任的，则当月安全纪律项浮动为零；在安全纪律方面出现特别严重问题，造成严重影响或有损学校声誉，而班主任负有管理责任的，经分管理校长批准，该班主任当月所有浮动加班工资为零。
（4）班主任在六项中的一项或几项管理中，明显不负责任或不作为，造成不良影响的，则该项或几项浮动加班工资为零，特别严重的，经分管校长批准，该班主任当月全部浮动加班工资为零。
（5）年级组、学工处在评定等级时，适当考虑实验班和文科班实际情况，进行必要调节。
（6）每月底或下月初由学工处马泽春、陈宏波收集六块评定等级汇总，汇总结果印发到年级组或公布在网上。
（二）班级量化考核积分计算办法
1．在班主任浮动加班工资方案中、评定班主任浮动加班工资的主要依据就是班级管理情况，按照班级管理考核与班主任工作考核相一致的原则，每月班主任浮动加班工资实际数（元）即为当月班级量化考核积分数（分）。例如某位班主任某月实际浮动工资为120元，则该月该班级量化考核积分为120分。
2．因班主任工作失误造成当月实际浮动加班工资少于60元，则该月该班级量化考核积分按60分计算。
（三）班级月循环红旗评比方案 每月底或下月初统计班级量化考核积分，分年级按班级数的二分之一另加一个的名额依照班级积分从高到低的原则评定；评定时适当考虑实验班和文科班实际情况。
（四）学期优秀班级、优秀班主任评定办法（高三下学期除外）
1．学期优秀班级评比主要依据是班级教学目标完成积分和班级量化考核学期积分，两者各占50%比重。
2．班级教学目标完成积分计算办法：分年级按班级完成教学目标的好坏从高到低排序，最好的班级积分为50分，第二名为48分，第三名为46分，依此类推。
3．班级量化考核学期积分计算办法：先计算班级学期积分，班级学期积分为班级每月积分之和，另每获得一次循环红旗、班级学期积分增加20分；再分年级按班级学期积分从高到低排序，积分最高的班级最终考核积分为50分，第二名为48分，第三名为46分，依此类推。
4．取班级教学目标完成积分与班级量化考核学期最终积分之和，分年级从高到低排序，每年级按班数的三分之一另加一个的名额评定优秀班级，总积分靠前且在名额范围之内的即为优秀班级。
5．班级在一学期内如出现下列情况则不能被评为优秀班级：（1）班级期末考试排名在年级后四分之一的名次范围内的；（2）班级量化考核学期积分排名在年级后四分之一的名次范围内的；（3）班级在学期内发生重大安全事故，给学校造成不良影响的。
6．优秀班级的的奖品方案为奖状一个，奖励班费200元。
7．按照评定优秀班级及评定优秀班主任相一致的原则，班级如被评为优秀班级，则该班主任被为优秀班主任，如有特殊情况，经分管校长批准，个别班级也可以不一致。被评为优秀班主任的，获荣誉证书一张，奖励100元。
8．在评定优秀班级和优秀班主任时，适当考虑实验班和文科班的实际情况。
（五）高考优秀班主任评定办法 高考后，由教务处、年级组、学工处协商另行确定评定方法。
（六）班主任学期管理目标奖评定办法（高三下学期除外） 依靠学期优秀班级评定方案，被评为优秀班级的，班主任学期管理目标奖为班级教学目标奖的二分之一，其余班级的班主任管理目标奖为班级教学目标奖的三分之一。
（七）班主任高考浮动目标奖评定办法。
1．依照学校制定的高考教育教学目标考核方案，高考后，将班主任高考目标奖中的200元拿到学工处作浮动目标奖管理发放。
2．发放办法为：依据高一高二高三上学期优秀班级评定办法计算高三下学期量化考核积分，班级积分排名在年级前三分之一名次范围内的，高考浮动目标奖为300元，班级积分排名在年级后三分之一范围内的，班主任高考浮动目标奖为100元，其余班主任高考浮动目标奖为200元。适当考虑实验班和文科班的实际情况。
四、以上评定方案由校委会审查通过，自2005年10月开始执行。
『贰』 关于班级建设方案
“学生是班级的主人，班主任是班级的核心。班级的发展就是学生的发展。良好的班级环境，必须有文化底蕴。”
“班级环境清洁、整齐、朴素；塑造美的心灵，培养健康个性。”
我们的班训是“诚实做人，踏实做事、扎实学习”。
我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。
目标提出了，它还要有个着眼点，经过讨论与选择，我们提出了“增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”的口号。
在给班级命名时，我提出班名必须要能体现班级的文化意味，要能体现出班级的精神，要含有我们的目标，含有我们的期盼与梦想。
同学们都陷入了沉思，最后大家决定将这些内涵赋予到一种事物上。选什么好呢？
牡丹，太过于富贵；莲，失之于清高；菊花，是愤世嫉俗的怨叹；腊梅，不免墙角树枝的孤单。
那么，文竹呢？
