教师继续教育培训调研方案

⑴ 小学教师继续教育培训内容有哪些

抄开展的中小学教师继续教育的主要指导文件为1999年9月13日颁布的中华人民共和国教育部令第7号《中小学教师继续教育规定》第八条，中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。

⑵ 开展中小学教师继续教育有什么主要措施

主要是通过培训进行继续教育。培训的内容可以是教育理论，可以是社会课题，可以是法律知识等等。

⑶ 2021年中小学教师继续教育初中英语培训后怎样改进课堂教学计划

⑷ 教师培训计划及措施

班主任培训计划（一）
在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。
一、指导思想
以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。
二、培训目标
1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。在2008年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的能力。
2.提高我校班主任工作专业化水平，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶，
3.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
4.进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。
三、培训对象：全校在岗班主任和班主任后备人员。
四、培训原则
1.针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进行。
2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3.创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
4.灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。
五、培训内容
根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。
六、培训形式
1.集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训；分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。
2.实验研究与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，发现问题、解决问题。
3.名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人经验的老师做专题报告，每位班主任对照自己的确工作进行反思。
4.读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。
七、培训措施
1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。
2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。
3、进一步完善教师继续教育考核机制。将班主任培训的内容纳入教师继续教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。

⑸ 对教师继续教育有哪些意见或建议

我列个提纲把，楼主可以参考参考。
1教师的继续教育不能形式化，走个过场；
2在继续专教育过程中，要属充分结合教师在实际工作中的教学经验，进行有针对性的教育，而不能仍然采用那种教育大学生的方式；
3教师接受继续教育的时间要合适，既要使教师在这段时间内得到提升，又要尽可能减少教师离开期间对学生的影响。条件允许的话，应尽量安排在寒暑假及周末。
这只是我自己的想法，可能不太全面~~

⑹ 继续教育本本：教师继续教育培训需求杂填哦

不好意思，你发错分类了，应该是教育分类！

不过 继续教育 根据你手里培训的课程 有结业证书，这类都是你该填的内容

希望对你有帮助！

⑺ 海南省2009—2013年度小学教师继续教育实施方案的培训管理与考核

（一）我省—2013年度小学教师继续教育工作，按照省教育厅《关于组织实施海南省2009—2013年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》（琼教师〔2009〕46号）的要求，在省教育厅统一领导下，实行全省统筹规划，分省、市(县)、学校三级组织和管理。
（二）以培训学时依据、培训学分为杠杆，认真做好各类型培训项目的安排和管理工作。
全员培训是每一位教师必须完成的基本任务，各市县应针对本地区的教育教学实际或教师的实际需求开展各种专项培训，并鼓励教师在完成全员培训任务基础上参加学习。
按 年度确定全员培训各个层次的培训对象，保证培训对象的相对稳定，以便做好培训管理。新教师完成规定的培训学时并取得合格证后，应继续参加初级培训；若教师在培训期间岗位职称发生变化，当年内应按原培训层次继续参加全员培训，第二年再由个人或学校向市县培训机构申报调整培训层次。
校本研训活动各学校可以根据实际情况来组织，不要求分培训层次进行。
（三）小学教师继续教育课程的考核，按全员培训、专项培训、校本研训，由承办培训项目的机构负责。
1、全员培训课程的考核主要由市县培训机构负责(除省统一组织的远程网络培训课程外)，省级教师培训机构定期对全员培训必修课程进行统一抽查和质量检测。
2、教师专项培训的考核，由承办培训的机构根据项目培训方案自行组织。
3、校本研训活动的考核，由学校具体负责组织，市县培训机构审核。
（四）继续实施小学教师继续教育学分登记制度。以培训学分为管理机制，继续完善我省小学教师继续教育学分登记、管理体系和学分年审制度。各市县每年应对小学教师继续教育工作进行年审，在职小学教师每年需参加不少于10学分的培训学习。
（五）切实加强教师培训档案的管理，试行教师继续教育网上课程管理和学分登记、验证、审核制度，并逐步完成从纸质文本管理向电子文本远程管理的过渡。

⑻ 海南省2009—2013年度中学教师继续教育实施方案的介绍

根据教育部《中小学教师继续教育规定》（教育部令第7号），落实《海南省教育厅关于内组织开展海容南省2009—2013年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》（琼教师〔2009〕46号）精神，促进我省中学教师队伍建设的可持续发展，现结合我省中学教师的实际情况，制定《海南省2009—2013年度中学教师继续教育实施方案》。