⑴ 新课改下教师该怎样教
教师资格综合素质考试中，教育观可以说是高频考点，尤其是素质教育的内涵+新课程教学观的转变，考试会以单选+材料分析出现，可谓是重中之重。现在将有关知识点整理如下：
1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
(1)鼓励学生参与教学。
(2)创设智力操作活动。
(3)教给学生思维的方法并加强训练
2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
(1)知道学生掌握基本的学习过程
(2)知道学生了解学科特征，掌握学科研究方法
(3)培养学生良好的学习习惯
3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
(1)结论和过程的关系：教学相长。
(2)提倡重结论的同时更重过程的意义。
4.教学从“关注学科”转向“关注人”
(1)以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。
(2)关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
教学观的转变可以记为“学习过人”。
例题：小明在上课的时候问了老师一个问题，被老师说是不好好听课，整天胡思乱想，扰乱课堂秩序，该老师违背了( )
A.教师是主导 B.课堂是主体 C.教育者为中心 D.学习者为中心
答案：D
解析：A.教师是主导，指的是教师在教学中处于领导、引导等作用，题目中有体现;
B.课堂是主体是指课堂是学生学习的主要场所或主要方式;
C.教育者为中心是指教学中以教育中为中心，一切的教育活动都是围绕教育者展开的，与素质教育倡导的学生为主体向违背;
D.学习者为中心是指教学中应该以学生为主体，教学的活动应该以学生为中心。题目中该老师不仅没有回答小明的问题，反而说小明整天胡思乱想，扰乱课堂秩序。该违背了学习者为中心。
⑵ 新教师培养培训计划及措施
读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。
⑶ 教师培训方案
以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教专育教学中存在的属突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。
⑷ 新课改下教学方法有哪些
情绪调节教学法的概念
指教师在一定教学目标指引下，通过管理和调节学生的情绪，引导和发挥课堂中学生的主要情绪对教学活动的积极作用，为学生的学习提供最佳情绪状态，从而调动学生学习的积极性的教学方法。
二、情绪调节教学的基本方法
1、让学生产生好奇的方法
创设情景，制造悬念，设置矛盾；呈现新颖、奇特的刺激；变换刺激呈现的方式；变换教学方式，如客串演讲、角色交换等。
2、激发学生兴趣的方法
教学内容与学生的积极情绪相一致：学生自己动手操作小实验，参与教学活动：学生间进行合作学习：激发学生的想象、联想：教师的言语幽默：教学内容、教学事例从学生的切身性出发，贴近学生的生活。
3、让学生产生愉快体验的方法
⑸ 新课改下教学方法有哪些
充分发挥学科优势，激发学生兴趣
尽量丰富教学内容，开阔学生视野
合理运用多种方法和形式，提高课堂教学效率
恰当运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能
⑹ 教师培训计划实施方案
自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。深化成功经验，形成班主任工作个性风格。
⑺ 如何基于标准设计一下教师培训方案
其标准教师培训方案。其标准设计一下。其标准这个标准就是让教师们。永远都是那种可爱的教师。