文竹是“文雅之竹”的意思。其实她不是竹，只因为叶片轻柔，常年翠绿，枝干有节似竹，而且姿态文雅潇洒，故名文竹。她叶片纤细秀丽，翠云层层，株形优雅，独具风韵。即使只生长数月的小植株，其数片错落生长的枝叶，亦可形成一组十分理想的构图。说起文竹，无论是外形还是寓意，都被赋予清新秀雅、空灵飘逸的内涵。经历了一代代文人的熏陶，她卷香十足而富有内蕴。不正是我们书香班级的内蕴吗？
文竹为了开花，默默汲取阳光、水，两至三年，恒心让她愈发美丽。三年，我们对三年不也同样有着美丽的希望吗？
文竹开花,虽然那白绿色的扣子大小的花朵没有月季那样灿烂的笑脸，没有茉莉那样四溢的芳香，但花后结出的清翠欲滴、宛若翡翠般黑亮的浆果，却是新生命的摇篮。那青绿的叶枝垂着几颗晶莹的水珠，绿绿的，纤细的，好似春笋般的新芽钻出土壤，带着那么一点稚嫩；带着那么一点童趣；带着那么一点希望，闭目遐想该是何等的惬意。
或许，还有暗暗地相合，我们不是正在从竹山路旁起步，接受文明的熏陶吗？
于是，同学们郑重的投给了“文竹”一票。我与我的班级都愿似她，拥有淡丽、优雅的气质；我与我的学生都愿似它，结出高雅、文明的果实。
编辑本段班级特色报告
用真诚来沟通,用人品育栋梁
各位领导、老师：
今天，借此机会向各位领导、老师汇报一下半学期以来，本人的思想和班级管理中的一些做法的，做得不足之处，还望指出，以便在在后面的工作中不断改进，得到提高。
有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。如何建设一个优秀的班级体呢？我的做法是：
一：用人品育栋梁
班主任需要严以律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，我带头做到，禁止学生做的，我决不为，以自己的示范、言行取信于学生。学校制定了一系列的规章制度，行为规范，作为班主任先熟记、遵守。要求学生早上不迟到，我自己要严格做到每天早上6：45之前，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。
有爱才有教育，真心关爱每一个学生。让学生深刻体会到老师的爱，从而学会怎样做学问，怎样做人，做怎样的人。开学一周内我记住了每位同学的名字，并且与其本人一一对上号；好多学生初次离家住校，不会扫地、拖地，不会洗衣服，不会冲厕所等，我深入到宿舍手把手教他们；记得有一次中午到宿舍嵇文敏正在为白裤子上的红斑洗不掉而烦恼，我拿来84洗涤剂，教她怎样处理；9月25号，是中秋节，学生初次离家求学已快一个月，倍感思亲，如何让他们在学校也能感到家的温暖呢？我当晚不做班，先买好了月饼，等到第三节晚自习上课时突然出现在教室里，给每人发了一个月饼，并祝中秋节快乐，学生好感动，我接着问大家：在天印学习的我们放弃了和家人团聚，放弃了许多美好的东西，我们是为了什么没呢？此时此刻，你们的父母又在想些什么呢？可以看出学生深受触动，在以后的学习中，他们的目的性更明确了，态度更端正了。
用极富有鼓动性的语言来激励、引导学生向班主任引领的方向发展，展现班主任的人格魅力。班名：阳光下放飞的青春，既青春是一曲不甘向命运做出屈服的动人乐章，闻着阳光的香味放飞青春的梦想；班训：新、行、省、信；“新”：即“日日新”之意（希望学生每日有新面貌，每日有新收获，每日有新进步……），这是对学生的总目标。“行”：要取得“新”，必须有行动的落实，踏踏实实，认认真真参与每天的学习。“省”：告诫学生经常进行自我检查与反省，勇于反思，才能进步，惟有如此才能做到“日日新”。 “信”：是信心，相信自己，信心是进步的动力；“信”是诚实，实事求是，诚实是进步的保障；“信”是守信，说到做到，守信是进步的前提。班风：立志、求知、多思、惜时；班级格言：不相信未做牺牲竟先拥有，只相信靠双手找到我所求；
二：用真诚来沟通,。
沟通的是多渠道、多方面的，我注重周记和面对面的朋友式谈心。
加强沟通，了解学生真实的需求，及时解决学生反映存在的问题，公平对待每一个学生。高一的学生，来到一个新环境，每个人都存在许多问题，但他们都不好意思愿和老师和班主任讲。我让学生写周记，把存在的问题，或想对老师说的话，以及对学校、班级的看法等以书面的文字形式与我沟通。每次批周记，都要用一天的时间，书面一一回答学生的问题，并对共同性的问题采取主题班会等形式来探讨解决。比如：针对学习习惯，学习方法问题，在月考后第六周的“学会学习”班会课上，请来英语夏有勤老师，数学孙杰老师与同学们交流沟通，现场气氛热烈，最后，我就如何学习做了总结。从后面的学习来看，效果明显。
宿舍是班主任最头痛的、最难管理的，也是最能体现一个班级管理水平的。周记中学生反映有些同学值日不积极，个人物品乱放等。为了让学生有深刻的触动， 10月10日上午第二节课，我用相机拍下每个宿舍的真实情况，在晚自习时在班上播放给全体同学看，让他们找一找存在什么问题，是谁的问题？并评出文明宿舍。虽然断断10分钟，我看到有些同学的脸红了，低下了头。同时安排每个宿舍自己整改，所有宿舍长在第二天中午到文明宿舍男生111宿舍参观，并留影纪念。经过这次后，他们的责任心明显增强了，他们还自发购置物品装饰美化宿舍，每个宿舍都给人焕然一新。很少扣分，偶尔扣分时，宿舍长和相关人员都主动给我说明情况，，现在的宿舍我比较放心。
每学期至少和每位学生当面谈心两次。我在月考成绩出来后，和每位学生进行了当面沟通，谈一个多月以来的收获和不足，并让其书写月考总结，制定十月目标，每门在期中考试中要取得的成绩和要追击的同学。
通过周记和面谈，吴熙敏同学发生可喜的转变。
班级管理中随时会有新变化、新情况，我将不断学习别人好的经验和方法，不断提升自己，主动贯彻落实学校的各项工作要求，与学校保持高度一致，做到坚决服从，动作迅速，部署到位，落实有策；同时，要结合本班级的实际情况做个有心人，勤快人，善于发现问题，并注意方式方法及时处理，，做些富有特色的工作，相信班级工作会有所成就。
『叁』 文明班级创建活动方案
一、“语言文明”、“行为文明”“集会文明”的检查由每天的少先队值勤干部按照“少先队一日行为规范检查表”严格执行检查打分。
二、“环境卫生、个人卫生”的检查由卫生部门每天的值日生检查或抽查打分。
三、“课堂文明”的检查由每天的值日教师巡视课堂登记打分。
四、对于各项评比中表现突出、名列前矛的，将给予加分。加分的项目及多少由三个检查部门各自确定。
五、最终评选时将三个部门的检查打分结果进行综合得出评比结果。
六、该班学生有以下情形之一的该班将实行一票否决：
1、 说粗痞话
2、 恶意打架
3、 路队、集会不排队或散队、秩序混乱
4、 习惯性乱扔乱丢
5、 课堂乱堂
6、 有意破坏公共财物
7、 其他严重违反《小学生行为规范》的行为
可以吗
『肆』 文明班级创建方案怎么写
1。是大学文明班级创建 2工作目标：通过文明班级的创建的活动使学生不文明的行为和习惯有明显的改善，“无迟到，无旷课，无事故发生'"三无为主要特征的班风基本形成,对学生中违纪违规“主动抓，敢于管”为主要特征的学管工作和安全穩定工作的力度，显著增强。力求通过文明班级的建，更大程度的挖掘学生各方面的潜能，促进学生综合素质的提高。 3.创建内容：可以从学习习惯形成，文明习惯的养成，能力培养，观念意识的形成等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。 创建文明班级可以形成各班的特色：和谐大家庭特色卫生特色，文明礼貌特色，主题班会特色，环保特色，学习好习惯特色，雷锋特色，社会实践特色，等。 4：创建要求：学风好;出勤率，学习积极性，学习风气等。 班风正：正确舆论导向，得力领导班子，严格执行规章制度。 教室建设文化优良：卫生，文化。 自评：各班对本班创建过程和目标实现进行自评，，形成自评报告，力求突出班级特色。（要求上交书面报告，详细叙述创建过程，。） 数字化影像专业
『伍』 班级管理计划
一、班级概况
本班有学生xx人，其中男生x人，女生x人。学生们还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。
二、指导思想
以学生发展为本，以创新精神和实践能力为重点，结合学生的实际情况，开展富有的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教育，展示学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力！
三、工作思路
（一）搞好日常管理工作，组织和建立班集体。
1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。
2、训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。
3、利用活动课时间带学生学习做早操，眼保健操，保证人人会做，人人做好。
4、建立正常的卫生值日制度，通过分配学生打扫任务，实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生良好的劳动习惯。
5、培养团结协作的优秀干部群体（每月至少进行一次队干部培训），发挥队干部的榜样作用。民主推选班队干部，部分班干部实行轮换制，使每一位学生都有锻炼和表现的机会。
（二）对学生进行思想品德教育。
1、利用开会对学生进行《学生日常行为规范》的教育，学生以此为范，导之于行。
2、利用班会对学生进行集体主义、爱国主义和传统教育。
3、结合生活情境，适时对学生进行品德教育。
（三）教育学生努力学习。
1、密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。
2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。
（四）关心学生身心健康。
1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。
2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。进入冬季后，由班干部每天带学生课间跑步，锻炼身体的同时也磨炼了学生的意志。
3、教育学生养成良好的生活习惯。要尤其关心住宿学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，给住宿生家的温暖。
4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，教育学生形成健康的心理状态，密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。
（五）加强与家长的合作
1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。
2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。
四、具体安排
九月份
1、培养学生良好的学习习惯。
2、带领学生学习《学生行为规范》。
3、庆祝教师节，教学生对每位任课教师说一句祝福的话。
4、评选“守纪之星”。
十月份
1、对学生进行爱国主义教育。
2、巩固学生的学习习惯。
3、培养班干部队伍。
4、评选“爱国之星”。
『陆』 班级文化建设实施方案
一、指导思想
为了丰富校园生活，突出学校办学特色，加强校园文化环境育人实效，营造和谐学习气氛。学校定于4月20日—5月10日，在初一、初二范围内开展班级文化建设评比活动。要求各个班级结合自己的实际情况，并根据班级管理的特色，选定受大多数同学欢迎的主题，同时充分利用班级空间进行设计和布置，让班级的墙壁学会说话，要求在5月10日前完成创建活动，（经学校审定可行后经费由学校负责），学校组织校级领导，年级组长和部分学生，在5月12号对班级布置和主题内容进行评比，两个年级一起评，评出一等奖2个；二等奖4个、学校将给获奖的班级颁发奖状，同时表彰相应的班主任。创建内容要求：主题鲜明，充分挖掘学生闪光点，注重学生的情感教育，关心学生身心健康，配合学科学习。通过这次创建活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使学生文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风；让二中的校园文化向更深层次发展。
二、主题
建温馨校园 炫二中风采
三、总体目标
让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家，为二中实现“打造生命化课堂教学”做铺垫。
四、领导小组
组 长：贾翠英 副组长：李宏伟 赵年然
组 员：李鹏飞、 和艳红、李瑞生 年级组长、班主任
五、班级文化建设总体要求
1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
六、班级文化建设指导性意见
（一）班级布置
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
1、班级展示牌：我们的班级特色名称、班徽、班级全家福照片、我们的班主任 我们的口号（班主任征集后经学校审核统一制作）。
2、班级环境布置：
各班根据自己班级特色设置专栏，如班级生物角、班级图书角、科技园、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。
（二）班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。
（三）班级制度化建设。建立班风、班训、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。
（四）班级活动文化：
活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光体育运动，打造阳光校园。
关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向，相信通过班级文化向内涵深处的发展，我们的学校会向更高层次有一个较大的发展。
班级文化建设的创建主题（供参考）
自我管理特色
创建学生自主、自治特色班。
和谐家庭特色
创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。
卫生免检特色
创建清洁卫生示范班。
常规管理特色
创建常规管理示范班
自主学习特色
创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。
文明礼仪特色
创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动
心理科学特色
创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。
文学特色
创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。
艺术特色
创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。
科学兴趣特色
创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。
IT特色
创建IT特色班。开展IT小课件制作活动
体育特色
创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动
英语特色
创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。
祝你成功！
『柒』 求班长对班级的管理计划书
在班级制度建设方面，我们要充分发扬民主集中制，先后制定班级选举制度、班级决策制度、班级财务制度、班级会议制度、班级值日制度。在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化，将整个X班凝聚成一个团结向上的集体。让班委会争取每个同学能了解班里的工作，一方面能够协助班委搞好工作，另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主人翁精神，同时提高我们的班级凝聚力。使班级始终保持了积极向上的发展姿态。
思想是旗帜，在思想建设方面我们主要有两种方式：一是专门召开思想工作会议，例如学习实践科学发展观等。二是班委、团支部学生干部要同大家打成一片，了解思想动态，及时做好同学们的思想工作，并随时向辅导员老师汇报情况，从而力求在思想上永远与国家政策保持高度一致。同学们一定会积极关心国家大事，并且积极主动要求入党。全班一定会有很多人递交入党申请书，我相信在以后N年里，我们班一会涌现出大量的先进分子及中共预备党员。
在班风建设上，我们要拟订了班训：“赞美集体，欣赏个人。立身谨慎，为学严肃。”在发扬集体主义精神的同时，充分发挥每个同学的个人才能，展现每个同学的才华。在将来的一年里，我班同学在学习、文体活动竞赛、社会工作等各方面争取取得优异成绩，争取涌现出一大批先进人物。比如在学校的数学竞赛、物理竞赛中我们要争取拿到奖次。我想在班级干部的积极带动下，我班一定会形成团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽，同学们亲如兄弟姐妹。同时班里预计组织几次集体郊游，让同学们在学习之余能够有更多的接触，增进大家的情谊。
在学风建设上，争取让同学们不要经历初入大学的迷惘，让他们开始有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都能有很大的提高。争取大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得蔚然成风。在N年的学习生活中，大多数的同学都会取得了令人可喜的进步。让所有的同学都从刚入校时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来，适应了大学特有的学习方式。
在抓好班级建设的同时，我们也没有忽视开展课外活动。丰富同学们的业余生活，开拓视野。班干部会定期召集组织全班同学进行多项文体活动，在活动中，积极调动同学们积极性及反应。比如，我们定期地组织一些宿舍篮球对抗赛，乒乓球友谊赛，可能还会请外班的同学一起开展班级友谊赛，争取让所有的同学都能参加到班级活动中，这一系列的活动对增强班级的凝聚力起到了很大的作用。以后我们还会坚持搞好这些活动，进一步增强同学们的集体主义感和班级的向心力。
在将来的一年里，我们全班X名同学同心协力，争取取得以上各方面的成绩。当然，我们也会遇到一些困难，但我们坚信，在我们的积极努力下，我们一定会克服所有的困难，创造佳绩。我相信，我们一定会获得优秀班级这项殊荣，这样大家定会信心倍增，热情十足，向更新的目标迈进！
此致
敬礼！
『捌』 班级管理方案
浅谈班级管理方法
当今的时代是一个知识和信息高速发展的时代，是社会在不断变化的时代，时代的发展变化需要有素质过硬、品质过硬的人才，要将学生培养成为高素质的人，班主任的工作尤为重要。因此，作为一名班主任来讲，在班级管理、班级建设、班级规划等工作中，要注重培养学生各方面的能力，以提高学生的素质。在工作中我是这样做的。
一、培养学生的主体意识
每个学生都是班集体中的一员，都是班集体的主人,他们的一举一动都代表着集体的形象。为了培养学生的主人翁意识，我从刚刚接这个班的那天起，便采取了相应的方法。学生在初一时的班委是老师自己指定的，为了选出学生心目中的人选，我让学生自己选举班委，选出后，由我、班委和全体同学一起讨论制订我们班的班规、今后的努力方向（争创校级优秀班集体），经过这一活动，既使学生参与到班集规划中来，充分体现了学生的主体性，使他们更加自尊、自律、自强，同时也增强了学生的责任感、集体荣誉感，增强了集体的凝聚力，促进了学生的个人社会化。
二、全员参与集体活动，培养学生各方面的能力。
1、通过量化管理，提高学生的自我管理能力
学生自我管理能力的高低直接影响到学生素质的高低，自我管理能力的增强，会推动良好班风的形成，能使学生的思想品质和管理意识得以提高。并为班集规范化管理提供有利的条件。为培养学生的自我管理能力，我采用了如下的方法。
将学生分成9个组，每组选出两名组长，各个小组之间在学习、卫生、纪律、作业、积极回答问题等几个方面进行比赛，将比赛结果进行分数量化，分数的高低由前一天执勤的班委记录的情况反映到班主任，再与各科老师的反映的情况相结合，及时将前一天的分数公布在墙上的表格中。两周总结一次，进行评比发奖。通过这项活动，提高了学生自律能力的同时，也培养了学生良好的思想品质、合作精神，增加了学生的危机感，并为培养学生良好的学习习惯提供了保障。(说明：量化方案经班委和同学讨论后达成一致，对各组进行考核。)
2、运用多样的形式，给学生搭建一个舞台，培养学生各方面的能力、培养学生的爱心。具体做法如下：
（1） 充分发挥班委的作用。
班委是班主任的眼睛，对管理班级起着举足轻重的作用。为了锻炼和发展班委的管理能力，我将一周中的某节自习课交给班委，由班委决定如何利用本节课，要求班委制定出活动计划，指出组织者、监督者。在整个过程中，教师只起主导作用。通过这项活动，不仅可以提高班委的管理能力和亲和力，还能丰富学生的课余生活，大大增强班集体的凝聚力。
（2） 通过班会的形式锻炼学生的组织能力、创造力、培养博爱之心
班会要适时，题目由班委和老师一起商讨制订，而形式则由班委和学生一起讨论，集思广益，让学生们直抒己见，自己做主。这样做班会的内容会丰富多彩，能收到良好的效果。例如：面对学生之间缺乏爱心的情况，我和班委研究决定，以《我们是明天最美的太阳》为主题，召开班会。班会的形式多种多样，有小品、相声、诗朗诵、辩论，同学们从自尊、自重、自强、自爱出发，引申出做人要爱父母，爱同学，爱学校，爱学习，最终通过辩论达到高潮。这次班会通过全员参与，收到了良好的效果，学生之间多了一份相互关心，每个学生都多了一份爱心，每个学生都多了一份自信。因为他们坚信，自己是明天最美的太阳。
三、正确对待有问题的学生
由于家庭、社会、环境的影响以及孩子的生理发展，孩子的思想、行为、价值观都会受到冲击，一些不良的现象会侵蚀到孩子的内心深处。思想偏激的孩子越来越多，性格古怪的学生越来越多，早恋的现象比较普遍，因此对教育的要求也越来越高，教师的责任也越来越重。尤其是班主任的工作，因为班主任直接和学生们生活在一起，班主任的管理方法和工作作风会直接影响到孩子的一言一行，对孩子以后的发展也起着至关重要的作用。作为班主任，为了教育好孩子，我是从以下几个方面入手的。
1.对于犯错误学生的管理应该讲究方法
学生毕竟生活经验少，辨别是非的能力比较低，犯错误是难免的。孩子的内心是脆弱的，当学生犯错误的时候，其实他们的内心是非常矛盾的，第一，想对老师说实话，但又怕挨批评。第二，他们也渴望被原谅、被理解。如果对学生大发雷霆，狂轰乱炸，势必会增加学生的恐惧感和抵触情绪，不但问题得不到很好的解决，而且师生间的关系也会变得紧张，长时间下去还会导致学生厌恶集体、厌恶班主任，同时，班里的其他学生对班主任也会有一些看法，长此下去，会给班主任的工作带来很大的麻烦。因此，为了解决问题，要学生对老师讲实话，班主任应该放下架子，把学生当作自己的亲人、朋友，轻轻地、亲切地走进学生的内心深处，学会朋友般的倾听，倾听学生的陈述，必要时，可抚摸学生的头，拉近师生的距离，减少学生的恐惧感。从学生的叙述中找到学生犯错误的动机，再心平气和的和学生交谈，以确定解决问题的方法。通过倾听，可以了解学生的内心世界，找到解决问题的方法，使学生在轻松、平等、和谐的氛围中受到了教育，同时，也能让学生体会到老师是自己可以信赖的人、老师是宽容的人。我想，学生以后也会宽容地善待他人。
2.要帮助学习障碍生树立自信
每个班的学生都是参差不齐的，每个班里都有反映较慢的学生，每次考试成绩都不是很理想，总是给集体扯后腿，对于这样的学生，班主任一定要切记，他们很自卑，害怕别人看不起自己，如果老师再讽刺、挖苦、排挤，总让他们看到老师冷若冰霜的脸，会伤害学生的自尊，给学生们造成心理障碍，使学生内心蒙上一层被人抛弃的阴影，久而久之，他们会厌学，甚至会有轻生的念头，这种结果是不但与教育要求相违背也是教育的失败。其实针对这样的学生，班主任不应该吝啬自己的微笑，应该把更多的微笑给他们。除此之外应该学会保护他们，在保护的同时，主动的与他们谈心，帮助孩子找到自己的闪光点，使学生树立“我能行，我很优秀”的思想，这样做既帮助学生找回了自信，又可以使学生的心理健康的发展。
3、关注性格孤僻的学生，做好学生的思想工作，经常与其沟通，帮助其树立健康的心态，朋友般的交谈,帮助其学会合作，为这类学生以后的发展打下基础。比如我班的石墨竹同学，性格孤僻，对人冷漠，学习成绩较好，但如果任其性格发展下去势必会影响该生的发展，为此我利用业余时间，放下自己的架子，与其交朋友，谈心，最终我用自己的真诚感动了她。她由原来的恨老师，变得非常尊重老师，与同学的关系也变得相当融洽。
4、关心早恋的学生。学生早恋现象比较普遍，面对该现象，作为老师来讲，切记不要直接否定学生，要做到真诚的交谈，把学生当成自己的朋友，先肯定学生的想法，再与学生谈自己的少年时代的一些朦胧的意识，以及自己成人后的反思和这样做的后果，使学生在不知不觉中与老师说实话，真诚的与老师谈心，问题会迎刃而解，并且会收到良好的效果。
功夫不负有心人，通过我的努力，学生们的自信心、自我控制力、集体荣誉感、主体意识、社会意识、合作精神都明显地增强了，学生们已经养成了良好的学习习惯，我们班已经成了一个强有力的班集体，我已经成了学生的知己，贴心的朋友。自己的工作也得到了学生的认可。在学生的一次作文中，有一个孩子曾经写到：我的班主任是我的朋友更是妈妈，她教会了我做人，教会了我如何战胜困难……。看完后，我得眼眶湿润了，自己的功夫没有白费。
通过做班主任工作，我深感责任重大，孩子是未来，孩子是希望，孩子是需要保护的幼芽，每个孩子都有自己的优点，作为一名班主任，不要玷污了太阳下最光辉的职业，要用爱心来对待孩子，用诚心来打动孩子，用热心去帮助孩子，用微笑去面对孩子，用自己的人格去影响孩子。班主任要给孩子们一个美丽的天空，充分的发挥学生各方面的能力，让孩子们自由而轻松的翱翔，使他们成为明天最美的太阳！
班级管理是教育的基层管理，是对学生直接教育的重要环节，直接影响学生的个性心理发展。班主任的管理风格、个性行为对学生有潜移默化作用，学生自然而然地在潜意识中把班主任作为学习的楷模，尤其为人处世方面。因而，班主任是班级管理的核心，万不得已不要随便变换班主任。在必须变换班主任的情况下，班主任的交接工作是至关重要的一环，许多优秀班主任就栽在中途接手班级管理工作上，怎样才能顺利完成班主任交接工作及新班主任顺利开展班级管理工作，已提上班级管理教育工作的日程。
一、定位班级管理基调，抓准班级情感支点。
管理定位是关键，定位准确，班级管理工作则事半功倍。民主式、放任式、粗暴式、铁血式，用哪一种管理方式将决定于班主任的管理风格及班级的基本情况。因为新班主任中途接手对班级内部相对陌生，反而学生对班级的情况十分熟悉，同学之间相互了解，并且已习惯原班主任的管理方式，无论其管理效果如何。新班主任要融入班级集体中，必须找准班级情感支点，使班主任和学生产生情感共鸣，才能更顺利的开展班级管理工作。
对学生没有产生爱 教师的教育工作还没有开始就已经结束了。所以班主任必须对学生产生爱，热爱自己的班级，热爱自己的学生；没有管不好的班级，只有忽视班级管理的教师。班主任情感支点、学生情感支点、班级情感支点成三点一线，就会产生一个优秀的班级。师爱产生的教育效果是促使学生的情感共鸣，以及一种积极的情感因素心理发展。
二、了解学生的个性心理，使班级管理做到有的放矢。
班级是个共性，但也是由学生个性组成的。抓准班级情感支点，必须了解学生个性特点，才能做到因材施教的教育效果。了解每一个学生的个性特点就比较容易掌握学生的情感支点，一般来说，班级大部分学生都是纪律性较强的，经常性违纪的学生只占极少部分，只有针对性的对这极少部分进行有效的管理，再加上有计划地指导班级干部开展班级工作，班级管理基本达到成效。全面了解班级学生个性心理，深入解剖经常性违纪学生的心理特征，抓住其优点和缺点，夸张性的发挥其优点，针对其缺点开展教育工作，动之与情，让班主任情感和学生情感交流融合，产生心理共鸣，以达到良好些的教育目的。
做好学生个性教育工作，班级这个共性就比较容易达成管理教育效果，通过学生个性确立班级共性点，明确班级管理教育新理念，使学生围绕这个方向性共同努力，并通过对学生的个性教育，使学生从新角度去认识新班主任，接受新班主任的管理风格和管理理念，从而使学生团结到新班主任周围，配合新班主任顺利开展班级管理工作，使班级有一个新的面貌、新的风格，产生新的动力，更好地完善班级管理教育工作。
三、了解班级整体特点采取与之匹配的管理方式
与新入学的班级不同，中途接手的班级已经形成一定的整体特点，要立刻改变是不可能的，必须对班级有深入的了解，再逐渐的引导；教育是有过程的，切忌功利主义而要求一下子把班级管理好，那是不现实的。管理是为教育服务的，必须有良好教育效果的管理才是最好的管理。如果了解清楚班级的整体特点，就能树立良好的班风新形象，学生就容易产生新动力，那么，要达到良好的班级管理效果就水到渠成了。
无论什么管理方式都是为了管好班级教育学生，班级集体凝聚力和荣誉感是班级管理成功的两个大砝码。加强学生班集体荣誉感和班级凝聚力教育是对学生团队精神的基础教育，班级本身就是一个团队，只有班级凝聚力才能师生同心完成班级管理工作；只有学生产生荣誉感，才能促使学生为这个团队而努力，在努力过程中完成自身的提高。若连集体荣誉感都没有，何来团队精神？必须教育学生认识到自己是班集体的一分子，班集体的荣誉也是学生个人的，班集体与个人是荣辱与共、不可分割的。无论学习、工作，集体决定个人，个人影响集体，集体反过来又影响个人。把班级整体特点融化进团队中，使学生个性情感体现在团队共性中,就很容易很准确的抓住班级情感支点，采取与之匹配的管理方式，较快较好地完成班主任交接工作，完善班级管理教育工作。
四、班主任的个性魅力是班级管理教育的核心，决定班级管理的成效。
找到了学生情感支点和班级情感支点，还必须要有班主任情感支点融入班级集体中，才能产生良好的教育效果，否则又将要更换另外一个班主任。班主任的情感是教师和学生的纽带，是班级情感支点、学生情感支点、班主任情感支点三点一线的基点。因此，班主任的个性魅力，是班级管理的核心，班主任只有对学生产生爱，学生对班主任也产生反馈的爱，在情感共鸣中才能完成班级管理教育目标。
班主任的个性魅力主要表现在管理风格和健全的人格，管理风格体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过个性魅力征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过个性起到对班级管理使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，才能实施有效的班级管理教育。
『玖』 如何进行班级建设和管理(杨晓)
外语教育系：杨晓作为班级的辅导员老师，对班级建设进行研究，在大一新生入学时，喂好开头奶，让学生从一开始就打好基础，形成良好的习惯是非常重要的。我们可以从以下几个方面进行这项工作。一、学风建设。学风建设是班级建设中的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。加强班级学风建设首先要有一支过硬的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部。班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识，自学成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。其次，要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。同时要抓好班级的课堂考勤工作，对于爱旷课的同学应及时督促其去上课，必要时要向班主任及时汇报。良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织策划与学习相关的活动，班级竞赛、学习经验交流会等都是很好选择。加强班级学风建设项目的措施还有很多，因班而异，不同班级间可以相互交流，相互借鉴。二、班级干部建设。加强队伍建设时需做好以下几个实践环节：1、教育和培养班级干部。坚持定期召开班委会，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。2、充分信任班干部，让他们放手去干。班干部的办事能力极为重要, 具体到事情上来说, 就是要考察班干部接受事物的敏锐性、主动性、团队协作精神和组织领导能力，辅导员应该讲清楚大学和高中的不同,让班干部明白大学班级是自我管理、自我服务、自我教育的地方, 每个人都应该发挥主观能动性,把班级当成自己的家来建设。3、通过几次活动的开展, 班干部既锻炼了能力, 又培养了同学们的班级荣誉感和自豪感, 增强了集体凝聚力, 辅导员也不需要亲历亲为,只要指明方向, 多加指点, 让学生们放手去于, 这样就能使他们在训练和指点中成熟起来。三、班级宿舍文化建设。如何营造好宿舍的文化氛围，构建良好的人际关系，以下是几点建议：1．统一认识，加强大学生宿舍的环境建设。加强宿舍文化建设，首先应在师生共同努力下为学生营造一个清洁、卫生、安全、舒适的生活、休息环境，也是培养学生养成较好的生活习惯的一个重要方面。2．多开展些形式多样、内容丰富的宿舍文化活动。积极倡导宿舍这一群体应有端庄的仪表、多彩的生活、健康的情趣、求知的氛围、团结的风气和进取的精神，并辅以一系列健康有益、富有教育意义的宿舍文化活动。四、开展卓有成效的班集体活动。组织开展班级活动是班主任工作的基本职责，对于学校教育而言，任何活动都有着明确的教育目的，都对学生有着直接或间接的影响；教育是一种影响，这种影响不是积极的就是消极的，不是正面的就是负面的，组织开展活动也是一样。
『拾』 班级管理策划书
只要上课前提醒下，再自修课时要求保持安静，其它的没个班主任还不是一样？